PHẦN 3 KẾT LUẬN 14 MỤC LỤC MỤC LỤC 1 MỞ ĐẦU 2 PHẦN 1 MỤC TIÊU 4 1 1 Tính thiết thực của đề tài 4 1 2 Mục tiêu nghiên cứu 4 PHẦN 2 NỘI DUNG 5 2 1 Các khái niệm 5 2 1 1 Khái niệm về truyền thông đa phươ[.]
MỤC LỤC MỤC LỤC Tác động truyển thông đa phương tiện đến nhận thức người MỞ ĐẦU PHẦN 1: MỤC TIÊU .4 1.1 Tính thiết thực đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu .4 PHẦN 2: NỘI DUNG .5 2.1 Các khái niệm 2.1.1 Khái niệm truyền thông đa phương tiện 2.1.2 Các khái niệm liên quan 2.2 Thế giới phẳng tầm ảnh hưởng truyền thông đa phương tiện 2.3 Truyền thông đa phương tiện nhận thức người 2.3.1 Mơ hình tác động truyền thông đa phương tiện đến chất lượng xử lý PHẦN 3: KẾT LUẬNPHẦN 3: KẾT LUẬN8 thông tin 2.3.2 Quá trình học nhận thức người .9 2.3.3 Ứng dụng truyền thông đa phương tiện nâng cao nhận thức người 10 2.3.4 Tính hai mặt truyền thông đa phương tiện 11 PHẦN 3: KẾT LUẬN 13 MỞ ĐẦU Trong số thành tựu quan trọng mà loài người đạt thời gian gần đây, phát triển nhảy vọt kỹ thuật truyền thông tượng Tác động truyển thông đa phương tiện đến nhận thức người gây kinh ngạc có ảnh hưởng mạnh mẽ Bên cạnh cải tiến không ngừng tốc độ, dung lượng tính đa dạng, phương tiện truyền thơng tăng nhanh khả chuyển tải lẫn chất lượng kỹ thuật chúng Những thay đổi làm cho phương tiện truyền thơng có khả lan xa thấm sâu, làm thay đổi chất xã hội đời sống tâm lý, chuẩn mực văn hố thói quen người Thế giới hôm bước vào kỷ nguyên truyền thông mới, văn hóa đọc bị thu hẹp, lùi dần vào khứ, Internet loại thông tin kỹ thuật số mở tương lai Các phương tiện truyền thông trực tuyến đại tiếp tục thu hút ngày nhiều người sử dụng với tính cung cấp thơng tin nhanh nhạy, tồn diện trực tiếp Có thể nói nhiều phương tiện truyền thông mẻ len lỏi khắp nơi đem lại cho người hội để có sống tốt hơn, đồng thời đặt nhiều thách thức cho người PHẦN 3: KẾT LUẬNPHẦN 3: KẾT LUẬN Với phát triển xã hội, dịch vụ, ứng dụng truyền thông đa phương tiện điện thoại, nhắn tin, nghe nhac, xem phim, v.v khơng cịn xa lạ với người Song song với phát triển xã hội phát triển mạng máy tính, có mạng truyền thông đa phương tiện Trong năm trước đây, dịch vụ truyền thơng đa phương tiện khó thực có hỗ trợ phần cứng, băng thơng điểm khó khăn cho việc truyền nhận tín hiệu âm hình ảnh Tuy nhiên, với kỹ thuật phát triển nay, tín hiệu âm hình ảnh nén giải nén mơt cách dễ dàng băng thơng khơng cịn vấn đề trở ngại việc truyền nhận tín hiệu âm thanh, hình ảnh Họp qua video (video conference) minh chứng thuyết phục cho khả mạng truyền thông đa phương tiện Để nghiên cứu tác động truyền thông đa phương tiện đến nhận thức người, xem xét đến hỗ trợ máy tính thiết bị tương tự tác động truyền thông đa phương tiện đến tiếp thu người trình học tập lao động thường ngày cách xử lý thông tin tương tác với định dạng thông tin thông tin phức tạp Bài viết đưa khái niệm, luận điểm nhà nghiên cứu trước truyền thông đa phương tiện nhận thức người, đồng thời đưa quan điểm nhóm nghiên cứu chủ đề Bài viết gồm có phần chính: Tác động truyển thông đa phương tiện đến nhận thức người Mục tiêu: