Giáo trình Lý thuyết âm nhạc (Ngành Quản lý văn hóa)

UBND TỈNH LÀO CAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG GIÁO TRÌNH LÝ THUYẾT ÂM NHẠC NGÀNH: Quản lý văn hóa Lào Cai, tháng năm TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu thuộc sách giáo trình nên nguồn thơng tin phép dùng ngun trích dùng cho đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm LỜI NĨI ĐẦU Lí thuyết âm nhạc phần nhiều phần khác âm nhạc hồ âm, phức điệu, tính Lí thuyết âm nhạc môn giúp cho người học hiểu biết có hệ thống số nhân tố quan trọng mối tương quan chúng hoạt động âm nhạc Nó vừa nhân tố riêng biệt vừa nhân tố liên quan Giáo trình biên soạn chương tách rời, từ đơn giản đến phức tạp Chúng sử dụng tài liệu tham khảo Nhạc lí V A Vakhrameep ngồi ra, chúng tơi có đưa vào số trích đoạn từ tác phẩm nhạc sĩ Việt Nam để làm ví dụ minh hoạ Mong Giáo trình tài liệu học tập, giảnh dạy giúp cho học sinh kiến thức lí thuyết âm nhạc để học môn sở ngành, chuyên ngành, sau nghiên cứu sâu lĩnh vực khác âm nhạc NGƯỜI BIÊN SOẠN Lê Quang Chiến MỤC LỤC CHƯƠNG I ÂM THANH Cơ sở vật lí âm Các thuộc tính âm có tính nhạc Bồi âm - hàng âm tự nhiên 10 Hệ thống âm nhạc, hàng âm, bậc tên gọi chúng, quãng tám .11 Hệ âm nhạc, hệ âm điều hoà, nửa cung nguyên cung – bậc chuyển hoá tên gọi chúng 12 Sự trùng âm âm 13 Nửa cung Đi-a-tơ-ních, Crơ-ma-tích ngun cung 13 Kí hiệu âm hệ thống chữ 15 CHƯƠNG II PHƯƠNG PHÁP GHI ÂM BẰNG NỐT 16 Nốt nhạc, trường độ kí hiệu trường độ (hình dạng) - khng nhạc 16 Khoá 18 Dấu hoá 19 Những dấu hiệu bổ sung vào nốt Nhạc để tăng thêm độ dài âm 19 Ghi âm nhạc hai bè, ghi âm nhạc cho đàn pi-a-nô Dấu ac - cô - lát, ghi âm nhạc cho hợp ca hợp xướng 20 Các loại dấu viết tắt hệ thống ghi âm nốt nhạc .21 CHƯƠNG III TIẾT TẤU VÀ TIẾT NHỊP 23 Tiết tấu - cách phân chia tự loại trường độ 23 Trọng âm, tiết nhịp, loại nhịp, ô nhịp, vạch nhịp, nhịp lấy đà 25 Tiết nhịp loại nhịp đơn - cách phân nhóm trường độ nhịp loại nhịp đơn26 Các loại tiếp nhịp loại nhịp phức, phách tương đối mạnh cách phân nhóm trường độ ô nhịp đơn thuộc loại nhịp phức 27 Các loại nhịp 28 5.1.Các loại tiết nhịp loại nhịp hỗn hợp - cách phân nhóm trường độ nhịp loại nhịp hỗn hợp 28 5.2 Các loại nhịp biến đổi 29 Đảo phách (nhấn lệch) 29 Cách phân nhóm trường độ nhạc 30 Nhịp độ .31 Các thủ pháp huy 33 10 Ý nghĩa tiết tấu, tiết nhịp nhịp độ âm nhạc 34 CHƯƠNG IV QUÃNG 35 Khái niệm cấu tạo 35 Độ lớn số lượng chất lượng qng, qngđơn, qng đi-a-tơ-ních 36 Qng tăng qng giảm (qngcrơ-ma-tích) Sự có tính chất trùng âm quãng 38 Đảo quãng 40 Quãng ghép 41 Quãng thuận quãng nghịch 42 CHƯƠNG V ĐIỆU THỨC VÀ GIỌNG 44 Âm ổn định, âm chủ, âm không ổn định - giải âm không ổn định - điệu thức 44 Điệu thức trưởng - gam trưởng tự nhiên - bậc