Tuần 35

TUẦN 35 Thứ hai ngày 15 tháng 05 năm 2023 Tiếng Việt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm được đoạn[.]

TUẦN 35 Thứ hai ngày 15 tháng 05 năm 2023 Tiếng Việt ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn - Biết lập bảng tổng kết chủ ngữ, vị ngữ theo yêu cầu BT2 - HS khiếu: Đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Nghiêm túc, tự giác trách nhiệm ôn tập II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Phiếu ghi tên tập đọc HTL, bảng nhóm - HS: Sgk, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn Biết lập bảng tổng kết chủ ngữ, vị ngữ theo yêu cầu BT2 HS khiếu: Đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật Cách tiến hành: * Kiểm tra tập đọc - Lần lượt HS gắp thăm - HS lên bảng gắp thăm tập đọc (5 HS), chỗ chuẩn bị khoảng - HS đọc gắp thăm trả lời 1, câu hỏi phút đọc nội dung - Đọc trả lời câu hỏi - HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét trực tiếp HS * Hướng dẫn làm tập - Theo dõi, nhận xét Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng phụ viết bảng mẫu bảng tổng kết Ai gì? - HS nhìn lên bảng, nghe hướng dẫn: - HS đọc yêu cầu - Tìm VD minh hoạ cho kiểu câu kể (Ai làm gì? - HS theo dõi Ai nào?) - HS hỏi đáp nêu đặc điểm của: + VN CN câu kể Ai nào? - HS tìm ví dụ minh hoạ + VN CN câu kể Ai làm gì? VD: Bố em nghiêm khắc - GV Gắn bảng phụ viết nội dung cần nhớ Cô giáo giảng - Yêu cầu HS đọc lại - HS nêu Kiểu câu Ai nào? TP câu Đặc điểm Chủ ngữ Vị ngữ Câu hỏi Cấu tạo Ai (cái gì, gì)? - Danh từ (cụm danh từ) - Đại từ Thế nào? - Tính từ (cụm tính từ) - Động từ (cụm động từ) Kiểu câu Ai gì? TP câu Đặc điểm Chủ ngữ Vị ngữ Câu hỏi Ai (cái gì, gì)? Là (là gì, gì)? Cấu tạo Danh từ (cụm danh từ) Là + danh từ (cụm danh từ) 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - HS đặt câu theo mẫu câu học - HS đặt câu: + Chim công nghệ sĩ múa tài ba + Chú ngựa thồ hàng + Cánh đại bàng khoẻ - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn lớp xem lại kiến thức học -HS nghe thực loại trạng ngữ để chuẩn bị tốt cho tiết ôn tập sau Rút kinh nghiệm Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: - Nắm cách tính giải tốn có lời văn Biết thực hành tính giải tốn có lời văn - HS làm 1(a, b, c), 2a, - Năng lực: + Năng tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ… - HS: Sgk, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2 Hoạt động thực hành: (28 phút) Mục tiêu: Biết thực hành tính giải tốn có lời văn HS làm 1(a, b, c), 2a, Cách tiến hành: Bài 1(a, b, c): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính - GV nhận xét chữa - Cả lớp làm - HS nêu lại thứ tự thực bước - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết tính biểu thức 12 x = x 7 10 10 b) :1 = : 11 11 a)1 12 x3 x3 x3 = = = x4 x4 10 10 x3 x5 x3 15 = x = = = 11 11x 11x x 22 c 3,57 x 4,1 + 2,43 x 4,1 = (3,57 + 2,43)  4,1  4,1 = = 24,6 Bài 2a: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - GV HD HS cần tách mẫu số tử số phân số thành tích thực rút gọn chúng - GV nhận xét chữa - Tính cách thuận tiện nhất: - HS theo dõi - Cả lớp làm HS làm bảng lớp 21 22 68 21 22 68     11 17 63 11 17 63 Bài 3: HĐ lớp - Gọi HS đọc đề + Muốn biết chiều cao bể nước cần biết gì? + Tìm chiều cao mực nước có bể cách nào? - GV lớp nhận xét, chốt lời giải - Cả lớp theo dõi - HS điều khiển phân tích đề + Biết chiều cao mực nước có bể + Lấy mực nước có chia cho diện tích đáy - Cả lớp làm vở, HS làm bảng lớp, Bài giải Diện tích đáy bể bơi là: 22,5  19,2 = 432 (m) Chiều cao mực nước trtong bể là: 414,72 : 432 = 0,96 (m) Tỉ số chiều cao