MÔÛ ÑAÀU PAGE 4 Viết thuê đề tài giá rẻ trọn gói KB Zalo/Tele 0973 287 149 MÔÛ ÑAÀU 1 Tính caáp thieát cuûa ñeà taøi Tieáp tuïc thöïc hieän coâng cuoäc ñoåi môùi cuûa ñaát nöôùc ta hieän nay, trong ño[.]
1 Viết thuê đề tài giá rẻ trọn gói - KB Zalo/Tele : 0973.287.149 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Tiếp tục thực công đổi đất nước ta nay, công tác giáo dục pháp luật nói chung công tác giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán bộ, công chức quan Đảng, quyền, đoàn thể trường trị tỉnh nói riêng giữ vị trí, vai trò vô quan trọng, Đảng ta khẳng định vị trí, vai trò tầm quan trọng công tác giáo dục pháp luật công tác giáo dục pháp luật tổ chức, phối hợp thực từ cấp uỷ Đảng, quan Nhà nước, đoàn thể từ Trung ương đến địa phương với phương châm thường xuyên phổ biến, giải thích pháp luật tầng lớp nhân dân đưa việc giáo dục pháp luật vào trường học, lớp học, xây dựng ý thức sống có pháp luật tôn trọng pháp luật Để thực công đổi đất nước cách toàn diện công tác giáo dục pháp luật phải trọng ghi nhận văn kiện Đảng ta như: Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VI: Coi trọng công tác giáo dục, tuyên truyền, giải thích pháp luật Đưa việc dạy pháp luật vào hệ thống trường Đảng, Nhà nước (Kể trường phổ thông, đại học), đoàn thể nhân dân Cán quản lý cấp từ Trung ương đến sở phải có kiến thức quản lý hành hiểu biết pháp luật, cần sử dụng nhiều hình thức biện pháp để giáo dục, nâng cao ý thức pháp luật làm tư vấn pháp luật cho nhân dân [22, tr.121] Đồng thời Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX tiếp tục khẳng định việc xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật phải đôi với công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật là: “Đổi hoàn thiện quy Luanvanmaster.com – Cần Kham Thảo - Kết bạn Zalo/Tele : 0973.287.149 Viết thuê đề tài giá rẻ trọn gói - KB Zalo/Tele : 0973.287.149 trình xây dựng pháp luật, ban hành thực thi pháp luật, trọng việc tuyên truyền, giáo dục pháp luật tổ chức thi hành pháp luật cách nghiêm minh” [25, tr.239] cụ thể hoá Chỉ thị số 32-CT/TW Ban Bí thư ngày 09 tháng 12 năm 2003 “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân” Để thực vị trí, vai trò tầm quan trọng công tác giáo dục pháp luật Nhà nước ta phải đảm bảo thực đổi toàn diện điều kiện nay, pháp luật phương tiện quan trọng để đảm bảo cho thực thắng lợi mục tiêu đặt Pháp luật phương tiện mà thông qua chủ trương, sách Đảng thể chế hoá thành pháp luật để quản lý nhà nước, quản lý xã hội Để pháp luật vào đời sống thực tiễn hệ thống pháp luật hoàn chỉnh, minh bạch dễ hiểu, khả thi khoa học mà phải thực tốt công tác giáo dục pháp luật Thực vấn đề thời gian qua công tác giáo dục pháp luật ngành, cấp tích cực thực tuyên truyền, phổ biến pháp luật đến cán bộ, học sinh, sinh viên toàn thể nhân dân, qua việc giáo dục để họ nắm vững pháp luật đồng thời phải hiểu làm theo pháp luật Tuy thời gian qua công tác giáo dục pháp luật quan tâm thực hiện, tình trạng nhiều văn pháp luật ban hành chưa phát huy hiệu lực, phận cán bô, nhân dân chưa chấp hành nghiêm minh dẫn đến trường hợp vi phạm pháp luật xãy Nhằm đảm bảo thực tốt công tác giáo dục pháp luật thời gian qua trường trị tỉnh nói chung tỉnh miền Tây Nam Bộ nói riêng xác định vai trò công tác giáo dục pháp luật, góp phần tích cực vào lónh vực giáo dục pháp luật việc Luanvanmaster.com – Cần Kham Thảo - Kết bạn Zalo/Tele : 0973.287.149 Viết thuê đề tài giá rẻ trọn gói - KB Zalo/Tele : 0973.287.149 đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức nhà nước, để qui định pháp luật áp dụng vào thực tiễn đời sống xã hội Trong thời gian qua thực tế cho thấy công tác giáo dục