GIÁO ÁN SINH HỌC 10 NĂM HỌC 2014 2015 GIÁO ÁN SINH HỌC 10 Ngày soạn CHƯƠNG III VI RUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM TIẾT 31 CẤU TRÚC CÁC LOẠI VIRUT I Mục tiêu Học xong tiết này học sinh phải Mô tả được hình th[.]
GIÁO ÁN SINH HỌC 10 C 10 Ngày soạn: CHƯƠNG III VI RUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM TIẾT 31 CẤU TRÚC CÁC LOẠI VIRUT I Mục tiêu Học xong tiết học sinh phải: - Mô tả hình thái, cấu tạo chung virút - Nêu đặc điểm virút II Phương tiện – phương pháp Phương tiện: - Tranh vẽ vẽ phóng hình 29.1, 29.2, 29.3 30 SGK Phương pháp: - Dạy học nêu vấn đề kết hợp phương tiện trực quan với hỏi đáp, giảng giải hoạt động nhóm III Tiến trình tổ chức học Tổ chức lớp: Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng Kiểm tra cũ( Không) Bài Hoạt động giáo viên học sinh GV: Virut gì? Hình thức sống virut nào? HS: kí sinh… GV: Hãy quan sát hình vẽ sách giáo khoa cho biết virut có cấu tạo nào? HS GV: Virut có vỏ ngồi khác với virut trần điểm nào? GV: Vỏ thực chất màng sinh chất chất chủ bị virut cải tạo mang kháng nguyên đặc trưng cho virut GV: Hãy quan sát hình vẽ sách giáo khoa cho biết hình thái virut nào? HS: GV: Hãy so sánh đặc điểm cấu trúc virut? Nội dung dạy học Khái niệm: - Virut thực thể chưa có cấu tạo té bào, có kích thước siêu nhỏ - Virut nhân lên nhờ máy tổng hợp tế bào sống kí sinh bắt buộc Cấu tạo: Gồm thành phần: - Lõi Axit nucleic (Chỉ chứa AND ARN) AND ARN chuỗi đơn chuỗi kép - Vỏ bọc prôtein (Capsit) Bao bọc axit nuclêic để bảo vệ, cấu tạo từ đơn vị prôtein gọi capsôme * Lưu ý: Một số virut có thêm vỏ ngồi - Cấu tạo vỏ lớp lipit - Mặt vỏ có cấc gia glicơprơtein làm nhiệm vụ kháng ngun giúp virut bám lên bề mặt tế bào - Virut khơng có vỏ ngồi gọi virut trần Hình thái: - Cấu trúc xoắn: capsôme xếp theo chiều xoắn axit nuclêic - Có hình que, hình sợi, hình cầu… VD: Virut khảm thuốc lá, virut bệnh dại, virut cúm, - Cấu trúc khối: capsôme xếp theo hình khối đa diệngồm 20 mặt tam giác VD: Virut bại liệt - Cấu trúc hổn hợp: Đầu có cấu trúc khối chứa axit nuclêic gắn với có cấu trúc xoắn VD: Phagơ Củng cố: http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word GIÁO ÁN SINH HỌC 10 C 10 Câu 1: Virut gì? A Cơ thể sống có tế bào khơng nhân, bên ngồi vỏ prôtein, bên lõi axit nuclêic B Cơ thể chưa có cấu tạo tế bào C Thực thể sống có cấu tạo tế bào có nhân D Thực thể chưa có cấu tạo tế bào Câu 2: Virut sống bắt buộc tế bào chủ (VSV, ĐV, TV) gọi là? A cộng sinh B Kí sinh C Hợp tác D Hội sinh Câu 3: Virut có cấu trúc xoắn nào? A Capsôme xếp theo chiều xoắn axit nuclêic B Capsơme xếp theo hình khối đa diện với 20 mặt tam giác C Gồm vỏ thiếu lõi D Phần đầu có cấu trúc khối chứa axit nuclêic gắn với phần có cấu trúc xoắn Hướng dẫn nhà: - Học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Đọc trước nội dung sách giáo khoa http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word GIÁO ÁN SINH HỌC 10 C 10 Ngày soạn: TIẾT 32: SỰ NHÂN LÊN CỦA VI RUT TRONG TẾ BÀO CHỦ I Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm được: - Tóm tắt diễn biến chu kỳ phát triển Virut - Nêu mối