điệu thức trưởng - tên gọi, kí hiệu đặc tính bậc điệu trưởng .45 Giọng điệu, giọng trưởng có dấu thăng dấu giáng, vịng qng năm - trùng âm giọng trưởng 48 Giọng trưởng hoà giọng trưởng giai điệu 51 Điệu thức thứ, gam thứ tự nhiên – bậc điệu thức thứ thuộc tính chúng 52 Điệu thứ hoà điệu thứ giai điệu - giọng thứ, giọng song song, vòng quãngnăm giọng thứ 53 Các giọng tên - vài nét giống khác điệu trưởng thứ - ý nghĩa điệu thức trưởng thứ âm nhạc 58 CHƯƠNG VI: QUÃNG Ở CÁC GIỌNG TRƯỞNG VÀ THỨ 60 Các quãng điệu trưởng tự nhiên điệu thứ tự nhiên 60 Quãng điệu trưởng hoà điệu thứ hoà – quãng đặc biệt 62 Các quãng ổn định không ổn định - khác tính ổn định tính thuận - tính khơng ổn định quãngthuận với tính nghịch - giải quãng nghịch, giải quãng không ổn định theo sức hút 63 CHƯƠNG VII HỢP ÂM 68 Hợp âm - hợp âm ba- dạng hợp âm ba - hợp âm ba thuận nghịch - đảo hợp âm68 Các hợp âm ba điệu trưởng thứ, liên kết hợp âm ba .70 Các hợp âm ba phụ điệu trưởng thứ hợp âm ba bậc điệu trưởng, thứ tự nhiên hòa 71 Hợp âm bảy - hợp âm bảy át thể đảo - giải hợp âm bảy át thể đảo 73 Các hợp âm bảy dẫn - hợp âm bảy bậc II - hợp âm âm nhạc .75 CHƯƠNG VIII CÁC ĐIỆU THỨC TRONG ÂM NHẠC DÂN GIAN 77 Khái quát chung 77 Các điệu thức âm nhạc dân gian phương Tây 77 Các điệu thức năm âm .78 CHƯƠNG IX TÍNH CHẤT HỌ HÀNG CỦA CÁC GIỌNG 81 Tính chất họ hàng giọng 81 Crơ-ma-tích - hoá 82 Gam crơ-ma-tích - Quy tắc viết gam crơ-ma-tích 83 CHƯƠNG X XÁC ĐỊNH GIỌNG, DỊCH GIỌNG 85 Xác định giọng 85 Dịch giọng 86 CHƯƠNG XI CHUYỂN GIỌNG 89 Chuyển giọng chuyển tạm 89 Chuyển giọng sang giọng họ hàng 89 CHƯƠNG XII GIAI ĐIỆU 91 Ý nghĩa giai điệu tác phẩm âm nhạc – giai điệu âm nhạc dân gian (ca khúc)91 Hướng chuyển động giai điệu tầm cữ – âm lướt âm thêu 93 Sự phân chia giai điệu thành phần (khái niệm chung cú pháp âm nhạc) - kết cấu, ngắt - đoạn nhạc, câu nhạc, kết, tiết nhạc - mô típ 94 Các sắc thái cường độ mối quan hệ chúng với phát triển giai điệu - phương pháp kí hiệu sắc thái cường độ 96 Phân tích tác động qua lại số nhân tố giai điệu 97 CHƯƠNG XIII ÂM TÔ ĐIỂM; KÝ HIỆU VỀ MỘT SỐ THỦ PHÁP BIỂU DIỄN 98 Âm tô điểm: nốt dựa, âm vỗ, láy chùm, láy rền 98 Kí hiệu số thủ pháp biểu diễn 101 GIÁO TRÌNH MƠN HỌC Tên mơn học: Lý thuyết âm nhạc Mã môn học: MH07, MHO8 Vị trí, tính chất, ý nghĩa vai trị mơn học - Vị trí: Lý thuyết âm nhạc mơn học bắt buộc có vị trí chương trình dạy nghề trình độ trung cấp âm nhạc, múa - Tính chất: Lý thuyết âm nhạc thuộc khối kiến thức sở ngành, trang bị kiến thức lý thuyết âm nhạc cho tất môn âm nhạc Mục tiêu môn học - Về kiến thức: + Học sinh trình bày khái niệm âm nhạc hoá, giọng, điệu thức, hợp âm, tiết nhịp + Học sinh nêu giá trị trường độ nốt nhạc + Học sinh nhắc lại ý nghĩa ký hiệu âm nhạc + Học sinh trình bày đặc điểm điệu thức thường dùng - Về kỹ năng: + Học sinh chép nhạc + Học sinh sơ sánh khác điệu thức trưởng thứ + Học sinh thực hành số nhóm tiết tấu + Học sinh xác định giọng nhạc + Học sinh xác định số phách mạnh, phách nhẹ loại nhịp - Năng lực tự chủ trách nhiệm: Nghiêm túc, chủ động học tập, tính ứng dụng sáng tạo vào thực hành ghiệp ghề cao, hiệu chất lượng NỘI DUNG CHI TIẾT CỦA GIÁO TRÌNH: CHƯƠNG I ÂM THANH MỤC TIÊU Sau học xong chương này, người học có khả năng: - Kiến thức: Trình bày khái niệm hoá, trùng âm - Kỹ năng: + Nhận biết cấu tạo hàng âm tự nhiên + Phân biệt khác nguyên cung, nửa cung Diatonic, Cromatic + Xác định, nhận dạng ký hiệu nốt nhạc chữ cái, + Xác định âm trùng - Năng lực tự chủ trách nhiệm: Nghiêm túc, chủ động học tập NỘI DUNG CHÍNH: Cơ sở vật lí âm Danh từ “âm thanh” xác định khái niệm : thứ - âm tượng vật lí, thứ hai - âm cảm giác - Do kết rung( dao động) vật thể đàn hồi đó, chẳng hạn dây đàn, mà xuất lan truyền theo hình sóng dao động kéo dài mơi trường khơng khí Những dao động coi sóng âm Từ nguồn phát âm, chúng lan truyền theo tất hướng (theo hình cầu) - Cơ quan thính giác tiếp nhận sóng âm ; sóng âm gây kích thích quan thính giác, truyền qua hệ thần kinh vào não, tạo nên cảm giác âm Các thuộc tính âm có tính nhạc Chúng ta tiếp nhận số lượng lớn âm khác nhau, âm dùng âm nhạc Thính giác ta phân biệt âm có tính nhạc âm có tính chất tiếng động Những âm có tính chất tiếng động khơng có cao độ xác, Ví dụ tiếng rít, tiếng kẹt cửa, tiếng gõ, tiếng sấm, tiếng rì rào, v.v Và khơng thể sử dụng âm nhạc - Đặc tính âm có tính nhạc xác định ba thuộc tính độ cao, độ mạnh âm sắc Ngồi ra, độ dài âm có ý nghĩa to lớn âm nhạc Độ dài ngắn âm khơng làm thay đổi tính chất vật lí, đứng quan điểm âm nhạc mà xem xét, thuộc tính, lại có ý nghĩa quan trọng bậc (ngang với thuộc tính khác âm nhạc) Bây ta phân tích riêng thuộc tính âm có tính nhạc - Độ cao âm phụ thuộc vào tần số (tốc độ) dao động vật thể rung Dao động nhiều, âm cao ngược lại - Độ mạnh âm phụ thuộc vào sức mạnh dao động, tức phụ thuộc vào quy mô dao động vật thể - nguồn âm Khơng gian diễn dao động gọi biên độ dao động (hình1) Biên độ (quy mơ) dao động rộng, âm to ngược lại: Trong đàn nhạc đại người ta sử dụng nhạc cụ gõ có độ cao âm khơng cố định, Ví dụ kẻng ba góc, trống con, xanh ban, trống cái, v.v Những nhạc cụ làm nhiệm vụ hỗ trợ nhạc sĩ sử dụng chúng để tăng cường tính diễn cảm âm nhạc Âm sắc khía cạnh chất lượng âm thanh, màu sắc Để xác định đặc điểm âm sắc, người ta sử dụng danh từ thuộc lĩnh vực cảm giác khác nhau, Ví dụ, người ta nói : âm mềm mại, gay gắt, đậm đặc, lanh lảnh, du dương, v.v Ta biết nhạc cụ giọng người có âm sắc riêng Cùng âm có cao độ định, loại nhạc cụ khác phát âm có màu sắc riêng Sự khác biệt âm sắc tuỳ thuộc vào thành phần âm cục (tức âm phụ tự nhiên) mà âm có Các âm cục (hay nói cách khác bồi âm1) cấu tạo nên hình thức phức tạp sóng âm (xem hình vẽ số 3) Độ dài âm phụ thuộc vào độ dài dao động nguồn phát âm Chẳng hạn, quy mô dao động lúc âm bắt đầu vang rộng thời gian ngân vang kéo dài điều kiện nguồn phát âm (vật thể phát âm) rung động tự Bồi âm - hàng âm tự nhiên Hình thức phức tạp sóng âm nảy sinh việc vật thể dao động (dây đàn) rung khúc triết phần Những phần tạo dao động độc lập trình dao động chung vật thể tạo sóng phụ tương ứng với độ dài chúng Các dao động phụ đơn giản tạo thành bồi âm Độ cao bồi âm không giống tốc độ dao động sóng tạo chúng khác Chẳng hạn, dây đàn tạo âm hình thức sóng tương ứng với hình vẽ sau : Độ dài sóng bồi âm thứ hai nửa dây đàn tạo nên, ngắn nửa sóng sóng âm bản, tần số dao động nhanh hai lần, v.v (xem hình vẽ 3) : Bồi âm có nghĩa âm nằm Những sóng Nhanh hai lần nửa Những sóng Nhanh ba lầncủa phần ba Những sóng Nhanh bốn lần phần tư v.v Nếu lấy số lượng dao động âm thứ dây đàn (âm bản) làm đơn vị, số lượng dao động bồi âm thể loạt số đơn : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, v.v 10 Phương pháp thứ ba chọn loại khố mà âm chủ giọng viết dòng với âm chủ nguyên Phương pháp dùng hai phương pháp địi hỏi phải biết cách đọc thơng thạo thứ khoá Câu hỏi hướng dẫn học tập Chương học viên cần nắm vững kiến thức : - Giọng âm chủ - Dịch giọng Câu Từ Làng Tôi Văn Cao giọng Đô trưởng dịch lên giọng Mi trưởng 88 CHƯƠNG XI CHUYỂN GIỌNG MỤC TIÊU Sau học xong chương này, người học có khả năng: - Kiến thức: Trình bày khái niệm chuyển giọng; liệt kê loại chuyển giọng - Kỹ năng: Xác định giọng chuyển đến số tác phẩm - Năng lực tự chủ trách nhiệm: Nghiêm túc, chủ động học tập NỘI DUNG CHI TIẾT: Chuyển giọng chuyển tạm Chuyển giọng chuyển sang giọng kết thúc cấu trúc âm nhạc giọng Chuyển tạm thay đổi giọng cấu trúc không củng cố chủ âm Chuyển tạm thường mang tính chất thời, phương tiện làm lên (nhấn mạnh) thời gian ngắn chức số hợp âm nằm kết cấu âm nhạc Ví dụ chuyển tạm: M Glin-ka - “Yêu em, hoa hồng Sinh đẹp” Allegretto Chuyển giọng sang giọng họ hàng Chuyển giọng sử dụng rộng rãi âm nhạc Vốn phương tiện diễn cảm có Ý nghĩa nghệ thuật lớn lao, chuyển giọng làm cho âm nhạc đa dạng hỗ trợ phát triển Vì giọng họ hàng liên kết lại với thành phần âm chung, tai người nghe, việc chuyển giọng họ hàng chuyển giọng có tính phù hợp với quy luật Thường hay gặp chuyển giọng giọng át giọng song song Chuyển giọng hạ át giọng song song thường chuyển tạm 89 Các Ví dụ chuyển giọng giọng họ hàng: - Từ Mi giáng trưởng chuyển giọng át : V Mô-da - An-dan-ti-nô - Từ Son trưởng giọng song song: Dân ca Uren “Ơi cô gái bên bờ” Câu hỏi hướng dẫn học tập Chương học viên cần nắm vững kiến thức : - Chuyển giọng - chuyển tạm - Chuyển sang giọng họ hàng Câu Tìm số ca khúc, nhạc khơng lời có chuyển giọng 90 CHƯƠNG XII GIAI ĐIỆU MỤC TIÊU Sau học xong chương này, người học có khả năng: - Kiến thức: Trình bày khái niệm giai điệu, kể tên dạng hướng chuyển động giai điệu - Kỹ năng: Xác định tính chất yêu cầu sắc thái qua thuật ngữ - Năng lực tự chủ trách nhiệm: Nghiêm túc, chủ động học tập NỘI DUNG CHI TIẾT Ý nghĩa giai điệu tác phẩm âm nhạc – giai điệu âm nhạc dân gian (ca khúc) Giai điệu nối tiếp âm bè, có tổ chức phương diện điệu thức tiết nhịp, tiết tấu Nội dung âm nhạc thể giai điệu khơng có phần đệm Tác phẩm âm nhạc bè (giọng) có lời (bài hát) khơng có lời ca (của giai điệu khí nhạc) Khi có lời ca, nội dung giai điệu thể rõ Các dân ca, dân vũ dẫn chứng loại giai điệu bè Nội dung chúng đa dạng Các giai điệu phản ánh cảm xúc suy tư nhân dân sống họ Sáng tác dân gian có loại hai nhiều bè Nhưng đường nét giai điệu lên hoà hợp chung bè, không phụ thuộc vào số lượng bè (các giọng phụ họa) Dân ca đất nước nhiều dân tộc kho tàng giai điệu vô giá Cơ cấu giai điệu hát phù hợp với nội dung đa dạng chúng Ngoài ra, hát giai điệu vũ khúc dân tộc khác âm hình giai điệu tiêu biểu dân tộc Như người ta thường nói, giai điệu vũ khúc dân gian mang màu sắc dân tộc Ví dụ loại ca, vũ khúc dân gian : Lý kéo chài - “Dân ca Nam Bộ” Vừa phải, khoẻ, khoắn 91 Dân ca phản ánh rực rỡ sáng tác nhạc sĩ nước nước Dân ca sử dụng làm sở giai điệu cho âm nhạc cổ điển Trong âm nhạc cổ điển ta thấy có sử dụng giai điệu dân ca thực thụ có chủ đề giai điệu nhạc sĩ sáng tác theo tinh thần điệu dân gian Ví dụ: Trơng lại nhớ đến Người- Đỗ Nhuận (theo dân ca Nghệ Tĩnh) 92 Các nhạc sĩ sử dụng sáng tác giai điệu ca khúc dân gian Trong trình phát triển văn hố dân tộc, việc nghiên cứu sáng tác dân gian tiến hành ngày sâu rộng Và việc nghiên cứu dân ca, ngược lại, lại mở cho nhạc sĩ khả rộng lớn việc sử dụng kho tàng dân ca vô phong phú dân tộc Mặt khác hát quần chúng xuất sắc nhạc sĩ, hát dễ nhớ nhờ có giai điệu sáng, giản dị tính chất gần gũi dân ca, lại phổ cập sâu rộng tầng lớp nhân dân trở thành sở hữu chung nhân dân Hướng chuyển động giai điệu tầm cữ – âm lướt âm thêu Trong phát triển, chuyển động giai điệu có hình thái khác Đường nét chuyển động giai điệu hình thành từ hướng chuyển động khác Các hướng là: a) Chuyển động lên b) Chuyển động xuống c) Chuyển động hình sóng gồm nét lên xuống luân phiên d) Chuyển động ngang, âm nhắc nhắc lại Ở cần hướng chuyển động liền bậc, nhảy quãng phối hợp hai kiểu Chuyển động sóng diễn phạm vi tầm cữ không lớn, lên dần xuống dần Trong trường hợp tuyến giai điệu có hình thức mơ-típ lặp lại