bể bơi chiều cao mực nước Chiều cao bể bơi là: 0,96  = 1,2 (m) Đáp số: 1,2 m Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc - HS đọc - Cho HS phân tích đề - HS phân tích đề HS làm - GV quan sát, giúp đỡ HS cần Bài giải a) Vận tốc thuyền xi dịng là: 7,2 + 1,6 = 8,8 (km/giờ) Qng sơng thuyền xi dịng 3,5 là: 8,8 x 3,5 = 30,8 (km) b) Vận tốc thuyền ngược dòng là: 7,2 - 1,6 = 5,6 (km/giờ) t thuyền ngược dòng để 30,8km là: 30,8 : 5,6 = 5,5 (giờ) Đáp số: a) 30,8 km b) 5,5 Bài 5: HĐ cá nhân - HS đọc - Cho HS đọc - HS nêu Nhân số cho tổng là: - Cho HS phân tích đề (a + b)  c = a  c + b  c - GV quan sát, giúp đỡ HS cần - HS vận dụng làm 8,75  x + 1,25  x = 20 (8,75  1,25)  x = 20  x = 20 10 x = 20 : 10 x =2 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Qua học vừa em nắm - HS nêu: Nắm cách tính giải tốn có lời điều ? văn - Về nhà tìm tập tương tự - HS nghe thực để làm - Chuẩn bị cho học sau Rút kinh nghiệm Địa lí KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II Rút kinh nghiệm Tiếng Việt ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn - Hoàn chỉnh bảng tổng kết trạng ngữ theo yêu cầu BT2 - Cẩn thận, xác viết câu văn có sử dụng trạng ngữ - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Nghiêm túc, tự giác trách nhiệm ôn tập II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Phiếu viết tên tập đọc HTL, bảng nhóm - HS: Sgk, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn Hoàn chỉnh bảng tổng kết trạng ngữ theo yêu cầu BT2 Cách tiến hành: * Kiểm tra tập đọc HTL - HS lên bảng gắp thăm tập đọc - HS đọc gắp thăm trả lời 1, câu hỏi nội dung - HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét trực tiếp HS * Hướng dẫn HS làm tập - Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo nhóm làm - Yêu cầu HS nhận xét - Kể tên loại trạng ngữ em học ? - Mỗi loại trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào? - GV nhận xét, kết luận chung Các loại trạng ngữ Câu hỏi TN nơi chốn Ở đâu? TN thời gian Khi nào? Mấy giờ? TN nguyên nhân Vì sao? Nhờ đâu? Tại sao? TN mục đích Để làm - HS gắp thăm bài(5 HS), chỗ chuẩn bị khoảng phút đọc - Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi, nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm gắn làm bảng lớp - Nhận xét làm nhóm bạn - HS nêu : + TN nơi chốn + TN thời gian + TN nguyên nhân + TN mục đích + TN phương tiện - Đại diện nhóm nêu Ví dụ - Ngồi đồng, bà gặt lúa - Đúng tối nay, bố em công tác - Nhờ cần cù, Mai theo kịp bạn lớp Vì gì? - Vì danh dự tổ, thành viên phải cố gắng học giỏi Bằng gì? - Bằng giọng nói truyền cảm, lơi TN phương tiện Với gì? người - HS lớp đọc câu đặt - HS nối tiếp đọc câu đặt - Nhận xét câu HS đặt 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Qua học, em ôn lại loại trạng ngữ nào? - HS nêu: + TN nơi chốn + TN thời gian + TN nguyên nhân + TN mục đích + TN phương tiện - GV nhận xét tiết học - Cả lớp ghi nhớ kiến thức vừa ôn tập; HS chưa kiểm tra tập đọc; HTL kiểm tra chưa đạt nhà tiếp tục luyện đọc để chuẩn bị tốt cho tiết ôn tập sau - HS nghe thực Rút kinh nghiệm Thứ ba ngày 16 tháng 05 năm 2023 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: - Nắm cách tính giá trị biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - Biết tính giá trị biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm 1, 2a, - Năng lực: + Năng tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích môn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ , Sgk - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Biết tính giá trị biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm HS làm 1, 2a, Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - GV nhận xét chữa - Tính - HS nêu thứ tự thực phép tính - Cả lớp làm HS lên bảng làm biểu thức a 6,78 - (8,951 + 4,784) : 2,05 b 45 phút + 14 30 phút : = 6,78 13,735 : 2,05 = 45 phút + 54 phút = 6,78 6,7 = 39 phút = 0,08 Bài 2a: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS nêu lại cách tìm trung bình cộng - Tính tổng số đó, chia tổng cho nhiều số số số - GV nhận xét chữa - Cả lớp làm HS lên bảng làm a Trung bình cộng số là: (19 + 34 + 46) : = 33 Bài : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HD HS phân tích đề - Cả lớp theo dõi HS phân tích đề - GV nhận xét, chốt lời giải - Cả lớp làm HS lên bảng làm - Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm Bài giải Số học sinh gái là: 19 + = 21 ( học sinh) Lớp học có số học sinh là: 21 + 19 = 40 ( học sinh) Số học sinh trai chiếm số phần trăm là: Số học sinh gái chiếm số phần trăm là: 19 : 40  100 = 47,5 % 100 % - 47,5 % = 52,5 % Đáp số: 47,5 % 52,5% Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc - HS đọc - GV quan sát, giúp đỡ HS cần - HS phân tích đề HS làm Bài giải Tỉ số % số sách năm sau so với số sách năm trước là: 100% + 20% = 120% Sau năm thứ số sách thư viện có tất là: 6000 : 100 x 120 = 7200 (quyển) Sau năm thứ hai số sách thư viện có tất là: 7200 : 100 x 120 = 8640 (quyển) Đáp số: 8640 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua học, em ơn - HS nêu: Biết tính giá trị biểu thức, tìm số trung kiến thức ? bình cộng, giải tốn liên quan đến tỉ số % - Về nhà ôn lại bài, tìm - HS nghe thực tập tương tự để làm thêm Rút kinh nghiệm Khoa học ÔN TẬP: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I Yêu cầu cần đạt: - Ôn tập kiến thức nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường số biện pháp bảo vệ môi trường Hiểu khái niệm môi trường - Vận dụng kiến thức môi trường để ứng dụng vào sống *GDBVMT: Vai trị mơi trường, tài nguyên đời sống người - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng dạy học - GV: Phiếu học tập, bảng nhóm - HS: SGK, vơ 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên": Nêu biện pháp - HS chơi bảo vệ môi trường(mỗi HS nêu biện pháp) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường số biện pháp bảo vệ môi trường Cách tiến hành: HĐ1: + GV cho HS chơi trò chơi: “Ai nhanh, đúng” - HS đọc Sgk chuẩn bị - GV đọc câu hỏi trị chơi “Đốn chữ” câu - HS suy nghĩ trả lời hỏi trắc nghiệm Dịng 1: Tính chất đất bị xói mịn Bạc màu Dịng 2: Đồi bị đốn đốt trụi đồi trọc Dòng 3: Là mơi trường nhiều … Rừng Dịng 4: Của cải sẵn có … Tài ngun Dịng 5: Hậu mà rừng phải chịu việc đốt rừng bị tàn phá làm nương rẫy, … HĐ2: Câu 1: Điều xảy có q nhiều khí độc thải b, Khơng khí bị nhiễm vào khơng khí? Câu 2: Yếu tố nêu làm c, Chất thải nhiễm nước? Câu 3: Trong biện pháp làm tăng sản lượng lương d, Tăng cường dùng phân hóa thực diện tích đất canh tác, biện pháp làm học thuốc trừ sâu nhiễm môi trường đất? c, Giúp phòng tránh Câu 4: Theo bạn, đặc điểm quan trọng bệnh đường tiêu hóa, bệnh nước sạch? ngồi da, đau mắt, 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) *GDBVMT: Vai trò môi trường, tài nguyên đời sống người - Qua học, em nắm điều ? - HS nêu: Ôn tập kiến thức nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường số biện pháp bảo vệ môi trường - Vận dụng kiến thức học để vận động người - HS nghe thực thực số biện pháp bảo vệ môi trường Rút kinh nghiệm Tiếng Việt ƠN TẬP CUỐI KÌ II ( Tiết ) I Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn - Biết lập bảng thống kê nhận