có cùng phường, cùng độ lớn, Một vật chịu tác dụng của các Vật đứng yên vẫn tiếp tục đứng nhưng ngược chiều cùng đạt lực cân bằng thì sẽ thế nào khi yên.. Vật đang chuyển động sẽ lên một[r]
Tuần: 17 Tiết : 17 Ngày soạn: 04-12-2017 Ngày dạy : 06-12-2017 ÔN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn tập để nắm vững kiến thức trọng tâm học Kĩ năng: - Có kỹ vận dụng kiến thcứ học giải số tập định tính định lượng Thái độ: - Có tác phong làm việc cẩn thận, kiên trì xác, trung thực II Chuẩn bị: GV: - Phiếu học tập HS: - Công thức chương I số đề toán Vật lý III Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp : (1’) 8A1:…………………………………………………………… 8A2:…………………………………………………………… Kiểm tra cũ: - Kiểm tra 15’ ĐỀ: Viết cơng thức tính lực đẩy Acsimet, giải thích đại lượng có mặt cơng thức? Hãy cho biết điền kiện vật lên, vật lơ lửng, vật chìm, nhúng vật vào chất lỏng? Tiến trình: GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ: (12’) - GV đặt câu hỏi sau: I/ Câu hỏi lý thuyết: 1) Chuyển động học gì? - Dựa vào vật làm mốc 1) Dựa vào vật làm mốc 2) Nêu ví dụ chứng tỏ - Chiếc xe rời bến, ta nói 2) Chiếc xe rời bến, ta vật chuyển động so với vật người hành khách chuyển động nói người hành khách chuyển lại đứng yên so với bến, đứng yên so với xe động so với bến, đứng yên so vật khác? với xe 3) Độ lớn vận tốc đặc - Cho mức độ nahnh hay chậm 3) Cho mức độ nahnh hay trưng cho tính chất của chuyển động chậm chuyển động chuyển động? 4) HS tự làm 4) Chuyển động không - HS làm việc cá nhân 5) Làm thay đổi vận tốc gì? vật HS tự lấy ví dụ 5) Lực có tác dụng - Làm thay đổi vận tốc vật 6) Lực đại lượng vectơ vận tốc? Nêu ví dụ HS tự lấy ví dụ vừa có phương, chiều vừa có minh hoạ độ lớn Trình bày cách biểu 6) Nêu đặc điểm lực - Lực đại lượng vectơ vừa điễn lực: Điểm đặt, phương, cách biểu diễn lực vectơ có phương, chiều vừa có độ lớn chiều, độ lớn Trình bày cách biểu điễn lực 7) Hai lực cân hai lực 7) Thế hai lực cân bằng? - HS nêu khái niệm có phường, độ lớn, Một vật chịu tác dụng Vật đứng yên tiếp tục đứng ngược chiều đạt lực cân yên Vật chuyển động lên vật a) Vật đứng yên tiếp tục chuyển động thẳng Vật đứng yên tiếp tục b) Vật chuyển động đứng yên Vật chuyển 8) Lực ma sát xuất - HS nêu điều kiện xuất động tiếp tục chuyển động nào? Nêu ví dụ lực ma sát 9) Nêu ví dụ chứng tỏ vật có qn tính 10) Tác dụng áp lực phụ thuộc yếu tố nào? 11) Một vật nhúng chìm chất lỏng chịu tác dụng lực đẩy có phương, chiều nào? 12) Điều kiện để vật chìm xuống, lên, lơ lửng chất lỏng 13) Trong khoa học “Công học” dùng trường hợp nào? - GV Chốt lại kiến thức cho HS ghi lực ma sát cho ví dụ - HS tự lấy ví dụ - Độ lớn áp lực điện tích bị ép - Lực đẩy Acsimet có phương thẳng đứng, chiều hướng từ dứng lên + Khi P >FA: vật chìm + Khi P < FA: vật + Khi P = FA: vật lơ lửng - Có lực tác dụng vào vật làm vật chuyển dời thẳng 8) HS tự nêu điều kiện xuất