SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH GIA LAI LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2015 2016 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn thi Sinh học – Bảng B Thời gian 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi 13/11/2[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT - NĂM HỌC 2015-2016 Môn thi: Sinh học – Bảng B Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 13/11/2015 (Đề gồm trang, 10 câu) ĐỀ CHÍNH THỨC Câu (2,0 điểm) Người ta tiến hành nuôi cấy nấm men rượu cách trộn tế bào nấm men vào dung dịch glucozơ có nồng độ 10g/l Sau đó, dung dịch phân thành hai bình A B Trong bình A, người ta cho dịng khí gồm N2 O2 vào Trong bình B, người ta cho vào dịng khí N2 Các thiết bị phân tích cho phép thực tổng kết định lượng tóm tắt bảng sau: Lơ I 0,75 lít 0,74 lít 0,0 gam 1,0 gam 0,56 gam II 0,0 lít 0,23 lít 0,46 gam 1,0 gam 0,02 gam Ngồi Thể tích O2 sử dụng ra, người ta cịn tiến Thể tích CO2 sinh hành quan sát tế Lượng rượu ( êtanol sinh ra) bào lấy từ bình A Lượng glucozơ dùng bình B kính Lượng nấm men sinh (khối lượng khô) hiển vi điện tử thu kết sau: Tế bào nấm men bình A có ty thể nhiều kích thước ty thể lớn, tế bào nấm men bình B có ty thể kích thước ty thể nhỏ Hãy cho biết: a Các kết định lượng lô I lơ II thuộc bình ? Tính hệ số hơ hấp cho lơ I ? b Phân tích kết lơ giải thích khác ? Câu (2,0 điểm) Dung dịch phenol có màu vàng mơi trường có CO2, có màu đỏ mơi trường khơng có CO2 Cho dụng cụ hóa chất sau: cốc đựng phenol miệng rộng, chậu nhỏ, chng thủy tinh kín a Hãy bố trí thí nghiệm để chứng minh CO2 nguyên liệu quang hợp b Để thí nghiệm cho kết tốt nên sử dụng nhóm thực vật sau: C 3, C4 CAM ? c Có nên sử dụng thực vật CAM để làm thí nghiệm khơng ? Vì ? Câu (1,5 điểm) So sánh hai loại bào quan có khả tổng hợp ATP tế bào Câu (3,0 điểm) a Vì chim khơng phải động vật tiến hoá lại động vật trao đổi khí hiệu cạn ? b Tại loài động vật ăn thực vật, động vật nhai lại, tiết chất có nguồn gốc nitơ qua thận lại giảm so với lồi động vật có vú khác ? c Trong thể người có sắc tố hơ hấp mioglobin hemoglobin Cả loại sắc tố có khả kết hợp phân ly O2 - Tại thể không sử dụng mioglobin mà phải sử dụng hemoglobin vào việc vận chuyển cung cấp O2 cho tất tế bào thể ? - Tại vân (cơ xương) lại sử dụng mioglobin để dự trữ O cho mà không sử dụng hemoglobin ? http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word Câu (2,5 điểm) a Phân Kali nguyên chất (KCl, K2SO4) thuộc loại phân trung tính, kiềm hay axit mặt hóa học? Bón phân cho trồng sau hấp thụ phân bón, pH dung dịch đất có thay đổi khơng ? Giải thích b Ở đất, đạm amoni (NH4+) hay đạm nitrat (NO3-) dễ bị rửa trơi ? Giải thích c Khi bị hạn hàm lượng axit abxixic tăng lên, điều có ý nghĩa đời sống thực vật ? Giải thích Câu (2,5 điểm) a Ở lồi động vật, xét gen nhiễm sắc thể thường có alen, alen A trội hoàn toàn so với alen a (a gen đột biến) Giả sử phép lai, tổng số giao tử đực, giao