KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3 MÔN TOÁN Thứ ba ngày 28 tháng 9 năm 2021 Tiết 1 BÀI 7 SỐ 10 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng a Kiến thức Biết cách đếm các đồ vật có số lượng đến 10 Th[.]
KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN MƠN: TỐN Thứ ba ngày 28 tháng năm 2021 Tiết BÀI : SỐ 10 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: - Biết cách đếm đồ vật có số lượng đến 10 Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 10 b Kĩ năng: - Đọc, viết số 10 - Nhận biết vị trí số dãy số từ – 10 Yêu cầu cần đạt lực, phẩm chất: a Năng lực: - Năng lực chung:HSđếm đồ vật có số lượng đến 10 Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 10 - Năng lực đặc thù:Thông qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nhận biết số 10 tình thực tiễn, học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học - Thơng qua việc sử dụng số 10 để biểu thị số lượng, trao đổi chia sẻ với bạn ví dụ số 10 thực tiễn, học sinh có hội phát triển lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp tốn học b Phẩm chất: - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh tình huống, đồ dùng Tốn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động mở đầu: * Khởi động - Hướng dẫn học sinh hát, kết hợp vận động “ tập thể dục buổi sáng” - Giáo viên cho HS quan sát tranh SGK Toán trang 18 - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm đơi: nói cho bạn nghe tranh vẽ - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ nhóm Hoạt động hình thành kiến thức 2.1 Hình thành số 10 * Quan sát khung kiến thức - GV yêu cầu HS đếm số táo số chấm tròn - GV yêu cầu học sinh lấy thẻ tương ứng với số 10 - GV yêu cầu HS lấy 10 đồ vật đồ dùng toán đếm - Y/C HS lên bảng đếm - Nhận xét 2.2 Viết số 10 - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết số 10: + Số 10 gồm có chữ số? Là chữ số nào? + Số 10 gồm có chữ số nào? + Chữ số đứng trước, chữ số đứng sau? + GV yêu cầu HS nêu lại quy trình viết chữ số chữ số - GV cho học sinh viết bảng - GV nhận xét, sửa cho HS Hoạt động thực hành luyện tập Bài a.Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - Gọi HS lên chia sẻ trước lớp - Hs khởi động theo hướng dẫn - HS quan sát tranh - HS đếm số loại trao đổi với bạn: - HS đếm trả lời : - HS lấy nhóm đồ vật số lượng 10 (que tính, chấm trịn) đếm - HS theo dõi nhận xét - Học sinh theo dõi quan sát + Gồm có chữ số + Chữ số chữ số + Chữ số đứng trước, chữ số đứng sau + Vài HS lên chia sẻ cách viết - HS tập viết số 10 - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số có hình đọc số tương ứng cho bạn : - Đại diện vài nhóm lên chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương b Chọn số thích hợp: - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc cá nhân - HS đánh giá chia sẻ nhóm - Gọi HS lên chia sẻ trước lớp - GV học sinh nhận xét phần chia sẻ bạn Bài Lấy số hình phù hợp (theo mẫu) - GV nêu yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS làm mẫu: + Bên ô số mẫy? + Tiếp theo ta phải làm gì? - GV cho học sinh làm cá nhân - GV cho HS lên chia sẻ kết - GV HS nhận xét tuyên dương Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm cá nhân - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số có hình chọn số thích hợp có ơ: - HS lên chia sẻ trước lớp - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu + Là số + Lấy ô vuông nhỏ đồ dùng bỏ vào khung hình - HS lấy 10 ô vuông nhỏ bỏ vào khung hình - HS báo cáo kết làm việc - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS tìm quy luật điền số cịn thiếu vào ô trống - HS thi đếm từ đến 10 đếm từ 10 đến - GV tổ chức cho học sinh thi đếm 0-10 Bài Đếm 10 hoa loại 10-0 - GV HS nhận xét tuyên dương Hoạt động vận dụng: Bài Đếm 10 hoa - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS dếm đủ 10 hoa loại loại chia sẻ với bạn cách đếm - GV nêu yêu cầu tập - HS kể - GV cho học sinh làm theo cặp - GV yêu cầu học sinh kể tên 10 đồ vật có xung quanh - GV HS nhận xét * Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý? IV NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: _ Thứ năm ngày 30 tháng năm 2021 Tiết CHỦ ĐỀ: CÁC SỐ ĐẾN 10 BÀI 8: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: - Nhận biết số lượng phạm vi 10 Biết đọc, viết số phạm vi 10, thứ tự vị trí số dãy số từ – 10 b Kĩ năng: - Lập nhóm có đến 10 đồ vật - Nhận dạng gọi tên hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Yêu cầu cần đạt lực, phẩm chất: a Năng lực: - Năng lực chung: HS biết số lượng phạm vi 10 Biết đọc, viết số phạm vi 10, thứ tự vị trí số dãy số từ – 10 - Năng lực đặc thù: Thông qua hoạt động : đếm số lượng nêu số tương ứng với số lấy tương ứng số lượng đồ vật Học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học - Thơng qua việc tìm quy luật xếp hình đơn giản, liên hệ thực tế tìm vật có chân, chân,… Học sinh có hội phát triển lực tư lập luận tốn học b Phẩm chất: - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng Toán - Vở, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu: * Khởi động Trò chơi : “Tôi cần, cần.” - Giáo viên hướng dẫn cách chơi: Hoạt động học sinh - HS nghe hướng dẫn chơi - HS chơi thử - GV cho học sinh chơi thử - HS chơi - GV cho học sinh chơi Hướng dẫn học sinh hoạt động ôn tập theo chủ đề 2.1 Hoạt động 1: Ôn tập số đến 10 Mục tiêu: Nhận biết số lượng phạm vi 10 Biết đọc, viết số phạm vi 10, thứ tự vị trí số dãy số từ – 10 Bài Mỗi chậu có bơng hoa? - GV nêu yêu cầu tập - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - GV cho học sinh làm việc cá nhân - HS đếm số hoa trả lời + Chậu hoa mầu hồng có 10 bơng hoa + Chậu hoa mầu xanh có bơng hoa + Chậu hoa mầu vàng khơng có bơng hoa - Gọi HS lên chia sẻ trước lớp - Một vài HS lên chia sẻ - HS đánh giá chia sẻ bạn Bài Trò chơi “Lấy cho đủ số hình” - GV nêu yêu cầu tập - Học sinh nhắc lại yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách chơi: Chia lớp - Lắng nghe thành nhóm bạn lấy số phạm vi 10, bạn lại lấy số đồ vật tương ứng có đồ dùng học tốn Sau đổi vai Bạn làm nhanh bạn chiến thắng - GV cho học sinh chơi theo nhóm bốn - HS chơi vòng phút - GV cho HS lên chia sẻ kết - HS báo cáo kết làm việc - GV HS nhận xét tuyên dương Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - Học sinh nhắc lại yêu cầu - GV cho học sinh làm cá nhân - GV tổ chức cho học sinh đọc số - HS tìm quy luật điền số cịn thiếu vào trống - HS đọc - GV HS nhận xét tuyên dương 2.2 Hoạt động Vận dụng số đến 10 Mục tiêu: Thông qua việc tìm quy luật xếp hình đơn giản, liên hệ thực tế tìm vật có chân, chân,… Bài Đếm số chân vật sau - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh chơi trò chơi: Đố bạn - GV phổ biến luật chơi: Một bạn lên vào hình vật định bạn nói số chân vật - GV cho HS chơi thử - GV cho HS chơi - GV HS nhận xét Bài Tìm hình phù hợp - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm cá nhân - học sinh nhắc lại yêu cầu - HS lắng nghe - HS quan sát kể số chân vật định - Nhắc lại yêu cầu - HS tìm quy luật xác định hình phù họp vào