Nghiên cứu nghệ thuật kiến trúc chùa mễ trì thượng vận dụng vào dạy học phân môn vẽ tranh tại trường trung học cơ sở mễ trì

BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠI HỌCSƯPHẠMNGHỆTHUẬTTRUNGƯƠNG ĐỖTUYẾT MAI NGHIÊN CỨU NGHỆ THUẬT KIẾN TRÚCCHÙA MỄ TRÌ THƯỢNG VẬN DỤNG VÀO DẠY HỌCPHÂNMƠNVẼTRANHTẠITRƯỜNGTRUNGHỌC CƠSỞMỄTRÌ LUẬNVĂNTHẠCSĨ LÝLUẬNVÀPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCBỘMƠNMĨTHUẬTKhóa2( 2016-2018) Hà Nội,2018 ĐỖTUYẾT MAI NGHIÊN CỨU NGHỆ THUẬT KIẾN TRÚCCHÙA MỄ TRÌ THƯỢNG VẬN DỤNG VÀO DẠY HỌCPHÂNMƠNVẼTRANHTẠITRƯỜNGTRUNGHỌC CƠSỞMỄTRÌ LUẬNVĂNTHẠCSĨ Chunngành:LýluậnvàPhươngphápdạyhọcbộmơnMĩthuậtMãsố:81 40111 Ngườihướngdẫnkhoahọc:TSPhạmVăn Tuyến Hà Nội,2018 LỜICAMĐOAN Tơi xinCam đoan làcơng trình nghiêncứucủar i ê n g t ô i , c c s ố liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, tác giả vàđồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố mộtcơngtrìnhkhoa họcnào kháctronglĩnhvựcnày HàNội,ngày10tháng11 năm2018 Tác giả luận vănĐãký ĐỗTuyếtMai DANHMỤCCHỮVIẾTTẮT BĐDDH Bộ đồ dùng dạy họcCĐ Caođẳng Đ Đạt GV Giáoviên HS Họcsinh Nxb Nhàxuấtbản Nxb ĐH Nhà xuất Đại họcTHCN Trung học Chuyên nghiệpTHCS Trung học sở tr trang MỤCLỤC MỞĐẦU Chương 1:NGHỆ THUẬT KIẾN TRÚC CHÙA MỄ TRÌ THƯỢNG VÀVẤNĐỀ VẼTRANHTẠITRƯỜNG TRUNGHỌC CƠSỞMỄTRÌ 1.1 Cáckháiniệm .7 1.1.1 Kháiniệmhoạt độngdạyhọc .7 1.1.2 Khái niệmdạyhọctrựcquan,thực địa .8 1.1.3 Khái niệmvềphươngphápvà phươngphápdạyhọc 1.2 NghệthuậtkiếntrúcchùaMễTrìThượng 10 1.2.1 KháiquátvềchùaMễTrìThượng 10 1.2.2 Cảnhquankiến trúcvàmặt bằngtổngthể 12 1.2.3 Cácđơnnguyênkiến trúc .14 1.2.4 Nghệthuậttrangtrígắnvớikiếntrúc 17 1.3 Tổ chức dạyhọc phânmônvẽtranhđềtài 18 1.3.1 ChươngtrìnhphânmơnvẽtranhđềtàiTHCS 18 1.3.2 Cáchìnhthứctổchứcdạyhọcvẽ tranhđề tài .20 1.4 Thựctrạngdạyhọc vẽtranh đềtàitại trường THCSM ễ Trì 23 1.4.1 KháiquátvềtrườngTHCSMễTrì 23 1.4.2 Đặcđiểm,tìnhhìnhdạyhọcvẽ tranhđề tàitạitrườngTHCS Mễ Trì.25Tiểukết 27 Chương2 : VẬNDỤNGVẺ ĐẸPKIẾNTRÚCCHÙAMỄTRÌV À O DẠYHỌCPHÂNMƠNVẼTRANHTẠITRƯỜNGTHCSMỄTRÌ 29 2.1 Vậndụng kếtquảnghiêncứukiến trúcchùaMễTrìThượng vào dạyhọc bàivẽtranhđề tài ởtrườngTHCSMễTrì 29 2.1.1 Sựphù hợpcủavẻđẹpkiếntrúcchùa MễTrìvớinội dungcácbài vẽtranh củahọcsinhTHCS 29 2.1.2 Khaithácvẻđẹp kiến trúc,cảnhquan chùacho mụctiêudạyhọc .30 2.1.3 Biện pháp vận dụng nghệ thuật kiến trúc chùa Mễ Trì vào dạy học