Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần Ngày soạn / / 2022 Tiết Ngày bắt đầu dạy / /2022 BÀI 3 PHONG TRÀO VĂN HÓA PHỤC HƯNG VÀ CẢI CÁCH TÔN GIÁO Phân môn Lịch sử; lớp 7 Thời gian thực hiện (02 tiết) I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Học xong b[.]
Tuần Tiết Ngày soạn: / / 2022 Ngày bắt đầu dạy: / /2022 BÀI 3: PHONG TRÀO VĂN HÓA PHỤC HƯNG VÀ CẢI CÁCH TƠN GIÁO Phân mơn: Lịch sử; lớp:7 Thời gian thực hiện: (02 tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức Học xong học này, HS sẽ: - Giới thiệu biến đổi quan trọng kinh tế - xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI - Trình bày thành tựu tiêu biểu phong trào văn hoá Phục hưng - Nhận biết ý nghĩa tác động phong trào văn hoá Phục hưng xã hội Tây Âu - Nêu giải thích ngun nhân phong trào cải cách tơn giáo - Mô tả khái quát nội dung cải cách tôn giáo - Nêu tác động cải cách tôn giáo xã hội Tây Âu Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm mình, hợp tác thực nhiệm vụ.; tự học: Sưu tầm thông tin, tìm hiểu phong trào văn hóa Phục hưng cải cách tôn giáo, giải vấn đề + Giải vấn đề sáng tạo: Phân tích, tóm tắt thơng tin từ nhiều nguồn thống khác để hoàn thành nhiệm vụ - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử Phân tích tác động phong trào cải cách tôn giáo đến xã hội châu Âu thời + Khai thác sử dụng số thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn giáo viên + Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Phẩm chất - Trân trọng giá trị văn hóa Phong trào văn hóa Phục hưng cải cách tôn giáo - Khâm phục, ngưỡng mộ lao động nghệ thuật sáng tạo nhà văn hóa thời Phục hưng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giáo án theo phát triển lực: powerponit Word - Bản đồ giới - Phiếu học tập - Tư liệu câu chuyện phong trào phục hưng cải cách tôn giáo - Máy tính, máy chiếu Học sinh - Đọc tìm hiểu trước nhà - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2’) a) Mục tiêu: - Tạo tâm thoải mái tình để dẫn dắt học sinh vào nội dung trò chơi: “ Nhân vật tiếng – Người ai?” b) Nội dung: GV đưa hình ảnh để học sinh quan sát c) Sản phẩm: + Chúa Giê-su + Tượng Đan-tê( Italia)- người mở đầu cho phong trào văn hóa phục hưng + Nàng La Giơ-cơng-đơ: Một kiệt tác Lê-o-na đờ vanh-xi d) Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Làm việc cá nhân + GV cho học sinh quan sát hình ảnh để đoán nhân vật ảnh ai? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Bằng hiểu biết quan sát hình ảnh xem sách giáo khoa để thực nhiệm vụ học tập giáo viên yêu cầu - Bước 3: Báo cáo sản phẩm + Hs trình bày nhận định - Bước 4: GV kết luận, nhận định + GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Từ dẫn dắt học sinh vào mới: Những nhân vật tiếng mà em tìm người, tác phẩm kiệt xuất nhà cách mạng văn hóa thời đại Phục hưng, họ tạo nên cách mạng văn hóa để ĂngGhen gọi họ “những người khổng lồ” tìm hiểu nội dung HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (35’) Mục 1: Tìm hiểu biến đổi kinh tế-xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI a) Mục tiêu - Giới thiệu biến đổi quan trọng kinh tế – xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI b) Nội dung - GV cho từ khóa: “Thế kỉ III, Giai cấp, họ không chấp nhận” để