Bai 8 net dep van hoa d nhung

Trường THCS Ngày soạn…………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy…………………… BÀI 8: NÉT ĐẸP VĂN HOÁ VIỆT (Văn bản thông tin) Môn: Ngữ văn - Số tiết: 11 tiết (Đọc thực hành Tiếng Việt: tiết; Viết: tiết; Nói nghe: tiết; Ơn tập: tiết) DẠY ĐỌC KẾ HOẠCH BÀI DẠY KĨ NĂNG ĐỌC VĂN BẢN THƠNG TIN VĂN BẢN 1: TRỊ CHƠI CƯỚP CỜ VĂN BẢN 2: CÁCH GỌT CỦ HOA THỦY TIÊN VĂN BẢN 3: HƯƠNG KHÚC (Đọc kết nối chủ điểm) VĂN BẢN 4: KÉO CO (Đọc mở rộng theo thể loại) Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Sau học này, học sinh đạt được: Năng lực * Năng lực đặc thù - Nhận biết đặc điểm văn bản giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động, mối quan hệ đặc điểm văn bản với mục đích nó; nhận biết cách triển khai ý tưởng thông tin văn bản - Nhận biết thông tin bản văn bản - Nhận biết tác dụng biểu đạt kiểu phương tiện phi ngôn ngữ văn bản in văn bản điện tử * Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác - Tự chủ tự học, biết thu thập thông tin giải vấn đề đặt Trường THCS Ngày soạn…………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy…………………… Phẩm chất Trung thực tham gia hoạt động II KIẾN THỨC - Văn bản thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động: cấu trúc đặc điểm hình thức: + HS nắm cấu trúc loại văn bản thường có phần: + HS nắm đặc điểm hình thức văn bản - Cách triển khai ý tưởng thông tin văn bản thông tin III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Sách giáo khoa, Sách giáo viên - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ - Phiếu học tập Học liệu - Tri thức ngữ văn - Một số video, hình ảnh liên quan đến nội dung học IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Hoạt động giới thiệu chủ điểm: NÉT ĐẸP VĂN HÓA VIỆT a Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm kết nối học sinh vào chủ đề học b Nội dung: GV yêu cầu HS theo dõi số hình ảnh trị chơi dân gian chia sẻ cảm nghĩ c Sản phẩm: Câu trả lời HS: Cảm xúc HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Trường THCS Ngày soạn…………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy…………………… - GV yêu cầu HS theo dõi số hình ảnh trị chơi dân gian chia sẻ cảm xúc bản thân Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS theo dõi hình ảnh, hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi - GV theo dõi, quan sát HS * Sản phẩm dự kiến: - Cảm xúc HS: + Tạo khơng khí vui vẻ, thi đua, tính tập thể, tinh thần đồn kết chơi + Nhớ lại ký ức tuổi thơ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận Yêu cầu HS trình bày ý kiến cá nhân Bước 4: Đánh giá kết quả thực nhiệm vụ GV nhận xét câu trả lời; chốt kiến thức, chuyển dẫn vào chủ đề học Hoạt động xác định nhiệm vụ học tập a Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm kết nối học sinh vào chủ đề học b Nội dung: GV yêu cầu HS theo dõi video theo link sau chia sẻ cảm nghĩ nhé! https://www.youtube.com/watch?v=c9QLRMZMr6A c Sản phẩm: Câu trả lời HS: Cảm xúc HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS theo dõi Video Trò chơi dân gian: Cướp cờ chia sẻ cảm xúc sau xem xong Video Trường THCS Ngày soạn…………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy…………………… Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS theo dõi hình ảnh, hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi - GV theo dõi, quan sát HS * Sản phẩm dự kiến: - Cảm xúc HS: + Tạo khơng khí vui vẻ, thi đua, tính tập thể, tinh thần đồn kết chơi + Nhớ lại ký ức tuổi thơ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận Yêu cầu HS trình bày ý kiến cá nhân Bước 4: Đánh giá kết quả thực nhiệm vụ GV nhận xét câu trả lời; chốt kiến thức, chuyển dẫn vào chủ đề học Mỗi dân tộc có nét đẹp văn hố riêng, thể qua ngơn ngữ, trang phục, trị chơi, cách trí nhà cửa, chế biến ăn, thưởng trà, chơi hoa, Tất cả di sản văn hoá mà cha ơng để lại Những nét văn hố chảy huyết quản lưu truyền từ đời qua đời khác Những văn bản thông tin học giúp em nhận