xét bảng thống kê theo u cầu BT2, BT3 - u thích mơn học *GDKNS: Thu thập, xử lí thơng tin: lập bảng thống kê Ra định (lựa chọn phương án) - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Nghiêm túc, tự giác trách nhiệm ôn tập II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Phiếu viết tên tập đọc HTL, bảng phụ kẻ sẵn bảng tổng kết - HS: Sgk, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn Biết lập bảng thống kê nhận xét bảng thống kê theo yêu cầu BT2, BT3 Cách tiến hành: * Kiểm tra đọc: - HS lên bảng gắp thăm tập đọc - HS gắp thăm bài(5 HS), - HS đọc gắp thăm trả lời 1, câu hỏi chỗ chuẩn bị khoảng phút nội dung đọc - HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét trực tiếp HS * Hướng dẫn làm tập - Theo dõi, nhận xét - HS đọc yêu cầu, thảo luận theo câu hỏi: - Cả lớp theo dõi, thảo luận + Các số liệu tình hình phát triển GD tiểu học + mặt : số trường ; số HS ; số nước ta năm học thống kê theo mặt nào? GV ; tỉ lệ HS dân tộc thiểu số + Bảng thống kê có mắy cột? Nội dung cột gì? + Bảng thống kê có hàng? Nội dung hàng? + Có cột - Yêu cầu HS tự làm + Có hàng - GV nhận xét, chốt lời giải - Cả lớp làm vào - Bảng thống kê có tác dụng gì? - HS làm bảng phụ, chia sẻ - Nhận xét làm bạn Năm học 2000 – 2001 Số trường 13859 2001 – 2002 13903 2002 – 2003 14163 2003 – 2004 14346 14518 2004 - 2005 Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Số HS Số giáo viên Tỉ lệ HS thiểu số 741 100 355 900 315 300 359 900 81 700 363 100 15,2% 346 000 366 200 17,7% 744 800 362 400 19,1% - Cả lớp theo dõi - HS làm bài, chia sẻ a Tăng, b Giảm c Lúc tăng, lúc giảm d Tăng nhanh 15,8% 16,7% Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Lập bảng thống kê sĩ số HS lớp K5: - HS nghe thực + Sĩ số + HS nữ + HS nam + Tỉ lệ % nữ nam - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê để biết lập bảng cần; đọc trước nội dung tiết 4- HS nghe thực Rút kinh nghiệm Kĩ thuật LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN ( Tiết ) I Yêu cầu cần đạt: - HS biết cách lắp mơ hình tự chọn Lắp mơ hình chọn - Tự hào mơ hình tự lắp - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ kiên trì cho học sinh u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật - HS : Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật, Sgk 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra chuẩn bị HS - HS chuẩn bị - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Lắp mơ hình chọn Tự hào mơ hình tự lắp Cách tiến hành: HĐ1: HS chọn mơ hình lắp ghép - HS tự chọn mơ hình lắp ghép theo gợi ý SGK tự sưu tầm - HS lựa chọn mơ hình lắp ghép - HS quan sát nghiên cứu kĩ mơ hình - HS làm việc nhóm đơi : HS hình vẽ Sgk lựa chọn tạo thành nhóm HĐ2: Thực hành lắp ghép mơ hình - HS quan sát mơ hình chọn - Để lắp ghép mơ hình em cần lắp ghép phận nào? - HS chọn chi tiết, trao đổi cách lắp ghép - GV giúp đỡ HS lúng túng - HS lắp ghép mơ hình kĩ thuật HĐ3: Đánh giá lựa chọn - GV HS đánh giá sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Tuyên dương HS có sản phẩm đẹp, sáng - Nêu tiêu chí đánh giá tạo - Đánh giá sản phẩm bạn 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Vận dụng kiến thức học vào - HS nghe sống - Nhận xét học, giao nhà - HS nghe - GV tổng kết môn học - HS nghe Rút kinh nghiệm 10 Thứ tư ngày 17 tháng 05 năm 2023 Tiếng Việt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 4) I Yêu cầu cần đạt: - Nắm cách viết biên - Lập biên họp (theo yêu cầu) thể thức, đầy đủ nội dung cần thiết - Cẩn thận, tỉ mỉ, xác lập biên * GDKNS: Ra định, giải vấn đề Xử lí thông tin - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Nghiêm túc, tự giác trách nhiệm ôn tập II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Mẫu biên họp viết sẵn vào bảng phụ - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành: (28 phút) Mục tiêu: Lập biên họp (theo yêu cầu ôn tập) thể thức, đầy đủ nội dung cần thiết Cách tiến hành: * Thực hành lập biên - HS đọc đề câu chuyện Cuộc họp - HS đọc thành tiếng trước lớp, thảo luận chữ viết, thảo luận theo câu hỏi: - Các chữ dấu câu họp bàn việc + Các chữ dấu câu họp bàn việc gì? giúp đỡ Hồng bạn dùng dấu câu nên viết câu kì quặc - Giao cho anh dấu Chấm yêu cầu Hồng… + Cuộc họp đề cách để giúp đỡ bạn - Viết biên họp chữ viết Hoàng? - Là văn ghi lại nội dung + Đề yêu cầu gì? họp việc diễn để làm + Biên gì? chứng - Nội dung biên gồm có * Phần mở đầu ghi quốc hiệu, tiêu ngữ + Nội dung biên gồm có gì? (hoặc tên tổ chức), tên biên * Phần ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung việc * Phần kết thúc ghi tên, chữ kí chủ toạ người lập biên nhân chứng - HS đọc thành tiếng trước lớp 11 - GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc nội - Làm cá nhân dung - HS đọc biên - Yêu cầu HS tự làm - HS nghe - Gọi HS đọc biên - Nhận xét HS viết đạt yêu cầu 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Qua học, em nắm điều ? - HS nêu: Em nắm cách viết biên gồm có phần: * Cấu tạo biên gồm có phần: + Phần mở đầu: ghi quốc hiệu, tiêu ngữ (hoặc tên tổ chức), tên biên + Phần chính: ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung việc + Phần kết thúc: ghi tên, chữ kí chủ toạ người lập biên nhân chứng - Nhận xét tiết học - HS nghe - Hoàn chỉnh biên bản, đọc cho người thân - HS nghe thực nghe chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm Tiếng Việt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 5) I Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn - Đọc thơ: Trẻ Sơn Mỹ, tìm hình ảnh sống động thơ - HS khiếu: Cảm nhận vẻ đẹp số hình ảnh thơ; miêu tả hình ảnh vừa tìm - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Nghiêm túc, tự giác trách nhiệm ôn tập II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng - HS: Sgk, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành: (28 phút) Mục tiêu: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học Đọc thơ: Trẻ Sơn Mỹ, tìm hình ảnh sống động thơ HS khiếu: Cảm nhận vẻ đẹp số hình ảnh thơ; miêu tả hình ảnh vừa tìm Cách tiến hành: 12 * Kiểm tra đọc - HS lên bảng gắp thăm tập đọc - HS gắp thăm (5 HS), chỗ chuẩn bị khoảng phút đọc - Đọc trả lời câu hỏi - HS đọc gắp thăm trả lời 1, câu hỏi nội dung - HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét trực tiếp HS *Hướng dẫn làm tập - Theo dõi, nhận xét Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu thơ Trẻ Sơn Mỹ - HS tự làm cá nhân - Trình bày kết - Bài thơ gợi hình ảnh sống động trẻ - HS nối tiếp đọc thành em Hãy miêu tả hình ảnh mà em thích nhất? tiếng - Tác giả quan sát buổi chiều tối ban đêm vùng quê ven biển cảm nhận giác quan - HS làm nào? Hãy nêu hình ảnh chi tiết mà em - HS nêu hình ảnh thích tranh phong cảnh ấy? thích - Tác giả quan sát giá quan: mắt, tai, mũi + Bằng mắt để thấy hoa xương rồng chói đỏ, đứa bé da nâu, tóc khét nắng màu râu bắp, thả bò, ăn cơm khoai với cá chồn, thấy chim bay phía vầng mây đám cháy Võng dừa đưa sóng Những đèn tắt vội sao, bò nhai cỏ + Bằng tai để nghe thấy tiếng hát đứa bé thả bò, nghe thấy lời ru Tiếng đập bị nhai lại cỏ + Bằng mũi: để ngửi thấy mùi rơm nồng len lỏi mơ 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua thơ Trẻ Sơn Mỹ giúp em cảm nhận - Thấy ngây thơ, điều ? sáng tre em nơi - HTL hình ảnh thơ mà em thích - HS nghe đọc cho người gia đình nghe - HS nghe thực - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm Lịch sử KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II Rút kinh nghiệm Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: - Biết tính tỉ số % giải tốn tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi hình trịn - Rèn kĩ tính tỉ số % giải toán tỉ số phần trăm; tính S, chu vi hình trịn - HS làm phần 1: (bài 1, 2); phần 2: (bài 1) - Năng lực: + Năng tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học 13 - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Sgk, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5phút) - HS tổ chức chơi trò chơi "Rung - HS chơi trị chơi chng vàng" TLCH: + Nêu cách tính chu vi hình trịn ? + Nêu cách tính S hình trịn ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Biết tính tỉ số phần trăm giải tốn tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi hình tròn HS làm phần 1: (bài 1, 2); phần 2: (bài 1) Cách tiến hành: - HS tự làm vào tập, thời - Mỗi tập có kèm theo số câu gian làm khoảng 30 phút Sau trả lời A, B, C, D (là đáp số, kết tính) Hãy GV chữa bài, rút kinh nghiệm khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Phần I - HS làm bảng lớp, lớp làm - Gọi HS đọc yêu cầu Bài 1: Đáp án đúng: C 1000 - HS làm 1, 2, 3(M3,4) - GV nhận xét chữa Bài 3(M3,4): D 28 Khoanh vào D (vì hình vẽ khối B có 22 hình lập phương nhỏ, khối A C khối có 24 hình lập phương nhỏ, khối D có 28 hình lập phương nhỏ) Phần II Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài tập chờ Bài 2(phần II): HĐ cá nhân - HS đọc - HS phân tích đề - HS tự làm - GV quan sát, giúp đỡ HS cần (vì 0,8% = 0,008 = 1 0,8    ) 20 100 1000 Bài 2: C 100 475 × 100 : 95 = 500 số 500 : = 100 - Cả lớp theo dõi - HS phân tích đề - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ Giải a Diện tích phần tơ màu là: 10  10  3,14 = 314 (cm) b Chu vi phần không tô màu 10   3,14 = 6,28 (cm) Đáp số: a 314 cm; b 6,28cm - HS đọc - HS phân tích đề HS làm Bài giải Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 11(phần) 14 Số tiền mua cá là: 88 000 : 11 x = 48 000(đồng) Đáp số: 48 000 đồng 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua học, em nắm kiến - HS nêu: Biết tính tỉ số phần trăm giải tốn thức ? tỉ số phần trăm; tính S, chu vi hình trịn Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - HS nhà tìm thêm tập - HS nghe thực tương tự để làm thêm - Chuẩn bị học sau Rút kinh nghiệm Thứ năm ngày 18 tháng 05 năm 2023 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: - Nắm cách giải toán chuyển động chiều, tỉ số phần trăm, thể tích HHCN - Biết giải tốn chuyển động chiều, tỉ số phần trăm, thể tích hình hộp chữ nhật - HS làm phần - Năng lực: + Năng tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, Sgk - HS: Sgk, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS nghe - HS hỏi đáp cách làm dạng toán - HS hỏi đáp chuyển động chiều - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Biết giải toán chuyển động chiều, tỉ số phần trăm, thể tích hình hộp chữ nhật HS làm phần Cách tiến hành: Phần I: - Mỗi tập có kèm theo số câu trả - Gọi HS nêu yêu cầu lời A, B, C, D (là đáp số, kết tính, ) Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Bài 1: HĐ cá nhân 15 - Gọi HS đọc đề - HD HS phân tích đề - Muốn tính thời gian tơ hai đoạn đường cần biết gì? - HS làm - GV nhận xét chữa Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HD HS phân tích đề - Muốn biết nửa bể có lít nước ta cần biết gì? - u cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HD HS phân tích đề - Muốn biết sau phút Vừ đuổi kịp Lềnh cần biết gì? - Biết sau Vừ gần Lềnh Muốn tính thời gian đuổi kịp ta làm nào? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài tập chờ Bài 1(phần II): HĐ cá nhân - Cho HS đọc - Cho HS phân tích đề - Cho HS tự làm - GV quan sát, giúp đỡ HS cần - Cả lớp theo dõi - Biết thời gian ô tô đoạn đường thứ hai hết - Cả lớp làm HS lên bảng làm Đáp án là: C - Cả lớp theo dõi - HS phân tích đề Cần biết bề lít nước - Cả lớp làm - HS lên bảng làm, chia sẻ Đáp án là: A 48 l - Cả lớp theo dõi - HS phân tích đề - Biết sau Vừ gần Lềnh bao nhiêu( hiệu vận tốc) - Ta lấy quãng đường hai người cách chia cho hiệu vận tốc - Cả lớp làm - HS lên bảng làm, chia sẻ kết Đáp án là: B 80 phút - HS đọc - HS phân tích đề HS làm Bài giải Phân số tổng số tuổi gái trai là: + = (tuổi mẹ) Coi tổng số tuổi hai phần tuổi mẹ 20 phần Vậy tuổi mẹ là: 18 x 20 : = 40(tuổi) Đáp số: 40 tuổi 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Qua học giúp em ôn lại - HS nêu: Nắm cách giải toán chuyển kiến thức ? động chiều, tỉ số phần trăm, thể tích HHCN - GV nhận xét tiết học - HS nghe - HS ơn lại dạng tốn học - HS nghe thực Rút kinh nghiệm Tiếng Việt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II ( Tiết 6) I Yêu cầu cần đạt: - Nghe viết tả đoạn thơ Trẻ Sơn Mỹ, tốc độ viết khoảng 100 chữ /15 phút, trình bày thể thơ tự - Viết đoạn văn khoảng câu (dựa vào nội dung hình ảnh gợi từ thơ Trẻ Sơn Mỹ) - Cẩn thận, tỉ mỉ viết văn 16 - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Nghiêm túc, tự giác trách nhiệm ôn tập II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ, Sgk - HS: Sgk, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Nghe viết tả đoạn thơ Trẻ Sơn Mỹ, tốc độ viết khoảng 100 chữ /15 phút, trình bày thể thơ tự Viết đoạn văn khoảng câu (dựa vào nội dung hình ảnh gợi từ thơ Trẻ Sơn Mỹ) Cách tiến hành: * Hướng dẫn HS nghe- viết - GV gọi đọc tả - HS theo dõi Sgk - HS tìm tiếng viết dễ viết sai - HS nêu lỗi tả - Luyện viết từ khó - HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai - HS nhận xét cách trình bày - HS nêu cách trình bày khổ thơ - GV đọc cho HS viết - HS nghe, viết tả - GV đọc lại viết - HS soát lại - GV chấm số Nhận xét - HS đổi soát lỗi cho * Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS nối tiếp nêu - HD HS phân tích đề - HS làm bảng nhóm, lớp viết vào - HS giới thiệu đề em chọn - HS viết bảng nhóm trình bày, chia sẻ kết - HS làm Trình bày kết quả - GV nhận xét, bình chọn người viết hay - HS lớp trình bày - GV nhận xét chữa - Nhận xét làm bạn - Dựa vào hiểu biết em hình ảnh gợi từ thơ: Trẻ Sơn Mỹ, viết đoạn văn khoảng câu theo đề sau: a) Tả đám trẻ (không phải tả đứa trẻ) chơi đùa chăm trâu, chăn bò b) Tả buổi chiều tối đêm yên tĩnh vùng biển làng quê 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Em thích hình ảnh - HS nêu: thơ Trẻ Sơn Mỹ ? Tóc bết đầy nước mặn Chúng ùa chạy mà khơng cần tới đích Tay cầm cành củi khô Vớt từ biển vỏ ốc âm 17 Mặt trời chảy bên bàn tay nhỏ xíu Gió à u u ngàn cối xay xay lúa Trẻ hạt gạo trời Tuổi thơ đứa bé da nâu Tóc khét nắng màu râu bắp Thả bị đồi vòng quanh tiếng hát - HS nghe - HS nghe thực - GV nhận xét tiết học - Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà hoàn chỉnh lại Rút kinh nghiệm Tiếng Việt KIỂM TRA Đọc hiểu- Luyện từ câu Rút kinh nghiệm Khoa học KIỂM TRA CUỐI NĂM Rút kinh nghiệm Mĩ thuật XEM TRANH BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC (Tiết 