Chủ đề clo

Trường THCS Thành Thới A Hóa học 9 Tuần 16 Ngày soạn / /2020 Tiết 31,32 Ngày dạy / /2020 Chủ đề CLO A KẾ HOẠCH CHUNG Phân phối thời gian Tiến trình dạy học Tiết 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG HÌNH TH[.]

Trường THCS Thành Thới A Hóa học Tuần: 16 Tiết: 31,32 Ngày soạn: …./…./2020 Ngày dạy: /…./2020 Chủ đề: CLO A KẾ HOẠCH CHUNG Phân phối Tiến trình dạy học thời gian HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Tiết HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tiết KT1: Tính chất Clo KT2: Clo có tính chất khác? HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG B KẾ HOẠCH DẠY HỌC I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : Biết được: - Tính chất vật lí clo - Clo có số tính chất chung phi kim (tác dụng với kim loại, với hiđro), clo tác dụng với nước dung dịch bazơ, clo phi kim hoạt động hoá học mạnh - Viết phương trình hố học - Ứng dụng, phương pháp điều chế thu khí clo phịng thí nghiệm cơng nghiệp 2.Kỹ : - Dự đốn, kiểm tra, kết luận tính chất hố học clo viết phương trình hố học - Quan sát thí nghiệm, nhận xét tác dụng clo với nước, với dung dịch kiềm tính tẩy mầu clo ẩm - Nhận biết khí clo giấy màu ẩm - Tính thể tích khí clo tham gia tạo thành phản ứng hoá học điều kiện tiêu chuẩn 3.Thái độ : - Giúp HS u thích mơn học để vận dụng kiến thức vào sống Năng lực cần hướng đến: Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT TT GV: Phạm Thu Thủy Năng lực chun biệt - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học Trường THCS Thành Thới A Hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC - Phương pháp, kỹ thuật dạy học: - Phương pháp làm thí nghiệm trực, dạy học theo nhóm, vấn đáp tìm tịi, hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: (cá nhân, nhóm, lớp) III.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Đồ dùng dạy học: a Giáo viên -Ti vi, bảng phụ video đốt cháy dây đồng khí clo, clo tác dụng với nước, clo tác dụng với dung dịch kiềm b Học sinh: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động : Khởi động -GV:Kiểm tra cũ -HS: trả lời HS: Nêu tính chất hố học phi kim? -GV: đặt vấn đề Clo nguyên tố phi kim hoạt động -HS ý lắng nghe hóa học mạnh, clo có tính chất nào, tìm hiểu Hoạt động Nghiên cứu, hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Tính chất vật lí clo - Clo có số tính chất chung phi kim (tác dụng với kim loại, với hiđro), clo tác dụng với nước dung dịch bazơ, clo phi kim hoạt động hoá học mạnh - Viết phương trình hố học - Ứng dụng, phương pháp điều chế thu khí clo phịng thí nghiệm công nghiệp b Phương thức dạy học: Thí nghiệm trực quan - Vấn đáp - Làm việc nhóm – Kết hợp làm việc cá nhân c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Năng lực hướng tới: Năng lực phát vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành thí nghiệm, lực giải vấn đề - GV: Cho HS đọc thơng tin -HS: Đọc SGK I TÍNH CHẤT CỦA SGK PHI KIM -GV: Nêu tính chất vật lý - HS: Trả lời I.1: Tính chất vật lý clo - HS: Lắng nghe - Clo chất khí, màu - GV: Nhận xét kết luận vàng lục, mùi