Nghệ thuật chạm khắc trong chùa thầy vận dụng vào dạy học phân môn vẽ trang trí ở trường trung học cơ sở an khánh, hoài đức, hà nội

Nghệ thuật chạm khắc trong chùa thầy vận dụng vào dạy học phân môn vẽ trang trí ở trường trung học cơ sở an khánh, hoài đức, hà nội Nghệ thuật chạm khắc trong chùa thầy vận dụng vào dạy học phân môn vẽ trang trí ở trường trung học cơ sở an khánh, hoài đức, hà nộiNghệ thuật chạm khắc trong chùa thầy vận dụng vào dạy học phân môn vẽ trang trí ở trường trung học cơ sở an khánh, hoài đức, hà nộiNghệ thuật chạm khắc trong chùa thầy vận dụng vào dạy học phân môn vẽ trang trí ở trường trung học cơ sở an khánh, hoài đức, hà nội

BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠI HỌCSƯPHẠMNGHỆTHUẬTTRUNG ƯƠNG TRƯƠNGTHỊDUNG NGHỆ THUẬT CHẠM KHẮC TRONG CHÙA THẦYVẬNDỤNGVÀODẠY HỌCPHÂNMƠNVẼTRANGTRÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ AN KHÁNH,HỒIĐỨC, HÀNỘI LUẬNVĂNTHẠCSĨ LÍLUẬNVÀPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCBỘMƠNMỸTHUẬTKhóa2 (2016-2018) Hà Nội,2018 TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯ PHẠMNGHỆTHUẬTTRUNGƯƠNG TRƯƠNGTHỊDUNG NGHỆ THUẬT CHẠM KHẮC TRONG CHÙA THẦYVẬNDỤNGVÀODẠY HỌCPHÂNMƠNVẼTRANGTRÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ AN KHÁNH,HỒIĐỨC, HÀNỘI LUẬNVĂNTHẠCSĨ Chunngành:LýluậnvàPhươngphápdạyhọcbộmơnMỹthuậtMã số:8140111 Ngườihướngdẫnkhoahọc:PGS.TSĐẶNGMAIANH Hà Nội,2018 LỜICAMĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi,dưới hướng dẫn PGS.TS Đặng Mai Anh Các số liệu, kết nêutrongl u ậ n v ă n l t r u n g t h ự c v c h a t n g đ ợ c a i c ô n g b ố t r o n g b ấ t c ứ cơngtrìnhnàokhác.Nếu cógìsai sóttơi xinchịutráchnhiệm Hà Nội,n g y tháng Họcviên TrươngThịDung năm2018 DANHMỤCCHỮVIẾTTẮT ĐHSP ĐạihọcSưphạm ĐDDH Đồdùngdạyhọc GD&ĐT Giáodụcvà Đào tạo GV Giáoviên HS Họcsinh HTTC Hình thức tổchức NCKH Nghiên cứu khoahọc Nxb Nhàxuấtbản PPDH Phươngphápdạyhọc PTDH Phươngthứcdạyhọc SKKN Sángkiếnkinhnghiệm THCS Trung họcCơsở VHNT Vănhóanghệthuật VTT Vẽtrang trí MỤCLỤC MỞĐẦU Chương 1:CƠSỞLÝLUẬNVÀTHỰCTIỄN 1.1 Mộtsốkháiniệmcơbảnliên quan đềtài .8 1.1.1 Chạmkhắc .8 1.1.2 Vẽtrangtrí vàphân mơn Vẽtrangtrí 1.1.3 DạyhọcvàphươngphápdạyhọcMỹthuật 12 1.2 Nghệthuật chạmkhắcởchùaThầy .14 1.2.1 Lịchsửxâydựngchùa Thầy 14 1.2.2 Cácmảngchạmkhắc trang trí ởchùa Thầy .15 1.2.3 Cáchìnhtượng,họatiếttrangtrítrênchạmkhắc chùa Thầy 221 1.3 KháiquátvềtrườngTrunghọcCơsởAnKhánh,HoàiĐức,HàNội 26 1.3.1 LượcsửtrườngTrung học Cơsở Ankhánh,Hoài Đức,HàNội 26 1.3.2 Chương trình dạy học phân mơn Vẽ trang trí khối Trung học sở tạitrườngAn Khánh,HoàiĐức,HàNội .27 1.3.3 ThựctrạngdạyhọcVẽtrangtríởtrườngTrunghọcCơsởAnKhánh 