trống - GV tổ chức cho học sinh lên báo cáo - HS nêu kết kết - GV HS nhận xét tuyên dương * Củng cố, dặn dò - Về nhà em người thân tìm thêm ví dụ có số 10 sống để hơm sau chia sẻ với bạn IV NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: _ Thứ sáu ngày 01 tháng 10 năm 2021 Tiết BÀI 9: NHIỀU HƠN, ÍT HƠN, BẰNG NHAU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: - Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật b Kĩ năng: - Biết sử dụng từ nhiều hơn, hơn, so sánh số lượng Yêu cầu cần đạt lực, phẩm chất: a Năng lực: - Năng lực chung:HS biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật - Năng lực đặc thù:Thơng qua việc đặt tương ứng – để so sánh số lượng nhóm đối tượng, học sinh có hội phát triển lực mơ hình hóa, lực tư lập luận tốn học - Thơng qua việc quan sát tranh tình huống, trao đổi, nhận xét chia sẻ ý kiến, sử dụng từ nhiều hơn, hơn, nhauđể mơ tả, diễn đạt so sánh số lượng nhóm đối tượng, học sinh có hội phát triển lực giao tiếp toán học, lực giải vấn đề tốn học b Phẩm chất: - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số tình đơn giản lên quan đến nhiều hơn, hơn, - Vở, SGK, đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu: * Khởi động: - GV hướng dẫn học sinh chơi trị chơi “ năm ngón tay ngoan” * Giới thiệu hoạt động chuyển tiếp: - Giáo viên cho HS quan sát tranh trang 22 SGK - Yêu cầu học sinh trao đổi cặp đôi điều quan sát từ tranh - Yêu cầu học sinh nhận xét số bạn gấu so với số bát, số cốc hay số thìa có bàn - GV theo dõi giúp đỡ nhóm Khuyến khích học sinh trao đổi theo ý hiều ngôn ngữ Hoạt động hình thành kiến thức: * GV treo tranh lên bảng - GV gắn lên bảng yêu cầu học sinh lấy thẻ bát thẻ cốc tương ứng để lên Hoạt động giáo viên - HS khởi động tiết học theo hướng dẫn - HS quan sát - HS trao đổi điều quan sát được: + bạn gấu ngồi bàn ăn + Trên bàn có bát, cốc,… - HS trao đổi - HS quan sát - HS thực lấy thẻ bát thẻ cốc để lên bàn - HS trao đổi theo cặp : Số cốc nhiều số bát bàn - u cầu học sinh trao đổi cặp đơi nói cho nghe số bát nhiều số cốc hay số cốc nhiều số bát? - GV hướng dẫn HS cách xác định số cốc nhiều số bát + Vẽ đường nối tương ứng thẻ bát cốc + Ta thấy số cốc thừa cái? + Chứng tỏ số cốc nhiều số bát hay số bát số cốc * GV treo tranh lên bảng - GV gắn lên bảng yêu cầu học sinh lấy thẻ bát thẻ thìa tương ứng để lên bàn.rồi so sánh số lượng loại - GV cho HS làm việc theo cặp so sánh lần trước - Yêu cầu nhóm báo cáo kết + HS vẽ theo - Thừa - HS nhắc lại - Theo dõi - HS theo tác lấy thẻ - HS vẽ đường nối so sánh đưa kết luận - Số bát nhiều số thìa hay số thìa số bát - Theo dõi - HS theo tác lấy thẻ - HS vẽ đường nối so sánh đưa kết luận * GV treo tranh lên bảng - Số bát số thìa hay số thìa - GV gắn lên bảng yêu cầu học sinh số bát lấy thẻ bát thẻ đĩa tương ứng để lên - HS (cá nhân- lớp)nhắc lại bàn.rồi so sánh số lượng loại - GV cho HS làm việc theo cặp so sánh lần trước - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - Yêu cầu nhóm báo cáo kết - HS quan sát - GV Y/C HS nhắc lại : nhiều hơn, + Vẽ cốc, thìa đĩa - So sánh thìa-cốc; thìa-đĩa; đĩa-cốc hơn, Hoạt động thực hành luyện tập: Bài Dùng từ nhiều hơn, hơn, - HS làm việc để nói hình vẽ sau - GV nêu yêu cầu tập - Đại diện cặp lên trình bày: - GV cho HS quan sát hình vẽ - HS nhận xét bạn + Trong hình vẽ gì? - HS (cá nhân-tổ) đọc + Để thực yêu cầu tốn trước hết ta phải làm gì? + Làm việc theo cặp dùng thẻ đĩa, - Học sinh nhắc lại yêu cầu - HS làm vào BT thìa, cốc để so sánh số thìa với với số - Vài HS lên