hắc, tan tính chất vật lí Clo nước - Clo khí độc GV: Phạm Thu Thủy Trường THCS Thành Thới A Hóa học - HS: Nghe giảng - GV: Thơng báo clo có tính chất phi kim - GV: Vậy clo có tính chất hóa học ? (Phụ đạo HS yếu kém) - GV: Nhận xét thông báo thêm clo không tác dụng trực tiếp với oxi - GV: Yêu cầu HS viết PTHH cho tính chất Clo (Phụ đạo HS yếu kém) - HS: Dự đốn I.2: Tính chất hóa học Clo I.2.1 Clo có tính chất hố học phi kim khơng ? - HS: Lắng nghe ghi nhớ -HS: Viết PTHH to 2Fe + 3Cl2   2FeCl3 Cu + Cl2  to CuCl2 to H2 + Cl2   2HCl - GV: Ngồi tính chất - HS: Nghe giảng phi kim Clo cịn có tính chất hóa học khác? - GV: Cho HS quan sát tranh - HS:Quan sát vẽ hình 3.3/SGK - GV: Dựa vào hình 3.3 mơ tả - HS: Quan sát thấy giấy thí nghiệm: quỳ chuyển sang màu đỏ + Điều chế khí clo dẫn khí sau màu Clo  Cốc đựng nước + Nhúng mẩu giấy q tím vào dd thu  gọi HS nhận xét tượng - GV: Giải thích : Phản ứng - HS: Nghe giảng clo + nước theo hai chiều: a Tác dụng với kim loại 2Fe + 2FeCl3 3Cl2 Cu + Cl2  to  to CuCl2 b.Clo tác dung với hidro to H2 + Cl2   2HCl I.2.2 Clo cịn có tính chất hố học khác a Tác dụng với nước H2O + Cl2 +HClO     HCl  Cl2 + H2O  HCl + HClO - Nước clo có tính tẩy màu (do axit hipoclorơ) có tính oxi hố mạnh  làm màu quỳ tím - GV: Vậy dẫn khí Clo vào nước xảy tượng vật lý hay tượng hố học - GV: Thuyết trình phản ứng Clo tác dụng với dd NaOH - GV: Hướng dẫn HS viết PTHH  NaCl Cl2 + 2NaOH   GV: Phạm Thu Thủy + -HS: Vừa xảy tượng vật lí hố học - HS: Lắng nghe b Tác dụng với dung dịch NaOH - HS: Lắng nghe  Cl2 + 2NaOH   NaCl + NaClO + H2O Trường THCS Thành Thới A NaClO + H2O  dd nước giaven có tính tẩy màu NaClO chất oxi hoá mạnh - GV: Gọi HS nhắc lại tính chất clo -GV: đặt vấn đề Như biết clo có nhiều ứng dụng sống? Vậy clo có ứng dụng vai trị chúng nào? Chúng ta tìm hiểu học hơm - GV: Chiếu ứng dụng - HS: Quan sát hình Clo cho học sinh quan sát - GV: Cho biết clo có - HS: Dùng để khử trùng ứng dụng gì? nước sinh hoạt, tẩy trắng vải sợi, bột giấy, điều chế nước Javen clorua vôi, điều chế nhựa PVC chất -GV: Vì clo dùng để dẻo có màu, cao su tẩy trắng vải sợi, khử trùng - HS: Dựa vào tính chất nước sinh hoạt? hóa học clo để giải - GV: Liên hệ thêm số ứng thích dụng thực tế hàng ngày - HS: Lắng nghe - GV: Giới thiệu nguyên liệu dùng để điều chế clo -HS: Nghe giảng PTN , cho học sinh quan sát - HS: Lắng nghe video điều chế khí Clo -GV: Hướng dẫn HS viết PTHH xảy (Phụ đạo HS - HS: Thu khí cách yếu kém) đẩy khơng khí đặt ngửa - GV: Nhận xét cách thu khí bình thu khí clo nặng clo? khơng khí - HS: Bình đựng H2SO4 -GV: Nêu vai trị bình dùng để làm khơ khí clo đựng H2SO4 đặc, bình dd Bình đựng NaOH đặc dùng NaOH đặc để khử khí clo dư sau làm thí nghiệm clo độc - GV: Có thể thu khí clo - HS: Khơng nên thu khí GV: Phạm Thu Thủy Hóa học II ỨNG DỤNG CỦA CLO Dùng để khử trùng nước sinh sinh hoạt - Tẩy trắng nước sinh hoạt - Điều chế nước Javen, clorua vôi - Điều chế nhựa PVC chất dẻo, chất màu, cao su III ĐIỀU CHẾ KHÍ CLO Điều chế clo phịng thí nghiệm - Nguyên liệu : MnO2, dung dịch HCl đặc - Cách