196 ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CÓ TRÌNH ĐỘ CAO ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH THỜI KỲ HẬU HỘI NHẬP QUỐC TẾ ThS Nguyễn Thanh Lâm Tóm tắt Nguồn nhân lực luôn luôn là một[.]
ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CĨ TRÌNH ĐỘ CAO ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH THỜI KỲ HẬU HỘI NHẬP QUỐC TẾ ThS Nguyễn Thanh Lâm Tóm tắt: Nguồn nhân lực luôn vấn đề cốt lõi nghiệp phát triển kinh tế quốc gia, nguyên lý chứng minh cách rõ ràng qua mơ hình tăng trưởng kinh tế Singapore, Đài Loan, Nhật Bản, Mỹ số quốc gia khác Trong thời kỳ đại, vai trị nguồn nhân lực có trình độ cao ngày coi trọng yếu tố có vai trị to lớn kinh tế tri thức Nguồn nhân lực trí tuệ cao khơng phải sớm chiều mà có Ngược lại, có phải nhiều thời gian tốn chi phí Bởi vì, đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao trình tạo biến đổi chất lẫn lượng, đào tạo nguồn nhân lực phải tiến hành đồng thời ba mặt: Đào tạo nhân cách, phát triển sinh thế, đồng thời tạo môi trường xã hội thuận lợi cho nguồn nhân lực phát triển Ở Việt Nam nói chung TP.HCM nói riêng, đào tạo nguồn nhân lực có trính độ cao thời kỳ hậu hội nhập kinh tế vấn đề cần thiết cấp bách, nhằm đáp ứng kịp thời nhu cầu nguồn nhân lực cho nghiệp Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước trước mắt tương lai xa Từ khóa: Nguồn nhân lực trình độ cao, đại hóa, hội nhập Đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao TP.HCM, xuất phát từ nhu cầu thực tiễn TP.HCM nằm vùng Kinh tế trọng điểm phía Nam, trung tâm kinh tế lớn nước vừa hội tụ điều kiện giao thông đường bộ, đường thủy, đường sắt, đường hàng khơng, có sân bay quốc tế Tân Sơn Nhất, có hệ thống thơng tin liên lạc đại, vừa đầu mối giao thông kinh tế lớn nối liền với địa phương nước Quốc tế, địa bàn hoạt động kinh tế động TP.HCM tập trung khối lượng lớn định chế tài trung gian lớn mạnh Tính đến 31/7/2019, địa bàn Thành phố có : 61 Chi nhánh ngân hàng thương mại Nhà nước, 248 Ngân hàng thương mại cổ phần, Ngân hàng liên doanh, 32 Chi nhánh ngân hàng nước ngoài, 06 Ngân hàng 100% vốn nước 18 Quỹ 196 tính dụng nhân dân, Cơng ty th mua tài 10 Cơng ty tài Bên cạnh tập trung định chế tài chính, TP.HCM cịn nơi tập trung nhiều Hội sở định chế phi tài chính, trung tâm thương mại lớn, dịch vụ lớn như: Trung tâm thương mại Vincom, Thương xá Tax, Trung tâm thương mại dịch vụ Bếnh Thành, hệ thống nhà hàng, hệ thống siêu thị, nhiều cao ốc văn phòng cho th, có nhiều tập đồn Quốc tế hoạt động: SemiLed – Vietnam, Dolsft, Hytek, Service, Intel, Allied Electronics, Sonion, Jabil, Nidec Sankyo, Nidec Vietnam, BeesNext, DGS, Đặc biệt, TP.HCM tập trung số lượng lớn Khu Công nghiệp, Khu chế xuất Khu Công nghệ cao hoạt động Theo số liệu năm 2018 Ban quản lý Khu chế xuất Công nghiệp TP.HCM (HEPZA): Tổng số lao động làm việc 13 Khu công nghiệp Khu chế xuất (không kể Khu Công nghệ cao) 255.263 người, chủ yếu lao động trẻ có độ tuổi trung bình từ 18 đến 2, lao động nữ 163.844 người, chiếm tỷ lệ 65%, lao