GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ LỚP 7 Ngày soạn / / Ngày dạy / / BUỔI 10 THU THẬP VÀ PHÂN LOẠI DỮ LIỆU Thời gian thực hiện 3 tiết I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Đọc và mô tả thành thạo các dữ liệu trong bảng Lựa c[.]
Ngày soạn: …/…/ …… Ngày dạy: …/…/… BUỔI 10: THU THẬP VÀ PHÂN LOẠI DỮ LIỆU Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Đọc mô tả thành thạo liệu bảng - Lựa chọn biểu diễn liệu vào bảng - Thu thập liệu vấn, bảng hỏi - Giải thích tính hợp lí liệu theo tiêu chí tốn học đơn giản Nhận biết tính đại diện liệu - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu bảng liệu Về lực - Năng lực chung: Hình thành phát triển cho học sinh lực: + Năng lực tự chủ tự học: học sinh đọc tài liệu, tự chiếm lĩnh kiến thức + Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp hợp tác với giáo viên, bạn q trình hoạt động nhóm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải câu hỏi, tập - Năng lực chun biệt: + Năng lực mơ hình hóa tốn học: Xác định mơ hình tốn học cho tình xuất toán thực tiễn Giải vấn đề tốn học mơ hình thiết lập + Năng lực ngơn ngữ tốn học: Sử dụng xác thuật ngữ tốn học Về phẩm chất - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: Kế hoạch dạy, bảng phụ máy chiếu - Học sinh: Phiếu học tập, làm tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Củng cố lý thuyết học b) Nội dung: Lý thuyết liên quan tới thu thập phân loại liệu c) Sản phẩm: - Biết cách phân loại liệu - Biết tính hợp lí liệu theo tiêu chí tốn học đơn giản Giáo viên: Năm học: 20 – 20… - Biết liệu làm đại diện d) Tổ chức thực hiện: 1) Phân lọai liệu: - Dữ liệu phân thành hai loại: Dữ liệu số (số liệu), liệu khơng số + Dữ liệu số cịn gọi liệu định lượng + Dữ liệu không số cịn gọi liệu định tính 2) Tính hợp lí liệu: Để đảm bảo tính hợp lí, liệu cần phải đáp ứng tiêu chí toán học đơn giản chẳng hạn như: + Tổng tỉ lệ phần trăm tất thành phần phải 100% + Số lượng phận phải nhỏ số lượng tồn thể, + Phải có tính đại diện vấn đề cần thống kê *Nhận xét: Để đưa kết luận hợp lí, liệu thu phải đảm bảo tính đại diện cho tòan đối tượng quan tâm VD: Khi đối tượng quan tâm toàn thể học sinh khơng thể lấy ý kiến bạn nam, lấy ý kiến bạn câu lạc Toán học, mà phải lấy ý kiến học sinh chọn cách ngẫu nhiên Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động 3.1: Dạng 1: Thu thập liệu: a) Mục tiêu: Đọc mô tả thành thạo liệu bảng Lựa chọn biểu diễn liệu vào bảng Biết đề xuất phương án, lập bảng hỏi để thu thập liệu vấn đề cần quan tâm b) Nội dung: Bài 1: Hãy lập bảng liệu thu từ biểu đồ sau đây: Số vật nuôi học sinh tổ Giáo viên: Năm học: 20 – 20… 13 12 11 10 Chó Mèo Chim Cá Thỏ Bài 2: Hãy lập bảng liệu thu từ biểu đồ sau đây: Ước tính dân số Việt Nam qua thập niên (triệu người) 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 1979 1989 1999 2009 2019 Bài 3: Kết tìm hiểu loại sách truyện yêu thích học sinh lớp 7A thống kê bảng sau: Loại truyện yêu Giáo viên: Số học sinh Năm học: 20 – 