SKKN ứng dụng kiến thức phân môn vẽ trang trí ở trường THCS để tạo ra các vật dụng có ích trong cuộc sống

TĨM TẮT SÁNG KIẾN Trang trí nghệ thuật làm đẹp, giúp cho sống thêm phong phú người hoàn thiện Trong sống hàng ngày, nhiều đồ vật mà ta thường sử dụng bát, đĩa, ấm, chén, khăn bàn, quần áo Tất có hoa văn họa tiết trang trí nhằm cho chúng đẹp thêm, hấp dẫn hơn, có giá trị thẩm mĩ Người giáo viên dạy mĩ thuật việc truyền thụ kiến thức mĩ thuật, đặc biệt phân mơn vẽ trang trí cần phải biết dạy cho học sinh ứng dụng kiến thức để làm sản phẩm có ích cho sống từ phế liệu bỏ Mà thực tế, phế liệu có nhiều sống, dễ kiếm, dễ tìm Sáng kiến “ Ứng dụng kiến thức phân mơn vẽ trang trí trường THCS để tạo vật dụng có ích sống” áp dụng vào thời gian mà không cần nhiều điều kiện phức tạp Chỉ cần em học sinh phát huy khả năng, sức sáng tạo vận dụng kiến thức phân mơn vẽ trang trí trường phổ thơng Dưới bàn tay khéo léo em cộng với hướng dẫn thầy cô, ủng hộ từ gia đình, em tạo nhiều đồ vật có giá trị sống từ vật dụng bỏ Những năm học trước, chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này, thấy học mĩ thuật học sinh thường cảm thấy nhàm chán, buồn tẻ, hứng thú Các em thường làm lấy lệ, làm cho xong, chưa thực đầu tư công sức, suy nghĩ Bắt đầu từ năm học 2013- 2014 2014- 2015, mạnh dạn áp dụng sáng kiến thấy tiết học sơi động hơn, học sinh thích thú, tị mị, u thích phân mơn vẽ trang trí Và đặc biệt làm học sinh sáng tạo màu sắc, hình ảnh, họa tiết, cách xếp bố cục đường nét, đổi chất liệu Tôi thấy áp dụng sáng kiến tất dạy thuộc phân mơn vẽ trang trí với tất học sinh trường phổ thông Bởi lợi ích từ sáng kiến mang lại nhiều: Thứ : em học sinh có ý thức việc bảo vệ môi trường YOPOVN.COM` TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com ( thông qua việc nghĩ để tái sử dụng rác thải, vật dụng bỏ cũ, rách…) Thứ hai: đem lại lợi ích kinh tế cho thân gia đình ( tái sử dụng để làm dùng được) Thứ ba: Các kiến thức học thuộc phân mơn Vẽ trang trí em ghi nhớ áp dụng chúng thực tiễn sống Học đôi với thực hành Thứ tư: phát triển lực chung lực chuyên biệt học sinh Tạo điều kiện học tập tích cực cho trẻ em phát triển thể chất trí tuệ… Thứ năm: em thêm yêu vốn quí dân tộc ( hoa văn, họa tiết dân tộc), từ thúc đẩy em ý thức giữ gìn, bảo tồn phát huy giá trị nghệ thuật người Việt Thứ sáu: Khai thác triệt để sáng tạo học sinh Chính vậy, để sáng kiến có hội nhân rộng, tơi đề xuất với cấp sở, cấp quản lí lên tổ chức thi sáng tạo đồ dùng dạy học, đồ dùng phục vụ sinh hoạt, sống hàng ngày, vật dụng bỏ xung quanh sống cho giáo viên học sinh để người có hội giao lưu để tạo phương pháp làm hay việc thúc đẩy sáng tạo không ngừng người YOPOVN.COM` TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến : 1.1 Lí viết sáng kiến kinh nghiệm: Trong thực tế, có nhiều đồ vật thừa bỏ qua trình người sử dụng Những đồ vật làm nhựa, giấy, bìa cát tơng, hộp nhơm, sắt… Những đồ vật không tái chế sử dụng, mà vứt môi trường gây ô nhiễm môi trường Qua q trình giảng