nêu tính thiết thực đề tài mục tiêu viết Nội dung: đưa khái niệm, quan điểm nghiên cứu trước, phân tích tác động truyền thông đa phương tiện đến nhận thức người Kết luận: tóm tắt kết tìm hiểu được, đưa kết luận chung theo quan điểm nhóm nghiên cứu tác động truyền thơng đa phương tiện đến sống nhận thức người PHẦN 3: KẾT LUẬNPHẦN 3: KẾT LUẬN PHẦN 1: MỤC TIÊU 1.1 Tính thiết thực đề tài “Multimedia”,Tác từ ngữ trởtruyển nên quen vớitiện hàngcon ngày độngđãcủa thông đathuộc phương đếnngười nhận thức người cầm tay điện thoại thông minh, quen thuộc đến mức mà nhiều người ta không dịch nữa, dịch có thể làm bị “tối nghĩa”, khơng thể chất Ở Việt Nam, “multimedia” thường gọi chung truyền thông đa phương tiện Truyền thơng đa phương tiện, có mặt khắp nơi, gia đình, quan, xí nghiệp, nơi vui chơi giải trí Cuộc sống người gắn liền với thiết bị truyền thông đa phương tiện, tiêu biểu kể đến điện thoại thơng minh (Smartphone) máy tính xách tay (Laptop) Con người tạo thiết bị này, có lẽ, chúng chi phối người, hàng ngày làm thay đổi sống người Mọi người thường nhìn nhận truyền thơng đa phương tiện góc độ phương tiện giải trí, thực tế, truyền thơng đa phương tiện làm nhiều Tư người làm nên mạng truyền thông, đồng thời truyền thơng đa phương tiện đangPHẦN góp phần tíchLUẬNPHẦN cực đến nhận 3: thức LUẬN học 3: KẾT KẾT hỏi tiếp thu lồi người Phân tích tác động truyền thông đa phương tiện đến nhận thức người giúp người sử dụng phương tiện truyền thơng có nhìn đắn “thế lực” vươn lên cách mạnh mẽ này, từ có cách sử dụng hợp lý, đồng thời giúp nhà sản xuất cơng nghệ có hướng phát triển thiết bị truyền thơng mang tính đột phá, giúp ích cho sống 1.2 Mục tiêu nghiên cứu Ngày nay, tổ chức phải đối diện với gia tăng chi phí đào tạo nguồn nhân lực thời buổi công nghệ cao Các nhà giáo dục gắng sức phát triển phương pháp giảng dạy đào tạo nhằm tạo thay đổi tích cực việc học tập tiếp thu kĩ phức tạp Nghiên cứu cho thấy học viên: khả tiếp thu, phương thức diễn đạt thông tin, phức tạp truyền thông đa phương tiện nên tận dụng để tối thiểu chi phí thời gian đào tạo, đồng thời tối đa hoá khả tiếp thu kiến thức Ngoài ra, viết tính hai mặt truyền thơng đa phương tiện, bên cạnh lợi ích to lớn đem lại, phương tiện mang lại bất cập cho người sử dụng PHẦN 2: NỘI DUNG 2.1 Các khái niệm 2.1.1 Khái niệm truyền thông đa phương tiện Tác động truyển thông đa phương tiện đến nhận thức người Khái niệm đa phương tiện: Con người có nhu cầu diễn tả trạng thái nhu cầu truyền thơng, họ thực điều qua phương tiện khác Đa phương tiện có nhiều loại, phương tiện công cộng đa phương tiện: Radio, vô tuyến, quảng cáo, phim, ảnh Định nghĩa đa phương tiện (theo nghĩa rộng) bao gồm phương tiện: văn bản, hình vẽ tĩnh (vẽ, chụp), hoạt hình (hình ảnh động), âm Có thể định nghĩa đa phương tiện kỹ thuật mô sử dụng đồng thời nhiều dạng phương tiện chuyển hố thơng tin tác phẩm từ kỹ thuật Khái niệm truyền thông đa phương tiện Kể từ lâu người khám phá thông điệp trở nên tác động (có nghĩa người nghe hiểu nhớ chúng dễ hơn) chúng biểu đạt thông qua kết hợp phương tiện khác Loại kết