=>Điểm tác dụng lực F1: Chỗ nước chảy vào mái chèo; chỗ giữa mặt đáy thùng xe cút kít chạm vào thanh nối ra tay cầm; Chỗ giấy chạm vào lưỡi kéo; Chỗ một bạn ngồi =>Điểm tác dụng lực F2: [r]
(1)Tuần: 16 Tiết : 16 Ngày soạn: 12-12-2015 Ngày dạy : 14-12-2015 Bài 15: ĐÒN BẨY I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu tác dụng đòn bẩy là giảm lực kéo đẩy vật và đổi hướng lực - Nêu tác dụng này các ví dụ thực tế Kĩ năng: - Sử dụng đòn bẩy phù hợp trường hợp thực tế và rõ lợi ích nó Thái độ: - Rèn kĩ đo đạt, cẩn thận, sáng tạo II Chuẩn bị: GV: - Lực kế, vật nặng, giá đỡ, đòn bẩy HS: So sánh OO1, Trọng lượng Cường độ lực So sánh OO1, Trọng lượng OO2 vật kéo OO2 vật OO1< OO2 P= N F= .N OO1< OO2 P= N OO1= OO2 P= N F= .N OO1= OO2 P= N OO1> OO2 P= N F= .N OO1> OO2 P= N III Tổ chức hoạt động dạy và học: Ổn định lớp: (1’) 6A1:…………………………………………………………… 6A2:…………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: (5’) - Nêu lợi ích việc sử dụng mp nghiêng? - HS chữa bài tập 14.1 và 14.2? Tiến trình: GV tổ chức các hoạt động Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: (1’) - Cho HS nhắc lại tình - HS đề xuất phương án giải ống bêttông Ngoài cách dùng mặt phẳng nghiêng chúng ta còn cách nào khác để đưa ống bêttông lên mà ít tốn lực hay không? Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo đòn bẩy: (10’) - Treo hình vẽ 15.2 &15.3 - Làm việc cá nhân đọc mục I I Tìm hiểu cấu tạo đòn - Cho hs tự đọc phần I và cho và trả lời câu hỏi: Đòn bẩy phải bẩy: biết: Các vật gọi là đòn đầy đủ yếu tố: (1)Điểm tựa, bẩy phải có yếu tố đó là (2) lực cản (do vật tác dụng), yếu tố nào? (3)lực bẩy (do người tác dụng) - Có thể dùng đòn bẩy mà Ba yếu tố đòn bẩy: thiếu yếu tố đó + Điểm tựa O không ?-Dựa vào câu trả lời +Điểm tác dụng lực F1 là C1: hs Gv sữa chữa O1 + O :Điểm tựa nhận thức còn sai sót +Điểm tác dụng lực F2 là + O1: Điểm dặt lực cản (trọng O2 (2) - Từ hình vẽ 15.1 phân tích và - Làm việc cá nhân trả lời câu lượng vật) cho hs ghi hỏi và tham gia thảo luận + O2: Điểm đặt lực kéo - Gọi em lên bảng trả lời C1: H.15.1:(1)-O1;(2)-O; (3)-O2 câu hỏi C1 trên tranh vẽ 15.2 - H.15.2: (4)-O1; (5)-O; (6)-O2 &15.3? - Gợi ý cho hs nhận xét - Mỗi hs lấy ví dụ dụng cụ số đặc điểm các đòn làm việc dựa trên nguyên tắc bẩy hình vẽ? đòn bẩy và ghi - Cho hs lấy thêm dụng cụ - HS tự lấy ví dụ làm việc dựa trên nguyên tắc đòn bẩy, đồng thời rõ yếu tố đòn bẩy đó Hoạt động 3: Tìm hiểu đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng nào? (13’) - Đòn bẩy giúp cho người - Làm việc cá nhân đọc mục 1, II Đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng quan sát hình 15.4,trả lời câu làm việc dễ dàng nào? hỏi GV nào? - Cho hs đọc mục 1, quan sát + O: Điểm tựa Đặt vấn đề: hình 15.4, sau đó cho biết + O1: Điểm dặt lực cản (trọng Thí nghiệm: điểm O, O1, O2 là gì ? lượng vật) Rút kết luận: + O2: Điểm đặt lực kéo C3: (1) nhỏ hơn; (2) lớn - ĐVĐ: Khi thay đổi khoảng - Làm việc theo nhóm dự đoán: * Khi OO2 > OO1 => F2 < F1 cách OO1 và k/c OO2 (hay Muốn lực nâng (F2) vật lên nhỏ thay đổi vị trí các điểm trọng lượng (F1) vật thì O,O1,O2 ) thì độ lớn lực bẩy khoảng cách: F2 thay đổi so với trọng lượng +(1):OO1>OO2 F1 vật tế nào? +(2):OO1=OO2 +(3):OO1<OO2 (dự đoán đúng) - Muốn kiểm tra dự đoán trên - Hoạt động nhóm tiến hành đúng hay sai thì ta tiến hành làm thí nghiệm và ghi kết làm thí nghiệm thí nghiệm vào bảng 15.1 - Cho các nhóm trưởng nhận dụng cụ thí nghiệm và tiến hành làm thí nghiệm theo hình 15.4 - Cho các nhóm làm thí - C2: Kết thí nghiệm nghiệm đến dâu ghi kết vào bảng 15.1 => hoàn thành C2 - Cho các nhóm báo cáo kết - Làm việc cá nhân trả lời thí nghiệm GV ghi bảng sau: - Từ bảng kết tn điều C3:Muốn lực nâng vật nhỏ khiển hs thảo lụận để xác trọng lượng vật thì phải làm nhận dự đoán nhóm nào khoảng cách từ điểm tựa tới là đúng? điểm tác dụng lực nâng lớn - Rút kết luận: Dựa vào kết khoảng cách từ điểm tựa thí nghiệm y/c hs trả lời tới điểm tác dụng trọng (3) C3; Nhấn mạnh: OO2>OO1 lượng vật Hoạt động 4: Vận dụng: (13’) - Cho trả lời C4? - C4: Cối giã gạo chân; bàn dập ghim; bật nắp chai; cần câu; kìm; kéo… - Làm việc cá nhân trả lời C5: =>Điểm tựa: Chỗ mái chèo tựa vào mạn thuyền; Trục bánh xe cút kít; ốc giữ chặt hai kéo; trục quay bập bênh =>Điểm tác dụng lực F1: Chỗ nước chảy vào mái chèo; chỗ mặt đáy thùng xe cút kít chạm vào nối tay cầm; Chỗ giấy chạm vào lưỡi kéo; Chỗ bạn ngồi =>Điểm tác dụng lực F2: Chỗ tay cầm mái chèo; Chỗ tay cầm xe cút kít; Chỗ tay cầm kéo; Chỗ bạn thứ hai ngồi - Cho hs làm việc cá nhân trả - Làm việc cá nhân trả lời Câu lời C5? hỏi: C5: Đặt điểm tựa gần bêttông hơn; buộc dây kéo xa điểm tựa hơn; buộc thêm gạch, khúc gỗ các vật nặng khác vào phía cuối đòn bẩy Vận dụng: - C4: Cối giã gạo chân; bàn dập ghim; bật nắp chai; cần câu; kìm; kéo… - Làm việc cá nhân trả lời C5: =>Điểm tựa: Chỗ mái chèo tựa vào mạn thuyền; Trục bánh xe cút kít; ốc giữ chặt hai kéo; trục quay bập bênh =>Điểm tác dụng lực F1: Chỗ nước chảy vào mái chèo; chỗ mặt đáy thùng xe cút kít chạm vào nối tay cầm; Chỗ giấy chạm vào lưỡi kéo; Chỗ bạn ngồi =>Điểm tác dụng lực F2: Chỗ tay cầm mái chèo; Chỗ tay cầm xe cút kít; Chỗ tay cầm kéo; Chỗ bạn thứ hai ngồi - Làm việc cá nhân trả lời Câu hỏi: C5: Đặt điểm tựa gần bêttông hơn; buộc dây kéo xa điểm tựa hơn; buộc thêm gạch, khúc gỗ các vật nặng khác vào phía cuối đòn bẩy IV Củng cố: (1’) - Cho HS đọc ghi nhớ SGK? - Kể các loại máy đơn giản thường gặp? - GV cho ví dụ và y/c HS xác định các loại máy đơn giản? V Hướng dẫn nhà: (1’) - Lấy ví dụ thực tế các dụng cụ làm việc dựa trên nguyên tắc đòn bẩy, rõ yếu tố nó - Trả lời lại câu hỏi tứ C1 đến C6 - Làm bài tập 15.1 đến 15.5 SBT - học ghi nhớ SGK VI Rút kinh nghiệm: (4)