pháp luật trường trị tỉnh tỉnh miền Tây Nam Bộ đạt mục tiêu, nhiệm vụ đề như: Góp phần thực đường lối, chủ trương Đảng; Nâng cao nhận thức trình độ pháp lý cho đội ngũ cán bộ, công chức; Góp phần đưa pháp luật vào thực tiễn; Góp phần vào việc xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam nâng cao lực quản lý nhà nước pháp luật… Tuy nhiên hạn chế định như: Chương trình, nội dung mang tính chưa gắn vào yêu cầu thực tiễn, trùng lấp; Việc phân bổ thời gian học tập chưa thật phù hợp; Đội ngũ cán giảng dạy thiếu số lượng yếu chuyên môn, chậm đổi phương pháp giảng dạy phương pháp giảng dạy tích cực áp dụng tình pháp luật; Hình thức giáo dục pháp luật chủ yếu học tập lớp, chưa biết kết hợp nhiều hình thức giáo dục; Các điều kiện đáp ứng yêu cầu giảng dạy học tập kiến thức pháp luật chưa đảm bảo tốt; Đối tượng giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ có nhiều trình độ khác nhau, có nhiều tuổi đời khác nhau, có nhiều chức vụ khác nhau…từ ảnh hưởng định đến việc giáo dục pháp luật, làm cho việc tiếp thu am hiểu pháp luật khác dẫn đến vi phạm pháp luật lãnh đạo quản lý, ý thức pháp luật mức độ khác Xuất phát từ lý nên chọn đề tài: “Giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền TâyNam Bộ nay” cần thiết nhằm đổi chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy, điều kiện giảng dạy Do đó, việc nghiên cứu đề tài mang tính cấp thiết Luanvanmaster.com – Cần Kham Thảo - Kết bạn Zalo/Tele : 0973.287.149 Viết thuê đề tài giá rẻ trọn gói - KB Zalo/Tele : 0973.287.149 có ý nghóa lý luận thực tiễn công tác giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Giáo dục pháp luật giữ vị trí quan trọng đời sống xã hội Thực công đổi đất nước ta việc giáo dục pháp luật có vai trò quan trọng nhiều lónh vực giáo dục pháp luật nội dung mà nhà khoa học pháp lý quan tâm, có nhiều công trình nghiên cứu Cụ thể số công trình nghiên cứu tiêu biểu phân thành nhóm sau: * Nhóm thứ 1: Nghiên cứu vấn đề lý luận chung giáo dục pháp luật bao gồm: - Giáo dục ý thức pháp luật, Nguyễn Trọng Bích, Tạp chí xây dựng Đảng, số 4/1989 - Một số vấn đề lý luận thực tiễn giáo dục pháp luật thời kỳ đổi mới, Đề tài khoa học cấp Bộ, mã số 92 – 98 – 223 – ĐT Viện Nghiên cứu khoa học pháp lý – Bộ Tư pháp - Bàn giáo dục pháp luật, hai tác giả Trần Ngọc Đường Dương Thanh Mai, Nxb Chính trị quốc gia, Hà nội, 1995 - Xã hội hoá công tác phổ biến giáo dục pháp luật tình hình Hồ Hữu Hiệp, Tạp chí Dân chủ pháp luật, số 9/2000 * Nhóm thứ 2: Nghiên cứu giáo dục pháp luật đối tượng cụ thể bao gồm: - Nâng cao ý thức pháp luật đội ngũ cán quản lý hành nước ta nay, Luận án Phó tiến só Lê Đình Kiên, 1993 Luanvanmaster.com – Cần Kham Thảo - Kết bạn Zalo/Tele : 0973.287.149 Viết thuê đề tài giá rẻ trọn gói - KB Zalo/Tele : 0973.287.149 - Giáo dục pháp luậ t cá c trườ ng trung họ c chuyê n nghiệp dạy nghề nước ta hiệ n nay, Luậ n n Phó tiế n só củ a Đinh Xuân Thả o, 1996 - Một số vấn đề giáo dục pháp luật giai đoạn nay, Vụ Phổ biến giáo dục pháp luật, Bộ Tư pháp, Nxb Thanh niên, 1997 - Đổi giáo dục pháp luật hệ thống trường trị nước ta nay, Đề tài khoa học cấp Bộ, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, 2000 - Thực trạng phương hướng đổi giáo dục pháp luật hệ đào tạo trung học trị nước ta nay, Luận văn thạc só Luật học Đặng Ngọc Hoàng, 2000 - Nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật đào tạo só quan hậu cần nay, Luận văn thạc só Luật học Lê Hồng Sơn, 2004 * Nhóm thứ 3: Nghiên cứu giáo dục pháp luật có mối quan hệ với lónh vực khác bao gồm: - Giáo dục ý thức pháp luật với việc tăng cường pháp chế xã hội chủ nghóa, Luận án Phó tiến só Luật học Trần Ngọc Đường, 1988 - Xây