hợp ý PHẦN 3: KẾT LUẬNPHẦN 3: KẾT LUẬN nghĩa thuật ngữ truyền thông đa phương tiện Truyền thông đa phương tiện sử dụng nhiều loại phương tiện vào thời điểm Sử dụng phim ảnh, truyền hình kết hợp nhiều loại phương tiện (âm thanh, video, hoạt ảnh, hình ảnh tĩnh chữ) để tạo nhiều loại thơng điệp khác có khả cung cấp thông tin tiêu khiển cho người theo cách thức độc đầy ý nghĩa Khái niệm hệ truyền thông đa phương tiện Các hệ thống thông tin đa phương tiện dùng nhiều phương tiện giao tiếp khác (văn bản, liệu ghi, liệu số đồ hoạ, hình ảnh, âm thanh, video…) Nhiều ứng dụng đa phương tiện theo ý nghĩa chúng dùng nhiều dạng Tuy nhiên, thuật ngữ "đa phương tiện” thường dùng để mô tả hệ thống phức tạp hệ thống hỗ trợ hình ảnh âm Các thơng tin chủ yếu tạo bên máy tính Lời nói, nhạc, hình ảnh phim chuyển từ dạng Analog (tương tự) sang Digital (số) trước dùng ứng dụng máy tính Ngược lại, với văn bản, đồ hoạ chí phim hoạt hình tạo máy tính đáp ứng mục tiêu định, mở rộng ứng dụng Một hệ máy tính, mạng thơng tin hay dụng cụ phần mềm hệ đa phương tiện hỗ trợ ứng dụng tương tác cho dạng thông tin sau không kể văn đồ hoạ: âm thanh, hình ảnh tĩnh phim video chuyển động Tác động truyển thông đa phương tiện đến nhận thức người Đa phương tiện sử dụng máy tính cơng nghệ nghe nhìn để trình bày thơng tin văn kết hợp với hình ảnh, sơ đồ, hay đoạn âm thanh, nhờ vậy, việc tiếp nhận kiến thức trì quan tâm tăng cường giúp cho trình nhận thức đạt hiệu cao Người ta nhận thấy khả trì trí nhớ ngắn hạn hay dài hạn phụ thuộc nhiều vào khả tiếp nhận người với thông tin Qua nghiên cứu, thơng tin tích hợp nhiều loại phương tiện như: hình ảnh, âm thanh, văn bản,… mang đến khả tiếp thu xử lý hiệu tác động mạnh mẽ đến nhận thức khả trì trí nhớ 2.1.2 Các khái niệm liên quan Độ phức tạp thông tin: Trong q trình trao đổi thơng tin người- máy hay người – người việc truyền tải tải thông tin cố phổ biến gây ảnh hưởng trình PHẦN 3: KẾT 3: KẾT LUẬN tương tác, lượng thông tin cung cấp lớn gâyLUẬNPHẦN tải nhớ ngưng trệ q trình xử lý, từ làm gia tăng chi phí ảnh hưởng tiêu cực đến tiếp cận thông tin Độ phức tạp thông tin nghiên cứu việc sử dụng hiệu ứng để giảm lượng thông tin cần trao đổi giảm xử lý đồng thời thời gian làm việc nhớ Thay đổi nhận thức Lý thuyết mã hóa nhớ cho thấy xử lý thông tin nhận thức thay đổi ta giảm thiểu thông tin phức tạp thông tin trực quan Q trình nhận thức có hiệu nhờ kiểm soát chức điều hành chịu trách nhiệm chọn lọc, trì, chuyển đổi tập trung nỗ lực tinh thần Kết nghiên cứu gần cho thấy việc xử lý hiểu biết thông tin người nhận thức có liên quan đến tập trung nỗ lực tin thần Khả tư Quá trình nhận thức thông tin dựa văn yêu cầu phải phân tích, bắt buộc tư trì ý để đưa khái niệm hay ý tưởng, sau đưa khái niệm hay ý tưởng vào tình chúng tư mơ để hiểu Tuy nhiên phân tích khác cho thấy kết hợp với phương tiện truyền thông gây kích thích cảm giác hấp dẫn (tức là, kích thích thị giác thính giác hình ảnh hay âm thanh, ) hấp dẫn cảm giác, ý trì gia tăng khả dự đốn đới tượng nội dung tới Tác động truyển thông đa phương tiện đến nhận