học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập c) Sản phẩm - Kinh tế, xã hội Tây Âu có nhiều biến đổi: Công trường thủ công, công ti thương mại, đồn điền…ra đời - Giai cấp tư sản đời lực kinh tế khơng có địa vị xã hội - Những giáo lí lỗi thời muốn xây dựng văn hóa mới, coi trọng khoa học, kĩ thuật… d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM(Y/C CẦN ĐẠT) - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Những biến đổi kinh tế-xã hội Tây Âu Đọc thông tin sgk/tr 18-19 mục em từ kỉ XIII đến kỉ XVI thực nhiệm vụ học tập sau: TKIII nhận Giai cấp Họ không chấp - Bước 2: Thực nhiệm vụ HS khai thác thông tin sgk tr18-19 để hoàn thành nhiệm vụ học tập giáo viên yêu cầu - Bước 3: Báo cáo sản phẩm HS trả lời, HS khác bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chuẩn xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh GV nhấn mạnh chuyển ý sang mục 2: Chính đời giai cấp tư sản với nhận thức châu Âu tạo tiền đề quan trọng cho cách mạng lĩnh vực văn hóa - Thế kỉ XIII kinh tế, xã hội Tây Âu có nhiều biến đổi: Cơng trường thủ công, công ti thương mại, đồn điền…ra đời - Giai cấp tư sản đời lực kinh tế khơng có địa vị xã hội - Họ khơng chắp nhận giáo lí lỗi thời muốn xây dựng văn hóa mới, coi trọng khoa học, kĩ thuật… Mục 2: Tìm hiểu phong trào văn hóa Phục hưng a) Mục tiêu - Trình bày thành tựu tiêu biểu phong trào văn hoá Phục hưng - Nhận biết ý nghĩa tác động phong trào văn hoá Phục hưng xã hội Tây Âu b) Nội dung - Đọc thông tin sgk/tr 19-20 mục em thực nhiệm vụ học tập sau: thảo luận nhóm vịng 5p c) Sản phẩm - HS hồn thành tìm hiểu kiến thức mục d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM(Y/C CẦN ĐẠT) Phong trào văn hóa Phục Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập hưng - GV dẫn dắt: Phong trào văn hóa Phục hưng a Những thành tựu tiêu biểu diễn I-ta-li-a (thế kỉ XIV), sau lan nhanh sang nước Tây Âu trở thành Đính kèm kết phiếu học tập số bên hoạt động trào lưu rộng rãi - GV chia HS thành nhóm - GV u cầu nhóm đọc thơng tin mục 2a, quan sát Hình 2, SGK tr.19, 20 hồn thành nhiệm vụ vào phiếu học tập: Nhóm 1: Tìm hiểu văn học? Nhóm 2: Tìm hiểu nghệ thuật ? Nhóm 3: Tìm hiểu khoa học tự nhiên ? Lĩnh vực Tác giả tiêu biểu Tác phẩm tiêu biểu Văn học Nghệ thuật Khoa học tự nhiên - GV hướng dẫn cho HS quan sát Hình 2, 3: + Hình 2: Đây hình ảnh tượng đài Đan-tê dựng Phi-ren-xê (I-ta-li-a) từ năm 1865 để tưởng nhớ nhà thơ lớn người Ita-li-a, người mệnh danh “cha đẻ phong trào Văn hoá Phục hưng” + Hình 3: Đây tranh chân dung vẽ sơn dầu danh hoạ Lê-ô-na Vanh-xi thời kì Phục hưng I-ta-li-a Tác phẩm trưng bày bảo tàng Lu-vơrơ Thủ đô Pa-ri (Pháp) - GV cho HS quan sát thêm số tác phẩm tiêu biểu khác: Bữa tiệc cuối (Lê-ơ-na Vanh-xi) Tượng Đa-vít (Mi-ken-lăng-giơ) - GV đặt câu hỏi: Trong thành tựu trên, em ấn tượng với thành tựu nhất? Vì sao? - GV tổ chức cho HS đọc to trước lớp tư liệu b) Ý nghĩa tác động phong 1, SGK tr.20, yêu cầu HS làm việc cặp đôi, trào Văn hóa Phục hưng thảo luận trả lời câu hỏi: Tư liệu 1,2 phản xã hội Tây Âu - Quan điểm nhà văn hoá Phục hưng thể qua Tư liệu 1, 2: Đề cao giá trị người, giá trị đạo đức tinh thần dân tộc ánh quan điểm nhà Văn hố Phục hưng vấn đề gì? - Ý nghĩa: - GV hướng dẫn HS đọc thông tin mục 2b SGK + Lên án Giáo hội