dựng ý thức lối sống theo pháp luật , GS.TSKH Đào Trí c chủ biên, 1995 Nhìn chung công trình nghiên cứu khoa học nói góp phần làm sáng tỏ vấn đề lý luận thực tiễn việc giáo dục pháp luật thời gian qua Song chưa có công trình, luận văn, luận án nghiên cứu riêng công tác giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ Tuy nhiên công trình, luận văn, luận án… nghiên cứu thời gian qua tạo điều kiện cho tác giả tham khảo, kế thừa để tiếp tục nghiên cứu, đánh giá thực trạng công tác giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ, từ Luanvanmaster.com – Cần Kham Thảo - Kết bạn Zalo/Tele : 0973.287.149 Viết thuê đề tài giá rẻ trọn gói - KB Zalo/Tele : 0973.287.149 đề quan điểm giải pháp tăng cường công tác giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ thời gian tới Mục đích, nhiệm vụ luận văn 3.1 Mục đích luận văn Luận văn phân tích làm rõ sở lý luận giáo dục pháp luật trường trị tỉnh đánh giá thực tiễn công tác giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ, từ đề xuất quan điểm giải pháp nhằm bảo đảm công tác giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ 3.2 Nhiệm vụ luận văn - Hệ thống hoá quan điểm lý luận giáo dục pháp luật trường trị tỉnh như: Nêu lên khái niệm giáo dục pháp luật giáo dục pháp luật trường trị tỉnh; Làm rõ đặc điểm giáo dục pháp luật trường trị tỉnh; Nêu phân tích chương trình, nội dung vai trò giáo dục pháp luật trường trị tỉnh - Đánh giá thực trạng giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ như: Phân tích, đánh giá ưu điểm, hạn chế; Rút nguyên nhân khách quan, chủ quan hạn chế, yếu công tác giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ - Nêu lên quan điểm đảm bảo giáo dục pháp luật đề xuất giải pháp có tính khả thi nhằm tăng cường công tác giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ thời gian tới Đối tượng phạm vi nghiên cứu học viên Công tác giáo dục pháp luật thực nhiều ngành, nhiều cấp tổ chức khác nhau, luận văn nghiên cứu vấn đề lý Luanvanmaster.com – Cần Kham Thảo - Kết bạn Zalo/Tele : 0973.287.149 Viết thuê đề tài giá rẻ trọn gói - KB Zalo/Tele : 0973.287.149 luận giáo dục pháp luật đánh giá thực trạng giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ thời gian vừa qua đề xuất số quan điểm giải pháp tăng cường công tác giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ thời gian tới Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Luận văn thực sở lý luận chủ nghóa MácLênin tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà nước pháp luật, quan điểm, đường lối, chủ trương, sách Đảng Cộng sản Việt Nam xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN, giáo dục pháp luật Phương pháp luận nghiên cứu phương pháp vật biện chứng vâït lịch sử triết học Mác- Lênin sử dụng phương pháp nghiên cứu cụ thể như: Phương pháp khảo sát, điều tra xã hội học, phân tích, tổng hợp, so sánh … Những đóng góp khoa học luận văn Luận văn công trình nghiên cứu cách tương đối toàn diện có hệ thống vấn đề giáo dục pháp luật hệ thống trường trị tỉnh Luận văn phân tích, đánh giá thực trạng công tác giáo dục pháp luật, từ rút học kinh nghiệm giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ Luận văn đề xuất quan điểm giải pháp bảo đảm công tác giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ thời gian tới Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm có chương tiết Luanvanmaster.com – Cần Kham Thảo - Kết bạn Zalo/Tele : 0973.287.149 Viết thuê đề tài giá rẻ trọn gói - KB Zalo/Tele : 0973.287.149 Luanvanmaster.com – Cần Kham Thảo - Kết bạn Zalo/Tele : 0973.287.149 Viết thuê đề tài giá rẻ trọn gói - KB Zalo/Tele : 0973.287.149 