quan hẹ Virut ôn hồ, Virut độc - Trình bày q trình lây nhiễm phát triển HIV thể người - Có ý thức phương pháp phịng tránh HIV - AIDS - Rèn kỹ so sánh khái quát, vận dụng vào thực tiễn kỹ hoạt động nhóm, cá nhân II Phương tiện, phương pháp Phương tiện - SGK sinh học 10 - SGV sinh học 10 - Tranh vẽ Phương pháp Thuyết trình + vấn đáp III Tiến trình Ổn định tổ chức Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng Kiểm tra cũ - Nêu KN virut? trình bày đặc điểm hình thái virut? - Trình bày cấu tạo virut? cách phân loại virut? Bài Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung dạy học I - Chu trình nhân lên vi rut: GV yêu cầu HS quan sát H 44SGK qua giai đoạn 1) Hấp phụ: Phagơ bám lên bề mặt TB vật chủ nhờ trao đổi nhóm hồn thành bảng 44 thụ thể thích hợp với thụ thể TB chủ 2) Xâm nhập: Bao đuôi phagơ co lại đẩy gen nhóm trình bày phagơ chui vào tế bào chủ GV bổ sung hoàn thiện 3) Sinh tổng hợp: Bộ gen phagơ điều khiển máy di truyền TB chủ tổng hợp ADN vỏ capsit cho 4) Lắp giáp: Vỏ capsit bao lấy lõi ADN, phận đĩa gốc, đuôi gắn lại với thành phagơ 5) Phóng thích: Phagơ phá vỡ vỏ tạo thành lỗ - GV: Phân biệt Virut ơn hồ Virut thủng vỏ chui ngồi độc? * Virut ơn hoà: gen gắn vào gen vật chủ, TB vật chủ sinh trưởng, sinh sản bình thường (tế - GV: Thế tế bào tiềm tan? bào tiềm tan) Tại số loại Virut * Vi rut độc: Vi rut phát triển làm tan tế bào chủ nhiễm vào số loại tế bào định? II HIV/AIDS GV: Hãy cho biết HIV lây nhiễm Khái niệm HIV HIV vi rut gây hội chứng AIDS (siđa) (hội chứng theo đường nào? http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word GIÁO ÁN SINH HỌC 10 C 10 GV: Đối tượng thường bị nhiễm suy giảm miễn dịch mắc phải) Ba đường lây truyền HIV HIV? - Truyền qua đường máu: Tiêm trích, truyền máu GV : tế bào có thụ thể CD chủ yếu tế - Qua đường sinh dục bào Limphô T, tế bào đơn nhân, tế bào T - Qua đường mẹ đóng vai trị quan trọng hệ thống Ba giai đoạn phát triển hội chứng AIDS miễn dịch thể Khi tế bào T giảm - Sau lây nhiễm HIV hấp phụ lên thụ thể tế bào limphô T ARN vi rut chui khỏi võ capsit khả miễn dịch thể giảm phiên mã ngược thành ADN gắn vào ADN GV: Quá trình xâm nhập phát triển tế bào T, sau huy máy di truyền sinh Virut HIV diễn nào? tổng hợp tế bào sinh loạt HIV làm tế bào T vỡ hệ thống miễn dịch người bị suy - HS nghiên cứu SGK để trả lời giảm vi sinh vật hội lợi dụng để gây loạt bệnh truyền nhiễm: lao, viêm phổi, viêm GV bổ sung, hoàn thiện màng não, ỉa chảy, ung thư GV hỏi : Thế vi sinh vật hội, - Quá trình phát triển bệnh chia làm giai bệnh nhiễm trùng hội đoạn: + Giai đoạn sơ nhiễm (giai đoạn cửa sổ): Biểu GV: Quá trình phát triển AIDS gồm bệnh chưa rõ, sốt nhẹ (2-3 tuần) giai đoạn? Đặc điểm giai + Giai đoạn không triệu chứng: Số lượng tế bào đoạn gi? limphô T giảm dần (kéo dài 1-10 năm) + Giai đoạn biểu triệu chứng: Viêm niêm mạc thực quản, phế quản, phổi viêm não, ung thư da máu, tê liệt, điên dại Biện pháp phòng ngừa: - Sống lành mạnh - Thực biện pháp vệ sinh y tế - Khơng tiêm chích ma tuý Củng cố - Hãy so sánh virut độc với virut ơn hồ? - Cách xâm nhiễm, đường xâm nhiễm cách phòng