Thiên Chúa, đả tr.20, 21, thảo luận làm tập trắc nghiệm: phá trật tự phong kiến lỗi thời, lạc Hãy nối cột A B cho phù hợp hậu, kìm hãm người Cột B Cột A + Đề cao giá trị người tự Ý nghĩa Tác động Lên án nghiêm khắc giáo hội Thiên chúa giáo cá nhân + Đề cao tinh thần dân tộc (nhiều tác phẩm văn học viết Là bước tiến lớn lịch sử tiếng dân tộc mình) văn minh Tây Âu - Tác động: Đề cao giá trị người + Thay đổi nhận thức người tự cá nhân + Là bước tiến lớn lịch sử văn minh Tây âu Thay đổi nhận thức + Mở đường cho văn hóa Tây Âu người phát triển Đề cao vai trò Khoa học kĩ thuật Mở đường cho văn hóa Tây Âu phát triển Đả phá trật tự phong kiến Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin mục 2a, 2b, quan sát Hình 2, 3, đọc mục Kết nối với văn học, Kết nối với nghệ thuật SGK tr.19, 20 trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày thành tựu, ý nghĩa tác động Phong trào văn hóa Phục hưng với xã hội Tây Âu - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chuẩn xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Kết Phiếu học tập số Lĩnh vực Văn học Tác giả tiêu biểu Tác phẩm tiêu biểu Nghệ thuật Khoa học tự nhiên M.Xéc-van-téc, Lê-ơ-na Vanh-xi, Cơ-péc-ních, W.Sếc- Xpia, Pê-tra- Mi-ken-lăng-giơ, Ra- G.Bru-nơ, G.Gaca li-lê pha-en… Thần khúc, Đôn-kihô-tê, Rô-mê-ô Giu-li-ét, Hăm-lét, tập thơ « Tình u » Bữa tiệc cuối cùng, Nàng Thuyết Nhật tâm La Giơ-cơng-đơ, Sáng (Cơ-péc-ních)… tạo giới, tượng Đavít… Mục 3:Tìm hiểu Phong trào cải cách tôn giáo a) Mục tiêu: - Nêu giải thích ngun nhân phong trào cải cách tơn giáo - Mô tả khái quát nội dung cải cách tôn giáo - Nêu tác động cải cách tôn giáo xã hội Tây Âu b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh, theo dõi video: https://www.youtube.com/watch?v=4QgHVPGK7ws, sử dụng thơng tin SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM(Y/C CẦN ĐẠT) - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + HS đọc thông tin sgk/tr 21-22 mục 3, theo dõi video, thực nhiệm vụ học tập theo kĩ thuật 5W1H: Phong trào cải cách tôn giáo a Nguyên nhân - Đầu kỉ XVI, Giáo hội Thiên Chúa giáo có xu hướng cản trở phát triển giai ? When: Phong trào cải cách tôn giáo tiến hành vào thời gian nào? ? Who: Ai người khởi xướng ? ? Where: Phong trào nổ đâu ? Why: Tại phong trào lại nổ ? ? What: Phong trào có nội dung gì? ? How: Phong trào có tác động ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ HS xem video khai thác thông tin sgk tr 21-22 mục để hoàn thành nhiệm vụ học tập giáo viên yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập ? When: Phong trào cải cách tôn giáo tiến hành vào thời gian nào? (1517) ? Who: Ai người khởi xướng ? ( M Lu thơ) ? Where: Phong trào nổ đâu (Đức) ? Why: Tại phong trào lại nổ ? (Giáo hội Thiên Chúa giáo cản trở phát triển GCTS Giai cấp tư sản lên, họ đòi thay đổi “cải cách” tổ chức Giáo hội đó) ? What: Phong trào có nội dung gì? (- Phê phán hành vi không chuẩn mực Giáo Hồng - Chỉ trích mạnh mẽ giáo lý giả dối Giáo hội - Đòi bãi bỏ hủ tục, lễ nghi phiền toái - Ủng hộ việc làm giàu giai cấp tư sản) GV minh họa thêm cho HS hiểu việc làm Lu-thơ Can-Vanh cấp tư sản - Giai cấp tư sản lên họ đòi thay đổi “cải cách” tổ chức Giáo hội đó, phong trào Cải cách tơn giáo xuất b Nội dung - Phê phán hành vi