tử mang alen a chiếm 4,5% Trong tổng số giao tử cái, giao tử mang alen a chiếm 6% Theo lí thuyết, tổng số cá thể mang alen đột biến đời con, thể đột biến chiếm tỉ lệ ? b Cho thể có kiểu gen sau: ABD , khoảng cách A B 0,3cM; B D 0,2cM abd Cho biết hệ số trùng hợp 0,7 Tính tỷ lệ loại giao tử tạo thành ? Câu (1,5 điểm) Nếu có hai dịng ruồi giấm chủng, dịng có kiểu hình mắt trắng, dịng có kiểu hình mắt đỏ (mắt đỏ tính trạng trội hồn tồn so với mắt trắng) Làm để biết gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường hay nhiễm sắc thể giới tính X hay nằm ty thể ? Câu (1,5 điểm) Một quần thể thực vật lưỡng bội, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp Ở hệ xuất phát (P) gồm 25% thân cao 75% thân thấp Khi (P) tự thụ phấn liên tiếp qua hai hệ, F2 thân cao chiếm tỉ lệ 17,5% a Xác định thành phần kiểu gen quần thể xuất phát (P) ? b Chọn thân cao hệ xuất phát (P) tự thụ phấn xác suất xuất thân thấp đời ? Câu (2,0 điểm) So sánh khác vai trò chọn lọc tự nhiên yếu tố ngẫu nhiên q trình tiến hố nhỏ Câu 10 (1,5 điểm) a Những loài có tiềm sinh học cao, lồi có tiềm sinh học thấp ? b Trong quần xã tự nhiên, giảm kích thước quần thể mồi kích thước quần thể vật ăn thịt giảm theo, sau kích thước quần thể mồi có khả phục hồi nhanh quần thể vật ăn thịt Giải thích -HẾT - http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1.(2,0đ) 2.(2,0đ) 3.(1,5đ) KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT - NĂM HỌC 2015-2016 Môn thi: Sinh học – Bảng B Ngày thi: 13/11/2015 -Nội dung Điểm a - Lô I: thuộc bình A; Lơ II: thuộc bình B 0,25đ 0,74 - Hệ số hô hấp = 0,75 0,25đ 0,9867 b Phân tích: - Lơ I: Sử dụng 1,0g đường với 0,75 lít O tạo 0,74 lít CO2 0,56g sinh khối nấm men Lơ II: Sử dụng 1,0g đường điều kiện khơng có O2 tạo 0,23 lít CO2, 0,46g êtanol 0,02g sinh khối nấm men Giải thích: - Có khác bình nấm men rượu vi sinh vật kị khí khơng bắt buộc - Trong điều kiện có O2, nấm men hơ hấp ức chế trình lên men (theo hiệu ứng Paster) Q trình hơ hấp oxi hóa hồn tồn glucozơ để giải phóng CO2, nước đồng thời giải phóng ATP sản phẩm trung gian từ chu trình Crep từ tạo điều kiện tốt cho sinh trưởng nấm men, làm tăng nhanh sinh khối lơ I - Trong điều kiện kị khí, nấm men thực trình lên men thu nhiều lượng êtanol Chỉ lượng thu nên nấm men sinh trưởng phát triển chậm, làm lượng sinh khối tăng không đáng kể kết lơ II a - Úp chng kín lên chậu cốc chứa phenol miệng rộng Đem thí nghiệm để ngồi sáng quan sát Giải thích: Ban đầu dung dịch phenol có màu vàng cịn CO khơng khí chng Sau thời gian quang hợp sử dụng CO chuông đến hết dung dịch phenol chuyển dần sang màu đỏ b Dùng C4 điểm bù CO2 C4 thấp (0-10ppm) nên thí nghiệm cho kết rõ c Khơng nên dùng thực vật CAM dùng phải vào ban đêm che tối hoàn tồn nên khó quan sát kết chuyển màu dung dịch phenol a Hai loại bào quan tổng hợp ATP tế bào: ty thể lục lạp * Giống nhau: Màng kép, có ribơxơm, ADN, có khả tạo ATP 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ * Khác nhau: Ti thể - Màng gấp nếp - Chuỗi chuyền điện tử nằm màng ti thể - Có thực vật động vật - Phân giải chất hữu giải phóng lượng 4.