bảng chia sẻ kết cốc cách - HS nhận xét bạn + Gọi HS báo cáo - HS (cá nhân-tổ) nhắc lại kết - GV cho HS làm - Gọi HS báo cáo kết - GV HS khác nhận xét - GV Y/C lớp đọc lại kết - Nhắc lại yêu cầu Bài 2.Cây bên nhiều - Tranh vẽ : bạn nhỏ, xẻng xô đựng nước - GV nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe + Quan sát giơ thẻ: - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS giải thích cách làm - Mời HS lên chia sẻ kết làm - HS làm việc theo cặp - GV HS nhận xét - Đại diện cặp lên chia sẻ - GV cho HS nhắc lại kết làm - HS khác nhận xét Hoạt động vận dụng: Bài 3.Xem tranh kiểm tra câu - Bài: Nhiều hơn, hơn, đúng, câu sai - GV nêu yêu cầu tập - Em cho biết tranh vẽ gì? - GV đọc câu Y/C HS giơ thẻ đúng/sai - GV Y/C HS giải thích lí chọn sai - Gọi HS lên chia sẻ - GV HS nhận xét * Củng cố, dặn dị: - Hơm học gì? - Nhận xét tiết học IV NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: MÔN: TIẾNG VIỆT Thứ hai ngày 27 tháng năm 2021 Tiết 1+ 2: BÀI 7: Đ- E I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết âm chữ đ, e, đánh vần đúng, đọc tiếng có đ, e với mơ hình “ âm đầu + âm chính+ ”, - Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm đ, âm e - Đọc Tập đọc - Biết viết bảng chữ tiếng:đ, e, đê, 0, * GDHS: tình yêu thiên nhiên, khơi gợi óc tìm tịi II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa Bảng cài, thẻ chữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1.HĐ mở đầu: * Khởi động: - Hát kết hợp vận động đầu - Hướng dẫn học sinh hát, kết hợp vận động “ tập thể dục buổi sáng” * Kiểm tra: -HS viết bảng - GV đọc cho lớp viết bảng con: cờ, da - Nhận xét - GV nhận xét đánh giá HĐ hình thành kiến thức mới: Tiết - Nhắc lại tên Giới thiệu bài: - GV viết lên bảng tên bài: - HS đọc Chia sẻ khám phá: ( BT1) - GV đưa hình đe thợ rèn hỏi: -HS quan sát trả lời: đe Đây gì? - GV tiếng đe hỏi: tiếng đe gồm -HS trả lời -HS phân tích: đ đứng trước, e đứng sau âm? -HS thực đánh vần theo hình thức - GV viết bảng chữ đ, e = đe cá nhân/ tổ/ lớp: đờ-e-đe - GV y/c Hs phân tích tiếng đe 3.HĐ luyện tập a, Mở rộng vốn từ: ( BT2) - GV nêu yêu cầu tập: Nói to tiếng có âm đ - GV y/c HS quan sát tranh nêu tên vật - GV y/c HS nối VBT - Em tìm tiếng có âm đ khác không? b, Mở rộng vốn từ: ( BT 3- Thực BT2) 10 - HS quan sát tranh HS trả lời: đèn, đỗ, ngỗng, đá, lọ, đàn - HS thực làm tập VBT -1vài HS: đỡ, đào, đo, đánh,… - HS trả lời miệng TIẾT HĐ mở đầu: - Học âm nào? - HS thực luyện đọc nhóm đơi HĐ hình thành kiến thức: - Các cặp, tổ, cá nhân thi đọc - GV đọc mẫu: la, lá, lồ ô, le le, dế, dê, đê, lọ, lê la - Y/ c HS luyện đọc - GV tổ chức thi đọc * Tập viết: ( Bảng con-BT4 ) - HS lấy bảng * GV viết bảng: ê, l, lê - Âm ê –l - GV viết mẫu chữ tiếng bảng - HS lắng nghe, quan sát vừa hướng dẫn quy trình - Hs luyện đọc - GV y/c HS thực bảng - Hs nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS thực viết bảng 2-3 lần HĐ vận dụng : - Lắng nghe - Gv tổng kết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 30 tháng năm 2021 Tiết 8+ BÀI 11: B- BỄ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết âm chữ b, nhận biết ngã, đánh vần đúng, đọc tiếng có b với mơ hình “ âm đầu + âm ”, “ âm đầu + âm chính+ ”: bê, bễ - Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm b ngã - Đọc Tập đọc: Ở bờ đê -Biết viết bảng chữ tiếng: b, bễ; 2, * GDHS: tình yêu thiên nhiên, vận dụng điều học vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: * Khởi động: - Hs Hát * Ôn cũ: - GV đọc cho lớp viết bảng con: ê, l, lê - HS viết