điều chế : SGK  MnO2 + 4HCl   MnCl2 + Cl2 + 2H2O Trường THCS Thành Thới A Hóa học cách đẩy nước khơng? Vì sao? clo cách đẩy nước clo tan nước đồng thời có phản ứng với nước - GV: Cho HS viết PTHH - HS: Viết PTHH (Phụ đạo HS yếu kém) MnO2+4HCl   MnCl2 - GV: Cho HS quan sát +Cl2 +H2O VIDEO thuyết trình - HS Quan sát nghe phương pháp điều chế clo giảng công nghiệp Trong công nghiệp Clo điều chế pp điện phân dd NaCl bão hồ (có màng ngăn xốp) - HS: Viết PTHH -GV: Cho HS viết PTHH xảy - HS: Lắng nghe ghi - GV: Thơng báo vai trị nhớ màng ngăn xốp, sau liên hệ thực tế sản xuất Việt Nam (nhà máy hố chất Việt Trì, nhà máy giấy Bãi Bằng ) Điều chế khí clo công nghiệp - Trong công nghiệp clo điều chế phương pháp điện phân dung dịch NaCl bão hồ có màng ngăn xốp 2NaCl + 2H2O dp  comangngan   2NaOH + Cl2 + H2 Hoạt động Luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học xong, luyện tập tính chất phi kim Phương thức dạy học: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân Sản phẩm đạt được: Bài làm học sinh, kĩ tính tốn hóa học Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, lực tính tốn - Giáo viên chiếu tập lên tivi BT1: Viết phương trình hố học ghi đầy đủ điều kiện clo tác dụng với : - Học sinh đọc a Nhôm b Đồng c Hidro d Nước e Dung dịch NaOH -HS trao đổi cặp đôi - Học sinh lên bảng BT2: Hãy hoàn thành sơ đồ chuyển hố sau: - HS: chơi trị chơi Cl2 HCl NaCl - GV: Chiếu slide 27 cho HS trả lời câu hỏi trò GV: Phạm Thu Thủy Trường THCS Thành Thới A Hóa học chơi chữ -Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm bài, gọi học sinh - HS: Lắng nghe, ghi khác nhận xét Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động Vận dụng kiến thức vào thực tiễn a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức Clo giải vấn đề thực tiễn b Phương thức dạy học: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm dự kiến: HS học cách tra cứu tìm kiếm thơng tin cách hợp tác làm việc nhóm hiệu d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, vận dụng kiến thức hóa học vào giải vấn đề sống, sử dụng CNTT TT GV: chia lớp thành nhóm, nhóm chuẩn bị - HS chia nhóm, phân nhóm bảng phụ máy tính trả lời câu hỏi bảng trưởng, thư kí phụ GV chiếu nhiệm vụ học tập Các nhóm HS: ý lắng nghe, trả 1.Tại nước máy thường dùng thành lời câu hỏi, nhanh chóng ghi bảng phố lại có mùi khí clo ? phụ -Các nhóm ý quan sát thực nhiệm vụ 2.Trong bệnh viện người ta dùng dd nước màu vàng để lau sàn nhà dd nước nước gì? Tại nước máy thành phố lại có mùi ? -GV tổ chức cho hs báo cáo kết tìm -GV nhận xét, chốt kiến thức, cho điểm nhóm -HS: đại diện học sinh nhóm lên báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động Tìm tịi mở rộng GV: Phạm Thu Thủy Trường THCS Thành Thới A Hóa học a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức tìm tịi kiến thức sống Clo b Phương thức dạy học: Tự học nhà, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm dự kiến: Thuyết trình sản phẩm, làm học sinh d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, lực vận dụng kiến thức Hố học vào sống - GV