Giáo trình lý thuyết âm nhạc 2 trường cao đẳng lào cai

UBND TỈNH LÀO CAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG LÀO CAI GIÁO TRÌNH NỘI BỘ MƠN HỌC: LÝ THUYẾT ÂM NHẠC NGÀNH: THANH NHẠC; BIỂU DIỄN NHẠC CỤ TRUYỀN THỐNG; ORGAN Lào Cai, năm 2019 TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu thuộc sách giáo trình nên nguồn thơng tin phép dùng ngun trích dùng cho đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm LỜI NĨI ĐẦU Lí thuyết âm nhạc phần nhiều phần khác âm nhạc hồ âm, phức điệu, tính Lí thuyết âm nhạc môn giúp cho người học hiểu biết có hệ thống số nhân tố quan trọng mối tương quan chúng hoạt động âm nhạc Nó vừa nhân tố riêng biệt vừa nhân tố liên quan Giáo trình biên soạn chương tách rời, từ đơn giản đến phức tạp Chúng sử dụng tài liệu tham khảo Nhạc lí V A Vakhrameep ngồi ra, chúng tơi có đưa vào số trích đoạn từ tác phẩm nhạc sĩ Việt Nam để làm ví dụ minh hoạ Giáo trình âm nhạc gồm chương: Chương I Điệu thức giọng Chương II Quxng giọng trưởng thứ Chương III Các điệu thức âm nhạc dân gian Chương IV Tính chất họ hàng giọng Chương V Dịch giọng Chương VI Giai điệu Chương VII Âm tô điểm; ký hiệu số thủ pháp biểu diễn Mong Giáo trình tài liệu học tập, giảnh dạy giúp cho học sinh kiến thức lí thuyết âm nhạc để học môn sở ngành, chuyên ngành, sau nghiên cứu sâu lĩnh vực khác âm nhạc NGƯỜI BIÊN SOẠN Lê Quang Chiến MỤC LỤC CHƯƠNG I ĐIỆU THỨC VÀ GIỌNG Âm ổn định, âm chủ, âm không ổn định - giải âm không ổn định - điệu thức Điệu thức trưởng - gam trưởng tự nhiên - bậc điệu thức trưởng - tên gọi, kí hiệu đặc tính bậc điệu trưởng Giọng điệu, giọng trưởng có dấu thăng dấu giáng, vòng quãng năm - trùng âm giọng trưởng 11 Giọng trưởng hoà giọng trưởng giai điệu 14 Điệu thức thứ, gam thứ tự nhiên – bậc điệu thức thứ thuộc tính chúng 15 Điệu thứ hoà điệu thứ giai điệu - giọng thứ, giọng song song, vòng quãngnăm giọng thứ 16 Các giọng tên - vài nét giống khác điệu trưởng thứ - ý nghĩa điệu thức trưởng thứ âm nhạc 21 CHƯƠNG II: QUÃNG Ở CÁC GIỌNG TRƯỞNG VÀ THỨ 23 Các quãng điệu trưởng tự nhiên điệu thứ tự nhiên 23 Quãng điệu trưởng hoà điệu thứ hoà – quãng đặc biệt 25 Các quãng ổn định không ổn định - khác tính ổn định tính thuận - tính khơng ổn định qngthuận với tính nghịch - giải quãng nghịch, giải quãng không ổn định theo sức hút 26 CHƯƠNG III CÁC ĐIỆU THỨC TRONG ÂM NHẠC DÂN GIAN 31 Khái quát chung 31 Các điệu thức âm nhạc dân gian phương Tây 31 Các điệu thức năm âm .32 CHƯƠNG IV TÍNH CHẤT HỌ HÀNG CỦA CÁC GIỌNG 35 Tính chất họ hàng giọng 35 Crơ-ma-tích - hố 36 Gam crơ-ma-tích - Quy tắc viết gam crơ-ma-tích 37 CHƯƠNG V XÁC ĐỊNH GIỌNG, DỊCH GIỌNG 39 Xác định giọng 39 Dịch giọng 40 Chuyển giọng chuyển tạm 43 Chuyển giọng sang giọng họ hàng 43 CHƯƠNG VI GIAI ĐIỆU 45 Ý nghĩa giai điệu tác phẩm âm nhạc – giai điệu âm nhạc dân gian (ca khúc)45 Hướng chuyển động giai điệu tầm cữ – âm lướt âm thêu 47 Sự phân chia giai điệu thành phần (khái niệm chung cú pháp âm nhạc) - kết cấu, ngắt - đoạn nhạc, câu