20… thích Hạt giống tâm hồn Trinh thám Truyện tranh Cổ tích 16 a) Lớp 7A có học sinh? b) Loại truyện có bạn thích đọc nhất? c) Đa số bạn học sinh lớp 7A thích đọc lọai truyện nào? Bài 4: Nam muốn kiểm tra nhận định “ Các bạn học sinh nữ yêu thích chương trình ca nhạc bạn nam” Hãy lập bảng câu hỏi để giúp Nam kiểm tra nhận định Bài 5: Lan đưa ý kiến “ Đa số bạn học sinh lớp viết chữ đẹp” Em đưa phương án thu thập liệu phù hợp để giúp Lan kiểm tra ý kiến c) Sản phẩm: Bài làm 1, 2, 3, 4, bảng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh đọc quan sát biểu đồ đề cho, trả lời số câu hỏi: H1: Số chó ni học sinh tổ con? H2: Số mèo nuôi học sinh tổ con? H3: Số chim nuôi học sinh tổ con? H4: Số cá nuôi học sinh tổ con? H5: Số thỏ nuôi học sinh tổ con? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát suy nghĩ trả lời câu hỏi GV đưa ra: Giáo viên: Nội dung Bài 1: Hãy lập bảng liệu thu từ biểu đồ sau đây: Số vật nuôi học sinh tổ 13 12 11 10 Chó Mèo Chim Cá Thỏ Lời giải: Năm học: 20 – 20… Đ1: Số chó nuôi học sinh tổ Đ2: Số mèo nuôi học sinh tổ Đ3: Số chim nuôi học sinh tổ 10 Đ4: Số cá nuôi học sinh tổ 12 Đ5: Số thỏ nuôi học sinh tổ Bước 3: Báo cáo thảo luận -HS đứng chỗ đọc đáp án để GV điền vào bảng Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt kiến thức - HS ghi vào Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh đọc quan sát biểu đồ đề cho, trả lời số câu hỏi: H1: Năm 1979 dân số nước ta ước tính khoảng triệu người? H2: Năm 1989 dân số nước ta ước tính khoảng triệu người? H3: Năm 1999 dân số nước ta ước tính khoảng triệu người? H4: Năm 2009 dân số nước ta ước tính khoảng triệu người? H5: Năm 2019 dân số nước ta ước tính khoảng triệu người? Bước 2: Thực nhiệm vụ Giáo viên: Bảng liệu Con vật u thích Chó Mèo Chim Cá Thỏ Số 10 12 Bài 2: Hãy lập bảng liệu thu từ biểu đồ sau đây: Ước tính dân số Việt Nam qua thập niên (triệu người) Năm học: 20 – 20… - HS quan sát suy nghĩ trả lời câu hỏi GV đưa ra: Đ1: Năm 1979 dân số nước ta ước tính khoảng 53 triệu người Đ2: Năm 1989 dân số nước ta ước tính khoảng 67 triệu người Đ3: Năm 1999 dân số nước ta ước tính khoảng 79 triệu người Đ4: Năm 2009 dân số nước ta ước tính khoảng 87 triệu người Đ5: Năm 2019 dân số nước ta ước tính khoảng 93 triệu người *GV lưu ý HS quan sát kĩ để độ xác cao Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS viết đáp án vào bảng để GV điền lên bảng tiện cho HS nhận xét lẫn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt kiến thức - HS ghi Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh đọc đề cho trả lời số câu hỏi: H1: Lớp 7A có học sinh? H2: Loại truyện có bạn thích đọc nhất? H3: Đa số bạn học sinh lớp 7A thích đọc lọai truyện nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát suy nghĩ trả lời câu hỏi GV đưa ra: Giáo viên: 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 1979 1989 1999 2009 2019 Lời giải: Bảng liệu: Năm Số dân (triệu người) 53 1979 67 1989 79 1999 87 2009 93 2019 Bài 3: Kết tìm hiểu loại sách