động nhập cư chiếm 60% Nhu cầu tuyển dụng thêm doanh nghiệp tuyển khoảng 34.000 người Trong đó, Trung tâm giới thiệu việc làm cung ứng 8.000 lao động, thiếu khoảng 8000 Để đáp ứng nhu cầu lao động qua đào tạo, Hepza chủ yếu quan hệ, phối hợp với trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp trường dạy nghề địa bàn Thành phố, kể tỉnh lân cận; làm cầu nối để sinh viên, học viên tới b ,thực tập doanh nghiệp, qua làm quen với máy móc thiết bị tiên tiến, phương pháp quản lý đại, từ tiếp cận với doanh nghiệp, tạo thuận lợi cho việc tuyển dụng Mặt khác, mật độ tập trung định chế tài trung gian, phi ngân hàng, cao ốc văn phịng, doanh nghiệp ngồi nước, tập đồn kinh tế lớn, Điều khẳng định vai trị Trung tâm Giáo dục – Đào tạo với chất lượng cao để đáp ứng nguồn nhân lực cho TP.HCM lớn đa dạng Hiện nay, TP.HCM có 108 trường đào tạo nguồn nhân lực , với triệu sinh viên, đó: 51 trường Đại học, 23 trường Cao đẳng 34 trường Trung cấp chuyên nghiệp (Bảng 2,3 4) Ngồi ra, cịn trung tâm dạy nghề đào tạo bình quân 320.000 học viên/mỗi năm Tuy nhiên, chưa đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực có trình độ cao nhiều lĩnh vực TP.HCM tại, có đội ngũ cán khoa học kỹ thuật vừa đông số lượng, lại vừa đào tạo đa dạng từ nguồn khác nhau, có đủ trình độ để tiếp thu khoa học kỹ thuật tiên tiến giới Mặc dù vậy, nay, TP.HCM cần có nhu cầu hàng trăm nghìn lao động có trình độ tay nghề chun mơn cao, đáp ứng q trình sản xuất, kinh doanh Chẳng hạn, riêng năm 2010, nghành Tài – Ngân hàng cần 75.000 người, Du lịch – Khách sạn 28.500 người, Công nghệ thông tin, Điện tử 197 90.000 người Đặc biệt, Hệ thống tài – Ngân hàng cần 500 cán quản lý điều hành có tri thức, có kỹ thuật kinh nghiệm Trong năm qua, TP.HCM, số lượng người học tốt nghiệp Cao đẳng, Đại học, Cao đẳng đơng, song chất lượng phải nói cách thẳng thắn rằng, phần chưa đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng, hạn chế lớn khả thích ứng với cơng nghệ kinh doanh đại, lực ngoại ngữ cịn hạn chế Trong đó, sở vật chất, kỹ thuật, trang thiết bị lạc hậu, đội ngũ giảng viên thiếu lực chuyên môn chưa thật cao, chưa có giáo trình chuẩn hệ thống kiểm định đánh giá chất lượng đào tạo Ngành nghề đào tạo chủ yếu tập trung vào số lĩnh vực là: Kinh tế, Tài – Ngân hàng, Quản trị kinh doanh, Sửa chữa thiết bị điện, Điện tử dân dụng Theo Cục thống kê TP.HCM, năm 2010, lao động địa bàn Thành phố đạt tỷ lệ 47% số lao động làm việc đào tạo, so với tính chất nghành kinh tế có yêu cầu phát triển tỷ lệ cho cịn thấp Hoạt động dạy nghề chưa bắt kịp nhu cầu thị trường lao động Thị trường lao động lại khan đội ngũ Giám đốc điều hành, Giám đốc tài chính, Quản trị, Chuyên gia, lĩnh vực Điều này, ảnh hưởng không nhỏ đến trình chuyển dịch cấu phát triển kinh tế Thành phố năm qua tiếp tục gây ảnh hưởng không tốt thời gian tới, đặc biệt TP.HCM tham gia sâu vào trình nhập kinh tế giới Thực tế, năm gần tình trạng nhiều sinh viên đại học chuyên môn đào tạo chưa đáp ứng trình độ chun mơn cần thiết nhà tuyển dụng Đó hạn chế cố hữu nguồn nhân lực TP.HCM Một số giải pháp thực việc đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao TP.HCM Theo Quyết định số 22/2011/QĐ-UBND ban hành ngày 14/5/2011 Ủy ban nhân dân TP.HCM Chương trình nâng cao chất lượng nguồn “Xây dựng nguồn nhân lực có chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, hội nhập kinh tế Quốc tế cơng nghiệp hóa, đại hóa; đó, tập trung nguồn nhân lực cho ngành có hàm lượng cơng nghệ, giá trị gia tăng cao, bảo đảm nhu cầu chất lượng cao cho ngành dịch vụ, ngành công nghiệp trọng yếu xuất lao động” Để thực tốt mục tiêu đây, giai đoạn 2015-2020, Ủy ban nhân dân TP.HCM đề mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp cụ thể cho chương trình đào tạo nguồn nhân lực Đó là: Chương trình nâng cao chất lượng giáo dục đại học, cao đẳng; Chương trình nâng cao chất lượng đào tạo nghề; Chương trình đào tạo đội ngũ doanh nhân; Chương trình nâng cao chất lượng, phát bồi dưỡng khiếu, nhân tài lĩnh vực văn hóa – 198 nghệ thuật, thể dục – thể thao; Chương trình đào tạo nguồn nhân lực cho lĩnh vực y tế Chương trình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho hệ thống trị Theo kế hoạch dự báo, đến năm 2020, TP.HCM có tổng cộng 22 Khu công nghiệp Khu chế xuất tập trung với tổng diện tích 5,918 ha, dự kiến giai đoạn (20112015) cần khoảng từ 280,000 – 300,000 chỗ làm/năm, tăng khoảng 3-3,5% năm Các ngành nghề chiếm đến 80% nhu cầu nhân lực TP.HCM ngành quen thuộc gồm du lịch, nhà hàng – khách sạn, luật, kiểm toán, bảo hiểm, nhân sự, giáo dục – đào tạo, bán hàng, marketing, dầu khí, cơng nghệ thơng tin, điện tử - vĩnh thông Từ mục tiêu trên, khẳng định :”Giáo dục đào tạo “chìa khóa” mở cửa cho việc tiếp cận kinh tế tri thức, cho hội nhập phát triển, giáo dục phải luôn coi quốc sách hàng đầu” Vì vậy, để đáp ứng nguồn nhân lực có trình độ cao cho TP.HCM cần có giải pháp cụ thể sau : Thứ nhất, quan chức thực việc tái cấu trúc kinh tế gắn liền với tái cấu trúc nguồn nhân lực cho phù hợp với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội TP.HCM Đặc biệt, trọng công tác định hướng đào tạo trường dạy nghề gắn liền với chuẩn đầu chung ngành nghề theo nhu cầu xã hội Thứ hai, cần thiết xây dựng chiến lược hợp tác Quốc tế đào tạo nhân lực khoa học có trình độ cao Nhận thức vao trị quan trọng hợp tác Quốc tế, đẩy nhanh hội nhập chiến lược phát triển nguồn nhân lực, sở so sánh mặt mạnh, mặt yếu tiềm lực khoa học TP.HCM với đối tác nước ngồi để đề chương trình hợp tác đào tạo Tập trung đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao, có chun mơn trình độ quản lý phục vụ cho doanh nghiệp Trước mắt, trọng đào tạo ngắn hạn với tạo nguồn phát triền lâu dài, cân đối phát triển Giáo dục – Đào tạo với tăng cường dạy nghề Thứ ba, tập trung tuyên truyền học sinh thi rớt đại học cao đẳng nên mạnh dạn thi vào trường nghề để tích lũy kiến thức cần thiết trước bước chân vào nhà máy, xí nghiệp phải có chun mơn người thợ lành nghề Các doanh nghiệp cần phối hợp chặt chẽ với đơn vị đào tạo, xây dựng chương trình đào tạo