bảng - Nhận xét 2.HĐ hình thành kiến thức mới: TIẾT * Giới thiệu bài: 18 - GV viết lên bảng tên bài: * Chia sẻ khám phá: ( BT1) a Âm b chữ b: - GV đưa hình bê - GV viết bảng chữ b; ê; bê - GV y/c Hs phân tích tiếng bê động tác tay b Tiếng bễ: - Gv hình bễ ( lị rèn): - GV tiếng bễ: Đây tiếng bễ, tiếng bễ khác tiếng bê chỗ nào? - Gv đọc: Bễ - GV đưa lên bảng mơ hình tiếng bễ * Củng cố: Chúng ta học chữ nào, tiếng nào, mới, - GV nhận xét đánh giá HĐ luyện tập: a, Mở rộng vốn từ: ( BT2) - GV nêu yêu cầu tập: Tiếng có âm b? - GV y/c HS quan sát tranh nêu tên vật - GV y/c HS nối VBT - Em tìm tiếng có âm b khác không? b, Mở rộng vốn từ: ( BT3) tương tự - GV nêu yêu cầu tập: Tiếng có ngã? 4.HĐ vận dụng: c, Tập đọc: ( BT4) * Giới thiệu bài: - GV hình hỏi: + Đây hình ảnh vật gì? - GV: Bài đọc nói dê, dế bê bờ đê - GV tranh * Gv đọc mẫu * Luyện đọc từ ngữ: - Gv từ ngữ gạch chân: bờ đê, la cà, có dế, có bê, be be - Gv giải nghĩa từ: TIẾT 1.HĐ mở đầu: * Khởi động:Gv tổ chức trị chơi 2.HĐ hình thành kiến thức mới: 19 - HS nhắc lại tên - HS quan sát trả lời: bê - Hs đọc: b, ê, bê - HS phân tích - HS thực đánh vần, đọc trơn - Hs quan sát lắng nghe - HS: tiếng bễ khác tiếng bê có thêm dấu ngã - HS đọc cá nhân/ lớp: bễ - HS: chữ b, tiễng bễ, ngã - HS tìm chữ cài lên bảng gài - HS quan sát tranh HS trả lời: bị, lá, bàn, búp bê, bóng, bánh - HS thực làm tập VBT - HS thực - HS quan sát tranh trả lời: - HS đọc: dê, dế, bê -HS lắng nghe - HS đánh vần/ đọc trơn từ ngữ cô giáo - HS lắng nghe - HS đếm ( tranh có câu) - HS đọc thầm/ bận đọc to/ lớp đồng -Hs chơi trò chơi * Luyện đọc câu, lời tranh: - GV : Bài đọc có tranh câu - Đọc câu: - HS suy nghĩ trả lời +Thực tương tự với tranh 1,2,3 *Tìm hiểu đọc: - GV gợi ý HS tìm hiểu nội dung qua học: +Con la cà bờ đê? + Con dê la cà bờ đê +Dê gặp gì? +Con bê kêu nào? + Dê gặp dê - Gv y/c Hs đọc + Con bê kêu “ be be” d, Tập viết: ( Bảng con-BT4 ) - HS đọc *GV viết bảng: b, bê, bễ, 2,3 - GV viết mẫu chữ tiếng bảng - HS lắng nghe, quan sát vừa hướng dẫn quy trình viết: b, bễ, số 3, - GV y/c HS thực bảng - HS thực viết bảng 2-3 lần - GV nhận xét, tuyên dương HĐ vận dụng: - Nhận xét tiết học - Hs lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ Tiết 10 TẬP VIẾT SAU BÀI 10, 11 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tô đúng, viết chữ ê, l, b tiếng lê, bễ- chữ viết thường, cỡ vừa, kiểu, nét, đặt vị trí, đưa bút theo quy trình viết, dãn khoảng cách chữ theo mẫu Luyện viết 1, tập -Tô, viết chữ số: 2,3 - Rèn HS tính kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức thẩm mĩ viết chữ II ĐỒ DÙNG - Chữ mẫu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: * Khởi động - Hs hát1 HĐ hình thành kiến thức mới: a Giới thiệu: - GV nêu mục tiêu tiết học b Luyện tập - GV giới thiệu chữ tiếng làm mẫu:ê, l, - HS nhìn bảng, đọc lê, b, bê, bễ, 2, -Tập tô, tập viết:ê, l, lê - HS quan sát, lắng nghe 20 ... viết bảng: b, bê, bễ, 2 ,3 - GV viết mẫu chữ tiếng bảng - HS lắng nghe, quan sát vừa hướng dẫn quy trình viết: b, bễ, số 3, - GV y/c HS thực bảng - HS thực viết bảng 2 -3 lần - GV nhận xét, tuyên... ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: _ Thứ năm ngày 30 tháng năm 2 021 Tiết CHỦ ĐỀ: CÁC SỐ ĐẾN 10 BÀI 8: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Yêu cầu cần đạt kiến thức,... ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 28 tháng năm 2 021 Tiết 3: TẬP VIẾT SAU BÀI 6, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tô đúng, viết chữ ơ, d, đ, e tiếng cờ, da, đe- chữ