Tự nhiên và xã hội Động vật sống ở đâu? (Tiết 2) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức, kĩ năng Sau bài học, HS Đặt và trả lời được câu hỏi về nơi sống của động vật Nêu tên và nơi sống của một số động vật xung quanh[.]
Tự nhiên xã hội: Động vật sống đâu? (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ Sau học, HS: - Đặt trả lời câu hỏi nơi sống động vật - Nêu tên nơi sống số động vật xung quanh - Phân loại động vật theo môi trường sống Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: đưa ý kiến, phân tích định để giải tình học; thu thập thông tin… ;Phân loại loại động vật theo môi trường sống chúng - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC -GV: Các hình 15 SGK, tranh, ảnh lồi, phiếu tập - HS: SGK, VBT, ånh chụp tranh vẽ loài động vật, giấy vẽ, hộp màu, vật liệu trang trí sản phẩm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TL 5’ Hoạt động GV Hoạt động khởi động khám phá - GV tổ chức hình thức trị chơi: “Chim bay, cị bay” Hoạt động HS - HS chơi trò chơi -GV nhận xét dẫn dắt HS vào tiết học - GV ghi tựa lên bảng, vài HS nhắc lại - 2-3 HS nhắc lại Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Phân loại động vật theo môi trường sống 27 ’ -GV yêu cầu HS quan sát hình trang 64 SGK xếp vật thành nhóm: + Động vật sống cạn + Động vật sống nước + Động vật vừa sống vừa sống sống -HS quan sát hình , xếp động vật vào nhóm phù hợp nước -Cho HS xếp cách viết tên vật vào phiếu bải tập - GV tổ chức cho HS trình bảy kết trước lớp -2 – nhóm HS lên trình bày - GV cho HS xem thêm video clip nơi sống vật -HS xem clip -HS tham gia nhận xét - GV HS nhận xét, rút kết luận * Kết luận: Mỗi động vật phù hợp với môi trường sống định,có động vật sốngtrên cạn, có động vật -HS lắng nghe sống nước, có động vật vừa sống cạn vừa sống nước Hoạt động 2: Liên hệ - GV giới thiệu tình SGK: Bạn Nam thấy cá bơi hồ đẹp, bạn muốn bắt lên -HS thảo luận theo câu hỏi chơi GV đặt câu hỏi: Em khuyên Nam điều tình -HS chia sẻ câu trả lời đó? trước lớp nhận xét - HS suy nghĩ, trình bày ý kiến trước lớp - GV HS nhận xét, rút kết luận * Kết luận: Chúng ta cần tôn trọng môi trường sống động vật, không can thiệp làm ảnh hưởng đến -HS lắng nghe phát triển Hoạt động 3: Trưng bày tranh, ảnh động vật - GV chia lớp thành nhóm + Bước 1: Các thành viên trong, nhóm chia sẻ với tranh minh họa hình ảnh - HS nhóm chia sẻ sưu tập lồi động vật sưu tầm (chuẩn bị tiết hình ảnh sưu tầm 1) để nhóm xem + Bước 2: Các bạn nhóm sẽ: nói tên nơi sống -HS hờn thành sơ đồ vật; xếp vật vào nhóm phù hợp , hồn thành sơ đồ; vẽ trang trí cho sản phẩm thêm đẹp ẩn tượng + Bước 3: Trưng bày sản phẩm 3’ - GV tổ chức nhóm tham quan sản phẩm nhóm - HS trưng bày trước lớp bạn - GV nhận xét, tuyên dương HS, giáo dục HS yêu -HS tham quan chia sẻ thương loài động vật bạn -GV hướng dẫn HS nêu khóa bài: “Động vật Mơi trường sống” Hoạt động tiếp nối sau học -GV yêu cầu HS trao đổi, chia sẻ với người thân - HS ý lắng nghe, thực cách phân loại mơi trường sống lồi động vật -GV nhận xét tiết học, tuyên dương Tự nhiên xã hội: Bảo vệ môi trường sống động vật thực vật? (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ Sau học, HS: - Thu thập thông tin số công việc người làm thay mơi trường sống động vật thực vật - Giải thích mức độ đơn giản cần thiết phải bảo vệ môi trường sông