SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI BÌNH KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 2021 HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN (Hướng dẫn gồm 02 trang) PHẦN I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Câu Nội dung Điểm Câu 1 Phư[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI BÌNH KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020-2021 HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN: NGỮ VĂN (Hướng dẫn gồm: 02 trang) PHẦN I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Câu Nội dung Điểm Câu Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0,5 Câu "Đạo" tác giả nói tới đoạn trích lẽ đối xử ngày 0,5 người Phép liên kết sử dụng câu văn là: 1,0 Câu - Phép lặp từ ngữ: đạo, học 0,5 - Phép thế: điều - đạo (lẽ đối xử ngày người) 0,5 Cách hiểu "lối học hình thức": 1,0 - Lối học không trọng trau dồi kiến thức, rèn luyện kĩ năng, phát triển Câu 0,5 phẩm chất, lực - Lối học chuộng cấp để mưu cầu danh lợi 0,5 Học sinh nêu rõ quan điểm giải thích sâu sắc, thuyết phục 1,0 Ví dụ: 0,25 - Theo em, "lối học hình thức" dẫn đến "nước mất, nhà tan" - Vì: + Tạo lực lượng lao động khơng có thực lực, không tạo 0,25 Câu suất lao động cao, kìm hãm phát triển đất nước + Tạo người thiếu tri thức, văn hóa, không nhận thức giá trị sống - mầm mống tạo nên tan vỡ gia đình, suy 0,25 thoái đất nước + Nhân lên bệnh giả dối xã hội 0,25 PHẦN II LÀM VĂN (6,0 điểm) Câu Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ cần 2,0 thiết lối sống giản dị a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, móc 0,25 xích, song hành, tổng - phân - hợp b Xác định vấn đề nghị luận: Sự cần thiết lối sống giản dị 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận 1,0 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ cần thiết lối sống giản dị Có thể triển khai theo hướng: - Giản dị: khơng xa hoa, cầu kì, lãng phí, phơ trương, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình, xã hội lịch sự, tao nhã - Sự cần thiết: + Tiết kiệm thời gian, sức lực, tiền bạc để làm việc có ích cho thân, gia đình xã hội + Từ bỏ nhiều thói hư tật xấu (tham lam, đố kị, tự cao ) + Tạo phong cách sống gần gũi, chan hòa, người quý mến, trân trọng + Có bình n, hạnh phúc đời + Góp phần xây dựng xã hội văn minh + (Có dẫn chứng kèm) Câu - Giản dị khơng có nghĩa cẩu thả, tuềnh toàng, luộm thuộm, thiếu chu - Bài học nhận thức hành động d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Cảm nhận đoạn thơ B " ếp lửa"của Bằng Việt (được trích Đề thi) a Đảm bảo cẩu trúc văn nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai được vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận Giá trị đoạn thơ trích từ thơ Bếp lửa Bằng Việt c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ giá trị đoạn thơ Có thể triển khai theo hướng: - Tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn thơ - Đoạn thơ cảm xúc, suy ngẫm bà bếp lửa: + Cuộc đời bà đời nhiều vất vả, gian truân + Bà người nhóm lửa, người giữ lửa để trì sống cho gia đình, quê hương, đất nước + Bà người nhóm lên tình u thương, niềm vui, gắn bó, đoàn kết + Bà người khơi dậy nuôi dưỡng giới tâm hồn tuổi thơ cao đẹp cháu + Bếp lửa bà vừa giản dị, gần gũi, vừa thiêng liêng, cao tình bà, tình gia đình, tình quê hương, đất nước - Những cảm xúc, suy ngẫm bà đời bà thể qua sáng tạo nghệ thuật đặc sắc: từ ngữ giản dị, sáng, biểu cảm; hình ảnh quen thuộc, nhiều sức gợi, mang tính biểu tượng; biện pháp tu từ nghệ thuật (đảo, điệp, ẩn dụ, ) vận dụng thành công; kết hợp hài hòa biểu cảm, miêu tả, tự bình luận; giọng điệu thể thơ tám chữ phù hợp với cảm xúc hồi tưởng suy ngẫm, - Đánh giá: + Đoạn thơ thể xúc động tình cảm tha thiết nhà thơ với bà, với gia đình, quê hương, đất nước + Đoạn thơ, thơ giúp ta hiểu cội nguồn làm nên sức mạnh người Việt Nam, hệ trẻ Việt Nam + Đoạn thơ giúp biết trân trọng, tự hào tình cảm gia đình, q hương, đất nước d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0,25 0,25 4,0 0,25 0,25 3,0 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25