dạy mơn mĩ thuật trường THCS, phân mơn Vẽ trang trí, tơi nhận thấy em học sinh hồn tồn sử dụng kiến thức vẽ trang trí kết hợp với sáng tạo thân để làm vật dụng mới, đẹp mắt có ích sống thường ngày có khơi gợi hướng dẫn người giáo viên cho em Chính vậy, tơi áp dụng kinh nghiệm : “ Ứng dụng kiến thức phân mơn Vẽ trang trí trường THCS để tạo vật dụng có ích sống” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Giúp học sinh nắm vững kiến thức vẽ trang trí : Những kiến thức chung, cách sử dụng màu vẽ, cách vẽ họa tiết, phân biệt thực trang trí trang trí ứng dụng Từ thúc đẩy khả tư duy, sáng tạo, tính tị mị hiếu kì em chất liệu Giúp học sinh hiểu giá trị mĩ thuật cổ dân tộc u q trân trọng đẹp, có thị hiếu thẩm mĩ đắn Thực trạng vấn đề: 2.1 Về trang trí nói chung trường học phổ thơng Trang trí dùng cho tên phân môn mỹ thuật trường học phổ thông, học sinh thích thú học tập gắn liền với sống, học tập, vui chơi em Trang trí khơng giúp cho học sinh tạo đẹp mn màu, mn vẻ mà cịn phát triển khả suy nghĩ, tìm tịi để ln ln YOPOVN.COM` TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com có mới, khác, lạ…Học trang trí em rèn luyện, bồi dưỡng, phát triển phẩm chất người lao động sáng tạo không ngừng 2.2 Về phân môn trang trí nói riêng trường THCS Phần lớn việc giảng dạy giáo viên cịn mang tích áp đặt, học sinh tiếp thu kiến thức thụ động, hay dạy theo lối chuyên nghiệp ý đến kỹ thuật vẽ chưa ý đến mục tiêu giáo dục thẩm mỹ cho em nên chưa phát huy khả độc lập suy nghĩ, tìm tịi, tư sáng tạo áp dụng kiến thức học vào thực tế sống Phương tiện, trang thiết bị hạn chế Thời lượng cho tiết vừa học lí thuyết thực hành cịn Các giải pháp, biện pháp thực hiện: 3.1 Khái niệm trang trí Trang trí nghệ thuật xếp đường nét, hình mảng, hình khối, đậm nhạt, màu sắc lên mặt phẳng hay khơng gian để tạo nên sản phẩm hay hình thể đẹp với nội dung, yêu cầu loại 3.1.2 Nghệ thuật trang trí đời sống Trang trí ln gắn bó mật thiết đời sống người Nghệ thuật trang trí có tác động lớn lao đến đời sống xã hội, góp phần dẫn dắt, xây dựng lối sống nhân cách người cách tồn diện Thơng qua cách ăn mặc, nếp sống, tiện nghi sinh hoạt… đánh giá chất lượng, thị hiếu phong cách sống người Nếu sống khơng có trang trí, vật dụng làm khơng có kiểu dáng hình thức khác sống thật nhàm chán Như vậy, trang trí nhu cầu thiết yếu, mong muốn tình cảm, ý thích, tâm lý người 3.2 Các loại hình trang trí: 3.2.1 Trang trí mỹ nghệ: Là trang trí mặt hàng thủ cơng, bán thủ công hay công nghiệp nhẹ : ấm chén, bàn ghế, khảm trai, vàng , bạc… YOPOVN.COM` TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com 3.2.2 Trang trí trang phục: YOPOVN.COM` TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com 3.2.3 Trang trí nội, ngoại thất: 3.2.4 Trang trí ứng dụng cơng nghiệp: 3.2.5 Trang trí thơng tin, quảng cáo: YOPOVN.COM` TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com 3.2.6 Trang trí sân khấu, điện ảnh : 3.2.7 Trang trí đồ họa ấn phẩm : YOPOVN.COM` TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com 