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TRONG CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH 1.1 KHÁI NIỆM VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TRONG CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH 1.1.1 Khái niệm giáo dục pháp luật Một vấn đề lý luận giáo dục pháp luật làm rõ khái niệm cuả giáo dục pháp luật Đây khái niệm xuất phát, định nội dung loạt khái niệm, phạm trù khác lý luận định hướng cho hoạt động thực tiễn Vì vậy, toàn lý luận giáo dục pháp luật phụ thuộc vào việc xác định khái niệm giáo dục pháp luật Ở nước ta vấn đề lý luận giáo dục pháp luật nói chung khái niệm giáo dục pháp luật lónh vực nói riêng chưa giải cách thoả đáng, quan niệm giáo dục pháp luật nhiều ý kiến, chưa có thống đồng thời khoa học pháp lý có quan điểm khác giáo dục pháp luật Quan niệm thứ nhất: Giáo dục pháp luật phận giáo dục trị, tư tưởng đạo đức Theo nhận thức làm tốt công tác giáo dục trị, tư tưởng đạo đức pháp luật người tôn trọng chấp hành nghiêm chỉnh Qua nghiên cứu quan niệm cho thấy chưa hoàn toàn hợp lý trị, tư tưởng đạo đức pháp luật Tư tưởng, đường lối trị Đảng định hướng chung, pháp luật Nhà nước thể chế hoá từ tư tưởng, đường lối Đảng thành quy phạm pháp luật cụ thể để quản lý xã hội Như lấy chung để thay cho riêng, cụ thể Ngoài đạo đức pháp luật Luanvanmaster.com – Cần Kham Thảo - Kết bạn Zalo/Tele : 0973.287.149 10 Viết thuê đề tài giá rẻ trọn gói - KB Zalo/Tele : 0973.287.149 phạm trù khác nhau, có mối quan hệ hổ trợ lẫn nhau, thay cho Quan điểm thứ hai: Đồng giáo dục pháp luật với tuyên truyền, phổ biến hay giải thích pháp luật Quan điểm hoàn toàn không xác, tuyên truyền, phổ biến pháp luật công việc công tác thông tin đại chúng có văn pháp luật Nếu có nhận thức chất lượng công tác giáo dục pháp luật không cao giáo dục pháp luật mang tính đại trà, tất đối tượng giáo dục nhau, xem xét nội dung cho phù hợp công tác giáo dục pháp luật làm theo đợt có văn đời Quan niệm thứ ba: Cho khái niệm giáo dục pháp luật Pháp luật quy tắc có tính bắt buộc chung, người phải có nghóa vụ tuân thủ Do vậy, đặt vấn đề giáo dục pháp luật, gọi giáo dục pháp luật thực chất phổ biến pháp luật, nội hàm không bao hàm tuyên truyền, giải thích Pháp luật có thuộc tính tuyên truyền, quảng cáo Ta thấy quan niệm không cực đoan mà trái với quan điểm Đảng ta giáo dục pháp luật Nhà nước việc ban hành pháp luật, mà phải tổ chức tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật đến người xã hội để họ hiểu, biết tôn trọng, tự giác chấp hành Như nói tất quan niệm nói trên, phiến diện, giản đơn, chiều, chưa thấy hết đặc thù tác động giá trị xã hội vốn có giáo dục pháp luật Vì quan niệm vô tình cố ý hạ thấp vai trò giá trị xã hội giáo dục pháp luật Trong thực tiễn, quan niệm không tạo khả (Nếu không muốn nói cản trở) triển khai hoạt động tổ chức thực pháp luật Và tất nhiên, hiệu lực hiệu pháp luật bị giảm sút Vì tìm Luanvanmaster.com – Cần Kham Thảo - Kết bạn Zalo/Tele : 0973.287.149 ... điểm giáo dục pháp luật trường trị tỉnh; Nêu phân tích chương trình, nội dung vai trò giáo dục pháp luật trường trị tỉnh - Đánh giá thực trạng giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ. .. Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TRONG CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH 1.1 KHÁI NIỆM VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TRONG CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH 1.1.1 Khái niệm giáo dục pháp luật Một vấn... pháp luật trường trị tỉnh đánh giá thực tiễn công tác giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền Tây Nam Bộ, từ đề xuất quan điểm giải pháp nhằm bảo đảm công tác giáo dục pháp luật trường trị tỉnh miền