cụ thể theo yêu cầu doanh nghiệp, không đào tạo lý thuyết suông mà phải đào tạo đôi thực hành Tùy theo trình độ người lao động nhu cầu lao động doanh nghiệp mà triển khai nhiều hình thức đào tạo phù hợp Các Trường Đại học, Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp cần xác định dạy mà xã hội cần dạy có, nhằm tạo đội ngũ đủ trình độ vận hành máy móc thiết bị, dây chuyền sản xuất tiên tiến Thường xuyên đổi phương pháp giảng dạy, nghĩa không dạy theo kiểu tổng quát chung chung mà phải sâu vào khía cạnh, lĩnh vực cụ thể để tránh tình trạng đào tạo xa rời thực tế Có 199 hy vọng nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực cho TP.HCM tương lai Thứ tư, tuyển chọn lao động Việt Nam gửi sang công ty mẹ nước để học tập kinh nghiệm, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, quản lý, điều hành nhằm thay dần Nhà quản lý, Chuyên gia nước ngồi Thứ năm, kích thích người lao động chủ động tham gia vào trình đào tạo: Mở rộng đào tạo biện pháp quan trọng đường để nâng cao tố chất cho người lao động Việc người lao động chủ động tham gia đào tạo có ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu đào tạo hình thành tính chủ động tự giác việc tham gia đào tạo Từ đó, tác động trực tiếp đến nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, mở rộng tri thức, khả sáng tạo, phát minh, óc tưởng tượng kỷ thực hành nghề nghiệp thành viên Thứ sáu, có chế độ đãi ngộ đặc biệt để phát triển đội ngũ giảng viên nhằm khuyến khích họ tham gia tích cực vào nghiệp giáo dục đào tạo nhân tài Áp dụng sách cải thiện đời sống điều kiện làm việc giảng viên như: chế độ tiền lương; tiền thưởng; tăng kinh phí cho việc thực đề tài nghiên cứu khoa học, ứng dụng kiểm nghiệm lý thuyết; áp dụng chế độ đãi ngộ đặc biệt giảng viên Giáo sư, Tiến sĩ, nhằm giúp họ yên tâm gắn bó lâu dài với nghề./ TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thị Cành (2015), Phát triển kinh tế biến đổi nguồn nhân lực, NXB Lao Động Phạm Minh Hạc (2017), Nghiên cứu người nguồn nhân lực vào cơng nghiệp hóa đại hóa, NXB Chính Trị Quốc Gia Quản trị nhân theo quan điểm tổng thể GS-TS Martin Hill (Thụy Sĩ) TS Đinh Toàn Trung dịch, năm 2015 Quản trị nhân Nguyễn Hữu Thân NXB Thống kê, 2016 Số liệu thống kê – Cục thống kê Thành Phố Hồ Chí Minh – 2018 Trần Mai Ước (6-2015), Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ cơng nghiệp hóa đại hóa, Tạp chí Trường ĐH Kinh Tế Tp Hồ Chí Minh 200 ... nâng cao chất lượng nguồn “Xây dựng nguồn nhân lực có chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, hội nhập kinh tế Quốc tế cơng nghiệp hóa, đại hóa; đó, tập trung nguồn nhân lực. .. :”Giáo dục đào tạo “chìa khóa” mở cửa cho việc tiếp cận kinh tế tri thức, cho hội nhập phát triển, giáo dục phải luôn coi quốc sách hàng đầu” Vì vậy, để đáp ứng nguồn nhân lực có trình độ cao cho... lao động địa bàn Thành phố đạt tỷ lệ 47% số lao động làm việc đào tạo, so với tính chất nghành kinh tế có u cầu phát triển tỷ lệ cho thấp Hoạt động dạy nghề chưa bắt kịp nhu cầu thị trường lao động