khơng chuẩn mực Giáo Hồng - Chỉ trích mạnh mẽ giáo lý giả dối Giáo hội - Đòi bãi bỏ hủ tục, lễ nghi phiền toái - Ủng hộ việc làm giàu giai cấp tư sản c Tác động - Thiên chúa giáo phân hóa thành hai giáo phái: Cựu giáo (Thiên Chúa giáo) Tân giáo (Anh giáo, Tin lành ) - Làm bùng lên Chiến tranh nông dân Đức - Mở đường cho văn hóa châu Âu phát triển cao ? How: Phong trào có tác động ? (Thiên chúa giáo bị phân hóa: Cựu giáo (Thiên chúa giáo) Tân giáo (Anh giáo, Tin lành ) - Làm bùng nổ chiến tranh nông dân Đức - Mở đường cho văn hóa châu Âu phát triển cao hơn) - Bước 3: Báo cáo sản phẩm Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chuẩn xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (5’) a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức phong trào văn hóa phục hưng phong trào cải cách tôn giáo b) Nội dung: HS lắng nghe, sử dụng kiến thức học vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi hình thức trị chơi: “ Bảo vệ rừng xanh” c) Sản phẩm: Đáp án trò chơi d) Tổ chức thực GV phổ biến luật chơi: Em trả lời câu hỏi để giúp khỉ ngăn chặn hành vi phá rừng nhóm lâm tặc Câu 1: Từ cuối kỉ XIII, tình hình kinh tế - xã hội Tây Âu A Khơng có biến đổi B Có nhiều biến đổi C Có biến đổi Câu 2: Trong thời đại Phục hưng xuất nhiều nhà văn hóa, khoa học thiên tài mà người ta gọi là: A Những người vĩ đại B Những người khổng lồ C Những người xuất chúng D Những người thông minh Câu 3: Bức họa Nàng La Giô-công-đơ kiệt tác ai? A W Sếch-xpia B Lê-ơ-na-đơ-vanh-xi C Cơ-pec-ních D Xéc-van-tét Câu 4: Phong trào cải cách tôn giáo nổ nước ? A Nước Pháp B Nước Anh C Nước Thụy sĩ D Nước Đức Câu 5: Ai người khởi xướng phong trào cải cách tôn giáo? A Can -vanh B Ga-li-lê C Lu-thơ D Cơ-pec-ních Câu 6: Trong giáo lí mình, Lu-thơ chủ trương vấn đề ? A Lên án hành vi giáo hồng B Chỉ trích giáo lí giả dối Giáo hội C Cứu vớt người lòng tin D Phủ nhận vai trò giáo hội Dự kiến sản phẩm: Câu hỏi Đáp án B B B D C C HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (3’) a) Mục tiêu: Liên hệ để khắc sâu, mở rộng kiến thức học b) Nội dung: + Sưu tầm tư liệu từ Internet sách, báo để giới thiệu (theo cách em) cơng trình/tác phẩm/nhà văn hóa thời Phục hưng mà em ấn tượng + Hoạt động cá nhân, làm nhà c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức học để hoàn thành nhiệm vụ GV giao d) Tổ chức thực B1: Sử dụng thiết bị có kết nối Internet để tìm kiếm B2: Các từ khóa tìm kiếm: tiểu sử, đời, thành tựu Lê-ô-na Vanh-xi, Bức tranh Nàng La Giô-công-đơ,… B3: Nộp sản phẩm qua đường link petllet B4: GV chấm trực tiếp trang petllet * DẶN DÒ - Học cũ làm tập - Đọc tìm hiểu trước 4: Trung Quốc từ kỉ VII đến kỉ XIX ... Mục 3: Tìm hiểu Phong trào cải cách tôn giáo a) Mục tiêu: - Nêu giải thích ngun nhân phong trào cải cách tơn giáo - Mô tả khái quát nội dung cải cách tôn giáo - Nêu tác động cải cách tôn giáo. .. họ đòi thay đổi ? ?cải cách? ?? tổ chức Giáo hội đó, phong trào Cải cách tơn giáo xuất b Nội dung - Phê phán hành vi khơng chuẩn mực Giáo Hồng - Chỉ trích mạnh mẽ giáo lý giả dối Giáo hội - Đòi bãi... D Xéc-van-tét Câu 4: Phong trào cải cách tôn giáo nổ nước ? A Nước Pháp B Nước Anh C Nước Thụy sĩ D Nước Đức Câu 5: Ai người khởi xướng phong trào cải cách tôn giáo? A Can -vanh B Ga-li-lê C Lu-thơ