thức người Chất lượng xử lý thông tin Khi sử dụng đa phương tiện, tích hợp nhiều vào nội dung truyền tải như: hình ảnh, âm thanh, biểu đồ,…không vậy, phương tiện bổ sung vào nội dung thơng tin truyền tải hồn hảo Việc mã hóa, việc trình bày thơng tin hình ảnh động đạt hiệu nhờ khả giúp đối tượng tiếp nhận thông tin trì ý hồn tồn hình ảnh động đồng thời tiếp nhận nội dung tường thuật Ngược lại, nhóm hình ảnh tĩnh gây giảm q trình nhận thức hiệu ứng làm tách "sự ý" (tức cần thay đổi tập trung thị giác xử lý văn xử lý hình ảnh thị giác xen kẽ) Nghiên cứu so sánh đồ họa tĩnh so với đồ họa hoạt hình quan sát thấy khai thác kiến thức tốt với đồ họa hoạt hình đưa lựa chọn với hai định dạng trình bày, đối tượng áp đảo ưa thích cách trình bày đồ họa hoạt hình Ngồi ra, tăng chất lượng xử lý thôngPHẦN tin chứng minh bằng3:thực 3: KẾT LUẬNPHẦN KẾTtếLUẬN đối tượng xem phim hoạt hình tiếp thu kiến thức khác đưa kết luận từ hình ảnh so với mệnh đề dựa văn xây dựng từ đồ họa tĩnh Ghi nhận đối tượng sử dụng tâm chọn lọc để giảm thiểu tối đa can thiệp từ phiền nhiễu trì tập trung cụ thể; không, dẫn đến làm việc tải nhớ giảm chất lượng xử lý thơng tin Ngồi ra, thơng tin phức tạp trực tiếp ảnh hưởng đến chất lượng xử lý thông tin thông qua việc tăng tải nhận thức 2.2 Thế giới phẳng tầm ảnh hưởng truyền thông đa phương tiện Thomas L Friedman tóm lược lịch sử giới kỷ 21 ba từ “Thế giới phẳng” Ông cho viết sách tên “Internet thương mại điện tử với nhiều thứ khác diễn tơi ngủ Đó lý tơi lập luận sách khoảng năm 2000, bước vào kỷ ngun hồn tồn mới: Tồn cầu hóa 3.0 Tồn cầu hóa 3.0 làm giới co từ cỡ nhỏ xuống cỡ siêu nhỏ đồng thời san sân chơi tồn cầu” Ơng trình bày 10 nhân tố làm phẳng giới: Ngày 9/11/1989: Kỷ nguyên sáng tạo mới: tường sụp đổ phần mềm Windows lên Ngày 8/9/1995: Kỷ nguyên kết nối mới: Mạng (Web) xuất Netscape bán cổ phiếu đợt đầu cho công chúng Phần mềm xử lý công việc Tải lên mạng: Tăng cường mạnh cộng đồng Tácbên động truyển thông đa phương tiện đến nhận thức người Thuê làm Chuyển sản xuất nước Chuỗi cung Th bên ngồi làm Cung cấp thơng tin: tìm kiếm trang web Google, Yahoo! MSN 10 Các nhân tố xúc tác: tính chất số, di động, cá nhân ảo Có thể thấy với 10 nhân tố Friedman tổng hòa tất yếu tố kinh tế - trị - xã hội – văn hóa, hết công nghệ Cả 10 yếu tố mang nặng ảnh hưởng cơng nghệ, đó, truyền thơng đa phương tiện góp phần trực tiếp gián tiếp làm phẳng giới 2.3 Truyền thông đa phương tiện nhận thức người 2.3.1 Mơ hình tác động truyền thông đa phương tiện đến chất lượng xử lý thông tin Trước làm phẳng thay đổi giới, truyền thôngLUẬNPHẦN đa phương tiện trướcLUẬN hết PHẦN 3: KẾT 3: KẾT tứng bước làm thay đổi nhận thức người, cá thể giới Phần sau trình bày tổng quan nghiên cứu thực nghiệm chế độ thơng tin trình bày (ví dụ, định dạng), độ phức tạp thơng tin, q trình nhận thức Tiếp theo, sử dụng kết nghiên cứu có liên quan, đường dẫn mơ hình nhân mà trình bày mối liên kết đưa giả thuyết chế độ trình bày thông tin, phức tạp thông tin, ý trì khả tư duy, chất lượng xử lý thơng tin, bao qt trình bày Hình 1: Mơ hình tác động truyền thơng đến chất lượng xử lý thông tin Tác động truyển thông đa phương tiện đến nhận thức người Trong nghiên cứu này, mơ hình nhân trình bày cho thấy phương tiện truyền thơng trình bày thơng tin (ví dụ: có văn bản, có đồ họa văn bản, đa phương tiện) phức tạp thông tin ảnh hưởng trực tiếp đến trình xử lí thơng tin (ví dụ hiểu thơng tin ,PHẦN cung cấp thôngLUẬNPHẦN tin, thu hút thông tin LUẬN ) 3: KẾT 3: KẾT tác động lẫn để gây ảnh hưởng tới toàn việc suy trì ý khả trí tuệ q trình nhận thức (ví dụ xây dựng mơ hình tình huống) thơng tin đưa Duy trì thu hút khả trí tuệ can thiệp đến chất lượng xử lý thông tin Cuối cùng, chất lượng xử lý thông tin ảnh hưởng đên nhận thức kết hài lòng đầu (sự phản hồi) 2.3.2 Quá trình học nhận thức người Nhận thức người thu nhận thông qua việc học hỏi từ sống xung quanh Quá trình nhận thức bắt đầu từ đứa trẻ sinh ra, tiếp thu thông tin giác quan cách vô thức Theo thời gian, thông tin thu thập nhiều, với phát triển não giác quan, đứa trẻ dần xử lý thông tin theo mức độ phát triển khác Đây học hỏi Chính vậy, mơi trường thơng tin xung quanh có ảnh hưởng lớn đến trình học nhận thức người Như phân tích trên, truyền thơng đa phương tiện có mặt khắp nơi, chi phối truyền đạt phần lớn thông tin sống, vậy, có tác động mạnh mẽ đến tư nhận thức Truyền thông đa phương tiện với nhiều phương tiện truyền đạt thu hút người tập trung ý, đồng thời mang đến nhìn trực quan sâu sắc, tồn diện vấn đề cần truyền đạt Hơn nữa, theo nhiều nghiên cứu, truyền thơng đa phương tiện kích thích tư làm chất lượng thông tin xử lý nâng cao, giúp ghi nhớ lâu Ngày nay, truyền thơng đa phương tiện góp phần trực tiếp nâng cao hiệu Tác động truyển thông đa phương tiện đến nhận thức người học tập làm viêc người Mọi vật, tượng, vấn đề với hỗ trợ truyền thông đa phương tiện trở nên rõ ràng, sống động, lôi tìm hiểu người tiếp thu 2.3.3 Ứng dụng truyền thông đa phương tiện nâng cao nhận thức người Thế giới co từ cỡ nhỏ xuống cỡ siêu nhỏ, khoảng cách, không gian khái niệm mang tính tương ứng dụng truyền thơng đa phương tiện Thiết bị cầm tay kết nối người nơi, với âm thanh, hình ảnh truyền nhanh chóng, khơng có độ trễ thời gian Ứng dụng video call cho phép họp, việc học từ xa diễn trực tiếp, thuận lợi 10 Nhờ có phương tiện truyền thơng, việc tìm kiếm thơng tin, kiến thức trở nên dễ dàng Sergey Brin, đồng sáng lập Google phát biểu: “Nếu kết nối Internet, hình thức gì, họ đứa trẻ Campuchia hay giáo sư đại học, tơi – người điều hành PHẦN máy3:tìm kiếm này, có3:cùng khả KẾT LUẬNPHẦN KẾTmột LUẬN tìm kiếm thơng tin Một bình đẳng tuyệt đối” Ơng nói thêm, Google xuất bất ngờ mang lại “thâm nhập toàn cầu” thơng tin thư viện tồn giới Đây rõ ràng mục tiêu Google - làm cho kiến thức nhân loại trở nên dễ dàng có ngơn ngữ Ơng Larry Page, đồng sáng lập khác Google nói thêm: dịch vụ tìm kiếm dễ dàng xác phạm vi người sử dụng Google mở rộng tồn cầu nhiêu, trở thành nhân tố làm phẳng mạnh mẽ Ngày có nhiều người tự tìm kiếm thơng tin ngơn ngữ họ Phần mềm PowerPoint công cụ suất phổ biết giới hỗ trợ người dùng việc thuyết trình, truyền