chiếu hình ảnh, thông tin sau: Tại nước Javen tẩy trắng vải bị ố bẩn? Nước Javen chứa NaClO, NaClO có tính oxi hóa mạnh nên phá vỡ sắc tố màu sắc chất Vì thế, Nước Javen dùng làm thuốc tẩy trắng công nghiệp gia đình Nắng làm cho lượng NaClO cịn dư bị phân hủy bay hoàn toàn khỏi quần áo, để quần áo khơng cịn mùi hắc V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tổng kết -GV: GV: Phạm Thu Thủy -HS ý quan sát, lắng nghe, ghi nhớ thông tin Trường THCS Thành Thới A Hóa học +Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ HS tiết học +Chốt lại kiến thức học Hướng dẫn tự học nhà Làm tập nhà:làm tập 3, 4, 5, 6, 9, 11 /SGK 81 Chuẩn bị ôn tập kiểm tra cuối kì Tuần: 17 Tiết: 33,34 Ngày soạn: …./…./2020 Ngày dạy: /…./2020 ƠN TẬP HỌC KÌ I GV: Phạm Thu Thủy Trường THCS Thành Thới A Hóa học I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Củng cố kiến thức loại hợp chất vô cơ, kiến thức kim loại, pki kim - Vận dụng vào làm tập liên quan 2.Kỹ - Rèn kĩ viết PTHH, giải tập hoá học 3.Thái độ - Có ý thức học chăm chuẩn bị kiểm tra học kì I Năng lực cần hướng đến Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học Năng lực chun biệt - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC - Phương pháp, kỹ thuật dạy học: Làm việc nhóm – Làm việc với SGK – Hỏi đáp - Hình thức tổ chức dạy học: (cá nhân, nhóm, lớp) III.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Đồ dùng dạy học: a Giáo viên: - Sơ đồ chuyển đổi loại hợp chất vô hợp chất vô với kim loại - Bài tập vận dụng b Học sinh: Ôn tập kiến thức học từ đầu năm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động : Khởi động -GV: Chúng ta tìm hiểu kiến thức -HS: Chú ý lắng nghe loại hợp chất vô cơ, kim loại Nhằm giúp em nắm kiến thức hơn, hôm ôn tập GV: Phạm Thu Thủy Trường THCS Thành Thới A Hóa học Hoạt động Nghiên cứu, hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Củng cố kiến thức loại hợp chất vô cơ, kiến thức kim loại - Vận dụng vào làm tập liên quan b Phương thức dạy học: Vấn đáp – Làm việc nhóm – Làm việc cá nhân – Làm việc với SGK c Sản phẩm dự kiến: nắm hệ thống hố tính chất hoá học loại hợp chất d Năng lực hướng tới: sử dụng ngơn ngữ hóa học, giải vấn đề, tính tốn hóa học, tư phát vấn đề -GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu chuyển đổi -HS: Chú ý lắng nghe GV kim loại thành loại hợp chất vô hoàn thiện chuỗi sơ đồ -GV: Cung cấp chuỗi phản ứng dạng chữ yêu cầu HS hoàn thành chuỗi dạng CTHH : -HS: Cùng thảo luận, trao  a Kim loại Muối đổi hoàn thành chuỗi trên: b Kim loại  Bazơ  Muối(1)  Muối(2) c Kim loại  O bazơ  Bazơ  Muối(1)  a Fe  FeCl2 Muối(2) b Na  NaOH  NaCl  d Kim loại  O bazơ  Muối(1)  Bazơ  NaNO3 Muối(2)  Muối(3) c Ca  CaO  Ca(OH)2  -GV: Tiếp tục đưa số chuỗi khác yêu cầu Ca(NO3)2  CaSO4 HS hoàn thành: a Muối  Kim loại d Cu  CuO  CuCl2  b Muối  Bazơ  Oxit bazơ  Kim loại Cu(OH)2  CuSO4  Cu(NO3)2 c Bazơ  Muối  Kim loại -HS: Tương tự chuỗi làm, d Oxit bazơ  Kim loại hoàn thành chuỗi GV cho: a CuSO4  Cu b FeCl3  Fe(OH)3  Fe2O3  Fe c Cu(OH)2  CuSO4  Cu d CuO  