nhạc, kết, tiết nhạc - mơ típ 48 Các sắc thái cường độ mối quan hệ chúng với phát triển giai điệu - phương pháp kí hiệu sắc thái cường độ 50 Phân tích tác động qua lại số nhân tố giai điệu 51 CHƯƠNG VII ÂM TÔ ĐIỂM; KÝ HIỆU VỀ MỘT SỐ THỦ PHÁP BIỂU DIỄN 52 Âm tô điểm: nốt dựa, âm vỗ, láy chùm, láy rền 52 Kí hiệu số thủ pháp biểu diễn .55 GIÁO TRÌNH MƠN HỌC Tên mơn học: Lý thuyết âm nhạc Mã mơn học: MHO8 Vị trí, tính chất, ý nghĩa vai trị mơn học - Vị trí: Lý thuyết âm nhạc mơn học bắt buộc có vị trí chương trình dạy nghề trình độ trung cấp âm nhạc - Tính chất: Lý thuyết âm nhạc thuộc khối kiến thức sở ngành, trang bị kiến thức lý thuyết âm nhạc cho tất môn âm nhạc Mục tiêu môn học - Về kiến thức: + Học sinh trình bày khái niệm âm nhạc giọng, điệu thức + Học sinh nêu giá trị trường độ nốt nhạc + Học sinh nhắc lại ý nghĩa ký hiệu âm nhạc + Học sinh trình bày đặc điểm điệu thức thường dùng - Về kỹ năng: + Học sinh chép nhạc + Học sinh sơ sánh khác điệu thức trưởng thứ + Học sinh thực hành số nhóm tiết tấu + Học sinh xác định giọng nhạc + Học sinh xác định số phách mạnh, phách nhẹ loại nhịp - Năng lực tự chủ trách nhiệm: Nghiêm túc, chủ động học tập, tính ứng dụng sáng tạo vào thực hành nghề nghiệp cao, hiệu chất lượng NỘI DUNG CHI TIẾT CỦA GIÁO TRÌNH: CHƯƠNG I ĐIỆU THỨC VÀ GIỌNG MỤC TIÊU Sau học xong chương này, người học có khả năng: - Kiến thức: Trình bày khái niệm điệu thức, giọng, đặc điểm giọng, điệu thức - Kỹ năng: + Xác định giọng thơng qua hố biểu ngược lại + Phân biệt cấu tạo điệu thức trưởng thứ + Xác định cấu tạo điệu thức trưởng thứ tự nhiên, hoà thanh, giai điệu - Năng lực tự chủ trách nhiệm: Nghiêm túc, chủ động học tập NỘI DUNG CHI TIẾT: Âm ổn định, âm chủ, âm không ổn định - giải âm không ổn định - điệu thức Khi nghe biểu diễn tác phẩm âm nhạc, nhận thấy âm hợp thành tác phẩm có mối quan hệ tương quan định Điều thể trước hết chỗ, trình phát triển âm nhạc nói chung giai điệu nói riêng, từ khối âm chung lên số âm có tính chất âm tựa Giai điệu thường kết thúc âm tựa Ví dụ: Thật hay nhạc sỹ Hồng Lân Trong Ví dụ này, phần đầu có âm tựa Son Đô, phần thứ hai Mi Đô Các âm tựa thường gọi âm ổn định Định nghĩa âm tựa phù hợp với tính chất chúng kết thúc giai điệu âm tựa tạo cảm giác ổn định, yên tĩnh Có âm ổn định thường lên rõ âm khác Dường điểm tựa chủ yếu Âm ổn định gọi âm chủ Trong Ví dụ dẫn âm chủ âm Đơ Trái ngược với âm ổn định, âm khác giai điệu gọi âm không ổn định Các âm khơng ổn định có đặc tính bị hút âm ổn định Trạng thái âm không ổn định cách âm ổn định quãng hai Dân ca Nga - “Chúng ta hát hết bài“ Allegro (Nhanh) Trong Ví dụ này, âm ổn định (âm tựa) : Son, Mi Đô (chúng đánh dấu >) Các âm không ổn định bị hút chúng : La Son, Pha Mi Rê Đô Trong giai điệu âm Đô âm chủ Việc chuyển âm không ổn định âm ổn định gọi giải Trong Ví dụ 122, ta đặc biệt cảm thấy rõ giải âm không ổn định âm ổn định âm Rê chuyển âm Đô (âm chủ) Qua nhận xét trên, ta rút kết luận âm nhạc, mối tương quan độ cao âm chịu chi