trách virut HIV? BTVN Học cũ, làm tập sách giáo khoa đọc trước http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word GIÁO ÁN SINH HỌC 10 C 10 Ngày soạn: TIẾT 33 VIRUT GÂY BỆNH - ỨNG DỤNG CỦA VIRUT TRONG THỰC TIỄN BỆNH TRUYỀN NHIỄM VÀ MIỄN DỊCH I Mục tiêu Học xong tiết học sinh phải: - Học sinh phải nêu tác hại virút vi sinh vật, thực vật côn trùng - Nêu nguyên lý ứng dụng thực tiễn kỹ thuật di truyền có sử dụng phagơ - Học sinh phải nêu khái niệm bệnh truyền nhiễm, cách lan truyền tác nhân gây bệnh để qua nâng cao ý thức phịng tránh, giữ gìn vệ sinh cá nhân cộng đồng - Trình bày khái niệm miễn dịch Phân biệt miễn dịch không đặc hiệu miễn dịch đặc hiệu, miễn dịch tế bào miễn dịch thể dịch - Nêu nguyên lý ứng dụng thực tiễn kỹ thuật di truyền có sử dụng phagơ II Phương tiện – phương pháp Phương tiện: - Tranh vẽ hình 31 SGK ảnh chụp số bệnh virút Phương pháp: - Dạy học nêu vấn đề kết hợp phương tiện trực quan với hỏi đáp, giảng giải hoạt động nhóm III Tiến trình tổ chức học Tổ chức lớp: Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng Kiểm tra cũ - Hãy trình bày chu trình nhân lên virút? Bài Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung dạy học +Virút ký sinh VK (gọi phagơ-thể I Các virút kí sinh vi sinh vật, thực vật côn thực khuẩn) ứng dụng nhiều trùng: kỹ thuật di truyền 1)Virút ký sinh vi sinh vật(phagơ): *Trả lời câu lệnh trang121 - Khoảng 3000 loại virút sống ký sinh vi khuẩn, -Do bị nhiễm phagơ.Pha gơ nhiễm vào nấm men, nấm sợi tế bào phá vỡ tế bào chết lắng - Gây tác hại cho ngành công nghiệp vi sinh vật xuống làm nước sản xuất thuốc kháng sinh, mì chính, thuốc trừ sâu + Thành tế bào thực vật dày khơng sinh học có thụ thể nên đa số virút xâm nhiễm 2)Virút ký sinh thực vật: vào nhờ côn trùng(ăn lá, hút nhựa ) - Khoảng 1000 loại virút gây bệnh cho thực vật nhiễm vào côn trùng, nông cụ *Trả lời câu lệnh trang122 - Cây bị nhiễm virút thường bị đốm vàng, nâu, - Sốt xuất huyết virút Dengue Viêm xoăn, héo rụng Thân còi cọc não Nhật virút Polio Bệnh sốt 3)Virút ký sinh côn trùng: rét động vật nguyên sinh - Virút ký sinh gây bệnh cho côn trùng đồng thời Plasmodium http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word GIÁO ÁN SINH HỌC 10 C 10 Tranh hình 31 côn trùng ổ chứa virút để lây nhiễm sang (kỹ thuật cấy gen dùng phagơ làm thể thể khác(động vật) truyền) *Trả lời câu lệnh trang124 II Ứng dụng virút thực tiễn: -Đa số loại hoá chất bảo vệ thực vật gây hại mức độ khác sức khoẻ người môi trường sống 1)Trong sản xuất chế phẩm sinh học: - Dùng virút(phagơ) để làm thể truyền kỹ thuật cấy gen để sản xuất prôtêin, hooc môn, dược phẩm Em hiểu bệnh truyền nhiễm? 