Ngày soạn 06/01/2023 Ngày dạy 7A1 08/01/2023 7A2 08/01/2023 TIẾT 69 TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI KỲ I I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết quả bài làm của mình Nhận ra những ưu nhược điể[.]
Ngày soạn: 06/01/2023 Ngày dạy: 7A1: 08/01/2023 7A2: 08/01/2023 TIẾT 69: TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI KỲ I I MỤC TIÊU Kiến thức - Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết làm Nhận ưu nhược điểm để có biện pháp phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế - Phát đánh giá khó khăn, thách thức đặt q trình tạo lập văn nói viết Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực giao tiếp: Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp.Diễn đạt ý tưởng cách tự tin; thể biểu cảm phù hợp với đối tượng bối cảnh giao tiếp - Năng lực nhận thức tự hoàn thiện: nhận thức điểm mạnh, yếu hoàn thiện thân 2.2 Năng lực môn - Năng lực viết sáng tạo, độc đáo, hiệu - Năng lực phát lỗi sai dùng từ, đặt câu, lỗi diễn đạt - Năng lực hợp tác hoạt động học tập Phẩm chất - Sống thật thà, trung thực, trách nhiệm với thân công việc II PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: Máy chiếu, kiểm tra học sinh đánh giá điểm số, nhận xét, thống kê điểm lỗi sai, kế hoạch dạy học - Học sinh: sách, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG * GV chuyển giao nhiệm vụ ? Hãy chia sẻ khó khăn thuận lợi em làm kiểm tra kì? Em làm để phát huy hết thuận lợi khó khăn kiểm tra? * HS chia sẻ * GV phân tích, đánh giá chốt HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: I Đề phân tích yêu cầu đề Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập A Đề phân tích yêu cầu đề I Phần đọc-hiểu - GV sử dụng máy chiếu chiếu đề Câu 1: B (1) Đọc lại đề yêu cầu Câu 2: C (2) Trả lời phàn đọc hiểu Câu 3: C -1 HS đọc lại đề Câu 4: A Câu 5: Nghĩa từ tỏa: Lan ra, truyền ra, phả ra…xung quanh Câu 6: Tình cảm người cha câu thơ: - yêu thương, mong muốn chở checho con, đồng hành - Hy vọng, tin tưởng vào tương lai tươi sáng Câu 7: Bài học cách ứng xử với người thân gia đình: - Bài học nhận thức: Yêu thương, kính trọng, biết ơn - Bài học hành động: Có hành động, việc làm phù hợp học tập tốt, rèn luyện, giúp đỡ người thân… Câu 8: Nét độc đáo cách cảm nhận thiên nhiên tác giả câu thơ: Sương đọng cỏ bên đường Nắng lên ngời hạt ngọc * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Cảm nhạn vẻ dệp thiên nhiên mùa thu từ vật nhỏ bé, bình dị, thân thuộc - GV sử dụng máy chiếu chiếu đề - Cảm nhận thiên nhiên nhìn yêu (1) Đọc lại đề yêu cầu mến, trân trọng, nâng niu, ngợi ca nội dung hình thức? (2) Lập dàn ý cho ( phần II) II Phần viết -1 HS đọc lại đề * HS thực nhiệm vụ - HS làm việc nhân phân tích đề, * Yêu cầu : xác định yêu cầu nội dung Về hình thức: hình thức( ý đến câu hỏi đánh giá a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm có đủ mở bài, thân bài, kết kĩ viết) - HS thảo luận theo cặp xây dựng đáp b Xác định yêu cầu đề : Biểu cảm người thân mà em yêu quý án (dàn ý) cho viết - GV nhận xét bổ sung cho hồn c Triển khai