vẽtranhđề tài 31 2.2 Triểnkhaithựcnghiệmtạitrường trung họccơsởMễTrì 35 2.2.1 Mụcđích,đối tượng,nội dungthực nghiệm .35 2.2.2 Quytrình thựcnghiệm 36 2.3 Đánhgiákết quảthựcnghiệm .43 2.3.1 Tiêuchí đánh giá 43 2.3.2 Kết quảthựcnghiệm 46 Tiểukết 48 KẾTLUẬN 50 TÀILIỆUTHAMKHẢO 52 PHỤLỤC .55 MỞĐẦU Lý chọnđềtài Mễ Trì thuộc quận Nam Từ Liêm Hà Nội Từ Liêm vùng đấtgiàu truyền thống văn hóa, cách mạng, đồng thời nơi có hệ thống ditíchlịchsửvănhóaphongphú,tiêubiểulàchùaMễTrìThượng.Chùađược xây dựng từ cuối thời Lê Sơ đầu thời Mạc, trải qua nhiều lần trùng tu,dángd ấ p n g ô i c h ù a n g y n a y ổ n đ ị n h v i p h o n g c c h n g h ệ t h u ậ t k i ế n trúct h i N g u y ễ n C h ù a M ễ T r ì T h ợ n g h i ệ n n a y t h u ộ c đ ị a b n p h n g MễT r ì C h ù a có t ê n gọ i l àT h i ê n T r ú c T ự n h n g d ân g i a n gọ i t ên k h c chùaTổQụa, làmột ngơi chùa có kiến trúc đẹpv i p h o n g c c h nghệthuậttruyềnthốngViệtNam.Vềgiát r ị n g h ệ t h u ậ t v k i ế n t r ú c cảnhq u a n c ó t h ể s d ụ n g c h o v i ệ c d y h ọ c p h â n m ô n v ẽ t r a n h c h o h ọ c sinhtạiđịaphương Trường Trung học sở Mễ Trì nằm địa bàn Phường Mễ TrìthuộcQuậnNamTừLiêmHàNội.Hầuhếtcácemđềusinhravàlớnlêntại Mễ Trì, tính cách em mang nét hồn nhiên chânchất.N h ữ n g n é t đ ặ c t r n g c ủ a v ă n h ó a M ễ T r ì đ ã ă n s â u v o t r o n g t i ề m thứccủacácem.Cácemlớnlên,cácemđihọc,hàngngàyđềuđiquacánhcổngđình,chùa.MỗidịpTếtđến,xnvề cácemlạiđượccácthầycơgiáophâncơngraqt,dọnđình,chùa.Đốivớicácemnhữngditíchnàyđãtrởnên gắn bó Tuy nhiên việc giảng dạy cho em giá trị văn hóa,nghệthuật ởchùaMễTrìthì đếnnayvẫnchưa đượcthựchiện Là giáo viên trường THCS Mễ Trì, suốt nămtháng cơng tác trường, tơi có nhiều dịp đến thăm ditích lịch sử Tơi thấy có trách nhiệm tìm hiểu quảng bánhững giá trị lịch sử nghệ thuật kiến trúc chùa Mễ Trì Thượng Tơimongmuốnthơngquaviệcgiảngdạy cácem làhọcsinhtạiđịab n phườngMễTrìđểcácemhiểuhơnnhữngnétđẹpvềcản hquankiếntrúc chùa Mễ Trì Các em khơng trân trọng giá trị mà cịnhứngthúhơnkhiđượcvẽtrựctiếpcảnhchùa.