truyện yêu thích học sinh lớp 7A thống kê bảng sau: Loại truyện yêu thích Hạt giống tâm hồn Trinh thám Truyện tranh Cổ tích Số học sinh 16 a) Lớp 7A có học sinh? b) Loại truyện có bạn thích đọc Năm học: 20 – 20… Đ1: Lớp 7A có 34 học sinh Đ2: Loại truyện cổ tích có bạn thích đọc Đ3: Đa số bạn học sinh lớp 7A thích đọc lọai truyện tranh Bước 3: Báo cáo thảo luận -HS đứng chỗ đọc đáp án để GV điền vào bảng Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt kiến thức - HS ghi Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh đọc đề cho thảo luận theo nhóm để hồn thành câu trả lời *Giáo viên quan sát, theo dõi gợi ý cho HS Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ thảo luận hệ thống câu hỏi thỏa yêu cầu đề Đ1: Bạn tuổi? Đ2: Giới tính bạn gì? Đ3: Bạn có thích chương trình ca nhạc khơng? Hãy chọn ý kiến sau: A Rất thích B Thích C Khơng thích D Khơng quan tâm Bước 3: Báo cáo thảo luận - Đại diện nhóm đưa hệ thống câu hỏi nhóm Các nhóm trao đổi, đặt câu hỏi cho nhóm bạn, phản biện để thống hồn thành tốn Bước 4: Kết luận, nhận định Giáo viên: nhất? c) Đa số bạn học sinh lớp 7A thích đọc lọai truyện nào? Lời giải: a) Lớp 7A có 34 học sinh b) Loại truyện cổ tích có bạn thích đọc c) Đa số bạn học sinh lớp 7A thích đọc lọai truyện tranh Bài 4: Nam muốn kiểm tra nhận định “ Các bạn học sinh nữ u thích chương trình ca nhạc bạn nam” Hãy lập bảng câu hỏi để giúp Nam kiểm tra nhận định Lời giải: Câu 1: Bạn tuổi? Câu 2: Giới tính bạn gì? Câu 3: Bạn có thích chương trình ca nhạc khơng? Hãy chọn ý kiến sau: A Rất thích B Thích C Khơng thích D Khơng quan tâm Năm học: 20 – 20… - GV yêu cầu đại diện nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi phản biện - GV nhận xét chốt kiến thức - HS hoàn thành tập vào Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh đọc đề Bài 5: Lan đưa ý kiến “ Đa số bạn làm việc theo cặp để hoàn học sinh lớp viết chữ đẹp” Em đưa phương án thu thập liệu phù thành toán Lan đưa ý kiến “ Đa số bạn hợp để giúp Lan kiểm tra ý kiến học sinh lớp viết chữ đẹp” Em Lời giải: đưa phương án thu thập liệu phù hợp để giúp Lan kiểm tra ý Nên sử dụng phương pháp quan sát kiến Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ , trao đổi, thống ý kiến sử dụng phương pháp khả thi Bước 3: Báo cáo thảo luận - Các cặp trao đổi kết để thảo luận chốt phương án khả thi Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức - HS hoàn thành tập vào Hoạt động 3.2: Dạng 2: Phân lọai liệu: a) Mục tiêu: HS nắm hai loại liệu; phân biệt liệu định lượng liệu định tính (Biết liệu định tính thứ tự khơng thể thứ tự) b) Nội dung: Bài 1: Với câu hỏi sau, xác định xem liệu thu thuộc loại nào? a) Bạn có cho chơi game việc xấu? A Rất đồng ý B Đồng ý C Không đồng ý Giáo viên: Năm học: 20 – 20… D Rất không đồng ý b) Màu bạn thích nhất? Bài 2: Linh phóng vấn bạn lớp thu dãy liệu sau: (1) Chiều cao (đơn vị cm) bạn lớp: 141 ; 137 ; 131 ; 146 ;153 (2) Quê quán bạn lớp: Bình Phước, thành phố Hồ Chí Minh, Bình Phước, Bình