Một số biện pháp chỉ đạo để nâng cao hiệu quả hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ trong nhà trường 1 A ĐẶT VẤN ĐỀ Sau 30 năm đổi mới, Việt Nam đã đạt được những thành tựu quan trọng trong công cuộc[.]
Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường A ĐẶT VẤN ĐỀ Sau 30 năm đổi mới, Việt Nam đạt thành tựu quan trọng cơng cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Từ kinh tế nông nghiệp lạc hậu với 90% dân số làm nông nghiệp, Việt Nam xây dựng sở vật chất kỹ thuật, hạ tầng kinh tế xã hội bước đáp ứng cho nghiệp cơng nghiệp hố - đại hố, tạo môi trường thu hút nguồn lực xã hội phát triển Công đổi đất nước ta thu nhiều kết tốt đẹp, đời sống xã hội nảy sinh nhiều khó khăn thách thức mới, đặc biệt lĩnh vực văn hoá văn nghệ Bởi phận giới trẻ nhận thức chưa sâu sắc nên dễ bị lôi vào chế thị trường, văn hoá đồi truỵ, lai căng, thích làm khác mình, khác người nên phần qn sắc văn hố có từ lâu đời đất nước Do đó, Đảng ta khẳng định: “Nhiệm vụ trung tâm văn hoá, văn nghệ nước ta góp phần xây dựng người Việt Nam trí tuệ, đạo đức, tâm hồn, tình cảm, lối sống, có nhân cách tốt đẹp, có lĩnh vững vàng ngang tầm nghiệp đổi dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh” Dể thực nhiệm vụ đó, cần tiến hành nhiều biện pháp đồng bộ, Đảng ta dặc biệt quan tâm tới vai trị hoạt động văn hố văn nghệ chiến lược phát triển người Và thực tế, trường học có hoạt động phong trào, có phong trào dạy học phong trào văn hoá văn nghệ Hai hoạt động song hành với nhau, tách rời hoạt động văn hố văn nghệ có tác động đến hoạt động dạy học, làm cho giáo viên học sinh có tinh thần thoải mái hơn, hứng thú thúc đẩy việc dạy học nhà trường nâng cao chất lượng Bên cạnh đó, cịn giúp học sinh phát triển cách toàn diện “đức, trí, thể, mĩ” Các em biết yêu hay, đẹp, biết tôn trọng biết yêu thương người, biết bảo vệ thiên nhiên môi trường Tuy nhiên nhiều năm gần phận giáo viên hiểu chưa nghĩa tầm quan trọng hoạt động phong trào văn hố văn nghệ nên cịn bỏ ngỏ, xem nhẹ, chí cịn cho nhiệm vụ dạy học, cịn hoạt động khác việc nhà trường, đổ lỗi cho chế thị trường Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường có tham gia chiếu lệ, qua loa, nhiều học sinh chưa thực ham thích hoạt động văn hố văn nghệ, số cha mẹ học sinh cịn bỏ ngỏ, khơng qua tâm mong đến trường chăm sóc, an tồn, học kiến thức mơn Từ thực tế mà chất lượng hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường chưa quan tâm, số lượng học sinh, phụ huynh tam gia, ủng hộ hoạt động phong trào văn hố văn nghệ cịn ít, phận cán viên chức bị xói mịn tư tưởng, lệch lạc định hướng nên chưa quan tâm đến phong trào nhà trường, chưa chủ động, tích cực hợp tác với người hoạt động phong trào nhà trường Nhằm giúp cho giáo viên, học sinh, phụ huynh nhà trường hiểu vai trò, tầm quan trọng việc tham gia hoạt động phong trào văn hố văn nghệ, từ họ tích cực chủ động tham gia nên chọn đề tài “Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường” Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I NHỮNG NỘI DUNG LÝ LUẬN: Giáo dục mầm non phận hệ thống giáo dục quốc dân Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp Để đạt mục tiêu giáo dục mầm non, ngồi việc thực đầy đủ chương trình giáo dục mầm non tiết học việc tổ chức phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường hoạt động quan trọng giúp trẻ phát triển toàn diện đạt mục tiêu giáo dục mầm non đặt Bởi vì, phong trào văn hố văn nghệ ăn tinh thần khơng thể thiếu trẻ mầm non Phong trào văn hoá văn nghệ gần gũi với trẻ, hoạt động trẻ yêu thích, nguồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật, để giúp trẻ phát trẻ toàn diện Vậy làm để phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường đạt hiệu tốt? Theo tôi, việc việc thực tốt quản lý giáo dục Để thực việc quản lý giáo dục có hiệu phải xây dựng kế hoạch, tổ chức mơ hình quản lý, tổ chức hoạt động phong trào phù hợp với đặc điểm điều kiện giáo dục trường, địa phương Bên cạnh đó, người quản lí cần phối kết hợp với tổ chức cơng đồn, đồn niên nhà trường Đồng thời tổ chức đánh giá, xếp loại hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường Từ hồn thiện việc quản lí, nâng cao chất lượng hoạt động văn hoá văn nghệ nhà trường Thơng qua chất lượng dạy học nâng lên Các văn đạo Bộ, ngành việc tổ chức hoạt động văn hoá văn nghệ nhà trường phải nghiên cứu tính khả thi phù hợp với thực tế nhà trường để tổ chức hoạt động đạt kết tốt II THỰC TRẠNG: Đặc điểm tình hình nhà trường: Trường mầm non thuộc xã ngoại thành Hà Nội Trường thành lập theo Quyết định số 2586/QĐ-UBND ngày 25/11/2013 UBND huyện sở tách từ điểm lẻ trường mầm non cũ Trường tập trung điểm, với tổng diện tích sử dụng 2.500 m2, xây dựng trung tâm Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường khu dân cư, thoáng mát, thuận lợi cho việc đưa đón trẻ đến trường, đảm bảo an tồn vệ sinh mơi trường Trường có tổng số 390 học sinh, chia thành 12 nhóm, lớp Trong đó: - 02 nhóm trẻ 24-36 tháng = 60 trẻ - 03 lớp mẫu giáo bé: = 86 trẻ - 04 lớp mẫu giáo nhỡ: = 130 trẻ - 03 lớp mẫu giáo lớn: = 114 trẻ Số trẻ ăn bán trú: 390/390 trẻ đạt 100% Tổng số CB, GV, NV: 41 người, đó: - Ban giám hiệu: 03 người - GV trực tiếp giảng dạy: 24 người - Kế tốn: 01 người - Văn phịng: 01 người - Y tế: 01 người - Cô nuôi: 08 người - Bảo vệ: 03 người Trình độ chun mơn đạt chuẩn 100%, chuẩn % Thuận lợi – khó khăn: * Thuận lợi: - Được quan tâm giúp đỡ tích cực, kịp thời phòng GD&ĐT huyện Gia Lâm; Đảng uỷ - HĐND - UBND xã phòng ban UBND huyện Gia Lâm mặt; ủng hộ nhiệt tình ban ngành đồn thể bậc phụ huynh học sinh - Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn, nhiệt tình u ngành, u nghề, có tâm huyết phấn đấu hồn thành nhiệm vụ - Tỷ lệ học sinh lớp ăn bán trú cao, bước đầu nhà trường tạo niềm tin phụ huynh * Khó khăn: - Đội ngũ ban giám hiệu nhà trường bổ nhiệm nên kinh nghiệm cơng tác quản lý Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường - Đội ngũ giáo viên trẻ tuyển bổ sung nhiều, nghệ thuật lên lớp nhiều mặt hạn chế, kỹ giao tiếp chưa chủ động, chưa tự tin Bên cạnh đó, nhà trường cịn thiếu đội ngũ giáo viên - Cơ sở vật chất: Phòng học, phòng khiếu, phòng hiệu nhà trường cịn thiếu khơng đủ, diện tích phịng học chật hẹp ảnh hưởng đến việc học tập vui chơi cháu (khoảng 30m2/1 phòng học) Sân chơi, sân tập chung nhà trường chật hẹp - Nhận thức phụ huynh không đồng đều, kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ cịn hạn chế, chưa tích cực việc phối kết hợp với nhà trường để làm tốt công tác nuôi dạy trẻ Khảo sát thực tế: Tôi tiến hành khảo sát 27 cán bộ, giáo viên 60 học sinh lớp mẫu giáo lớn thời gian tháng (từ 15/8 đến 15/9/2016), khảo sát thông qua hoạt động âm nhạc, thông qua tiết mục văn nghệ lớp đăng ký biểu diễn vào ngày khai giảng đêm trung thu Tôi thấy đa số giáo viên, nhân viên học sinh, phụ huynh chưa tích cực với phong trào văn hoá, văn nghệ nhà trường phát động, thêm vào kỹ ca hát, kỹ múa, kỹ biểu diễn giáo viên, nhân viên chưa đúng, chưa đẹp, chưa sáng tạo chưa làm rõ nội dung tình cảm hát, múa, tình cảm gửi gắm tác giả vào hát, điệu múa khiến người nghe, người xem cảm thấy nhàm chán, nên không thu hút khám giả Kết khảo sát sau: Nội dung khảo sát Tốt Khá Kỹ tổ Kỹ ca hát chức hoạt động văn nghệ Giáo viên Giáo Học viên sinh 3/27 = 11% 2/27 5/60 = 7% = 8% 3/27 = 11% 4/24 6/60 = 15% = 10% Kỹ múa Kỹ biểu diễn Giáo viên 2/27 = 7% 4/27 = 15% Giáo viên 2/27 = 7% 5/27 = 8% Học sinh 4/60 = 7% 7/60 = 12% Học sinh 5/60 = 8% 11/60 = 18% Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường Đạt 9/27 = 33% 6/27 14/60 8/27 11/60 10/27 19/60 = 22% = 24% = 30% = 18% = 37% = 32% Chưa 12/27 = 45% 15/27 35/60 13/27 38/60 10/27 25/60 đạt = 56% = 58% = 48% = 63% = 48% = 42% Với kết khảo sát trên, tơi tìm hiểu ngun nhân kết hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường lại đạt hiệu thấp, cán bộ, giáo viên, học sinh chưa có kỹ tổ chức hoạt động văn nghệ, chưa có kỹ ca hát, kỹ múa, kỹ biểu diễn Nguyên nhân giáo viên nhà trường có nhiều khơng đào tạo theo hệ quy mà theo hệ vừa học vừa làm nên số tiết học môn múa môm âm nhac chưa đủ, chưa sâu, cô chưa tập chung học , nguyên nhân khả cảm thụ âm nhạc, khả múa cịn hạn chế, dẫn đến tự ti, khơng chủ động phong trào văn hố văn nghệ nhà trường Còn học sinh trẻ nhà hay hát tự thành thói quen, trẻ chi giác câu hát cô chưa chọ vẹn, máy phát âm trẻ chưa hoàn chỉnh, tai nghe nhạc khiếu âm nhạc han chế Hơn cô phụ huynh không thường xuyên, không chủ động tập luyện kỹ ca hát kỹ múa, kỹ biểu diễn cho trẻ Đứng trước thuận lợi khó khăn trên, tơi tìm số biện pháp để rèn kỹ ca hát, kỹ múa, kỹ biểu diễn tự tin, kỹ tổ chức nhằm nâng cao chất lượng hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường III CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ ÁP DỤNG Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch: Là người làm cơng tác quản lý việc xây dựng kế hoạch thiếu được, xây dựng kế hoạch yếu tố quan trọng góp phần định thành công công việc Để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường, từ đầu năm học, xây dựng kế hoạch trọng tâm cho phong trào văn hoá văn nghệ dựa vào kết hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường năm học trước điều kiện thực tế, kết khảo sát nêu Trong kế hoạch, xây dựng tổ chức ngày hội, ngày lễ nhà trường phân cơng rõ nhiệm vụ cho đồn thể, cho người Cụ thể sau: Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường Thời gian thực Tháng 9/2016 Nội dung tổ chức phong trào văn hoá văn nghệ - Tổ chức văn nghệ chào mừng lễ khai giảng năm học 2016-2017 Các tiết mục văn hoá văn nghệ Tên tổ chức người thực - Gồm tiết mục, tiết mục trẻ, tiết mục múa cô trẻ, tiết mục cô vừa ca vừa múa phụ hoạ - Khối mẫu giáo lớn tiết mục văn nghệ trẻ, khối mẫu giáo nhỡ tiết mục văn nghệ trẻ Cơng đồn phụ trách tiết mục Đồn niên phụ trách tiết mục cô trẻ - Khối MGL tiết mục trẻ, khối MGN tiết mụccủa trẻ Khối MGB 1tiết mục trẻ Cơng đồn phụ trách tiết mục Đồn niên phụ trách mời tiết mục múa Lân chi đồn thơn - Ban giám hiệu, Cơng đồn, đồn niên phụ trách - Tổ chức đêm - Gồm tiết mục hội trăng rằm văn nghệ: tiết 2017 mục cháu, tiết mục cô, tiết mục múa Lân chi đồn thơn Tháng 10/2016 Tháng - Tham dự hội thi “Giai điệu tuổi hồng” cấp cụm - Tổ chức văn nghệ chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20-10 - Tham dự hội - Gồm tiết mục múa trẻ, tiết mục hát có múa minh hoạ trẻ - Gồm tiết mục múa cơ, tiết - Cơng đồn tiết mục mục ca hát cô múa, tiết mục ca hát Đoàn niên tiết mục múa, tiết mục ca hát - Gồm tiết mục - Ban giám hiệu, Công Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường 11/2016 Tháng 12/2016 Tháng 1/2017 Tháng 3/2017 thi “Giai điệu tuổi hồng” cấp (nếu đạt) - Tổ chức văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam tham gia buổi diễn cấp tổ chức kỷ niệm (Phòng giáo dục, UBND xã) - Tổ chức văn nghệ vui tết nô en cho trẻ múa trẻ, tiết mục hát có múa minh hoạ trẻ - Gồm tiết mục, tiết