Đểlàmđượcđiềunày,tơ ibắtđầutừviệctruyềnđạtchohọcsinhnhữngkiếnthứcvềchùaMễTrìThượng Đến thời điểm chưa có cơng trình nghiên cứu nghệ thuậtkiến trúc chùa Mễ Trì vận dụng vào dạy học mơn vẽ tranh trườngTHCS Mễ Trì Một số viết chùa Mễ Trì, nhằm mục đích quảngbá,giớithiệuvănhóa,lễhộiphườngMễTrì Với lý trên, thân giáo viên cơng tác tạitrường THCS Mễ Trì, nhận thấy vấn đề nàycần thiết phải nghiêncứu cách nghiêm túc, dựa sở khoa học Vì vậy, tơi chọn đề tài:"Nghiênc ứ u n g h ệ t h u ậ t k i ế n t r ú c c h ù a M ễ T r ì T h ợ n g v ậ n d ụ n g v o dạyhọcphânmơn vẽtranhtại Trườngtrung học cơsở MễTrì” Lịchsửnghiên cứu *VềMỹThuậthọc TrongcuốnKiếntrúcdângiantruyềnthốngViệtNam[24],tácgiảChuQuang Trứnghiêncứurấttỉ mỉcác “ThứckiếntrúcViệtNam”- Liênkếtbộkhunggỗ,đâylàkếtcấukiếntrúcdângiantruyềnthốngởViệtNam Trong sáchMỹ thuật người Việt(Nguyễn Quân- Phan CẩmThượng (11- 1988) có viết chi tiết, cụ thể kiểuthức kiến trúc, đặcđiểm điêu khắc số chùa thời kỳ Lê - Trịnh Mặc dù tài liệukhông ghi chép chùa Mễ Trì Thượng nguồn tài liệu quan trọngđểta đốichiếusosánhvới mộtsốngơi chùa cócùngniên đại Trong cuốnMỹ thuật Lý - Trần, Mỹ thuật Phật giáo(Chu Quang Trứ1995NxbThuậnHóa).Tácgiảnghiêncứukháchitiết,tỉmỉvềvịtríxâydựng chùa, lối kiến trúc khung gỗ, kiến trúc đặc trưng chùaViệt Nam,chùa MễTrìThượng cũngdùnglốikiến trúcnhưvậy *Về lýluậnvàphươngphápdạyhọc Phương pháp dạy học mỹ thuật THCS cuốnGiáo trình đào tạogiáo viên THCS, Nxb Đại Học Sư Phạm có nêu rõ phương phápDạy- Học vẽ tranh trường THCS, từ việc nghiên cứu nội dung dạy,chuẩn bị dạy phương pháp vận dụng dạy học mỹ thuật.Trong sách nêu rõ vẽ trời hình thức củahoạt động ngoại khóa mơn mỹ thuật, hình thức dạy học trực quanthựcđịa Cuốnsách“Giáodụchọcđạicương”(BộgiáoDụcvàĐàotạoNxbGiáodục)viếtrấtrõvềhệthốngcácnguyêntắcdạyhọc Dạyhọcmỹthuậtcũnglàmộtquátrìnhvàtuântheohệthốngcácnguyêntắcdạyhọcn hấtđịnh.NguyễnThuTuấn,GiáotrìnhPhươngphápdạyhọcMĩthuật,Nxb Đại học Sư phạm Giáo trình trọng cập nhật thông tin đổi mớivề nội dung, phương pháp dạy học mĩ thuật, sử dụng kết hợp cácphươngtiệndạyhọccũngnhưđổimớivềcáchkiểmtra,đánhgiákếtquảhọctậpMĩthuật củahọcsinh,sinhviêntheohướngtíchcựchóangườihọc NguyễnQ u ố c T o ả n ( 0 ) , G i o t r ì n h m ĩ t h u ậ t v p h n g p h p dạy-học mĩ thuật, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội Cuốn sách đưa nhữngvấn đề chung dạy học mĩ thuật, đặc điểm phương pháp thườngvậndụngtrong dạyhọccácphân môntrongbộmônmĩ thuật * Vănbản,thôngtư,quyếtđịnh củaBộ giáo dục Theo thông tư Số: 58/2011/TT-BGDĐT Ban hành Quy chế đánh giá,xếploạihọcsinhtrunghọccơsởvàhọcsinhtrunghọcphổthông.