1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KHOA CƠ KHÍ BỘ MÔN CHẾ TẠO MÁY o0o BÁO CÁO THÍ NGHIỆM MÔI TRƯỜNG VÀ CON NGƯỜI CBHD Đặng Quang Kỳ SVTH TP HỒ CHÍ MINH, NĂM 2018 2 Bài 1 ĐO ĐỘ[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KHOA CƠ KHÍ BỘ MƠN CHẾ TẠO MÁY -o0o - BÁO CÁO THÍ NGHIỆM MƠI TRƯỜNG VÀ CON NGƯỜI CBHD: Đặng Quang Kỳ SVTH: TP HỒ CHÍ MINH, NĂM 2018 Bài ĐO ĐỘ RỌI CỦA PHỊNG HỌC I Mục đích: - Biết cách sử dụng dụng cụ đo độ rọi light meter C.A 811 để đo độ rọi - So sánh kết độ rọi đo với kết tính tốn theo lý thuyết - Đánh giá kết thí nghiệm II Yêu cầu - Nghiên cứu tài liệu hướng dẫn trước thí nghiệm - Tính tốn độ rọi trung bình lý thuyết ( Etblt ) cho lớp học theo phương pháp hệ số sử dụng - Đo độ rọi trung bình ( Etbđ ) lớp học light meter - So sánh kết tính tốn (Etblt) với kết đo ( Etbđ) - Đánh giá kết thí nghiệm III Nội dung thí nghiệm III.1 Tính tốn độ rọi phịng học theo phương pháp hệ số sử dụng (Tính tốn độ rọi theo lý thuyết) Để tính tốn chiếu sáng chung cho phịng làm việc, người ta thường sử dụng phương pháp hệ số sử dụng h sau: - Tính số phịng i i S H C (b a ) (1.1 ) Trong đó: S – diện tích phịng chiếu sáng (m2) a,b tương ứng chiều dài, chiều rộng phòng (m) HC khoảng cách từ mặt bàn làm việc tới đèn (m) Từ số phịng i tính trên, ta tra giá trị hệ số sử dụng ( Tham khảo bảng 9-12 trang 158 sách Kỹ thuật Bảo hộ lao động Nguyễn Bá Dũng tác giả – năm 1979) i