thực vật động vật - Nêu việc làm để bảo vệ, hạn chế thay đổi môi trường sống thực vật, động vật chia sẻ với người xung quanh thực Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: đưa ý kiến, phân tích định để giải tình học; thu thập thơng tin… ; Giải thích , phân tích ảnh hưởng môi trường đời sống động vật, thực vật - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: Các hình SGK 16, trang phục để hóa trang thành vật cối cho HS đóng vai - HS: SGK, VBT, giấy màu A4, hộp màu, tái chế vật liệu, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TL 5’ Hoạt động GV Hoạt động khởi động khám phá - GV tổ chức cho HS hát hát xanh vật - GV nhận xét chung dẫn dắt vào học: “Môi trường sống bảo vệ sinh vật thực” - GV ghi tựa lên bảng, vài HS nhắc lại Hoạt động HS - HS hát - 2-3 HS nhắc lại Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tác động người đến môi trường sống động vật thực vật 27 ’ - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, SGK trang 66 trả lời câu hỏi: + Người hình làm gi? -HS quan sát hình trả lời + Việc làm người ảnh hưởng nảo đến nơi sống động vật? Vi sao? - GV nêu để HS nêu lên làm việc người tác động tiêu cực đến môi trường sống lồi chim, chúng khơng có nơi để sống -GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp - GV HS nhận xét rút kết luận - HS trình bày trước lớp -HS tham gia nhận xét * Kết luận: Con người chặt cây, phá rừng làm nơi sống loài chim -HS lắng nghe Hoạt động 2: Giải thích cần thiết phải bảo vệ môi trường sống động vật thực vậ - GV yêu cầu HS quan sát hình 3a, 3b, 4a, Ab -HS quan sát hình trả trang 67 SGK trả lời câu hỏi: lời câu hỏi + Môi trường sống thực vật động vật hình ảnh sau có thay đổi nào? + Nguyên nhân dẫn tới điều đó? - GV quan sát HS thảo luận GV đặt thêm số câu hỏi gợi mở để HS biết việc làm người gây hại cho môi trường sống -HS thảo luận thực vật, động vật giải thích mức độ đơn giản cần thiết phải bảo vệ môi trường sống động vật thực vật - GV yêu cầu HS bày trước lớp - GV HS nhận xét rút kết luận -HS bày trước lớp -HS tham gia nhận xét * Kết luận: Phá rừng, xả thải khí thải vứt rác -HS lắng nghe bừa bãi vào môi trường gây tổn hại cho môi trường sống thực vật động vật Hoạt động 3: Đóng vai - GV chia HS thành nhóm - HS quan sát hình (SGK trang 67), tưởng tượng -HS chia nhóm, đóng vai đóng vai trị thể nói chuyện lồi thực vật động vật hình - Nhóm trưởng phân vai cho bạn nhóm hóa vai thành: chim, ong, thỏ, giun, cỏ, đa HS tưởng tượng nói lên suy nghĩ vật lồi 3’ -GV quan sát, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn diễn GV gợi ý thêm để HS biết tác hại thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu làm ô nhiễm môi trường đất, ảnh hưởng đến môi trường sống động vật thực vật -HS trình bày trước lớp - GV tổ chức cho HS đóng vai trước lớp -HS tham gia nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương nhóm Hoạt động tiếp nối sau học -GV yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện - HS ý lắng nghe, thực học cho người thân nghe Cùng trao đổi với người thân công việc làm việc giúp bảo vệ môi trường sống thực vật động vật -GV nhận xét tiết học, tuyên dương ... động vật, thực vật - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: Các hình SGK 16, trang phục để hóa trang thành vật cối cho HS đóng vai - HS: SGK, VBT, giấy màu A4, hộp màu,