phối hệ thống định Hệ thống mối tương quan âm ổn định không ổn định gọi điệu thức Cơ sở giai điệu nói riêng, tác phẩm âm nhạc nói chung điệu thức định Điệu thức sở tổ chức mối tương quan độ cao âm âm nhạc Điệu thức với phương tiện diễn cảm khác tạo cho âm nhạc tính chất định, phù hợp với nội dung Điệu thức trưởng - gam trưởng tự nhiên - bậc điệu thức trưởng - tên gọi, kí hiệu đặc tính bậc điệu trưởng Âm nhạc dân gian có nhiều dạng điệu thức Sáng tác dân gian phản ánh mức độ định âm nhạc cổ điển (Nga nước ngoài), tính đa dạng điệu thức vốn có nó, phản ánh Nhưng điệu thức trưởng thứ sử dụng rộng rãi Điệu trưởng điệu thức âm ổn định (ngân vang nối tiếp lúc) tạo thành hợp ba âm trưởng gồm ba âm Các âm nằm cách quãng ba: âm âm cách quãng ba trưởng, âm âm cách quãng ba thứ Các âm hợp âm ba tạo thành quãng năm Hợp âm ba xây dựng âm chủ hợp âm ba chủ Những âm không ổn định nằm xen kẽ âm ổn định Điệu trưởng gồm bảy âm Sự xếp âm điệu thức theo thứ độ cao (bắt đầu từ âm chủ đến âm chủ quãng tám tiếp theo) gọi hàng âm điệu thức hay gam Các âm họp thành gam gọi bậc Trong gam điệu trưởng có bảy bậc Các bậc gam kí hiệu số Lamã: Đừng lẫn lộn bậc điệu thức với bậc hệ thống âm nhạc (xem chương I, mục 4) Các bậc hàng âm hệ thống âm nhạc khơng có kí hiệu chữ số hàng âm xếp theo thứ tự độ cao phạm vi toàn tầm cữ âm nhạc Các bậc điệu trưởng tạo nối tiếp quãng hai Thứ tự bậc qng hai sau : Gam có trình tự xếp bậc gọi gam trưởng tự nhiên điệu thức thể qua trình tự điệu thức trưởng tự nhiên Ngồi kí hiệu chữ số, bậc điệu thức cịn có tên riêng : Bậc I - âm chủ (T) ; Bậc II - âm dẫn xuống ; Bậc III - âm trung (mê-đi-ăng) ; Bậc IV - âm hạ sát (S) ; Bậc V - âm át (D) ; Bậc VI - âm hạ trung; Bậc VII - âm dẫn lên (âm cảm) ; Các âm chủ, hạ át át gọi bậc chính, cịn lại bậc phụ Âm át nằm cao âm chủ quãng năm Bậc ba nằm chúng, gọi âm trung Âm hạ át âm chủ quãng năm đúng, mà có tên gọi hạ át, cịn âm hạ trung vào âm hạ át với âm chủ Dưới sơ đồ vị trí bậc : Các âm dẫn có tên chúng bị hút âm chủ Âm dẫn nằm bị hút lên, âm dẫn nằm bị hút xuống : VII I II Ở nói, điệu trưởng có ba âm ổn định bậc I, III, V Mức độ ổn định chúng không giống Bậc I - âm chủ - âm tựa chủ yếu ổn định Các bậc III V ổn định Các bậc II, IV, VI, VII điệu trưởng không ổn định Mức độ không ổn định chúng khác Nó tuỳ thuộc : 1) khoảng cách âm không ổn định ổn định ; 2) mức độ ổn định âm có sức hút Bị hút mạnh bậc : VII I, IV III (cách âm ổn định nửa cung) II I (do mức độ ổn định bậc I) Bị hút bậc : IV V, II III IV V Dưới sơ đồ hướng bị hút âm không ổn định : Các Ví dụ giải âm khơng ổn định : Dân ca Nga - “Bên biển xanh” 10 Giọng điệu, giọng trưởng có dấu thăng dấu giáng, vòng quãng năm - trùng âm giọng trưởng Điệu trưởng tự nhiên xây dựng từ bậc (cả lẫn chuyển hoá) hàng âm (với điều kiện giữ nguyên hệ thống xếp bậc nêu mục trước) Giọng độ cao dựa vào để xếp điệu thức Tên gọi giọng tên gọi âm coi âm chủ Tên gọi giọng bao gồm kí hiệu âm chủ điệu thức, tức từ “trưởng” Ví dụ Đô trưởng