Đán hgiábằngnhậnxétkếtquảhọctập(sauđâygọilàđánhgiábằngnhậnxét)đối với môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục Căn chuẩn kiến thức, kỹnăngmôn họcquy định trongC h n g trình giáodục phổ thơng, thái đ ộ tíchcực tiếnbộcủa học sinh để nhậnxétkếtquả bàik i ể m t r a theohaimức:đạt(Đ)và chưađạt (CĐ) Bộ giáo dục đào tạo (tháng 1/ 2008), Kỷ yếu Hội thảo” Nâng caochất lượng đội ngũ giáo viên Âm nhạc - Mỹ thuật nhà trường phổthông”(Tiểu họcvà Trunghọc cơsở) Bộ giáo dục đào tạo (Tháng 6/ 2008), Hội thảo khoa học“ Đổimới phương pháp dạy học đào tạo giáo viên Âm nhạc- Mĩ thuật chotrường phổthông” *Một số luận văn Thạc sĩ khóa luận tốt nghiệp Đại học viếtvềthựctrạngvàcácgiảiphápnhằmnângcaochấtlượnggiảngdạyphânmôn vẽtranhđề tài - Đề tài nghiên cứu Nguyễn THị Mỹ Hòa ,Một số giải pháp đểnângcao chất lượngdạy-họcphân môn vẽtranhhtại trường THCS - Đề tài nghiên cứu khoa học Ths Dương Thị Hoa Cúc,Dạy họcvẽtranhđềtài chohọcsinh trường TiểuhọcĐoànThịĐiểmEcopark Luận vănT hscủa tácgiả Tr ần ThịD un g, Mộtsốbiện phápgi áo dục nhằm nângcaochấtlượnggiảngdạyphânmơnvẽtranhởtrườngtiểuhọcQuảngChâu Theo tìm hiểu tác giả, chưa cóc n g t r ì n h n g h i ê n c ứ u n o v ề nghệ thuật kiến trúc chùa Mễ Trì vận dụng vào dạy học mơn vẽ tranhtại trường THCS Mễ Trì, vậy, hướng nghiên cứu đề tài làkhôngtrùnglặpvớibấtkỳmộtđềtàinghiêncứunào khác Mụcđíchvà nhiệmvụnghiên cứu 3.1 Mụcđíchnghiêncứu Tìm hiểuthực trạngdạy học phânm ô n v ẽ t r a n h t i t r n g T r u n g học Cơ sở Mễ Trì Nghiên cứu nghệ thuật kiến trúc chùa Mễ Trì ThượngvậndụngvàodạyhọctạitrườngTHCSMễTrì 3.2 Nhiệmvụnghiêncứu - Nghiên cứu cơsởlýluậnvềdạyhọcvẽtranhđềtàiởbậc THCS - Nghiên cứu thực địa ngơi chùa Mễ Trì Thượng từ góc độ mĩthuật,trêngócđộchuyênngànhnghệthuậtkếthợpvớikiếnthứcvănhóa, ... nvềdạyhọc v? ?tranh Chương2:VậndụngnghệthuậtkiếntrúcchùaMễTrìtrongdạyhọcvẽtranhtại trườngTrung học Cơ sởM? ?Trì Chương1 NGHỆ THUẬT KIẾN TRÚC CHÙA MỄ TRÌ THƯỢNG VÀ VẤN ĐỀV? ?TRANH TẠI TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠ... n g học Cơ sở Mễ Trì Nghiên cứu nghệ thuật kiến trúc chùa Mễ Trì ThượngvậndụngvàodạyhọctạitrườngTHCSM? ?Trì 3.2 Nhiệmvụnghiêncứu - Nghiên cứu cơsởlýluậnvềdạyhọcv? ?tranh? ?ềtàiởbậc THCS - Nghiên cứu. .. Đặcđiểm,tìnhhìnhdạyhọcvẽ tranh? ?ề tàitạitrườngTHCS Mễ Trì. 25Tiểukết 27 Chương2 : VẬNDỤNGVẺ ĐẸPKIẾNTRÚCCHÙAMỄTRÌV À O DẠYHỌCPHÂNMƠNVẼTRANHTẠITRƯỜNGTHCSMỄTRÌ 29 2.1 Vậndụng kếtquảnghiêncứukiến trúcchùaMễTrìThượng