lực ma sát cho ví dụ 9) HS tự làm 10) Độ lớn áp lực điện tích bị ép 11) Lực đẩy Acsimet có phương thẳng đứng, chiều hướng từ dứng lên 12) + Khi P >FA: vật chìm + Khi P < FA: vật + Khi P = FA: vật lơ lửng 13) Có lực tác dụng vào vật làm vật chuyển dời - HS tiến hành ghi vào Hoạt động 2: Vận dụng: (15’) - GV đặt câu hỏi tự luận - HS: Trả lời cá nhân II Vận dụng: sau: 1) Giảm lực ma sát: giảm độ 1) Khi lực ma sát có hại, ta có - HS: Trả lời cá nhân nhám mặt tiếp xúc, bôi dầu cách để làm giảm mỡ, biến ma sát trượt thành lực ma sát? Cho ví dụ ma sát lăn 2) Khi lực ma sát có lợi, ta có - HS: Trả lời cá nhân 2) Tăng lực ma sát: tăng độ cách để làm tăng nhám mặt tiếp xúc lực ma sát? Cho ví dụ 3) Tăng áp suất: tăng độ lớn 3) Dựa vào công thức tính áp - HS: Làm việc lớp theo áp lực, giảm diện tích mặt bị suất, cho biết muốn tăng gợi ý giáo viên ép Giảm áp suất: giảm độ lớn giảm áp suất ta có cách áp lực, tăng diện tích mặt bị nào? ép GV: Cho học sinh làm Bài : s1 = v1.t1 = 60km/h.2h = Giải toán: tập giải toán 120km Bài : s1 = v1.t1 = 60km/h.2h Bài 1: Tính vận tốc trung bình t2 = s2:v2 = 120km:40km/h = 120km Bài 2: Tính áp suất người = 3h t2 = s2:v2 = 120km:40km/h Bài 3: Tính áp suất chất vtb = = 3h s + s lỏng v = s 120 km+120 km tb = = =48 km/h s + s Bài 4: Tính lực đẩy t t +t 2h+ h s 120 km +120 km = 2= =48 km / h Archimède t t +t 2h+ h Bài 2: S = F:p Bài 5: Tính cơng = 10N: 100.000Pa Bài 2: S = F:p 2 = 0,0001m = 1cm = 10N: 100.000Pa Bài 3: p = p kq + pn = 0.75m = 0,0001m2 = 1cm2 136.000N/m3 + 10.000N/m3 Bài 3: p = pkq + pn = 0.75m 0,1m = 103.000Pa 136.000N/m3 + 10.000N/m3 Bài 4: h’= 10cm – 2cm 0,1m = 103.000Pa = 8cm Bài 4: h’= 10cm – 2cm V = S.h’ = 20cm2 8cm = 8cm 3 = 160cm = 0,00016m V = S.h’ = 20cm2 8cm FA=d.V=8000N/m3 0,00016m3 = 1,28N Bài 5: 350lít nước có khối lượng 350kg nên có trọng lượng 3500N A = 3500N 60phút 180m = 37.800.000J, P = A : t = 37.800.000J : 3600s = 10500W = 160cm3 = 0,00016m3 FA=d.V=8000N/m3 0,00016m3 = 1,28N Bài 5: 350lít nước có khối lượng 350kg nên có trọng lượng 3500N A = 3500N 60phút 180m = 37.800.000J, P = A : t = 37.800.000J : 3600s = 10500W IV Củng cố: (1’) - Hệ thống hóa nội dung học cho HS V Hướng dẫn nhà: (1’) - Về nhà học bi chuẩn bị kiến thức cho kì thi học kì I VI Rút kinh nghiệm: ... h’= 10cm – 2cm 0,1m = 103.000Pa = 8cm Bài 4: h’= 10cm – 2cm V = S.h’ = 20cm2 8cm = 8cm 3 = 160 cm = 0,00016m V = S.h’ = 20cm2 8cm FA=d.V =80 00N/m3 0,00016m3 = 1,28N Bài 5: 350lít nước có khối lượng... có trọng lượng 3500N A = 3500N 60phút 180 m = 37 .80 0.000J, P = A : t = 37 .80 0.000J : 3600s = 10500W = 160 cm3 = 0,00016m3 FA=d.V =80 00N/m3 0,00016m3 = 1,28N Bài 5: 350lít nước có khối lượng 350kg... 5: 350lít nước có khối lượng 350kg nên có trọng lượng 3500N A = 3500N 60phút 180 m = 37 .80 0.000J, P = A : t = 37 .80 0.000J : 3600s = 10500W IV Củng cố: (1’) - Hệ thống hóa nội dung học cho HS V