2) Rút kinh nghiệm Thứ sáu ngày 19 tháng 05 năm 2023 Tốn KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ( Cuối năm ) Rút kinh nghiệm Tiếng Việt KIỂM TRA (Viết) Rút kinh nghiệm Đạo đức GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG I Yêu cầu cần đạt: - Xác định biện pháp bảo vệ môi trường - Biết vận dụng biện pháp để bảo vệ môi trường - Gương mẫu thực nếp sống văn minh, vệ sinh, góp phần giữ gìn vệ sinh mơi trường - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Thể trách nhiệm thân II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng 18 - GV: Một số gương thực nếp soosngs văn minh - HS : Các việc làm để BVMT Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28phút) Mục tiêu: Xác định biện pháp bảo vệ môi trường Gương mẫu thực nếp sống văn minh, vệ sinh, góp phần giữ gìn vệ sinh môi trường Cách tiến hành: HĐ1: Thảo luận - GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm - HS thảo luận, ghi lại việc làm giữ vụ: Các nhóm thảo luận câu hỏi: vệ sinh nơi vào bảng nhóm + Bạn làm để góp phần bảo vệ mơi - Đại diện nhóm trình bày trường (nơi ở) sạch? VD +Trồng xanh - Mời đại diện nhóm trình bày + Quét dọn nhà cửa sẽ, gọn gàng, - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ngăn nắp - GV kết luận + Giữ vệ sinh chuồng trại + Tham gia quét dọn đường làng ngõ xóm vào thứ bảy hàng tuần + Xử lí nước thải: Cho nước thải sinh hoạt chảy vào hệ thống cống rãnh, không để nước thải ứ đọng + Bắt sâu bảo vệ trồng vườn thay cho phun thuốc trừ sâu, HĐ2:Làm việc lớp + Em làm để góp phần giữ vệ sinh - Tiếp nối kể trường học? VD + Trực nhật lớp học, sân trường, đổ rác nơi qui định + Đi vệ sinh nơi qui định + Trồng hoa, trồng bóng mát… 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nêu biện pháp bảo vệ môi trường - HS nêu địa phương em ? - Về nhà vận động người thực - HS nghe thực hiện bảo vệ môi trường Rút kinh nghiệm HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP I Yêu cầu cần đạt: - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần 19 - Sinh hoạt theo chủ điểm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động khởi động: - Gọi lớp trưởng lên điều hành: Hoạt động HS - Lớp trưởng lên điều hành: - Cả lớp thực Nội dung sinh hoạt: a Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu nội dung giáo viên nêu - HS lắng nghe trả lời Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: HĐ1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần GV gọi lớp trưởng lên điều hành - Nề nếp: - Học tập: - Vệ sinh: - LT điều hành tổ báo - Hoạt động khác cáo ưu khuyết điểm: GV: nhấn mạnh bổ sung: + Tổ - Một số bạn cịn chưa có ý thức cơng tác vê sinh + Tổ - Sách vở, đồ dùng học tập + Tổ - Kĩ chào hỏi + Tổ Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì? + Tổ Để thể tôn trọng người khác ta cần làm gì? HĐ3: Sinh hoạt theo chủ điểm - LT điều hành - GV mời LT lên điều hành: + Tổ 1, Kể chuyện - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ + Tổ Hát điểm tuần sau + Tổ 4, Đọc thơ Tổng kết: - Cả lớp hát bài: “Lớp đoàn kết” Rút kinh nghiệm 20 ... trả lời Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: HĐ1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần GV gọi lớp trưởng lên điều hành... trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần 19 - Sinh hoạt theo chủ điểm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt... cầu tập - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Số HS Số giáo viên Tỉ lệ HS thiểu số 741 100 355 900 315 300 359 900 81 700 363 100 15,2% 346 000 366 200 17,7% 744 800 362 400 19,1% - Cả lớp theo dõi