2)Trong nông nghiệp: thuốc trừ sâu từ virút: *Bệnh truyền nhiễm lây truyền - Sản xuất thuốc trừ sâu vi sinh gây hại cho số đường nào? Cho ví dụ sâu định khơng gây độc cho người, động vật +Bệnh truyền nhiễm muốn gây bệnh côn trùng có ích phải có đủ điều kiện: độc lực đủ mạnh, đủ số lượng đường xâm III Bệnh truyền nhiễm: nhập phải phù hợp *Theo em bệnh truyền nhiễm 1)Khái niệm: thường gặp virút bệnh nào? - Bệnh truyền nhiễm bệnh có thẻ lây lan từ cá thể Tiến trình nhiễm bệnh gồm giai sang cá thể khác đoạn: 2)Phương thức lây truyền: - Giai đoạn 1: (phơi nhiễm) thể tiếp a.Truyền ngang: xúc với tác nhân gây bệnh -Qua sol khí, đường tiêu hố, tiếp xúc trực tiếp - Giai đoạn 2: ( ủ bệnh) tác nhân gây động vật cắn, côn trùng đốt bệnh xâm nhập phát triển b.Truyền dọc:Truyễn từ mẹ sang thai nhi qua thể thai, nhiễm sinh nở qua sữa mẹ - Giai đoạn 3: (ốm) biểu triệu 3)các bệnh truyền nhiễm thường gặp virút: chứng bệnh - Giai đoạn 4: Triệu chứng giảm dần a.Bệnh đường hô hấp 90% virút viêm phổi, viêm phế quản, cảm lạnh, SARS Virút xâm thể bình phục nhập qua khơng khí *Trả lời câu lệnh trang126 b.Bệnh đường tiêu hố virút xâm nhập qua miệng - Muốn phòng bệnh virút cần tiêm gây bệnh viêm gan, quai bị, tiêu chảy, phịng vacxin, kiểm sốt vật trung giản viêm dày-ruột truyền bệnh giữ vệ sinh cá nhân c.Bệnh hệ thần kinh virút vào nhiều môi trường sống đường vào máu tới hệ thần kinh TƯ gây bệnh dại, bại liệt, viêm não *Trả lời câu lệnh trang127 d.Bệnh đường sinh dục lây trực tiếp qua quan hệ - Chúng ta sống khoẻ mạnh khơng tình dục gây nên bệnh viêm gan B, HIV bị bệnh thể có nhiều hàng rào bảo e.Bệnh da đậu mùa, sởi, mụn cơm vệ nên ngăn cản tiêu diệt trước chúng phát triển mạnh thể IV.Miễn dịch: hệ thống miễn dịch đặc hiệu có thời 1)Miễn dịch khơng đặc hiệu: gian hình thành bảo vệ thể - Là miễn dịch tự nhiên mang tính bẩm sinh.Đó hàng rào bảo vệ thể:da 2)Miễn dịch đặc hiệu: a.Miễn dịch thể dịch: - Khi có kháng nguyên lạ xâm nhập vào thể sản xuất kháng thể đáp lại xâm nhập kháng http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word GIÁO ÁN SINH HỌC 10 C 10 nguyên b.Miễn dịch tế bào: - Khi có tế bào nhiễm(tế bào bị nhiễmVR,VK )tế bào Tđộc(TC) tiết prôtêin làm tan tế bào nhiễm 3)Phòng chống bệnh truyền nhiễm: - Tiêm chủng phịng bệnh, kiểm sốt vật trung gian truyền bệnh giữ gìn vệ sinh cá nhân cộng đồng Củng cố - Dùng câu hỏi cuối để củng cố - Đọc phần tổng kết cuối Bài tập nhà - Học trả lời ccâu hỏi cuối http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word GIÁO ÁN SINH HỌC 10 C 10 Ngày soạn: TIẾT 34 ÔN TẬP HỌC KỲ II I Mục tiêu Học xong tiết học sinh phải: - Học sinh phải nêu khái quát hoá kiểu dinh dưỡng vi sinh vật thấy tính đa dạng dinh dưỡng chúng - Nêu tính đa dạng chuyển hoá vi sinh vật Nhiều loại vi sinh vật có vài kiểu chuyển hố vật chất tồn tế bào - Thấy sinh trưởng nhanh chóng vi sinh vật gặp điều kiện thuận lợi tác nhân lý hoá ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật Con người chủ động điều khiển - Nêu sinh sản vi khuẩn hình thức ngoại bào tử, bào tử đốt nảy chồi - Trình bày loại cấu trúc virút, xâm nhiễm virút hệ thống miễn dịch thể chống vi sinh vật - Nêu ví dụ minh hoạ khái niệm, ví dụ phong phú đời sống minh hoạ cho học II Phương tiện – phương pháp Phương tiện: Các bảng sơ đồ sách giáo khoa Phương pháp: - Dạy học nêu vấn đề kết hợp phương tiện trực quan với hỏi đáp, giảng giải hoạt động nhóm III Tiến trình tổ chức học Tổ chức lớp: Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng Kiểm tra cũ: (Trong q trình ơn tập) Bài I Chuyển hố vật chất lượng; 