hay C-dur2 (theo hệ thống chữ cái) Son trưởnghay G-dur,v.v Giọng trưởng xây dựng từ âm Đô gọi giọng Đô trưởng Thành phần gồm tất bậc hàng âm Cấu trúc giọng dẫn làm ví dụ cho điệu trưởng (xem mục 34) Trong thành phần giọng điệu trưởng xây dựng từ bậc khác hàng âm có bậc chuyển hố Số lượng chúng giọng khơng giống Trong số giọng trưởng, dùng bậc thăng ; để kí hiệu chúng, cần có số lượng dấu thăng tương ứng Cho nên điệu trưởng có dấu hố chia thành hai loại giọng có dấu thăng giọng có dấu giáng Dấu hố giọng viết cạnh khoá gọi dấu hoá theo khoá Các giọng khác dấu hoá theo khố gọi giọng họ hàng, thành phần chúng có sáu âm chung Giọng họ hàng có dấu thăng Đơ trưởng Son trưởng Bậc I cao âm chủ giọng Đô trưởng quãng năm : Đô trưởng (C-dur) Quãng Ở bậc VII gam Son trưởng có dấu thăng đầu tiên-Pha thăng: 11 Trong Ví dụ này, âm Son âm chủ Pha thăng xuất cần thiết tạo âm dẫn lên: pha thăng-Son, lẽ bậc VII I phải quãng hai thứ (1/2 cung) Cao giọng Son trưởngmột quãng năm giọng Rê trưởng : Ở bậc VII Rê trưởng có dấu thăng thứ hai - Đơ thăng : Tiếp đó, ta lấy bậc V giọng trước làm sở gam ta có tất giọng trưởng có dấu thăng giọng xuất dấu hoá theo khoá mới, bậc VII gam, bảy dấu hố Giọng có bảy dấu hố giọng tận tất âm bậc chuyển hoá Tất dấu thăng viết cạnh khoá theo thứ tự bổ sung dần giọng, với điều kiện bố trí chúng theo quãng năm lên Sự xếp tất giọng có dấu thăng theo thứ tự họ hàng cho ta chuỗi giọng trưởng có dấu thăng sau đây: Son trưởng G-dur Rê trưởng D-dur La trưởng A-dur Mi trưởng E-dur Si trưởng H-dur Pha thăng trưởng Fis-dur 12 Đô thăng trưởng Cis-dur Thứ tự xếp giọng trưởng: giọng có dấu thăng cách quãng năm lên, giọng có dấu giáng theo quãng năm xuống, gọi vòng quãng năm: Trong âm nhạc thực tế (do trùng âm) vịng qng năm khép kín lại, tạo thành vịng chung giọng có dấu thăng dấu giáng, lí thuyết, vịng quãng năm (thăng giáng) tồn độc lập, đường xoắn ốc Đó tiếp tục lên theo quãng năm xuất giọng với số lượng dấu thăng (thăng kép) ngày tăng, tiếp tục xuống theo quãng năm xuất giọng với số lượng dấu giáng (giáng kép) ngày tăng Thứ tự giọng trưởng có dấu giáng sở họ hàng xuất vậy, theo quãng năm xuống Giọng có dấu giáng có họ hàng với giọng Đơ trưởng Pha trưởng Bậc I Pha trưởng thấp âm chủ Đô trưởng quãng năm vào bậc IV (hạ át) Đơ trưởng 13 Tiếp đó, lập quãng năm xuống từ âm chủ giọng trước lấy bậc làm sở giọng ta có tất giọng trưởng có dấu giáng Trong giọng có dấu giáng, dấu hố theo khố (kế tiếp) - dấu giáng (b) vào bậc IV gam Đem xếp tất giọng có dấu giáng theo thứ tự họ hàng, ta có hệ thống giọng trưởng có dấu giáng sau đây: Pha trưởng F-dur Si giáng trưởng Bes-dur Mi giáng trưởng Es-dur La giáng trưởng As-dur Rê giáng trưởng Des-dur Son giáng trưởng Ges-dur Đô giáng trưởng Ces-dur Mỗi giọng trưởng có năm, sáu bảy dấu thăng trùng âm với giọng có dấu giáng số giọng có từ năm đến bảy dấu giáng ngược lại Các giọng trùng âm giọng có độ cao giống cókí hiệu (tên gọi) khác Giọng trưởng hoà giọng trưởng giai điệu Trong âm