GIẢN YẾU GIẢI PHẪU NGƯỜI pot

[...]... LÝ MÔ HỌC SINM HÓA VI SINH GIẢI PHẪU HỌC Hình 1.1 Vai trò của giải phẫu học trong y học 13 một phầng dứng ngang Hình 1.2 C ắ c mặt phảng giải phẫu học 2 V Ấ N đ ề t h u ậ t n g ữ g iả i p h ẫ u h ọ c Trong giải phẫu học đại thể có khoảng 6 0 0 0 chi tiết giải phẫu học được đạt tên, chiếm 2/3 tổng s ố c á c danh tír y học Nhưng trước đây, do c á c câu trúc được đặt theo tên người phát hiện, nên s ố lượng... kính hiển vi điện tử (giải phẫu h ọ c siêu vi thể) Tùy theo mục đích nghiên cứu của từng chuyên ngành, người ta cDng chia ra nhiều loại giải phẫu học như g iải phẫu V h ọ c (phục vụ cho y học) (Hình 1.1), g iâ i phẫu nhân chủng h ọc (phục vụ cho việc nghiên CIÍII đặc điểm của c á c chủng tộc và quần thể người) , g iâi phẫu mỹ h ọc (phục vụ cho lĩnh vực tạo hình mỹ thuật), g iãi phẫu th ể dục th ể thao...Phạm \i nghiên cứu giải phẫu học rất rộng Trước kia, khi các > ngành khoa học cơ bản, đặc biột là vật lý học clura phát triển, người ta chỉ mới nghiên cứu c á c hình thái CO người bàng mắt I1 thường và phẫu tích, mổ xẻ trôn xác Đó là giãi phẫu h ọc đ ại thể Nhờ phát minh ra kính hiển vi quang học người ta đã nghiên cứu hình thể và câu tạo cơ thể người ở mức độ vi thể (giãi phẫu h ọ c vi th ể còn... a) giải phSu học đại thể b) giải phẫu học vi thể c) giải phẫu học siôu vi thể d) a và c e) a, b và c 3/ M ặt phảng đứng dọc giữa cho phép ta phân biệt cá c chi tiết giái phẫu giống nhau thành: a) trong hay ngoài b) trước hay sau c) trên hay dưới d) nông hay sâu e) 11111 hay gan 4/ Phương tiện có giá trị nhất để học giải phẫu học là: a) xác b) I11Ô hình c á c loại c) phim X quang d) phim vidổo e) người. .. những phương pháp tiếp cận khác nhau như giãi phẫu chức năng, g iãi phẫu phứt triển , giãi phẫu xo sánh, gìâi phẫu định khu, ỊỊÌiii phẫu hệ thống Nội dung cuôn sách này trinh bày giải phẫu học y học ở mức độ đại thể và theo phương pháp hệ thông, nghĩa là c á c bộ phận trong cơ thổ được mô tả theo hộ thông c á c cơ quan cùng làm một chức năng nhất định Người ta chia làm 3 loại hộ thông chính: - • Hệ... trôn người sống để ứng dụng vào chẩn đoán, điều trị và phòng bộnlì CÂU H ỎI T R Ắ C N G IIIỆ M 1/ G iải phẫu học là một môn học nghiên cứu: a) cá c chức nâng vỉl hoạt động của các cơ quan trong cơ thể b) c á c quá trình chuyển hóa của c á c chất trong cơ thể c) hình thể và cấu triìc của cơ thể d) chuyển động của cơ thể c ) sự thích nghi của cơ thể vđi mỗi trường 16 2/ Phạm vi nghiên cứu của giái phẫu. .. của sự p h ối hợp nhiều nguyên,tấc (ví dụ: cơ gâp chung cá c ngón nông) 3 P H Ư Ơ N G P H Á P V À P H Ư Ơ N G T I Ệ N H Ọ C G I Ả I P H A U v ề phương p h á p , học giái phẫu học cần cluì ý irực quan vì đây là một môn hình thái học Giải phẫu học vốn là môn học tuy không khó nhưng rất dỗ quên vì có quá nhiều chi tiết, lại khô khan vì học trên xương, xác, mô hình nên cần có phương pháp học suy luận , tránh... theo chức nũng (ví dụ: cơ gấp , cơ n g ử a , cơ d ạ n g , cơ k h é p h o ặ c d) đặt tên theo nguyên tắc nông - sâu (ví dụ: cơ gấp nông, cơ gấp sâu ), hoặc c) đặt tên theo 3 mặt phằng giâi phẫu qui chiểu vì cơ thể người là một vật trong không gian 3 chiều Ba mặt phẳng độ là (Hình 1.2): - Mặt phâng đứng d ọ c cho khái niệm trong - n g oài giilp ta phân biệt c á c câu trúc giông nhau, tùy cheo chúng gần... tiết giải phẫu học được đạt tên, chiếm 2/3 tổng s ố c á c danh tír y học Nhưng trước đây, do c á c câu trúc được đặt theo tên người phát hiện, nên s ố lượng lên đôn gần 5 0 0 0 0 từ V ì vậy c á c nhà giải phẫu học đã phải thông nhấí cách gọi tên cho từng chi tiết tạo nên hệ thông thuật ngữ GPH (NA) Trong đó, cá ch đặt trên dựa vào những nguyên tác nhất định như: a) lấy tên c á c vật có sẵn trong cu ộc... c) trên hay dưới d) nông hay sâu e) 11111 hay gan 4/ Phương tiện có giá trị nhất để học giải phẫu học là: a) xác b) I11Ô hình c á c loại c) phim X quang d) phim vidổo e) người sống 5 / Đối với y học, giải phẫu học là một bộ môn: a) cơ sở b) lâm sàng c) cận lâm sàng d) cơ bân ơ) y học cộng đồng Đ Á P ÁN C Ằ U H Ỏ I T R Ắ C N G H I Ệ M 1/c 2 /e 3 /a 4 /a 5 /a 17 CHƯƠNG II TÍ BÀO YÀ Mô B S P h ạ m Đ ă . tử (giải phẫu học siêu vi thể). Tùy theo mục đích nghiên cứu của từng chuyên ngành, người ta cDng chia ra nhiều loại giải phẫu học như giải phẫu V học (phục vụ cho y học) (Hình 1.1), giâi phẫu. SINH GIẢI PHẪU HỌC Hình 1.1. Vai trò của giải phẫu học trong y học 13 một phầng dứng ngang Hình 1.2. Cắc mặt phảng giải phẫu học 2. VẤN đ ề t h u ậ t n g ữ g iả i p h ẫ u h ọ c Trong giải phẫu. t iếp cận khác nhau như giãi phẫu chức năng, giãi phẫu phứt triển, giãi phẫu xo sánh, gìâi phẫu định khu, ỊỊÌiii phẫu hệ thống Nội dung cuôn sách này trinh bày giải phẫu học y học ở mức độ đại