TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TÂN HIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA Tên sách GIÁO DỤC CÔNG DÂN 8 Tổng chủ biên NGUYỄN THỊ TOAN Bộ sách KẾ[.]
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TÂN HIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tổng chủ biên: NGUYỄN THỊ TOAN Bộ sách: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam I Nội dung nhận xét: Tiêu chí I: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí, định hướng phát triển kinh tế - xã hội thành phố cộng đồng dân cư, góp phần xây dựng sắc người Kiên Giang - Sách giáo khoa có hệ thống học gắn với thực tiễn, tạo hội để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên bổ sung, tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục gắn với địa phương, gắn với chủ đề bảo vệ môi trường, kĩ sống, - Hệ thống câu hỏi, tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ khác nhau, ngôn ngữ sử dụng quen thuộc, gần gũi, phù hợp với đặc điểm kinh tế, xã hội địa phương, thuận lợi cho cha mẹ học sinh hướng dẫn học sinh học tập nhà - Sách giáo khoa phải dảm bảo độ bền, chắc, sử dụng lâu dài ; hỗ trợ giáo viên, phụ huynh cán quản lý sử dụng thiết bị, tài nguyên, tranh ảnh phù hợp với danh mục thiết bị dạy học tối thiểu kèm theo; giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông - Phù hợp với điều kiện đảm bảo chất lượng kế hoạch giáo dục sở giáo dục - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, phù hợp với lực đội ngũ giáo viên viên quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên - Nội dung sách giáo khoa triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học tối thiểu điều kiện dạy học khác nhà trường - Nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường giáo viên tự chủ, linh hoạt, sáng tạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục đạo, hướng dẫn quan quản lý giáo dục Phù hợp với lực học tập học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập tích cực hiệu - Sách giáo khoa dễ sử dụng, trình bày khoa học, hấp dẫn, kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, văn phong phù hợp với tâm lý lứa tuổi; gợi mở sinh động hoạt động, tăng cường trò chơi, thi đố vui, sắm vai, học cặp đơi, thảo luận nhóm, phân biện, tranh luận, giải trình lý luận, kết hợp với minh chứng, phát huy tự tin, mạnh dạn, tạo hứng thú cho học sinh - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính vừa sức với học sinh - Nội dung sách giáo khoa trọng đến việc rèn luyện cho học sinh khả tự học, tự tìm tỏi kiến thức, bồi dưỡng phẩm chất, lực, vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học; tạo hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn kĩ hợp tác, phát huy tiềm khả tư độc lập học sinh Tạo điều kiện cho giáo viên đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá - Mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra đánh giá nêu học phải liên quan hỗ trợ cho - Các học/chủ đề sách giáo khoa thiết kế, trình bày với đa dạng hoạt động, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực - Nội dung sách giáo khoa có chủ đề, nội dung trọng việc thực tích hợp kiến thức liên mơn, giúp giáo viên thực dạy học gắn kết với thực tiễn sống - Nội dung sách giáo khoa với yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh, đánh giá kết giáo dục đáp ứng yêu cầu cần đạt môn học/hoạt động giáo dục quy định chương trình giáo dục phổ thơng II Đánh giá chung: * Ưu điểm: - Các hình ảnh dùng sách cụ thể, rõ ràng giúp giáo viên học sinh biết, hiểu vận dụng được, thể chủ đề rõ ràng - Trong học ghi rõ hoạt động học tập, hài hịa kênh hình kênh chữ - Nội dung có liên kết với nhau, mức độ kiến thức phù hợp với đối tượng học sinh - Giải thích nội dung kiến thức rõ ràng, liên hệ thực tế gần gũi, dễ hiểu, học chuẩn mực hành vi cho em * Tồn tại: Kiến thức chưa thể rõ ràng cho hoạt động III KẾT QUẢ ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN: Đề xuất lựa chọn Tân Hiệp, ngày 12 tháng năm 2023 Người đánh giá Ngô Thị Trang Nghiêm TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TÂN HIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tổng chủ biên: NGUYỄN THỊ MỸ LỘC Bộ sách: CÁNH DIỀU Nhà xuất bản: Nhà xuất Đại học sư phạm I Nội dung nhận xét: Tiêu chí I: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí, định hướng phát triển kinh tế - xã hội thành phố cộng đồng dân cư, góp phần xây dựng sắc người Kiên Giang - Sách giáo khoa cánh Diều có hệ thống học gắn với thực tiễn, tạo hội để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên bổ sung, tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục gắn với địa phương, gắn với chủ đề bảo vệ môi trường, kĩ sống, - Hệ thống câu hỏi, tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ khác nhau, ngôn ngữ sử dụng quen thuộc, gần gũi, phù hợp với đặc điểm kinh tế, xã hội địa phương, thuận lợi cho phụ huynh học sinh hướng dẫn học sinh học tập nhà - Sách giáo khoa đảm bảo độ bền, chắc, sử dụng lâu dài ; hỗ trợ giáo viên, phụ huynh cán quản lý sử dụng thiết bị, tài nguyên, tranh ảnh phù hợp với danh mục thiết bị dạy học tối thiểu kèm theo; giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, phù hợp với lực đội ngũ giáo viên quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên - Nội dung sách giáo khoa triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học tối thiểu điều kiện dạy học khác nhà trường Nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường giáo viên tự chủ, linh hoạt, sáng tạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục đạo, hướng dẫn quan quản lý giáo dục - Phù hợp với lực học tập học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập tích cực hiệu Sách giáo khoa dễ sử dụng, trình bày khoa học, hấp dẫn, kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, hài hòa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, văn phong phù hợp với tâm lý lứa tuổi; gợi mở sinh động hoạt động, tăng cường trò chơi, thi đố vui, sắm vai, học cặp đơi, thảo luận nhóm, phân biện, tranh luận, giải trình lý luận, kết hợp với minh chứng, phát huy tự tin, mạnh dạn, tạo hứng thú cho học sinh - Nội dung sách giáo khoa trọng đến việc rèn luyện cho học sinh khả tự học, tự tìm tỏi kiến thức, bồi dưỡng phẩm chất, lực, vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học; tạo hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn kĩ hợp tác, phát huy tiềm khả tư độc lập học sinh - Tạo điều kiện cho giáo viên đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá Mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra đánh giá nêu học phải liên quan hỗ trợ cho Bộ sách có tính ‘mở’ cao nên giáo viên tốn nhiều thời gian cho việc định hướng - Nội dung sách giáo khoa có chủ đề, nội dung trọng việc thực tích hợp kiến thức liên mơn, giúp giáo viên thực dạy học gắn kết với thực tiễn sống - Nội dung sách giáo khoa với yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh, đánh giá kết giáo dục đáp ứng yêu cầu cần đạt môn học/hoạt động giáo dục quy định chương trình giáo dục phổ thông II Đánh giá chung: * Ưu điểm: a Hình thức: - Các hình ảnh dùng sách cụ thể, rõ ràng, sinh động thu hút ý học sinh Bố cục hoạt động tổ chức cụ thể giúp giáo viên học sinh biết, hiểu vận dụng b Nội dung: - Mục tiêu học rõ ràng, đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ Các hoạt động dạy học tổ chức phong phú, dễ hiểu, giáo viên học sinh dễ dàng vận dụng - Tạo tình học tập giúp học sinh khơi gợi cảm xúc đạo đức - Kích thích hứng thú tìm tịi, khám phá, giải vấn đề nhằm phát huy lực học sinh - Nội dung sách đảm bảo tính chỉnh thể, quán phát triển liên tục, tạo tương tác nhà trường với gia đình cộng đồng giúp học sinh rèn luyện phẩm chất, lực thân Các học không truyền thụ, cung cấp kiến thức có sẵn mà tổ chức hướng dẫn cho học sinh thông qua hoạt động phù hợp, vừa sức, tự trải nghiệm, tự phát biểu hiện, vai trò chuẩn mực hành vi phù hợp * Hạn chế: - Nội dung nặng kênh chữ Lượng kiến thức dài khó với học sinh III KẾT QUẢ ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN: Không đề xuất lựa chọn Tân Hiệp, ngày 12 tháng năm 2023 Người đánh giá Ngô Thị Trang Nghiêm TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TÂN HIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tổng chủ biên: HUỲNH VĂN SƠN Bộ sách: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Nhà xuất bản: Nhà xuất Giáo Dục Việt Nam I Nội dung nhận xét: Tiêu chí I: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực, phủ hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí, định hướng phát triển kinh tế - xã hội thành phố cộng đồng dân cư, góp phần xây dựng sắc người Kiên Giang Sách giáo khoa có hệ thống học gắn với thực tiễn, tạo hội để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên bổ sung, tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục gắn với địa phương, gắn với chủ đề bảo vệ môi trường, kĩ sống, Hệ thống câu hỏi, tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ khác nhau, ngôn ngữ sử dụng quen thuộc, gần gũi, phù hợp với đặc điểm kinh tế, xã hội địa phương, thuận lợi cho cha mẹ học sinh hướng dẫn học sinh học tập nhà Sách giáo khoa phải dảm bảo độ bền, chắc, sử dụng lâu dài ; hỗ trợ giáo viên, phụ huynh cán quản lý sử dụng thiết bị, tài nguyên, tranh ảnh phù hợp với danh mục thiết bị dạy học tối thiểu kèm theo; giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông 1.Phù hợp với điều kiện đảm bảo chất lượng kế hoạch giáo dục sở giáo dục Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, phù hợp với lực đội ngũ giáo viên viên quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Nội dung sách giáo khoa triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học tối thiểu điều kiện dạy học khác nhà trường Nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường giáo viên tự chủ, linh hoạt, sáng tạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục đạo, hướng dẫn quan quản lý giáo dục Phù hợp với lực học tập học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập tích cực hiệu Một vài khái niệm chưa rõ ràng, khó hiểu học sinh lớp 6 Nội dung sách giáo khoa chưa đảm bảo tính vừa sức với học sinh Nội dung sách giáo khoa chưa phát huy tính sáng tạo cho học sinh số hoạt động Tạo điều kiện cho giáo viên đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá Mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra đánh giá nêu học phải liên quan hỗ trợ cho Các học/chủ đề sách giáo khoa thiết kế, trình bày với đa dạng hoạt động, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực 10 Nội dung sách giáo khoa có chủ đề, nội dung trọng việc thực tích hợp kiến thức liên mơn, giúp giáo viên thực dạy học gắn kết với thực tiễn sống 11 Nội dung sách giáo khoa với yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh, đánh giá kết giáo dục đáp ứng yêu cầu cần đạt môn học/hoạt động giáo dục quy định chương trình giáo dục phổ thơng 12 Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học II Đánh giá chung: * Ưu điểm: a Hình thức: Các hình ảnh dùng sách Chân trời sáng tạo cụ thể, rõ ràng, sinh động Hoạt động đa dạng tạo hứng thú cho học sinh Giáo viên dễ dàng truyền đạt kiến thức mà nhiều thời gian để thiết kế giảng b Nội dung - Mục tiêu học rõ ràng, đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ - Mạch kiến thức, kĩ xây dựng xuyên suốt trình học * Tồn tại: - Yêu cầu cao so với học sinh lớp 6, nhiều câu hỏi học sinh đại trà khó trả lời Nội dung dài, nhiều hoạt động khó truyền đạt hết cho học sinh thời gian tiết học - Câu hỏi cần khai thác rõ nội dung thông tin kiến thức để học sinh dễ nhận biết III KẾT QUẢ ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN: Không đề xuất lựa chọn Tân Hiệp, ngày 12 tháng năm 2023 Người đánh giá Trần Văn Phụng ... sách giáo khoa với yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh, đánh giá kết giáo dục đáp ứng yêu cầu cần đạt môn học/hoạt động giáo dục quy định chương trình giáo... sách giáo khoa với yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh, đánh giá kết giáo dục đáp ứng yêu cầu cần đạt môn học/hoạt động giáo dục quy định chương trình giáo... mơn, giúp giáo viên thực dạy học gắn kết với thực tiễn sống - Nội dung sách giáo khoa với yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh, đánh giá kết giáo dục