mục trẻ, tiết mục múa cô trẻ, tiết mục vừa ca vừa múa phụ hoạ đồn, đồn niên phụ trách - Gồm tiết mục văn nghệ trẻ, giáng sinh, dân vũ - Tổ chức văn - Gồm tiết mục nghệ buổi trẻ, tiết mục tổ chức hội chợ xn, đón tết ngun đán - Gồm tiết mục - Tổ chức văn văn nghệ cô nghệ buổi lễ sơ kết học kì I - Tổ chức văn - Gồm tiết mục nghệ chào trẻ, tiết mục mừng ngày cô quốc tế phụ nữ 8/3 trường - Khối MGL tiết mục, khối MGN tiết mục giáng sinh Đoàn niên tiết mục dân vũ - Khối MGL tiết mục trẻ, khối MGN tiết mục trẻ Cơng đồn tiết mục - Cơng đồn tiết mục, đoàn niên tiết mục - Khối mẫu giáo lớn tiết mục văn nghệ trẻ, khối mẫu giáo nhỡ tiết mục văn nghệ trẻ Cơng đồn phụ trách tiết mục Đồn niên phụ trách tiết mục cô trẻ - Khối MGL tiết mục trẻ, khối MGN tiết mục trẻ, cơng đồn tiết mục cơ, đồn niên tiết mục cô Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường UBND xã tổ chức - Tổ chức văn nghệ buổi lễ tổng kết năm học 2016-2017 vui tết thiếu nhi 1-6 - Khối mẫu giáo lớn tiết mục văn nghệ trẻ, khối mẫu giáo nhỡ tiết mục văn nghệ trẻ Cơng đồn phụ trách tiết mục Đồn niên phụ trách tiết mục cô trẻ *Kết quả: Sau thực biện pháp xác định công việc cần làm năm Phân công rõ ràng công việc cho lớp, giáo viên Bản thân thấy tự tin hơn, chủ động việc quản lý, đạo giáo viên hồn thành cơng việc cách tốt Biện pháp 2: Rèn kỹ ca hát, ca múa, kỹ biểu diễn, kỹ tổ chức hoạt động văn hoá văn nghệ thông qua hoạt động hàng ngày nhà trường a Thơng qua thể dục sáng: Vì thể dục sáng hoạt động diễn hàng ngày trẻ, hoạt động toàn trường, trẻ thể tập thể dục, biểu diễn dân vũ tồn trường Làm để thơng qua thể dục sáng góp phần nâng cao chất lượng phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường? - Đầu tiên công tác chuẩn bị cho thể dục sáng phải thật tốt Chuẩn bị nhạc cho trẻ tập trung toàn trường, nhạc khởi động, nhạc tập thể dục, nhạc biểu diễn dân vũ theo chủ điểm Chuẩn bị cho trẻ đạo cụ tập thể dục sáng bơng, hoa, nơ tay, phách tre…Bên cạnh đó, phải hướng dẫn giáo viên toàn trường động tác thể dục, dân vũ để giáo viên có kỹ tập nhac, tập đều, tự tin nhóm lớp rèn trẻ - Trong thể dục sáng yêu cầu 100% nhóm lớp phải xuống sân tập thể dục sáng, 100% giáo viên toàn trường phải tập mẫu trẻ Mỗi Tháng 5/2017 - Gồm tiết mục, tiết mục trẻ, tiết mục múa cô trẻ, tiết mục cô vừa ca vừa múa phụ hoạ Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường thể dục sáng ban giám hiệu quan sát, nêu nhận xét thi đua, động viên trị, sau tổ chức cắm cờ thi đua Ảnh thể dục sáng Duy trì thường xuyên công tác thể dục sáng giúp cô trẻ có thêm kỹ vận động theo nhạc, thêm tự tin trước người, thêm kỹ tổ chức bao qt trẻ… Từ đó, trẻ thêm yêu hoạt động văn nghệ săn sàng, hứng thú tham gia vào hoạt động văn hoá văn nghệ nhà trường b Thông qua học môn âm nhạc: Qua học môn âm nhạc cung cấp kiến thức, kỹ hát, vận động minh hoạ, múa, phong cách biểu diễn…cho trẻ cách xác đầy đủ Ở học tất trẻ tham gia Do đó, trước tiến hành dạy trẻ hát, vận động minh hoạ, múa giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo đồ dùng dạy học, lựa chọn nội dung hát, vận động…Nếu giáo viên chuẩn bị tốt, chu đáo 10 ... chọn đề tài ? ?Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường? ?? Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường B GIẢI... việc Để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường, từ đầu năm học, xây dựng kế hoạch trọng tâm cho phong trào văn hoá văn nghệ dựa vào kết hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ. . .Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường có tham gia chiếu lệ, qua loa, nhiều học sinh chưa thực ham thích hoạt động văn hố văn nghệ, số cha