KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 2 MÔN TOÁN Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2021 Tiết 1 BÀI 4 CÁC SỐ 4, 5, 6 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng a Kiến thức Biết cách đếm các nhóm đồ vật có số l[.]
KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN MƠN: TỐN Thứ ba ngày 21 tháng năm 2021 Tiết BÀI 4: CÁC SỐ 4, 5, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng , hình thành biểu tượng số 4, 5, b Kĩ năng: - Đọc, viết số 4, 5, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 4, 5, Yêu cầu cần đạt lực, phẩm chất: a Năng lực: - Năng lực chung:HSđếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng , hình thành biểu tượng số 4, 5, - Năng lực đặc thù: Học sinh phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học thơng qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng… - Học sinh phát triển lực giao tiếp tốn học thơng qua việc đếm, sử dụng số để biểu thị số lượng, trao đổi với bạn số lượng vật tranh b Phẩm chất: - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh tình - Một số chấm trịn, hình vuông; thẻ số từ đến đồ dùng Toán - Vở, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động mở đầu: * Khởi động: - Hướng dẫn học sinh hát, kết hợp vận động “ tập thể dục buổi sáng” - GV cho HS quan sát tranh khởi động trang 10 SGK làm việc nhóm đơi số lượng vật tranh - GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước lớp - Giáo viên giới thiệu bài: Hoạt động khám phá hình thành - HS khởi động - Nhắc lại tên kiến thức: Hình thành số 4, 5, * Quan sát - GV yêu cầu HS đếm số vật số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức - Có bơng hoa? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số - Có vịt? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số - Có táo? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy? GV giới thiệu số * Nhận biết số 4, 5, - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay Viết số 4, 5, * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao: ô li Gồm nét - GV HD cách viết: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng xiên + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên đường kẻ viết nét thẳng đứng - GV cho học sinh viết bảng - HS làm việc nhóm đơi: quan sát chia sẻ nhóm : + hoa + vịt + táo - Các nhóm lên chia sẻ - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5, - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - Học sinh theo dõi quan sát - Viết theo hướng dẫn - HS tập viết số - Học sinh theo dõi quan sát - HS viết cá nhân - Hs viết theo hướng dẫn - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số lượng loại có đọc số tương ứng - HS thay vào hình nói : * Viết số 5, - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết tương tự Hoạt động thực hành luyện tập Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc cá nhân - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi trao đổi với bạn số lượng - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu) - GV hướng dẫn HS làm mẫu + Quan sát hình có ô vuông? + ô vuông ghi số mấy? - GV cho học sinh làm phần lại qua thao tác: + Đọc số ghi hình, xác định số lượng ô vuông cần lấy cho với yêu cầu + Lấy số ô vuông cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại + Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm cá nhân - GV tổ chức cho học sinh thi đếm 1-6 6-1 - GV HS nhận xét tuyên dương Hoạt động vận dụng: Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - GV học sinh nhận xét * Củng cố, dặn dò - Bài học hơm biết thêm điều gì? + Có vng + Ghi số - HS làm phần lại theo hướng dẫn giáo viên lấy - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm khối lập phương đọc số tương ứng - HS thi đếm từ đến đếm từ đến - Học sinh nhắc lại yêu cầu - HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, - Các nhóm lên chia sẻ IV NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: Thứ năm ngày 23 tháng năm 2021 Tiết BÀI 5: CÁC SỐ 7, 8, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng , hình thành biểu tượng số 7, 8, b Kĩ năng: - Đọc, viết số 7, 8, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 7, 8, Yêu cầu cần đạt lực, phẩm chất: a Năng lực: - Năng lực chung:HS đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng , hình thành biểu tượng số 7, 8, - Năng lực đặc thù:Học sinh phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học thơng qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng… - Học sinh phát triển lực giao tiếp tốn học thơng qua việc đếm, sử dụng số để biểu thị số lwọng, trao đổi với bạn số lượng vật tranh b Phẩm chất: - Học sinh tích cực, hứng thú Thực yêu cầu giáo viên nêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh tình - Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu: * Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Hoa rung rinh trước gió” - GV cho HS quan sát tranh khởi động trang 10 SGK làm việc nhóm đơi số lượng vật tranh - GV theo dõi, giúp đỡ học sinh - GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước lớp - Giáo viên giới thiệu Hoạt động khám phá hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên - HS khởi động - HS làm việc nhóm đơi: quan sát chia sẻ nhóm : + 7cái trống + 8máy bay + 9ơ tô - Nhắc lại tên - HS đếm số vậtvà số chấm trịn Hình thành số 7, 8, * Quan sát - GV yêu cầu HS đếm số vật số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức * Nhận biết số 7, 8, - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay Viết số 7, 8, * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao: li Gồm nét - Cách viết: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ viết nét thẳng ngang + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đến đường kẻ dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên khoảng giữa, viết nét thẳng ngang ngắn đường kẻ - GV cho học sinh viết bảng * Viết số 8, - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5, 6, - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - Học sinh theo dõi quan sát - Viết theo hướng dẫn - HS tập viết số - Học sinh theo dõi quan sát - HS tập viết số theo hướng dẫn - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số lượng loại đồ chơi có đọc số tương ứng - HS thay vào hình nói : + Có 4tam giác + Ghi số - HS làm phần lại theo hướng dẫn giáo viên lấy sinh viết tương tự : Hoạt động thực hành luyện tập Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc cá nhân - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi trao đổi với bạn số lượng - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu) - GV hướng dẫn HS làm mẫu + Quan sát hình có tam giác? + tam giác ghi số mấy? - GV cho học sinh làm phần lại qua thao tác: + Đọc số ghi hình, xác định số lượng tam giác cần lấy cho với yêu cầu + Lấy số tam giác cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại + Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết - Nhận xét, tuyên dương Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm cá nhân - GV tổ chức cho học sinh thi đếm 1-9 9-1 - GV HS nhận xét tuyên dương Hoạt động vận dụng Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - GV cho nhóm lên chia sẻ trước lớp - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm khối lập phương đọc số tương ứng - HS thi đếm từ đến đếm từ đến - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, kéo, bút chì, tẩy có hình - Các nhóm lên chia sẻ - GV học sinh nhận xét * Củng cố, dặn dò - Bài học hơm học gì? - Về nhà luyện đọc, luyện viết lại số đếm đồ vật mà em thấy IV NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2021 Tiết BÀI 6: SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: - Bước đầu hiểu ý nghĩa số - Đọc, viết số b Kĩ năng: - Nhận biết vị trí số dãy số từ – Yêu cầu cần đạt lực, phẩm chất: a Năng lực: - Năng lực chung:HShiểu ý nghĩa số 0, đếm số lượng, nhận biết số tình thực tiễn - Năng lực đặc thù:Thông qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nhận biết số tình thực tiễn, học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học - Thơng qua việc sử dụng số để biểu thị số lượng, trao đổi chia sẻ với bạn ví dụ số thực tiễn, học sinh có hội phát triển lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp toán học b Phẩm chất: - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh tình huống, thẻ số từ – - Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: * Khởi động: - Gv tổ chức HS hát kết hợp vận động theo lời hát “ Chúng em học sinh lớp Một” - Giáo viên HD quan sát tranh - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm đơi: nói cho bạn nghe tranh vẽ - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu Hoạt động khám phá hình thành kiến thức Hình thành số *Quan sát khung kiến thức - GV yêu cầu HS đếm số cá xô đọc số tương ứng - HS khởi động - HS quan sát tranh hình - HS đếm số cá xơ bạn mèo nói số cá bạn: - HS đếm trả lời : - HS đếm trả lời : + Xơ màu xanh nước biển có cá Ta có số + Xơ màu hồng có cá Ta có số + Xơ màu xanh có cá Ta có số + Xơ màu cam khơng có cá Ta có số - HS lấy thẻ số 3, 2, 1, - HS quan sát - Đĩa thứ có táo, đĩa thứ hai khơng có - GV u cầu học sinh lấy thẻ tương ứng với số cá bạn mèo * Quan sát thêm số tình xuất số - GV cho HS quan sát hình ảnh đĩa táo - Mỗi đĩa có táo? - Vậy ta có số nào? - GV làm tương tự với lọ có kẹo, khơng có kẹo * Trị chơi: Tập tầm vơng, tay khơng tay có - GV giới thiệu trị chơi: - GV cho học sinh chơi thử - GV cho HS chơi theo nhóm đơi Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li Gồm nét Nét viết chữ số nét cong kín - HS xác định số số - Lắng nghe - HS chơi thử lần - HS chơi trò chơi phút - Học sinh theo dõi quan sát - Viết theo hướng dẫn - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số chó bơng có rổ đọc số tương ứng cho bạn : - Đại diện vài nhóm lên chia sẻ - HD cách viết số 0: Đặt bút phía đường kẻ chút, viết nét cong kín Chú ý: Nét cong kín có chiều cao gấp đôi chiều rộng - GV cho học sinh viết bảng - GV nhận xét Hoạt động thực hành luyện tập Bài a) Mỗi rổ có con? b) Mỗi hộp có bút? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - Gọi HS lên chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm cá nhân - GV tổ chức cho học sinh thi đếm 0-9 9-0 - GV HS nhận xét tuyên dương Hoạt động vận dụng: Bài Tìm số đồ vật sau - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm theo cặp - GV yêu cầu học sinh kể tên đồ vật có số mà em biết xung quanh - Người ta dùng số tình để biểu diễn điều gì? - GV HS nhận xét * Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý? sau chia sẻ với bạn - HS đánh giá chia sẻ nhóm - Học sinh nhắc lại yêu cầu - HS tìm quy luật điền số cịn thiếu vào ô trống - HS thi đếm từ đến đếm từ đến - HS tìm số đồ vật nói cho bạn nghe đổi vai - HS kể :số quạt điện, số máy tính, số đồ dùng học toán - Biểu diễn khơng có IV NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: _ MÔN: TIẾNG VIỆT Thứ hai ngày 20 tháng năm 2021 Tiết 1,2 BÀI 2: CÁ - CÀ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Nhận biết huyền dấu huyền, sắc dấu sắc - Biết đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: cà, cá - Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc giáo viên hướng dẫn phát âm), tự tìm tiếng có huyền, sắc - Viết tiếng cà, cá (trên bảng con) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên, động vật - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật - Bảng cài, thẻ chữ để HS làm BT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1 Hoạt động mở đầu: * Khởi động: - HS khởi động theo hướng dẫn - GV hướng dẫn học sinh chơi trò chơi “ Đèn xanh, đèn đỏ” - – HS chỉ, đọc * Bài cũ: - Yêu cầu đọc lại học bảng: - Viết bảng 10 ... _ MÔN: TIẾNG VIỆT Thứ hai ngày 20 tháng năm 20 21 Tiết 1 ,2 BÀI 2: CÁ - CÀ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Nhận biết... ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: _ 15 Thứ tư ngày 22 tháng năm 20 21 Tiết 5: BÀI 3: KỂ CHUYỆN “ HAI CON DÊ” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù 1.1... CHỈNH BỔ SUNG: _ Thứ năm ngày 23 tháng năm 20 21 Tiết 8+ 9: 20