Cu Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học b Phương thức dạy học: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm đạt được: Bài làm học sinh, kĩ tính tốn hóa học d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ Hố học, lực tính tốn GV: chiếu dạng tập lên tivi Bài tập 1(SGK/71) -GV: Hướng dẫn HS làm tập yêu cầu HS lên bảng hoàn thành chuỗi phản ứng GV: Phạm Thu Thủy HS: Làm tập vào tập 3’ t 2Fe + 3Cl2   2FeCl3 FeCl3 + 3NaOH  Fe(OH)3 + 3NaCl 2Fe(OH)3 + 3H2SO4 Trường THCS Thành Thới A Hóa học  Fe2(SO4)3 + 6H2O Fe2(SO4)3 + 3BaCl2  2FeCl3 + 3BaSO4 (1) (2) b.Fe(NO3)3   Fe(OH)3   Fe2O3  (3)  Fe  (4)  FeCl2  (5)  Fe(OH)2 Fe(NO3)3 + 3NaOH  Fe(OH)3 + 3NaNO3 t0 2Fe(OH)3   Fe2O3 + 3H2O Bài tập 3(SGK/72) -GV: Hướng dẫn: + Dùng dung dịch NaOH Nhận biết chất nào? + Dùng HCl Nhận biết chất nào? + Viết PTHH xảy Bài tập 9(SGK/72) + Viết PTHH xảy + Dựa vào PTHH tính khối lượng mol chất + Lập phương trình ẩn x Giải suy x - GV: Hướng dẫn cho HS làm BT Bài tập: Cho 10,8 kim loại X tác dụng với khí clo có dư thu 53,4g muối Xác định kim loại X, biết X có hóa trị III - Viết phương trình hóa học - Tính số mol Kim loại X - Dựa vào PTHH suy số mol muối - Tính khối lượng muối XCl3 - Dựa vào khối lượng đề suy khối lượng muối t0 Fe2O3 + 3CO   Fe + 3CO2 Fe + 2HCl  FeCl2 + H2 FeCl2 + 2NaOH  Fe(OH)2 + 2NaCl -HS: Thực theo hướng dẫn GV: + Dùng NaOH nhận biết Al: 2NaOH + 2Al + 2H2O  2NaAlO2 + 3H2 + Dùng HCl nhận biết Fe: Fe + HCl  FeCl2 + H2 + Kim loại lại Cu FeClx+ xAgNO3  xAgCl+Fe(NO3)x (56 + 35,5x) x(108 + 35,5) 3,25g 8,61g => 8,61(56 + 35,5) = 3,25x(108 + 35,5) Giải phương trình có x=3 => CTHH muối sắt là: FeCl3 - HS: Làm theo hướng dẫn giáo viên t 2X+ 3Cl2   2XCl3 Số mol X là: Dựa vào PTHH nX  mX 10,8  ( mol ) MX MX - Tìm X cách giải PT bậc ẩn GV: Phạm Thu Thủy t 2X + 3Cl2   2XCl3 2mol 3mol mol Số mol muối XCl3 Trường THCS Thành Thới A Hóa học 10,8 nX nXCl3  M X (mol) Khối lượng muối XCl3 10,8 mXCl3 nXCl3 M XCl3  ( M X  3.35,5) MX mXCl3 53, Ta có  10,8 ( M X  3.35, 5) 53, MX  10,8M X  1150, 53, M X 1150,  MX  27 42, Vậy X: Nhôm (Al) V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tổng kết - GV: Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ HS tiết học Hướng dẫn tự học nhà - Yêu cầu HS làm tập 2, 4, 5, 7, SGK/72 - Ơn tập tính chất hóa học hợp chất vô cơ, kim loại, phi kim, viết phương trình hóa học, xem dạng tập chuỗi phản ứng, tập nhận biết, dạng tập xác định kim loại thật kĩ - Dặn em tiết sau thi học kỳ I Tuần: 18 Tiết: 36 Ngày soạn: …./…./2020 Ngày dạy: /…./2020 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ Mơn: Hố học Ma trận đề thi : Nhận biết Cấp độ Chủ đề Chủ đề Các loại hợp chất vô TNKQ TL Thông hiểu TNKQ TL Tính chất hóa học -Dựa vào oxit CTHH nhận biết hợp chất GV: Phạm Thu Thủy Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNK TL TN TL Q KQ Cộng Trường THCS Thành Thới A Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề Kim loại Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề Phi kim Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề Kim loại- Phi kim Hóa