vẻ đẹp trò chơi dân gian, cách chơi hoa ngày Tết cở truyền Từ góp phần gìn giữ, lưu truyền lan toả vẻ đẹp văn hố dân tộc B HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động giới thiệu tri thức đọc hiểu a Mục tiêu: Hệ thống tri thức đọc hiểu đặc điểm văn bản giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động Trường THCS Ngày soạn…………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy…………………… b Nội dung: GV yêu cầu HS trình bày theo nhóm kết quả mà nhóm chuẩn bị nhà theo phiếu học tập giao, để hệ thống tri thức thể loại c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: I TRI THỨC NGỮ VĂN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (1) GV giao câu hỏi chuẩn bị trước nhà cho nhóm theo phiếu học tập sau: (2) GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi PHT để củng cố hệ thống tri thức đọc hiểu Câu 1: Văn bản thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động, em có nhận xét cấu trúc ? Về cấu trúc, loại văn bản thường có phần: Phần 1: Giới thịêu mục đích quy trình thực trò chơi hay hoạt động đoạn văn nhan đề viết (tên quy trình) (Vi dụ: Cách đọc sách hiệu quả, ) Phần 2: Liệt kê thứ cần chuẩn bị trước thực trị chơi hay hoạt động Phần 3: Trình bày bước cần thực Đối với trị chơi, quy tắc, luật lệ, hướng dẫn cách chơi; hoạt động khác thứ tự bước thực hoạt động Trường THCS Ngày soạn…………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy…………………… Một số văn bản có thêm phần giải thích cần thiết bước thực Câu 2: Văn bản thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trị chơi hay hoạt động, em có nhận xét đặc điểm hình thức ? Về đặc điểm hình thức: loại văn bản thường sử dụng số (1, 2, 3, ), từ ngữ thời gian (đầu tiên, tiếp theo, sau cùng, ) số từ số lượng xác (hai, ba, ) để giới thiệu trình tự thực hiện; từ ngữ miêu tả chi tiết cách thức hành động số thuật ngữ liên quan; sử dụng câu chứa nhiều động từ, câu cầu khiến để hành động yêu cầu thực hiện; dùng hình ảnh minh hoạ, sơ đồ dẫn, đề mục để tóm tắt thơng tin chính; từ xưng hơ ngơi thứ hai (ví dụ bạn, ) để người đọc Câu 3: Cách triển khai ý tưởng thông tin văn bản thông tin nào? Văn thông tin cỏ thể triển khai ý tưởng thông tin theo số cách sau: theo trật tự thời gian (trình bày thơng tin theo thứ tự xuất vật, tượng hay hoạt động); theo quan hệ nhân quả (trình bày thơng tin theo quan hệ ý nghĩa nhân quả số từ ngữ như: lí (của) , nguyên nhân (của) , vì, nên, đó, ), theo mức độ quan trọng thơng tin (thơng tin ưu tiên trình bày trước làm nởi bật cách in đậm, tô màu, gạch lặp lặp lại, ) Khi viết, người viết kết hợp nhiều cách triển khai ý tưởng thông tin, thường chọn cách triển khai để làm nổi bật thông tin Trong văn bản thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động, người viết thường chọn cách triển khai ý tưởng thông tin theo trật tự thời gian để làm rõ quy tắc luật lệ trò chơi qua việc trình bày thứ tự bước cần thực Bước 2: Thực nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: Hs trình bày theo nhóm Nhiệm vụ 2: Hs trả lời cá nhân GV theo dõi, quan sát HS Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + HS đặt câu hỏi phản biện Trường THCS Ngày soạn…………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy…………………… Bước 4: Đánh giá kết quả thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Gv nhấn mạnh đặc điểm thể loại văn bản Hoạt động đọc văn bản 1: TRÒ CHƠI CƯỚP CỜ 2.1 Trước đọc/Chuẩn bị đọc a Mục tiêu: - Kích hoạt kiến thức liên quan đến chủ đề văn bản, tạo liên hệ trải nghiệm bản thân với nội dung học - Bước đầu biết tưởng tượng số hình ảnh nhắc đến văn bản Trò chơi cướp cờ - HS chuẩn bị tâm thế, động cơ, hứng thú (sự tị mị, kích thích tìm hiểu trò chơi dân gian mới) chuẩn bị cho việc đọc hiểu VB b Nội dung: - Hướng dẫn HS thực việc quan sát nhanh hình thức tồn VB (hình thức trình bày, nhan đề, hệ thống đề mục, tranh minh hoạ, nguồn trích dẫn, .) - HS dự đốn nội dung thơng tin VB dựa việc quan sát dấu hiệu