3.3 Một số kiến thức trang trí trường THCS: 3.3.1 Bố cục trang trí: Bố cục trang trí xếp yếu tố trang trí ( hình mảng, đường nét, đậm nhạt, màu sắc) theo quy tắc trang trí, phù hợp với thể loại trang trí, góp phần tạo sản phẩm trang trí có giá trị thẩm mỹ phục vụ nhu cầu tinh thần ngày cao người 3.3.2 Một số nguyên tắc bố cục trang trí : * Nguyên tắc tương phản trang trí * Nguyên tắc cân đối trang trí 3.3.3 Một số hình thức thường sử dụng trang trí: YOPOVN.COM` TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com 3.3.3.1 Hình thức nhắc lại : Một hoạ tiết hay nhóm hoạ tiết vẽ lặp lại nhiều lần, đảo ngược theo trật tự định gọi xếp nhắc lại 3.3.3.2 Hình thức đối xứng ( đăng đối): Hoạ tiết vẽ giống qua hay nhiều trục gọi đối xứng YOPOVN.COM` TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com 3.3.3.3 Hình thức xen kẽ : Hai hay nhiều hoạ tiết vẽ xen kẽ lặp lại gọi xếp xen kẽ 3.3.3.4 Hình thức mảng hình khơng đều: Các mảng hình, hoạ tiết khơng tạo thăng bằng, cân xứng, thuận mắt vẽ gọi xếp mảng hình khơng 3.3.4 Đặc tính hình trang trí : - Đường diềm : giới hạn đường nằm ngang - Hình vng : có cạnh - Hình chữ nhật : có cạnh song song đơi - Hình trịn : tất điểm hình trịn cách tâm 3.3.5 Yêu cầu bố cục trang trí: 3.3.5.1 Phân bố hình mảng: cần phải cân đối, có trọng tâm để làm ý đồ bố cục tập trung ý người xem 3.3.5.2 Phân bố đậm nhạt: sử dụng tương phản độ đậm, độ nhạt để làm bật phần dìm chi tiết phụ khơng cần thiết, họa tiết có chỗ ẩn, chỗ đẹp mắt Với ba sắc độ: sáng, trung gian đậm ( tối) 3.3.6 Họa tiết trang trí : Hoa, lá, chim, thú, hình hình học… dựa thực tế, sau đơn giản cách điệu làm họa tiết trang trí YOPOVN.COM` 10 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Từ lõi giấy vệ sinh, bút đen em sáng tạo vật ngộ nghĩnh để trang trí góc học tập - Tiết : Trang trí quạt giấy ( Lớp 8) Chỉ với bìa cứng, giấy màu, keo, bút dạ, em học sinh tạo sản phẩm quạt giấy lạ, đẹp mắt tiện lợi ngày hè nóng YOPOVN.COM` 27 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com - Tiết : Tạo dáng trang trí chậu cảnh ( Lớp 8) Với hộp bánh bỏ đi, em sử dụng giấy xốp màu, bút dạ, kéo, keo dán tạo chậu cảnh đẹp mắt YOPOVN.COM` 28 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com - Tiết 12,13 : Trình bày bìa sách ( Lớp 8) Với bìa cứng, cát tông, hộp bánh giấy, giấy màu, keo dán em tạo nên sách đẹp mắt, hấp dẫn người xem YOPOVN.COM` 29 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com YOPOVN.COM` 30 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com YOPOVN.COM` 31 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Sản phẩm sáng tạo em sau tiết học Trình bày bìa sách - Tiết 16,17 : Tạo dáng trang trí mặt nạ ( Lớp ) Với tìm tòi sáng tạo em tự làm mặt nạ ngộ nghĩnh để đón Tết trung thu trường YOPOVN.COM` 32 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com YOPOVN.COM` 33 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Một số kiểm tra trang trí mặt nạ học sinh - Tiết 24,25 : Vẽ tranh