viết: HS triển khai chỉnh dàn ý yêu cầu cần đạt viết theo nhiều cách khác ( Chú ý trọng tâm đến phần thân ) cần đảm bảo yêu cầu sau: - HS trả lời HS khác lắng nghe, nhận * Giới thiệu đối tượng biểu cảm , bày tỏ tình cảm, ấn tượng ban đầu đối tượng xét bổ sung * GV nhận xét, đánh giá treo bảng * Trình bày tình cảm, suy nghĩ đối tượng: - Tình cảm, suy nghĩ đặc điểm phụ có ghi dàn ý bật đối tượng (ngoại hình, tính cách, sở thích, cơng việc ) - Ấn tượng, cảm xúc sâu đậm người viết đối tượng (qua lời nói, cử chỉ, việc làm ) * Khẳng định lại tình cảm , suy nghĩ người viết với đối tượng d Sáng tạo: Có sáng tạo diễn đạt, sử dụng ngôn ngữ sinh động, giàu cảm xúc e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đúng theo quy tắc tiếng Việt Hoạt động 2: II Trả đánh giá ưu, nhược điểm Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II Trả đánh giá ưu, nhược điểm Học sinh tự nhận xét, đánh giá viết - HS trả bài, xem lại làm, đánh giá * Ưu điểm: GV tự nhận xét viết * Nhược điểm: - HS trao đổi kiểm tra (GV phân Giáo viên đánh giá chung lớp: loại đối tượng có viết đạt * Về ưu điểm mức điểm giỏi, khá, TB, yếu ) nhận - Phần đọc hiểu: + Nhiều em trả lời câu câu xét đánh giá theo cặp - HS nêu nhận xét nhiều em sai - Phần làm văn viết bạn, đối tượng 2HS: + Đa số em biểu cảm người + Giỏi: thân +Khá: + Đạt: * Về nhược điểm + Chưa đạt: + Một số em biểu cảm sơ sài, thiếu chi * HS thực nhiệm vụ - HS nghe để phát huy rút kinh tiết + Biểu cảm yêu cầu: Tiến, nghiệm * Gv tổng hợp nhận xét ưu nhược Mạnh, Thuần + Diễn đạt lủng củng: Hưng, Duy điểm HS rút kinh nghiệm + Chữ viết ẩu, viết hoa bừa bãi: … Hoạt động 3: III Chữa lỗi Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập III Chữa lỗi - GV dùng bảng phụ thống kê số lỗi tiêu biểu viết HS yêu cầu HS phát hiện, sửa lỗi ( tập trung vào lỗi tả, dùng từ, đặt câu, bố cục ) * HS thực nhiệm vụ - HS quan sát bảng phụ, thảo luận, phát nêu hướng sửa chữa thời gian nhóm,5 phút * GV chốt lỗi viết phương pháp sửa - GV nhận xét, bổ sung kết luận hướng sửa chữa - HS tự đối chiếu với yêu cầu đề phát lỗi trao đổi với bạn bên cạnh sửa - HS đọc phần sửa ( GV yêu cầu HS nhà tiếp tục chữa lỗi cịn lại) Lỗi Chính tả Câu, dùng từ Diễn đạt Lỗi sai Sửa Bố cục trình bày Kết chung lớp Điểm Giỏi Khá Lớp SL % SL % Đạt SL HOẠT ĐỘNG : VẬN DUNG * GV giới thiệu số viết tốt - GV chọn viết tốt cho HS đọc, HS học tập * HS đọc * GV hướng dẫn HS tự học nhà - Xem lại đề dàn ý - Chữa lỗi mắc làm % Chưa đạt SL % ... đề - Cảm nhận thiên nhiên nhìn yêu (1) Đọc lại đề yêu cầu mến, trân trọng, nâng niu, ngợi ca nội dung hình thức? (2) Lập dàn ý cho ( phần II) II Phần viết -1 HS đọc lại đề * HS thực nhiệm vụ... viết - HS trả bài, xem lại làm, đánh giá * Ưu điểm: GV tự nhận xét viết * Nhược điểm: - HS trao đổi ki? ??m tra (GV phân Giáo viên đánh giá chung lớp: loại đối tượng có viết đạt * Về ưu điểm mức điểm... nhiệm vụ - HS nghe để phát huy rút kinh tiết + Biểu cảm yêu cầu: Tiến, nghiệm * Gv tổng hợp nhận xét ưu nhược Mạnh, Thuần + Diễn đạt lủng củng: Hưng, Duy điểm HS rút kinh nghiệm + Chữ viết ẩu, viết