nhạc thường hay gặp điệu trưởng có bậc VI hạ thấp Dạng điệu thức trưởng gọi điệu trưởng hoà Điệu trưởng hoà sử dụng rộng rãi âm nhạc cổ điển nhạc sĩ nước 14 Do hạ thấp bậc VI xuống nửa cung nên bị hút mạnh bậc V Sự có mặt âm hình giai điệu với bậc VI hạ thấp tạo cho điệu trưởng tính chất độc đáo màu sắc điệu thứ ( xem Ví dụ điệu trưởng hồ dưới) Ngồi ra, bậc VI hạ thấp cịn làm thay đổi cấu trúc hợp âm mà sử dụng (vấn đề đề cập chi tiết chương bảy) điều ảnh hưởng đến tính chất phần đệm hồ giai điệu Và từ có tên gọi điệu thức điệu trưởng hoà Dấu hoá hạ thấp bậc VI viết trước nốt nhạc cần đến gọi dấu hoá bất thường Ví dụ: Đơ trưởng hồ thanh: I II III IV V VI VII (I) Thứ tự quãng hai gam điệu trưởng hoà sau: hai trưởng, hai trưởng, hai thứ, hai trưởng, hai thứ, hai tăng, hai thứ Đặc điểm gam trưởng hoà quãng hai tăng bậc VI VII : Trong âm nhạc, điệu trưởng giai điệu gặp nhiều Trong dạng điệu trưởng bậc VI VII bị hạ thấp Điệu thức chủ yếu dùng giai điệu chuyển động xuống tính chất âm giống điệu thức tự nhiên Điệu thức thứ, gam thứ tự nhiên – bậc điệu thức thứ thuộc tính chúng Điệu thức thứ điệu thức mà âm ổn định (khi ngân vang nối tiếp đồng thời) tạo thành hợp âm ba thứ Các âm ổn định hợp âm ba thứ xếp theo quãng ba: quãng ba thứ bậc I III, quãng ba trưởng bậc II V Các âm hợp âm ba thứ tạo nên quãng năm đúng: So với hợp âm ba trưởng quãng ba hợp âm ba thứ xếp theo thứ tự ngược lại Điệu thứ, điệu trưởng, gồm bảy bậc Gam điệu thứ khác gam trưởng nối tiếp quãng hai 15 Thứ tự quãng hai gam thứ tự nhiên sau : hai trưởng, hai thứ, hai trưởng, hai trưởng, hai thứ, hai trưởng, hai trưởng Các bậc gam thứ tự nhiên có kí hiệu chữ số tên gọi giống gam trưởng Vị trí âm khơng ổn định điệu thứ tự nhiên khác vị trí chúng điệu trưởng điệu thứ, hút nửa cung nằm bậc : II III, VI V Các âm dẫn bị hút âm chủ qua nguyên cung Dưới sơ đồ hướng bị hút âm không ổn định điệu thứ tự nhiên : Ví dụ âm nhạc điệu thứ tự nhiên : Huy Du - “Anh hành quân“ Điệu thứ hoà điệu thứ giai điệu - giọng thứ, giọng song song, vòng quãngnăm giọng thứ Trong trình phát triển âm nhạc, điệu thứ thay hình đổi dạng Sự thay hình đổi dạng thể hoá số bậc Điều ảnh hưởng đến mức độ chịu sức hút âm không ổn định Ngoài dạng tự nhiên, dạng thứ hoà thứ giai điệu sử dụng rộng rãi.Điệu thứ hoà khác điệu thứ tự nhiên chỗ có bậc VII nâng cao Bậc VII nâng cao cần thiết tăng mức bị hút âm dẫn lên 16 Thứ tự quãng hai gam thứ hoà sau : hai trưởng, hai thứ, hai trưởng, hai thứ, hai tăng, hai thứ : La thứ (a moll) hoà cung Bậc : I ½ cung II cung III cung ½ cung IV V cung VI cung VII (I) Đặc điểm tiêu biểu điệu thứ hoà quãng hai tăng bậc VI VII Những Ví dụ âm nhạc điệu thứ hoà Dân ca U-cren - “Trăng ơi, đừng chiếu sáng“ Điệu thứ giai điệu khác điệu thứ tự nhiên chỗ bậc VI bậc VII nâng cao Bậc VI nâng cao (ở hướng chuyển động lên gam thứ giai điệu) làm cho bậc thuộc phần gam xếp đặn, mà giữ âm dẫn lên bị hút bậc I cách nửa cung Các bậc nâng cao khơng trì chuyển động xuống gam thứ tự nhiên Nguyên nhân chuyển động xuống cần phục hồi lại đặc tính bậc VI điệu thứ tự nhiên-sự hút bậc V Ngồi ra, chuyển động xuống, không cần nâng cao bậc VII Nhưng đồng thời cần biết âm nhạc có trường hợp chuyển động xuống theo bậc điệu thứ giai điệu (với bậc VI VII nâng cao) Thứ tự quãng hai gam thứ giai điệu chuyển động lên, sau: Hai trưởng, hai thứ, hai trưởng, hai trưởng, hai trưởng, hai trưởng,hai thứ La thứ (a moll) giai điệu 17 Cung : Bậc : I 1/2 II III IV V 1/2 VI VII (I) Ví dụ âm nhạc điệu thứ giai điệu : Đ Ka-ba-lép-xki – “Những biến tấu dễ” op.40 số Moderat Bảng so sánh gam thứ tự nhiên, hoà giai điệu Tự nhiên -1, 1/2, 1, 1, 1/2, 1, Hoà -1, 1/2, 1, 1, 1/2, 1, 1, 1/2 Giai điệu -1, 1/2, 1, 1, 1, 1,1, 1/2 Các loại giọng thứ bao gồm bậc chuyển hoá hàng âm giọng trưởng Các loại giọng thứ có quan hệ họ hàng với giọng trưởng Và đó, chúng xếp theo trình tự tăng dần dấu hố giống điệu trưởng, có nghĩa theo quãng năm lên giọng có dấu thăng theo quãng năm xuống với giọng có dấu giáng Các giọng trưởng thứ có thành phần âm giống nhau, hay nói khác, giọng trưởng thứ có số dấu hố theo khố giống nhau, gọi giọng song song Đô trưởng-La thứ; Mi giáng trưởng-Đơ thứ 18 Từ Ví dụ nêu ta thấy âm chủ giọng thứ song song thấp âm chủ giọng trưởng quãng ba thứ Nói cách khác, âm chủ giọng thứ song song bậc VI giọng trưởng song song với Như vậy, nắm giọng trưởng, dễ dàng tìm thấy giọng thứ số lượng dấu hoá Các dấu thăng xuất bậc II gam gam thứ, dấu giáng - bậc VI Dấu hoá giọng thứ viết cạnh khoá Các dấu hố bất thường rõ thay đổi crơ-ma-tích bậc VI VII viết trước nốt Số lượng giọng thứ tương đương với số lượng giọng trưởng, nghĩa có 15 giọng Tên gọi chúng hình thành tên gọi giọng trưởng Theo hệ thống chữ cái, điệu thức thứ kí hiệu chữ moll1 Sắp xếp giọng thứ theo trình tự họ hàng, ta có hệ thống giọng sau : Các giọng thứ có dấu thăng Mi thứ e-moll Si thứ b-moll Pha thăng thứ Fis-moll Đô thăng thứ Cis-moll Rê thăng thứ Dis-moll La thăng thứ Ais-moll Các giọng thứ có dấu giáng Rê thứ d- moll 19 Son thứ g-moll Đô thứ c-moll Pha thứ f-moll Si giáng thứ Bes-moll Mi giáng thứ Es-moll La giáng thứ as-moll Vì lẽ giọng có họ hàng điệu thứ xếp cách quãng năm đúng, tất giọng điệu thứ hợp thành vòng quãng năm độc lập: Trong tổng số giọng thứ tổng số giọng trưởng, có sáu giọng trùng âm : ba giọng thăng trùng âm với ba giọng giáng ngược lại Đó : 20 ... thuyết âm nhạc Mã mơn học: MHO8 Vị trí, tính chất, ý nghĩa vai trị mơn học - Vị trí: Lý thuyết âm nhạc mơn học bắt buộc có vị trí chương trình dạy nghề trình độ trung cấp âm nhạc - Tính chất: Lý thuyết. .. Lí thuyết âm nhạc phần nhiều phần khác âm nhạc hoà âm, phức điệu, tính Lí thuyết âm nhạc mơn giúp cho người học hiểu biết có hệ thống số nhân tố quan trọng mối tương quan chúng hoạt động âm nhạc. .. chất: Lý thuyết âm nhạc thuộc khối kiến thức sở ngành, trang bị kiến thức lý thuyết âm nhạc cho tất môn âm nhạc Mục tiêu môn học - Về kiến thức: + Học sinh trình bày khái niệm âm nhạc giọng, điệu