1) Các kiểu dinh dưỡng vi sinh vật: - Quang tự dưỡng:vi khuẩn lam,vi tảo… - Quang dị dưỡng:vi khuẩn tía, lục… - Hoá tự dưỡng: vi khuẩn nitrat,lưu huỳnh - Hoá dị dưỡng:vi khuẩn ký sinh,hoại sinh 2) Nhân tố sinh trưởng: - Phân biệt vi sinh vật nguyên dưỡng khuyết dưỡng 3)Hãy điền ví dụ dại diện vào cột bảng: Kiểu hô hấp hay lên men Chất nhận êlectron Sản phẩm khử Hiếu khí O2 H2O Ví dụ nhóm vi sinh vật Nấm, ĐVNS, vi tảo, vi khuẩn http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word GIÁO ÁN SINH HỌC 10 C 10 hiếu khí Kỵ khí NO3– NO2–,N2O,N2 Vi khuẩn đường ruột Pseudomonas, Baccillus SO42– H2S Vi sinh vật khử lưu huỳnh CO2 CH4 Vi sinh vật sinh mêtan Chất hữu ví dụ Lên men -Axêtanđêhit -Axit piruvic -Êtanol -Nấm men rượu - Axit lactic - vi khuẩn lactic II Sinh trưởng vi sinh vật: Đường cong sinh trưởng: - Giải thích pha sinh trưởng quần thể vi sinh vật môi trường nuôi cấy không liên tục? Độ pH sinh trưởng vi sinh vật: - pH trung tính: nhiều loại vi sinh vật ký sinh, họai sinh - pH axit: Nấm men - pH axit: Vi khuẩn Lactic, vi khuẩn gây viêm dày Helicobacter III Sinh sản sinh trưởng vi sinh vật: - Các chất hữu cacbon đường nguồn dinh dưỡng cho vi khuẩn nồng độ cao gây co nguyên sinh tế bào IV Virút: * Virút nằm ranh giới thể sống vật không sống? - Đặc điểm vô sinh: khơng có cấu tạo tế bào, biến thành dạng tinh thể, khơng có trao đổi chất riêng, cảm ứng -Đặc điểm thể sống có tính di truyền đặc trưng, số virút cịn có enzim riêng, nhân lên thể vật chủ phát triển * Điền nội dung phù hợp vào bảng sau:iền nội dung phù hợp vào bảng sau:n nội dung phù hợp vào bảng sau:i dung phù hợp vào bảng sau:p vào bảng sau:o bảng sau:ng sau: Virút Loại axit nuclêic Vỏ Capsit có đối xứng Cóvỏ bọc ngồi vỏ capsit Vật chủ Phương thức lan truyền HIV ARN1 mạch phân tử Khối Có Người Qua máu Virút khảm thuốc ARN mạch Xoắn Không Cây thuốc Chủ yểu ĐV chích đốt Phagơ T2 ADN mạch Hỗn hợp Không E.coli Qua nhiễm dịch phagơ Virút cúm ARN mạch Xoắn Có Người Chủ yếu qua sol khí Củng cố - Dùng câu hỏi cuối để củng cố http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word GIÁO ÁN SINH HỌC 10 C 10 Ngày soạn: TIẾT 35: KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm được: Kiến thức học thuộc chương phân bào, vi sinh vật để làm kiểm tra học kì II Phương tiện – Phương pháp: Phương tiện - Đề thi đáp án Phương pháp Tự luận III Tiến trình: Ổn định tổ chức Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng Kiểm tra cũ( Không) Bài http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word 10 ... word GIÁO ÁN SINH HỌC 10 C 10 Ngày soạn: TIẾT 33 VIRUT GÂY BỆNH - ỨNG DỤNG CỦA VIRUT TRONG THỰC TIỄN BỆNH TRUYỀN NHIỄM VÀ MIỄN DỊCH I Mục tiêu Học xong tiết học sinh phải: - Học sinh. .. đường xâm III Bệnh truyền nhiễm: nhập phải phù hợp *Theo em bệnh truyền nhiễm 1)Khái niệm: thường gặp virút bệnh nào? - Bệnh truyền nhiễm bệnh có thẻ lây lan từ cá thể Tiến trình nhiễm bệnh gồm giai... liệu file word GIÁO ÁN SINH HỌC 10 C 10 Ngày soạn: TIẾT 34 ÔN TẬP HỌC KỲ II I Mục tiêu Học xong tiết học sinh phải: - Học sinh phải nêu khái quát hoá kiểu dinh dưỡng vi sinh vật thấy