cổ động ( Lớp 8) YOPOVN.COM` 34 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Em Ngô Thi Vân Anh Nguyễn Hà Trang lớp 8A đạt giải khuyến khích thi vẽ tranh cổ động Tỉnh Hải Dương Em Nguyễn Thị Miền lớp 8B treo tranh triểm lãm thi vẽ tranh cổ động Tỉnh Hải Dương YOPOVN.COM` 35 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com - Tiết : Tạo dáng trang trí túi xách ( Lớp 9) - Tiết 12 : Trang trí hội trường ( Lớp 9) Các em biết vận dụng kiến thức để ứng dụng trang trí lớp học, sinh hoạt chi đội, ngoại khóa giáo dục ngồi lên lớp theo chủ điểm YOPOVN.COM` 36 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Điều kiện để sáng kiến nhân rộng: Về nhân lực: Giáo viên học sinh, giáo viên người truyền thụ kiến thức, khơi gợi hướng dẫn học sinh qua sản phẩm sáng tạo để học sinh tập làm sáng tạo vật dụng theo ý thích Trang thiết bị: chủ yếu phế liệu qua sử dụng vật dụng, đồ dùng cũ, rách như: quần áo cũ, vải vụn, cúc loại, chai nhựa, hộp, lon sắt, giấy cứng, kim chỉ, dây thép, đinh ghim… Kỹ thuật: kiến thức Phân mơn Vẽ trang trí trường THCS, tìm tịi, kiên trì, óc sáng tạo khơng ngừng đôi bàn tay khéo léo YOPOVN.COM` 37 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Trong sống, đồ phế liệu không tái sử dụng gây ô nhiễm môi trường nhiều Việc “ Ứng dụng kiến thức phân mơn vẽ trang trí trường THCS để tạo vật dụng có ích sống” có tác dụng kích thích tư duy, trí tưởng tượng, óc sáng tạo học sinh đồng thời đem lại giá trị kinh tế thiết thực cho thân gia đình em học sinh Để sáng kiến kinh nghiệm có hiệu nhân rộng người giáo viên phải có lịng u nghề say mê nghệ thuật hội hoạ truyền đạt kiến thức kinh nghiệm nghệ thuật hội hoạ cho học sinh, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo để vẽ trang trí đạt hiệu cao Cho học sinh vẽ nhiều buổi ngoại khố, hoạt động ngồi trời, ngồi sân trường tạo hứng thú cho học sinh học môn Mĩ thuật Các em phải thực hành theo hướng dẫn bước, trình bày vẽ trang trí đẹp theo cảm nhận riêng Thơng qua q trình học tập phân mơn Vẽ trang trí, nâng cao hiểu biết nghề nghiệp, với xã hội, hoàn thiện nhân cách lối sống sinh hoạt cho học sinh Qua trình áp dụng sáng kiến vào dạy thấy em học sinh thích thú, u thích mơn học hơn, em say mê tìm tịi sáng tạo để làm đồ vật số lượng đồ vật em tái chế, làm ngày nhiều lên Qua thời gian áp dụng sáng kiến, tơi nhận động viên, quan tâm khích tệ từ đồng nghiệp, bậc phụ huynh học sinh Và thực đồ vật em làm có giá trị sử dụng hiệu sống, cho thân gia đình em Bên cạnh lợi ích mang lại từ sáng kiến, nhiên sáng kiến vấp phải số hạn chế nhiều thời gian đầu tư chuẩn bị cho tiết dạy, giáo viên phải trực tiếp làm mơ hình sản phẩm học sinh thấy mẻ học Khuyến nghị: - Đối với cấp sở : Đề nghị Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khoá, buổi tham quan vẽ trời dịp YOPOVN.COM` 38 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com hè, đặc biệt tổ chức cho em tham quan Bảo tàng Mĩ thuật Việt Nam Thành lập câu lạc khiếu mĩ thuật với nội dung mở rộng chuyên sâu Như