(3,0đ) Lục lạp - Màng khơng gấp nếp - Chuỗi chuyền điện tử nằm màng tilacơit - Chỉ có thực vật - Tổng hợp chất hữu cơ, tích lũy lượng a - Hệ hơ hấp chim gồm đường dẫn khí, phổi hệ thống túi khí Phổi chim khơng có phế nang mà cấu tạo hệ thống ống giàu mao http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 5.(2,5đ) (2,5đ) mạch bao quanh - Chim có hệ hơ hấp kép: + Khi hít vào, khơng khí giàu Oxi vào phổi vào túi khí sau, cịn khơng khí giàu CO2 từ phổi vào túi khí trước + Khi thở ra, khơng khí giàu oxi từ túi khí sau vào phổi cịn khơng khí giàu CO2 từ phổi túi khí trước theo đường dẫn khí ngồi => hít vào, thở có khơng khí giàu Oxi qua phổi để thực trao đổi khí Khi hơ hấp, phổi chim khơng thay đổi thể tích lượng Oxi hấp thụ triệt để => chim ĐV trao đổi khí hiệu cạn b - Vì chúng tận dụng triệt để nguồn nitơ urê - Urê theo đường máu vào tuyến nước bọt Urê nước bọt lại vi sinh vật dày sử dụng làm nguyên liệu để tổng hợp hợp chất chứa nitơ mà chủ yếu protein, cung cấp cho thể động vật nhai lại c - Vì O2 gắn với mioglobin chặt nhiều so với hemoglobin (O gắn với Hb lỏng lẻo) giải phóng PO2 thấp Nếu thể dùng mioglobin vào vận chuyển cung cấp O cho tế bào khơng đáp ứng kịp nhu cầu thể, không đảm bảo thể hoạt động bình thường - Vì O2 gắn với mioglobin chặt nhiều so với hemoglobin (O gắn với Hb lỏng lẻo) giải phóng PO2 thấp nên hoạt động tích cực, PO2 giảm xuống đến O2 tách khỏi mioglobin hơ hấp hiếu khí tiếp tục diễn Vì Mioglobin góp phần đáng kể vào hoạt động thời gian ngắn, mioglobin sắc tố có lợi q trình hoạt động hơ hấp tích cực O2 từ máu đến khơng đủ a - Phân kali phân trung tính mặt hóa học - Nhưng phân sinh lý chua -> H + tăng -> pH dung dịch đất giảm xuống b - Đạm nitrat dễ bị rửa trơi - Vì hầu hết keo đất keo âm, keo âm hấp phụ ion dương (NH4+) c Abxixic tăng lên -> kìm hãm trình tổng hợp amilaza -> kìm hãm trình thủy phân tinh bột thành đường -> áp suất thẩm thấu tế bào giảm -> tế bào thiếu nước -> khí khổng khép (Hoặc Abxixic tăng lên tế bào tăng → kích thích bơm ion hoạt động → kênh ion mở → ion bị hút khỏi tế bào khí khổng → áp suất thẩm thấu giảm → sức trương nước giảm → khí khổng khép) Ý nghĩa: Khí khổng khép -> hạn chế thoát nước -> giúp thích nghi điều kiện sống khơ hạn a P: giao tử đực (0,955A: 0,045a) x giao tử (0,94A: 0,06a) => Số cá thể không mang alen đột biến: 0,955 0,94 = 0,8977 Số cá thể mang alen đột biến:1- 0,8977 = 0,1023 - Tỉ lệ thể đột biến: 4,5% 6% = 0,0027 => Vậy tỉ lệ thể đột biến số cá thể mang gen đột biến: 0,0027: 0,1023 ≈ 0,02639 b Tần số trao đổi chéo kép lý thuyết: 0,2 x 0,3 = 0,06 => Tần số trao đổi chéo kép thực tế: 0,7x0,06 = 0,042 => tỷ lệ giao tử trao đổi chéo kép: AbD = aBd = 0,042/2 = 0,021 => tỷ lệ giao tử có trao đổi chéo đơn A B: http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,25đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,75đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ Abd = aBD = 0,3 0,042 = 0,129 0,25đ tỷ lệ giao tử có trao đổi chéo đơn B D: ABd = abD = 0,2 0,042 = 0,079 => tỷ lệ giao tử liên kết hoàn toàn: (0,021 0,129 0,079) x ABD = abd = = 0,271 7.