Dương, Long An (3) Đánh gía bạn học sinh học lực năm trước: Xuất sắc, tốt, khá, đạt, chưa đạt Em xác định dãy liệu thưộc loại Bài 3: Kết tìm hiểu màu ưa thích bạn học sinh trường THCS, Mai lập bảng liệu sau: STT Tuổi Giới tính Màu yêu thích 12 Nam Đen 12 Nữ Hồng 13 Nam Xanh 12 Nam Trắng 13 Nữ Trắng Em phân loại liệu bảng liệu Bài 4: Phân loại dãy liệu sau dựa tiêu chí định lượng, định tính a) Các loại xe đạp điện sản xuất: A, B, C, b) Chiều cao (tính theo cm) số học sinh lớp 7A: 146 ;151 ; 155 ; c) Các mức độ xếp loại học lực học sinh: Xuất sắc, tốt, khá, đạt, chưa đạt Bài 5: Em điều tra vấn đề mà em quan tâm, lập bảng thống kê, sau phân loại liệu mà em thu c) Sản phẩm: Bài làm 1, 2, 3, 4, bảng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Giáo viên: Nội dung Năm học: 20 – 20… Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh đọc đề cho trả lời số câu hỏi: a) H1: Dữ liệu thu câu a số liệu hay số liệu? H2: Dữ liệu theo thứ tự hay không? b) H3: Dữ liệu thu câu b số liệu hay số liệu? H4: Dữ liệu theo thứ tự hay không? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát suy nghĩ trả lời câu hỏi GV đưa ra: Đ1: Dữ liệu khơng phải số (dữ liệu định tính) Đ2: Dữ liệu thứ tự Đ3: Dữ liệu khơng phải số (dữ liệu định tính) Đ4: Dữ liệu thứ tự Bước 3: Báo cáo thảo luận -HS lên bảng hoàn thành tập Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt kiến thức - HS hoàn thành tập vào Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh nhớ lại cách phân loại liệu, đọc đề hoàn thành tập Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, nhớ lại kiến thức, suy nghĩ hoàn thành tập Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS lên bảng làm tập - HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu HS khác nhận xét Giáo viên: Bài 1: Với câu hỏi sau, xác định xem liệu thu thuộc loại nào? a) Bạn có cho chơi game việc xấu? A Rất đồng ý B Đồng ý C Không đồng ý D Rất khơng đồng ý b) Màu bạn thích nhất? Lời giải: a) Dữ liệu số (dữ liệu định tính), thứ tự b) Dữ liệu khơng phải số (dữ liệu định tính), khơng thể thứ tự Bài 2: Linh phóng vấn bạn lớp thu dãy liệu sau: (1) Chiều cao ( đơn vị cm ) bạn lớp: 141 ; 137 ; 131 ; 146 ; 153 (2) Quê quán bạn lớp: Bình Phước, thành phố Hồ Chí Minh, Bình Phước, Bình Dương, Long An (3) Đánh gía bạn học sinh học lực năm trước: Xuất sắc, tốt, khá, đạt, 10 Năm học: 20 – 20… ... 3.1: Dạng 1: Thu thập liệu: a) Mục tiêu: Đọc mô tả thành thạo liệu bảng Lựa chọn biểu diễn liệu vào bảng Biết đề xuất phương án, lập bảng hỏi để thu thập liệu vấn đề cần quan tâm b) Nội dung: Bài... lượng liệu định tính (Biết liệu định tính thứ tự khơng thể thứ tự) b) Nội dung: Bài 1: Với câu hỏi sau, xác định xem liệu thu thuộc loại nào? a) Bạn có cho chơi game việc xấu? A Rất đồng ý B Đồng... 2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát suy nghĩ trả lời câu hỏi GV đưa ra: Giáo viên: Nội dung Bài 1: Hãy lập bảng liệu thu từ biểu đồ sau đây: Số vật nuôi học sinh tổ 13 12 11 10 Chó Mèo Chim Cá Thỏ Lời