29 Tiểukết 32 Chương 2:ỨNG DỤNG NGHỆ THUẬT CHẠM KHẮC TRONG CHÙATHẦYV À O BÀI VẼTRANG TRÍ MƠN MỸTHUẬT TRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞANKHÁNH,HỒIĐỨC, HÀNỘI .34 2.1 Biệnpháp ứngdụng cáchọatiết hoa látrangtrítrêncácmảng chạm khắcởchùa ThầyvàodạyhọcphânmơnVẽtrangtrí .34 2.1.1 Cácdạnghìnhthứcvàbốcụchoasensửdụngtrongchạmkhắctrangtrí ởchùa Thầy 35 2.1.2 Biệnpháp ứngdụng họatiết hoalávào trang tríhình cơbảnvàtrang tríứngdụng 36 2.2 Thựcnghiệm 41 2.2.1 Mụcđích,yêu cầu,đối tượngthực nghiệm 41 MỤCLỤC 2.2.2 Thực nghiệmhoạtđộngngoạikhóa -lấytưliệu 47 2.2.3 Thực nghiệm ứng dụng hoa văn chạm khắc học sinh lấy đượctạichùaThầyvậndụngvàochủđề9trangtríđườngdiềmvà ứngdụng cuộcsống .48 2.3 So sánhsựkhácbiệt trước saukhithựcnghiệm 49 Tiểukết 51 KẾTLUẬN 53 TÀILIỆU THAM KHẢO 54 PHỤLỤC .56 MỞĐẦU Lý chọnđềtài Ngày nay, sống đại hịa nhập tồn giới, nhữngvấnđ ề v ề t n g i o t í n n g ỡ n g c ũ n g v ẫ n l m ộ t b ộ p h ậ n t i n h t h ầ n q u a n trọngtrongđờisốngxãhội.Trảiquanhiềuthếkỷ,quacácditíchcịnlạitrên đất nước chúng ta, với nhiều ngơi chùa cổ kính khơng mang giátrị lưu lại giá trị tinh thần Phật giáo Việt Nam, mà đem lạinhững giá trị vẻ đẹp kiến trúc, mỹ thuật thời kỳ; Tạo nên vẻđẹp kết hợp hài hịa đóng góp đáng kể vào đời sống trị, xã hộivàtinhthầncủa NgườiViệt Chùa Thầy cịn có tên chữ Thiên Phúc Tự kiến trúc Phật giáocóvị tr í bậttr ongquầnt hểdi t í ch nổit i ế n g t l âuđờiquanh nú i S i Sơn, huyện Quốc Oai, tỉnh Hà Tây cũ, Hà Nội Được khởi dựng từthờiLý,ChùaThầygắnliềnvớitruyềntíchcủavịthiềnsưnổitiếngthời LýđólàTừĐạoHạnh,làngườicócơngtạodựngnêntrungtâmPhậtGiáocủa vùng Quốc Oai Với hệ thống chạm khắc đa dạng phong phú,mang tínhtiêubiểuchonghệthuậttruyềnthốngViệt Namvàhơnhếtnhữngmảngchạm khắc trang trí kiến trúc điêu khắc chùa mang tínhứng dụng cao vào dạy học phân mơn vẽ trang trí khối trung học cơsở Bài học trang trí học quan trọng phânmơn Mỹ thuật Để có trang trí tốt, việc chắt lọc phối hợpcáchọatiếthoavăntừcuộcsốnglàbướclàmquantrọng.Vớiđặcđiểmgiàu tính trang trí, sử dụng nhiều họa tiết hoa văn phong phú trang tríkiến trúc điêu khắc cổ, người Việt tạo nên giới nghệ thuậttruyền thống giàu màu sắc Với điều kiện thuận lợi vị trí địa lý (gầntrường THCS An Khánh) giá trị nghệ thuật quan trọng trải suốtnhiềut hế kỷ,chùa T hầy làđi ểm đếnl ý tưởngchocác buổihọcdãng oại học sinh THCS Các hình chạm khắc trang trí kiến trúc điêukhắcởchùaThầyvớinhữngmơtíp,mẫuhìnhhọatiết,hoavăntuyệtđẹ pcó thể ứng dụng cho mơn học trang trí trường THCS Vì vậy, tơi tìmhiểu nghiên cứu đề tài:Nghệ thuật chạm khắc chùa Thầy vậndụng vào dạy học phân môn Vẽ trang