nhiều lần bậc khác gam - âm hình giai điệu gọi mô tiến Điểm cao giai điệu gọi điểm cao trào trùng hợp với căng thẳng động lớn Ví dụ hình thức chuyển động giai điệu : a) Chuyển động ngang: 93 b) Chuyển động lên - bậc, chuyển động xuống - hỗn hợp, hình sóng : c) Chuyển động nhảy quãng: Khoảng cách âm thấp cao giai điệu gọi tầm cữ chuyển động giai điệu Trong chương bảy có nói âm nhạc ta thường gặp hình thức chuyển động giai điệu dựa vào âm hợp âm Trong chuyển động bậc, âm hợp âm bổ sung vào khoảng cách âm hợp âm, âm gọi âm lướt Âm lướt âm đi-a-tơ-ních crơ-ma-tích Âm hợp âm xuất sau âm hợp âm cao thấp quãng hai, lại trở lại âm hợp âm, gọi âm thêu Các âm thêu đi-a-tơ-ních crơ-ma-tích nghĩa âm bậc đi-a-tơ-ních kề bên âm bậc crơ-ma-tíc kề bên Sự phân chia giai điệu thành phần (khái niệm chung cú pháp âm nhạc) - kết cấu, ngắt - đoạn nhạc, câu nhạc, kết, tiết nhạc - mơ típ Cũng tiếng nói, giai điệu khơng diễn biến liên tục mà chia thành phần Các phần giai điệu tác phẩm âm nhạc gọi kết cấu, chúng có độ dài khác Ranh giới kết cấu gọi ngắt Sự ngắt thường sử dụng giảng dạy âm nhạc 94 Các kết cấu khác mức độ hoàn chỉnh ý nhạc Một kết cấu nhạc thể ý nhạc hoàn chỉnh gọi đoạn nhạc Đoạn nhạc đơn giản gồm tám ô nhịp Đoạn nhạc chia thành hai phần gọi câu Sự chấm dứt kết cấu âm nhạc gọi kết Trong giai điệu kết thể hai loại nhiều âm có tính chất kết thúc đưa kết cấu âm nhạc đến chấm dứt không ổn định ổn định (xem chương V) Do có loại kết sau đây: Kết hồn toàn - Giai điệu chấm dứt âm hợp âm ba chủ Kết trọn khơng hồn tồn - Giai điệu dừng âm ba hay âm năm hợp âm chủ Kết nửa - Giai điệu dừng âm không ổn định, âm bậc V âm hợp âm ba át hay hợp âm bảy át Câu thứ đoạn nhạc thường dừng kết nửa hay kết trọn khơng hồn tồn, tạo cảm giác dở dang Câu thứ hai đoạn nhạc dừng kết trọn hoàn toàn Nếu đoạn nhạc kết thúc giọng ban đầu gọi đoạn nhạc giọng: Văn Cao - “Làng tôi” Vừa phải Đoạn nhạc có chuyển giọng vào lúc kết thúc gọi đoạn nhạc chuyển giọng Một câu nhạc lại chia thành hai đoạn nhỏ gọi tiết nhạc Trong âm nhạc có câu tiết nhạc tách rời dấu ngắt có câu, tiết nhạc hồ với gần thành tuyến giai điệu liên tục Ví dụ Đàn Chim Việt- Văn Cao 95 Tiết nhạc hai ô nhịp kết cấu liền chia thành mơ-típ (một nhịp) Mơtíp kết cấu bao gồm trọng âm tiết nhịp Thì nhẹ mơ-típ thể hay nhiều âm Mơ-típ bắt đầu kết thúc khơng bó trịn phạm vi ô nhịp mà nhịp lấy đà kết thúc nhịp sau Cũng có mơ-típ nhỏ nhịp Các sắc thái cường độ mối quan hệ chúng với phát triển giai điệu phương pháp kí hiệu sắc thái cường độ Chuyển động giai điệu gắn liền mật thiết với thay đổi mạnh nhẹ âm Mức độ mạnh nhẹ khác cường độ âm âm nhạc gọi sắc thái cường độ Chúng có ý nghĩa diễn cảm lớn lao Chẳng hạn, chuyển động lên giai điệu tất nhiên kéo theo tăng thêm