tải thông điệp Ứng dụng phổ biến trường học Ghi nhận rằng, so với giảng truyền thống, sinh viên tìm thấy thuyết trình đa phương tiện dựa yếu tố sau: i ii iii Lưu lượng, cấu trúc dễ hiểu thơng tin trình bày Cách trình bày dễ theo dõi Trình bày dễ gây ý đến người theo dõi iv Quan tâm đến thông tin trình bày Tăng tính trực quan kết hợp với đầu thuyết trình đa phương tiện để hiểu khái niệm Quảng cáo hình thức tuyên truyền thực việc giới thiệu thông tin sản phẩm, dịch vụ,Tác công ty hay tưởng,thông quảng hoạt thông trực động ýtruyển đacáo, phương tiệnđộng đến truyền nhận thức conphi người tiếp người với người mà người muốn truyền thơng phải trả tiền cho phương tiện truyền thông đại chúng để đưa thông tin thuyết phục hay tác động đến người nhận thông tin Quảng cáo nỗ lực nhằm tác động tới hành vi, thói quen mua hàng người tiêu dùng hay khách hàng cách cung cấp thông điệp bán hàng, thuyết phục sản phẩm hay dịch vụ người bán Trong loại hình truyền thơng marketing khuyến mại (sales promotion), quan hệ công chúng (public relations), bán hàng cá nhân (personal selling), tiếp thị trực tiếp (direct marketing), tổ chức kiện (events), truyền thông điểm bán hàng (POS), truyền thông điện tử (e-communication) … quảng cáo hình thức truyền thơng marketing hữu hiệu 11 Quảng cáo chuyển nhiều phương tiện truyền thông khác nhau, như: PHẦN 3: KẾT LUẬNPHẦN 3: KẾT LUẬN Truyền hình Báo chí Internet Phát Quảng cáo trực tuyến Quảng cáo qua bưu điện Quảng cáo phương tiện vận chuyển Quảng cáo qua ấn phẩm danh bạ doanh nghiệp Quảng cáo tờ rơi, áp phích, pano hay băng-rơn Quảng cáo bao bì sản phẩm Hơn nữa, truyền thơng đa phương tiện cịn đem lại tính giải trí với ứng dụng phim ảnh, trò chơi điện tử, giúp người cân sống 2.3.4 Tính hai mặt truyền thông đa phương tiện Khi khoảng cáchcủa thông người đa vớiphương người đượcnhận rút thức ngắncon bởingười không Tác động truyển tiện đến gian ảo Internet, tương tác thực dần chen vào thiết bị công nghệ 12 Các loại điện thoại di động ngày đa dạng, đa chức năng, với dịch vụ ghi âm, chụp hình, nối mạng, gắn nhạc chng hình đủ loại, tán ngẫu gởi tin nhắn, nghe nhạc xem phim Chúng trở thành “mốt” khơng thể thiếu người có tiền, kẻ nghèo dễ dàng “tậu” “chú dế” loại “second-hand” Khi có “di động” nhu cầu bên lề khác nảy sinh, tìm bạn bốn phương, trắc nghiệm sống, xem giá mua sắm, thị trường chứng khoán, nạp loại game, chí cá độ cờ bạc dịch vụ giải trí khác Nhiều người cảm thấy hãnh diện tự tin hơn, có khả thể tính cách riêng được… “coi trọng hơn” nhờ có “di động” Họ liên lạc nhanh chóng tiện lợi hơn, có sống dễ dàng hơn, đàng khác họ bị lệ thuộc vào nó, bị quấy rầy vào thời điểm Những nhu cầu gia tăng liên tục,3:có khảLUẬNPHẦN làm cho nhiềuLUẬN người PHẦN KẾT 3: KẾT không lịng với có, mà ln muốn “nâng cấp” “lên đời” không ngừng Một lối sống hình thành, người sử dụng khơng gian số ảo trở nên mạnh dạn tự tin giao tiếp mình, chí có trở thành “suồng sã”, thiếu tôn trọng Một điều rõ ràng việc liên lạc qua máy móc khơng thể thay hoàn toàn cho giao tiếp liên vị cá nhân gia đình cộng đồng Nhiều gia đình tan