hình thức VB nhan đề, hình ảnh minh hoạ, nguồn trích dẫn, đọc lướt đoạn đầu cuối VB c Sản phẩm học tập: -Câu trả lời miệng học sinh nội dung thông tin văn bản dựa việc quan sát dấu hiệu hình thức văn bản nhan đề, hình ảnh minh hoạ, nguồn trích dẫn, đọc lướt đoạn đầu cuối văn bản d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Quan sát nhan đề hình ảnh minh hoạ văn bản, hình dung cách chơi trị cướp cờ Chia sẻ với bạn hình dung em Trường THCS Ngày soạn…………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy…………………… Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân: theo dõi SGK, quan sát ảnh SGK, chia sẻ với bạn trò chơi cướp cờ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận GV mời – HS trả lời cá nhân Bước 4: Đánh giá kết quả thực nhiệm vụ - GV ghi nhận câu trả lời thể cảm nhận em … - GV nhận xét câu trả lời học sinh Dựa kết quả trình bày em để hướng dẫn học sinh cách chơi cướp cờ, lưu ý chơi 2.2 Đọc văn bản/ Trải nghiệm văn bản a Mục tiêu: - Bước đầu vận dụng kĩ tưởng tượng trình đọc văn bản Trò chơi cướp cờ - Tạo tâm trước đọc văn bản b Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc trực tiếp văn bản c Sản phẩm học tập: Phần đọc HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS đọc trực tiếp văn bản Trường THCS Ngày soạn…………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy…………………… - Trong mục c, hướng dẫn cách chơi, em tìm từ ngữ trình tự thời gian? Gv dùng kĩ thuật nói to suy nghĩ để làm mẫu kĩ tưởng tượng Ví dụ: “Cách ghi điểm trò chơi cướp cờ ?” Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc lắng nghe văn bản theo hướng dẫn đọc Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận HS hoạt động cá nhân Bước 4: Đánh giá kết quả thực nhiệm vụ GV nhận xét góp ý cho cách đọc HS: mức độ đọc trôi chảy, độ to, rõ; phù hợp tốc độ đọc, cách ngắt nghỉ đọc 2.3 Sau đọc/ Suy ngẫm phản hồi về văn bản 2.3.1 Tìm hiểu về mục đích văn bản Trò chơi cướp cờ đặc điểm a Mục tiêu: -Tìm hiểu thơng tin bản cách triển khai thơng tin VB -Tìm hiểu mục đích đăc điểm VB -Tìm hiểu tác dụng biểu đạt phương tiện phi ngôn ngữ văn bản b Nội dung: - GV cho HS thảo luận nhóm - HS làm việc nhóm trưng bày sản phẩm c Sản phẩm học tập: Phiếu học tập, phần trình bày học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu hoàn thành phiếu học tập số 1,2,3 Trường THCS Ngày soạn…………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy…………………… GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:1,2,3 *Sản phẩm dự kiến: Nhóm Câu 1: Tìm văn bản thơng tin luật chơi trị chơi cướp cờ - Người chơi lên cướp cờ trọng tài gọi số thứ tự Chỉ đập (vỗ) nhẹ lên người chơi đối phương họ cầm cờ - Khi người chơi cầm cờ chạy qua vạch đội người chơi đội không đập vào người bạn chơi - Trọng tài gọi nhiều cặp đơi hai đội lên cướp cờ Kết thúc chơi, đội nhiều điểm thắng Phần thưởng cho đội thắng vật đội thua cõng vòng quanh sân Nhóm Câu 2: Theo em, để ghi điểm trò chơi này, đội chơi phải làm gì? Để ghi điểm chơi này, đội chơi phải chạy lên lừa lấy cờ từ sân sau tiếng hô trọng tài chạy đến vạch đội với cờ tay mà không bị bạn chơi ngăn cản đập (vỗ) nhẹ lên người Nhóm Câu 3: Mục đích văn bản Trị chơi cướp cờ gì? Những đặc điểm văn bản giúp em nhận mục đích ấy? a Muc đích VB: Giới thiệu cách thức thực trò chơi cướp cờ b Các đặc điểm sau VB góp phần thực mục đích ... khi, sau hai ngày… + Sử d? ??ng số thuật ngữ liên quan đến chăm sóc hoa, cảnh như: củ hoa, cuống hoa, thủy d? ?ỡng, chỉnh lá, chỉnh hao… + Sử d? ??ng câu chứa nhiều động từ + Sử d? ??ng hệ thống đề mục... b Nội dung: - Hướng d? ??n HS thực việc quan sát nhanh hình thức tồn VB (hình thức trình bày, nhan đề, hệ thống đề mục, tranh minh hoạ, nguồn trích d? ??n, .) - HS d? ?? đốn nội dung thông tin VB d? ??a việc... HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS theo d? ?i Video Trò chơi d? ?n gian: Cướp cờ chia sẻ cảm xúc sau xem xong Video Trường THCS Ngày soạn…………………… Kế hoạch d? ??y