độ mạnh âm thanh, giảm bớt độ vang thuộc tính chuyển động xuống Nội dung tác phẩm âm nhạc định mức độ chung cường độ tác phẩm Chẳng hạn hát ru thường biểu diễn piano (nhỏ), nội dung loại âm nhạc mâu thuẫn với âm nhạc vang lớn; hành khúc trang trọng, với màu sắc chiến thắng huy hồng thiết có âm vang forte (mạnh), âm nhỏ nhẹ không phù hợp với nội dung loại âm nhạc Với kí hiệu sử dụng khơng thể phản ánh xác tồn đa dạng sắc thái cường độ đối chiếu cường độ Các loại nhạc cụ (pi-a-nơ, vi-ơ-lơng-xen nhạc cụ khác) giọng người cho phép cá nhân diễn viên thể sắc thái tinh tế tạo nên hình tượng âm phong phú Dàn nhạc dàn hợp xướng có khả Thơng thường, âm nhạc người ta dùng kí hiệu sắc thái cường độ sau đây: a) Độ mạnh nhẹ cố định Fortissimo - ff, to Forte - f, to 96 Mezzo forte - mf, to vừa pianissimo - pp, nhỏ Piano - p, nhỏ Mezzo piano - mp, nhỏ vừa b) Độ mạnh nhẹ thay đổi : – to lên Crescendo dấu Poco a poco crescendo – to dần lên Diminuendo dấu – nhỏ Poco a poco diminuendo – nhỏ dần Amorzando – lặng Morendo – lịm dần c) Thay đổi độ mạnh nhẹ piu forte – to Mone forte – bớt to Sforzando sf – nhấn mạnh đột ngột Phân tích tác động qua lại số nhân tố giai điệu Các chương nghiên cứu riêng nhân tố tạo thành âm nhạc, ý nghĩa chúng việc hình thành phát triển giai điệu Nhưng, phần dẫn luận nói, nhân tố bộc lộ khả diễn cảm tác động qua lại với phương tiện diễn cảm khác âm nhạc, kết thúc việc nghiên cứu nhân tố ngôn ngữ âm nhạc ta nên xem xét mối tương quan chúng qua Ví dụ âm nhạc cụ thể Các tương quan độ cao thời gian nhân tố quan trọng định cấu trúc, tính chất phát triển giai điệu Về tiết tấu, yếu tố giữ chức tổ chức, cấu tạo hình thức âm nhạc Câu hỏi hướng dẫn học tập Chương học viên cần nắm vững kiến thức : - Chuyển động giai điệu âm lướt thêu - Sắc thái, cường độ giai điệu Câu Tìm số ca khúc có giai điệu âm nhạc mang tính dân gian Câu Ghi tên kí hiệu sắc thái cường độ 97 CHƯƠNG XIII ÂM TÔ ĐIỂM; KÝ HIỆU VỀ MỘT SỐ THỦ PHÁP BIỂU DIỄN MỤC TIÊU Sau học xong chương này, người học có khả năng: - Trình bày ý nghĩa ký hiệu âm tơ điểm, ý nghĩa ký hiệu thủ pháp biểu diễn - Năng lực tự chủ trách nhiệm: Nghiêm túc, chủ động học tập NỘI DUNG CH TIẾT: Âm tô điểm: nốt dựa, âm vỗ, láy chùm, láy rền Âm tơ điểm âm hình giai điệu tô điểm cho âm giai điệu Về thời gian, âm tơ điểm tính vào trường độ trước vào trường độ âm tơ điểm, phần thời gian chúng khơng tính vào tổng số phách ô nhịp cụ thể Âm tô điểm cấu tạo nên nhờ âm thêu, chủ yếu âm thêu cách âm quãng hai Trong phương pháp ghi âm nốt nhạc, âm tô điểm kí hiệu nốt nhỏ Trong âm nhạc thường dùng dạng tô điểm sau đây: nốt dựa, âm vỗ, láy chùm, láy rền Nốt dựa có hai dạng: nốt dựa ngắn dài Nốt dựa ngắn gồm vài âm, biểu diễn ngắn, tính vào trường độ âm