trí trường Trung học Cơ sở AnKhánh,HồiĐức,HàNộil m đềtàinghiên cứu Tìnhhìnhnghiêncứu Từn ă m đ ế n n a y C h ù a T h ầ y b ắ t d ầ u đ ợ c n g h i ê n c ứ u , g i i thiệunhưmộtđốitượngcụthểnhưtrongcáccuốnKiến trúc phật giáo ViệtNamnăm1972của kiếntrúcsưNguyễnBáLăng,cuốnChùa Việtcủa tácgiả Trần Lâm Biền hay cuốnChùa Việt Namcủa Hà Văn Tấn Nhữngnghiên cứu mang lại thông tin, tài liệu q chùa Thầy tuynhiênphầnlớnvẫntheolốinghiêncứuvềtiếntrìnhlịchsử, nhữnghiệntượng,mơtíp Trong cuốnC h ù a V i ệ t N a m , với dày công nghiên cứu, khảo sátcủa nhà nghiên cứu Hà Văn Tấn, Nguyễn Văn Kự, Phạm Ngọc Long,cuốn sách giới thiệu 122 chùa nước Theo GS Hà Văn Tấn,“khảo sát ngơi chùa đó, thấy đặc điểmcủa Phật giáo Việt Nam, đặc điểm tơn giáo tín ngưỡng Việt Nam màcòn giúp hiểu mặt quan trọng lịch sử văn hóa tưtưởng Việt Nam” [13] Trong nhà nghiên cứu cho phần nghiêncứu chùa “Tiền Phật hậu Thánh” biểu hịa nhập tínngưỡng Phật giáotruyềnthống ViệtNam Trong luận ánNghệ thuật kiến trúc điêu khắc chùa Thầy(2012),của tác giả Đặng Thị Phong Lan, nghiên cứu chi tiết, tỉ mỉ vị tríxây dựng chùa, lối kiến trúc khung gỗ, kiến trúc, điêu khắc đặctrưngcủachùaViệtNam.Trongluậnánđãtậphợpmộtsốhệthốngtồn bộcáctưliệuvềchùaThầy.Trêngócđộchunngànhnghệthuật, kếthợp với kiến thức văn hóa học nhằm dựng lên tồn cảnh nghiên cứu nhữngkiến giả riêng đặc trưng kiến trúc, không gian mơi trường, nghệ thuậtđiêu khắc, qua thấy giá trị truyền tải tư tưởng Phật giáo mang màusắcMậtGiáo Trong tạp chíVăn hóa Nghệ thuậtsố 334, tháng - 2012, tác giảĐặng Thị Phong Lan có viết liên quan tới chùa Thầy: “Chùa Thầy - SựKết Hợp Hài Hòa Kiến Trúc Dân Gian Kiến Trúc Phật Giáo”,tác giả đãnghiên cứu chùa Thầy chùa tiếng vùng Quốc Oai (HàTây trước đây, Hà Nội nay) Đây ngơi chùa có cảnh quan kiến trúccảnhquanlànghệthuậtkiếntrúcđiềuhòađượcmốiquanhệgiữatựnhiên - người - kiến trúc để tạo nên mơi trường sống hài hịa, có giá trịthẩmmỹvàt i n h thần.Chùa T hầ y làm ột cơngtr ì nh t iêubiểucho vẻđẹ pcủa kiến trúc cảnh quan thiên nhiên đồng Bắc Bộ Chùa Thầy có sựhàihịagi ữ a kiếnt r úcvà cảnh quan,bêncạnh cịn l àsự hịa ệu củ amộthợpthểkhơnggianPhậtGiáovớicáctơngiáovàtínngưỡngbảnđịa:Đạo Giáo, Nho Giáo, tín ngưỡng thờ Thánh Thần Với tín ngưỡng thờ đánúi, nước, tín ngưỡng thờ Tổ nghề, gắn với vị sư tổ thời Lý Từ Đạo Hạnh,người có cơng truyền bá Phật giáo, xây dựng chùa, chữa bệnh, dạy nghề rốichongườidânnơiđây.Rađờitừthời Lý,ngôichùalàmộtđịachỉquantrọng minh chứng cho phục hưng Phật giáo TK XVII, đặc biệt sựgiao hòa giáo lý với tín ngưỡng dân gian người Việt Mối giaohịaấyđượcthểhiệnmộtcáchsángtạoquaquầnthểkiếntrúccủachùavàhang động quanh