học oxit -Nhận biết dung dịch axit, bazơ, muối 1 0,5 0,5 5% 5% 10% -Dựa vào dãy hoạt -Dãy hoạt động hóa học động hóa học kim loại, xác kim loại định kim loại tác -Viết PTHH dụng với H2SO4 theo sơ đồ loãng -Ngun liệu để sản xuất nhơm 1 0,5 10% 5% 20% Mức độ hoạt động hóa học phi kim 0,5 5% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 20% 4 40% 20% Tính khối lượng nồng độ mol chất tham gia phản ứng 30% 6,5 65% 0,5 5% 40% Xác định tên kim loại chưa biết 1 1 10% 10% 10 10 100% ĐỀ THI HỌC KỲ I Môn: Hóa học lớp I) Trắc nghiệm : ( điểm) Khoanh tròn vào ý câu sau : Câu 1: Chất tác dụng với nước tạo dung dịch bazơ là: A CO2 B Na2O C SO2 D CuO Câu 2: Dãy chất sau gồm oxit: A MgO, Ba(OH)2, CaSO4, HCl B MgO, CaO, CuO, FeO C SO2, CO2, NaOH, CaSO4 D CaO, Ba(OH)2, MgSO4, BaO Câu 3: Axit H2SO4 lỗng khơng tác dụng với kim loại sau đây: A Al B Fe C Mg D Ag GV: Phạm Thu Thủy Trường THCS Thành Thới A Hóa học Câu Ngun liệu để sản xuất nhôm là: A criolit B quặng boxit C.điện D Than chì Câu 5: Dãy kim loại xếp theo chiều hoạt động hóa học tăng dần: A K, Al, Mg, Cu, Fe B Cu, Fe, Mg, Al, K C Cu, Fe, Al, Mg, K D K, Cu, Al, Mg, Fe Câu 6: Dãy nguyên tố xếp theo chiều tính phi kim tăng dần: A O, F, P B P , O, F C F, O, P D O, P, F II) Tự luận: (7 điểm) Câu 1) (1đ) Có lọ hố chất khơng nhãn chứa ba dung dịch Ca(OH)2, H2SO4 Na2SO4 Trình bày phương pháp hoá học nhận biết ba lọ hoá chất trên? Câu 2) (2 đ) Viết phương trình hóa học hồn thành dãy chuyển hóa sau +O2 ;t +HCl +NaOH t0 (1) (2) (3) (4) Cu ® CuO ® CuCl2 ® Cu( OH )2 ®CuO Câu 4) ( đ) Cho lượng kẽm(Zn) dư tác dụng với 100 ml dung dịch axit HCl , phản ứng kết thúc thu 3,36 lít khí (đktc) a) Viết phương trình hóa học xảy b) Tính khối lượng kẽm tham gia phản ứng c) Tính nồng độ mol dung dịch HCl Câu 5)( đ) Cho 2,3 g kim loại A chưa biết có hố trị khơng đổi phản ứng vừa đủ với 1,12 lít khí clo( đktc) Xác định tên kim loại A? (Cho nguyên tử khối: Zn=65; O=16; H=1; Cu=64; Cl=35,5 đvC) -Hết -ĐÁP ÁN : I) Trắc nghiệm( điểm): Mỗi câu 0,5 điểm Câu B Câu B Câu D Câu A Câu C Câu B II) Tự luận : ( điểm) : Câu Đáp án - Trích mẫu thử vào ống nghiệm có đánh số thứ tự - Cho quỳ tím vào mẫu thử: +Quỳ tím hố xanh lọ Ca(OH)2 +Quỳ tím hố đỏ lọ H2SO4 +Quỳ tím khơng đổi màu lọ Na2SO4 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 t0 1) 2Cu +O2 ®2CuO 2) CuO +2 HCl ® CuCl2 +H 2O 3) CuCl2 +2 NaOH ® Cu( OH )2 ¯ +2 NaCl t0 2® 4) a) Theo ta có phương trình hóa học : Cu( OH ) CuO +H O Zn +2 HCl ® ZnCl2 +H GV: Phạm Thu Thủy 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Trường THCS Thành Thới A Hóa học b) Theo ta có : Số mol khí H2 = 3,36/ 22,4 = 0,15 ( mol ) Theo PTHH ta có : 1mol Zn + mol HCl tạo 1mol khí H2 0,15mol Zn + 0,3 mol HCl tạo 0,15 mol khí H2  mZn = 0,15 x 65 = 9,75 gam n 0,3 CM = = =3( M ) v 0,1  Nồng độ mol dd HCl: V 1,12 n= = =0,05( mol ) 22,4 22,4 Số mol Cl2 là: 0,5 0,5 0,5 0,25 Gọi x hố trị kim loại A 2® PTHH: 0,1/x ¬ 0,05 A +xCl t0 ACl x 0,25 2,3 MA = =23 x 0,1 / x Khối lượng mol A: X A Vậy A kim loại Na GV: Phạm Thu Thủy 23 46( loại) 69( loại) 0,25 0,25