vỡ cha mẹ liên hệ qua điện thoại hay chat mà khơng có thăm hỏi, gặp gỡ trực tiếp Hiện tượng “di cư trí thức” “làm việc từ xa” giới ngày trở nên phổ biến không gian thời gian thu hẹp, nước giàu tìm nhiều phương cách “thu hút chất xám” để thủ lợi cho mình, người ta ngồi nhà lại làm việc điều hành qua mạng cơng trình nước khác xa nhà Vấn đề giữ quyền, kiểm duyệt nội dung thông tin, bảo vệ người trẻ khỏi cạm bẫy, ngăn chặn loại trừ thơng tin độc hại ngày trở nên khó khăn phức tạp Đó vấn đề đầy thách đố mà xã hội phải đối mặt Với sức hút mạnh mẽ của thiết bị truyền thông, người dường sống giới ảo, ngày hạn chế giao tiếp Truyền thông đa phương tiện – công cụ vốn hình thành để tăng hiệu truyền đạt, lại làm giảm khả ngơn ngữ người Tác động truyển thông đa phương tiện đến nhận thức người Con người tiếp cận dễ dàng tiếp cận với tri thức, văn hóa thơng tin, lại dần đánh khả sáng tạo Google, mạng xã hội kho tàng tri thức vô tận nhân loại, lại khiến người ỷ lại, phụ thuộc vào Sức sáng tạo, trí tưởng tượng – quan trọng tri thức (theo Albert Einstein) dần bị mai dập khn có sẵn mạng, tư trở nên lười biếng, Internet Google biến đa số người trở thành “những kẻ cóp nhặt” Truyền thơng đa phương tiện làm phát triển tư nhận thức, làm cho người trở nên mê muội sức hút 13 Mạng xã hội minh chứng rõ nét cho điều Facebook, Twitter với đủ loại thơng tin, hình ảnh, video làm tiêu tốn phần lớn thời gian người Ngồi ra, thơng tin khơng chắt lọc, mang tính tràn lan làm nhiễu tư người đọc KẾTnhối LUẬNPHẦN 3: KẾT LUẬN Game online nhữngPHẦN vấn đề 3: nhức nay, làm phận thiếu niên điên đảo mê muội Khơng dừng lại mức độ đam mê, nguy hiểm hơn, làm ảnh hưởng đến thần kinh người Rất nhiều người phải vào trung tâm cai nghiện game, đến bệnh viện điều trị tâm lý ảnh hưởng game online gây PHẦN 3: KẾT LUẬN Như vậy, phương tiện truyền thông tác động mạnh mẽ đến nhận thức, tư tâm lý người người trẻ, hình thành nên loại ngơn ngữ Tác động truyển thông đa phương tiện đến nhận thức người giao tiếp đặc thù, lối sống khác xa trước nhu cầu làm cho người bị lệ thuộc vào Điều xem thật khó giảm thiểu khắc phục khơng có hiểu biết đắn can thiệp triệt để, kịp thời từ nhiều cấp Những tượng tâm lý mẻ mời gọi nhiều nghiên cứu sâu xa nhà chun mơn, để cơng bố gây ý thức cho nhiều người Những diễn đàn mở cần trao đổi tượng này, đặc biệt nên có tham gia giới trẻ để bạn tìm cách gìn giữ phát huy sáng tốt đẹp tiếng việt giá trị văn hóa truyền thống quê hương 14 PHẦN 3: KẾT LUẬNPHẦN 3: KẾT LUẬN ... LUẬN Như vậy, phương tiện truyền thông tác động mạnh mẽ đến nhận thức, tư tâm lý người người trẻ, hình thành nên loại ngơn ngữ Tác động truyển thông đa phương tiện đến nhận thức người giao tiếp... tử, giúp người cân sống 2.3.4 Tính hai mặt truyền thông đa phương tiện Khi khoảng cáchcủa thông người đa vớiphương người đượcnhận rút thức ngắncon bởingười không Tác động truyển tiện đến gian... thơng đa phương tiện góp phần trực tiếp gián tiếp làm phẳng giới 2.3 Truyền thông đa phương tiện nhận thức người 2.3.1 Mơ hình tác động truyền thông đa phương tiện đến chất lượng xử lý thông