trước trường độ âm sau Nốt dựa ngắn âm kí hiệu nốt nhỏ dạng móc đơn có vạch chéo Nốt dựa ngắn có vài âm kí hiệu móc kép nối liền với vạch ngang Nguyễn Đình Phúc -"Bơng sen Bác Hồ" Vừa phải, trìu mến 98 Âm vỗ cấu tạo âm thêu Âm thêu bậc kề bên cách âm giai điệu nửa cung hay cung lên xuống Âm hình giai điệu âm gồm ba âm : âm bản, âm thêu âm Trong đại đa số trường hợp, biểu diễn âm vỗ tính vào thời gian âm tơ điểm Âm vỗ kí hiệu Trường hợp thứ âm vỗ đơn giản, nghĩa âm thêu bắt đầu vào từ phía âm Ví dụ: Láy chùm âm hình giai điệu gồm bốn năm âm Có trường hợp thứ tự âm sau: âm thêu trên, âm bản, âm thêu âm Lại có trường hợp láy chùm âm cịn sau thứ tự trường hợp thứ Dấu hiệu láy chùm đặt nốt nhạc nốt nhạc: phương pháp biểu diễn tùy thuộc vào chỗ đặt dấu Dấu crơ-ma-tích đặt dấu láy chùm có nghĩa âm thêu phải bị biến hoá tương ứng Láy chùm ký hiệu dấu Những Ví dụ láy chùm : L Bét-tô-ven “Sô-nát op.49 số chương 1” 99 Láy rền âm hình giai điệu gồm hai âm thêu luân phiên nhanh Trường độ âm láy rền trường độ âm láy Láy rền có kí hiệu sau: hay tr Dấu dùng để kí hiệu láy rền đặt nốt nhạc Có phương pháp biểu diễn láy rền khác là: a) Bắt đầu từ âm thêu trên: V Mô-da - Xô-na-tin B-dur chương Andantegrazioso Những nốt nhỏ sau âm có nghĩa láy rền phải kết thúc âm thêu b) Bắt đầu từ âm thêu c) Bắt đầu từ âm bản: thủ pháp biểu diễn láy rền sử dụng âm nhạc thời kì gần cịn dùng 100 Kí hiệu số thủ pháp biểu diễn Ngồi kí hiệu nốt giới thiệu chương hai, phương pháp ghi âm nốt, cịn sử dụng kí hiệu thủ pháp biểu diễn Những kí hiệu gồm có: lê-ga-tơ (legato) ; xtác-ca-tơ (staccato) ; pc-ta-men-tơ (portamento) ác-pê-gi-a-tơ Thủ pháp lê-ga-tô cách biểu diễn cho âm quyện với kí hiệu đường vịng cung Dấu lê-ga-tô đặt nốt nhạc cần biểu diễn luyến âm Ví dụ : “ M Glin-ka -“Chim sơn ca” Lê-ga-tô khác với dấu nối để tăng trường độ âm (xem mục 12) Thủ pháp Xtác-ca-tô cách biểu diễn ngắn gọn âm giai điệu hợp âm Thủ pháp xtác-ca-tơ kí hiệu dấu chấm, đặt đầu nốt nhạc nốt nhạc Ví dụ Câu hỏi hướng dẫn học tập Chương học viên cần nắm vững kiến thức : 101 - Một số ý nghĩa ký hiệu thủ pháp biểu diễn - Ý nghĩa ký hiệu, cách diễn tấu 102 ... Tính chất: Lý thuyết âm nhạc thuộc khối kiến thức sở ngành, trang bị kiến thức lý thuyết âm nhạc cho tất môn âm nhạc Mục tiêu mơn học - Về kiến thức: + Học sinh trình bày khái niệm âm nhạc hoá,... Lí thuyết âm nhạc phần nhiều phần khác âm nhạc hoà âm, phức điệu, tính Lí thuyết âm nhạc mơn giúp cho người học hiểu biết có hệ thống số nhân tố quan trọng mối tương quan chúng hoạt động âm nhạc. .. dựa theo độ cao gọi hàng âm, âm bậc hàng âm Hàng âm hồn chỉnh hệ thống âm nhạc gồm 88 âm khác Dao động âm từ âm thấp đến âm cao nằm giới hạn từ 16 đến 4176 lần giây Đó âm có độ cao mà tai người