(1,5đ) - Tiến hành phép lai thuận nghịch: Phép lai 1: mắt đỏ x đực mắt trắng Phép lai 2: mắt trắng x đực mắt đỏ - Khi kết phép lai giống 100% mắt đỏ => gen nằm NST thường - Khi kết phép lai khác phép lai 1: 100% mắt đỏ ; phép lại 2: 100% đỏ, 100% đực trắng => gen nằm NST giới tính X - Khi kết phép lai khác phép lai 1: 100% mắt đỏ ; phép lại 2: 100% mắt trắng => gen nằm ty thể 8.(1,5đ) a P: 0,25 (A-) : 0,75aa F2: aa = – 0,175 = 0,825 Gọi y tần số KG Aa hệ P, áp dụng công thức quần thể tự thụ phấn, (1 ) y ta được: aa = 0,75 + = 0,825 => y = 0,2 2 => P: 0,05AA : 0,2Aa : 0,75aa b Để cao (P) tự thụ phấn cho đời có thấp phải có KG Aa chiếm tỉ lệ = 0,2/0,25 = 0,8 => Xác suất xuất thấp đời là: 0,8 x1/4 = 0,2 (hay 20%) 9.(2,0đ) - Chọn lọc tự nhiên làm thay đổi từ từ tần số alen thành phần kiểu gen theo hướng xác định Các yếu tố ngẫu nhiên làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen cách đột ngột không theo hướng xác định - Hiệu tác động yếu tố ngẫu nhiên thường phụ thuộc vào kích thước quần thể (quần thể nhỏ hiệu tác động lớn), cịn CLTN khơng - Dưới tác dụng CLTN, alen lặn có hại thường không bị loại thải hết khỏi quần thể giao phối Dưới tác động yếu tố ngẫu nhiên alen lặn có hại (hoặc alen khác kể có lợi) bị loại thải hoàn toàn alen trở nên phổ biến quần thể - Kết CLTN dẫn đến hình thành quần thể thích nghi hình thành lồi mới, cịn kết tác động yếu tố ngẫu nhiên đưa đến phân hoá tần số alen thành phần kiểu gen khơng có hướng 10.(1,5đ) a - Những lồi SV có tiềm sinh học cao SV có số lượng đơng, kích thước thể nhỏ, sinh sản nhanh, tuổi thọ thấp, chủ yếu chịu tác động môi trường vô sinh ( rét, lũ lụt, cháy) - Những lồi SV có tiềm sinh học thấp SV có số lượng ít, kích thước thể lớn, tuổi thọ cao, sinh sản thấp, khả khôi phục kém, chủ yếu chịu tác động mơi trường hữu sinh (dịch bệnh, kí sinh, săn bắt) b Vì: - Con mồi có khả phục hồi nhanh có tiềm sinh học cao vật ăn thịt - Hơn vật ăn thịt chết có nhiều mồi có hội sống sót http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ Lưu ý HS giải theo cách khác cho điểm -HẾT http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word ... NĂM HỌC 2015- 2016 Môn thi: Sinh học – B? ??ng B Ngày thi: 13/11 /2015 -Nội dung Điểm a - Lô I: thuộc b? ?nh A; Lơ II: thuộc b? ?nh B 0,25đ 0,74 - Hệ số hô hấp = 0,75 0,25đ 0,9867 b Phân... - http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1.(2,0đ) 2.(2,0đ) 3.(1,5đ) KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT... 0,25đ Abd = aBD = 0,3 0,042 = 0,129 0,25đ tỷ lệ giao tử có trao đổi chéo đơn B D: ABd = abD = 0,2 0,042 = 0,079 => tỷ lệ giao tử liên kết hoàn toàn: (0,021 0,129 0,079) x ABD = abd =