nâng cao chất lượng dạy học môn Mĩ thuật, đồng thời phát triển tối đa tính sáng tạo học sinh mơn học đạt kết cao học tập Tổ chức thi nhằm phát bồi dưỡng học sinh có khiếu u thích nghệ thuật hội hoạ - Đối với cấp quản lí: Đề nghị cấp quản lí thường xuyên tổ chức thi sáng tạo kĩ thuật có sử dụng đồ phế liệu bỏ cho cán giáo viên học sinh Cần tăng thời lượng tiết học phân mơn vẽ trang trí để học sinh có nhiều thời gian thực hành sáng tạo Trên sáng kiến nhỏ mà thực thu nhiều hiệu rõ rệt Hiện tại, trình giảng dạy tơi tiếp tục hồn thiện, tìm tịi phát huy nhằm thực tốt nhiệm vụ giáo dục Tôi mong quan tâm, đóng góp xây dựng đồng nghiệp để giảng ngày hiệu Tôi xin chân thành cảm ơn! YOPOVN.COM` 39 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG TÓM TẮT SÁNG KIẾN MƠ TẢ SÁNG KIẾN 1.Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến 1.1 Lí viết sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Mục đích nghiên cứu Thực trạng vấn đề 2.1 Về trang trí nói chung trường học phổ thông 2.2 Về phân môn trang trí nói riêng trường THCS Các giải pháp, biện pháp thực 3.1 Khái niệm trang trí 3.1.2 Nghệ thuật trang trí đời sống 3.2 Các loại hình trang trí 3.2.1 Trang trí mỹ nghệ 3.2.2 Trang trí trang phục 3.2.3 Trang trí nội, ngoại thất 3.2.4 Trang trí ứng dụng cơng nghiệp 3.2.5 Trang trí thơng tin, quảng cáo 3.2.6 Trang trí sân khấu, điện ảnh 3.2.7 Trang trí đồ họa ấn phẩm 3.3 Một số kiến thức trang trí trường THCS 3.3.1 Bố cục trang trí 3.3.2 Một số nguyên tắc bố cục trang trí 3.3.3 Một số hình thức thường sử dụng trang trí 3.3.3.1 Hình thức nhắc lại 3.3.3.2 Hình thức đối xứng ( đăng đối) 3.3.3.3 Hình thức xen kẽ 3.3.3.4 Hình thức mảng hình khơng YOPOVN.COM` 40 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com 3.3.4.Đặc tính hình trang trí 3.3.5 Yêu cầu bố cục trang trí 3.3.5.1.Phân bố hình mảng 3.3.5.2 Phân bố đậm nhạt 3.3.6 Họa tiết trang trí 3.3.7.Màu sắc trang trí 3.3.7.1 Màu sắc thiên nhiên 3.3.7.2 Màu 3.3.7.3 Màu nhị hợp 3.3.7.4 Màu bổ túc 3.3.7.5 Màu tương phản 3.3.7.6 Màu nóng 3.3.7.7 Màu lạnh 3.3.7.8 Cách dùng màu trang trí 3.4 Ứng dụng kiến thức phân mơn vẽ trang trí trường THCS 15 tạo thành vật dụng có ích sống Kết đạt 23 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng 38 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 39 Kết luận: Khuyến nghị: YOPOVN.COM` 41 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com ... thức phân mơn Vẽ trang trí trường THCS để tạo vật dụng có ích sống? ?? 1.2 Mục ? ?ích nghiên cứu: Giúp học sinh nắm vững kiến thức vẽ trang trí : Những kiến thức chung, cách sử dụng màu vẽ, cách vẽ. .. Khái niệm trang trí 3.1.2 Nghệ thuật trang trí đời sống 3.2 Các loại hình trang trí 3.2.1 Trang trí mỹ nghệ 3.2.2 Trang trí trang phục 3.2.3 Trang trí nội, ngoại thất 3.2.4 Trang trí ứng dụng cơng... luận: Trong sống, đồ phế liệu không tái sử dụng gây ô nhiễm môi trường nhiều Việc “ Ứng dụng kiến thức phân mơn vẽ trang trí trường THCS để tạo vật dụng có ích sống? ?? có tác dụng kích thích tư