núi Sài Sơn với biểu tượng kiến trúc độc đáo Tuynhiên, giá trị nghiên cứu kiến trúc cảnh quan Phật giáo nội dungnghiên cứu nổibật Gần đây, Viện Bảo tồn di tích mắt sáchKiến trúc ChùaViệt Nam qua tư liệu Viện Bảo tồn di tích(tập 1).Cuốn sách ngồi nhữngthơng tin hữu ích lịch sử xây dựng đặc trưng kiến trúc chùa Thầy, cịnlànhữngtưliệuhìnhảnhqgiávềnghệthuậtkiếntrúc,chạmkhắctrang trí ngơi chùa Những hình ảnh sử dụng làm giáo cụ trựcquan chohọc sinhthamkhảo Bêncạnhđó,cuốnBảnrậphọatiếtmỹthuậtcổViệtN a m d o Nguyễn Du Chi biênsoạncũngđónggópnhữnghìnhảnhđẹpđượcrậptừbệ đá chùa Thầy Những hình ảnh sử dụng giáo cụ trựcquan cho học sinh, giúp em nhận diện rõ yếu tố trang trí bệ đá;việcchéplạicáchọatiếtnàyđồngthờinhìnthấyhiệuứng màu sắc cácbản rập (in từsách)cũng giúphọc sinh cảmthụbàitrangtrí đượctốthơn Về lý luận phương pháp dạy học ta có cuốnGiáo trìnhphương pháp dạy học Mĩ thuậtNxb Đại Học Sư Phạm tác giả NguyễnThu Tuấn năm 2017 có nêu rõ phương pháp Dạy học vẽ trang trí ởtrường THCS, từ việc nghiên cứu nội dung dạy, chuẩn bị dạy cácphương pháp vận dụng dạy học mỹ thuật Trong sách nêurấtr õ v i ệ c đ i t h a m q u a n , d ã n g o i l ấ y t l i ệ u c ũ n g l m ộ t h ì n h t h ứ c c ủ a hoạtđộngngoạikhóacủa mơnmỹthuật,làhìnhthứcquansát,luyệntập Cuốn sáchGiáo dục học đại cương(Bộ Giáo Dục Đào TạoNxbGiáoD ụ c ) v i ế t r ấ t r õ v ề h ệ t h ố n g c c n g u y ê n t ắ c d y h ọ c D y h ọ c M ỹ thuậtcũnglàmộtquátrìnhvàtuântheohệthốngcácnguyêntắcdạyhọcnhấtđịnh Hay cuốnTrường học Việt Nam dân chủ- sáng tạohiệu quảNxb Giáo dục Việt Nam nêu rõ số vấn đề đổi nhậnthức hành động vấn đề năm thành tố mơ hình trườngmới có liên quanđếnđổi mớitrongtrườngphổ thơng Qua số cơng trình nghiên cứu kể cho thấy chưa có nhànghiên cứu sâu nghiên cứu nghệ thuật chạm khắc chùa Thầy vậndụng dạy học vào phân mơn Vẽ trang trí, đặc biệt áp dụng vào dạy trongtrường THCS An Khánh đề tài nghiên cứu chưa đề cập tới.Đồngthời,đâycũnglàđềtàiphùhợpvớichươngtrìnhđàotạobộmơnMỹ ... C? ?sở Ankhánh ,Hoài Đức,HàNội 26 1.3.2 Chương trình dạy học phân mơn Vẽ trang trí khối Trung học sở tạitrườngAn Khánh,HồiĐức,HàNội .27 1.3.3 ThựctrạngdạyhọcVẽtrangtríởtrườngTrunghọcCơsởAnKhánh...TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯ PHẠMNGHỆTHUẬTTRUNGƯƠNG TRƯƠNGTHỊDUNG NGHỆ THUẬT CHẠM KHẮC TRONG CHÙA THẦYVẬNDỤNGVÀODẠY HỌCPHÂNMƠNVẼTRANGTRÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ AN KHÁNH,HỒIĐỨC, HÀNỘI LUẬNVĂNTHẠCSĨ... Cácmảngchạmkhắc trang trí ? ?chùa Thầy .15 1.2.3 Cáchìnhtượng,họatiếttrangtrítrênchạmkhắc chùa Thầy 221 1.3 KháiqtvềtrườngTrunghọcCơsởAnKhánh,HồiĐức,HàNội 26 1.3.1 LượcsửtrườngTrung học Cơsở