1 Đề bài Phân tích truyện ngắn “Tôi đi học” của Thanh Tịnh Dàn ý chi tiết a Mở bài Giới thiệu truyện ngắn Tôi đi học của nhà văn Thanh Tịnh Dẫn dắt vào vấn đề cần phân tích b Thân bài Khái quát chung[.]
Đề bài: Phân tích truyện ngắn “Tơi học” Thanh Tịnh Dàn ý chi tiết: a Mở - Giới thiệu truyện ngắn Tôi học nhà văn Thanh Tịnh - Dẫn dắt vào vấn đề cần phân tích b Thân - Khái quát chung: +Xuất xứ: In tập “Quê mẹ” xuất năm 1941 +Bố cục: phần -Phân tích + Khởi nguồn nỗi nhớ + Thời gian: cuối thu – ngày khai trường + Khung cảnh: đường rụng nhiều, đám mây bàng bạc, em bé rụt rè mẹ đến trường + Tâm trạng nhân vật “tôi”: náo nức, mơn man, rộn rã,… - Buổi tựu trường nhân vật “tôi" + Khi mẹ đến trường: Cảm giác có thay đổi lớn lịng, thấy trưởng thành hơn, nghiêm túc Và lúc này, nhân vật “tơi” cảm thấy thật trag trọng đứng đắn với quần áo mới, + Khi đứng sân trường: Nhân vật “tôi” cảm thấy nhỏ bé so với sân trường, thoáng cảm xúc lo sợ thầm mong ước người học trò cũ… + Khi ngồi lớp với tiết học đầu tiên: Có cảm giác lạ, hay thấy thâ thiết, gần gũi lại vừa ngỡ ngàng tự tin Hình ảnh “dịng chữ thầy bảng” thể niềm tự hào, gợi cảm xúc đẹ, đáng nhớ thời học… + Những cảm nhận thái độ cử người lớn đồi với nhân vật ngày học: quan tâm, chăm sóc chu đáo, dịu dàng, điều mang đến ấm áp, giúp em tự tin vững vàng buổi đầu đến trường - Nhận xét: + Nội dung: tâm trạng, cảm xúc hồi hộp nhân vật buổi tựu trường + Nghệ thuật: • Hình ảnh so sánh giàu gợi cảm • Bố cục theo dịng hồi tưởng cảm nghĩ nhân vật theo trình tự thời gian • So sánh kết hợp hài hòa tả kể, với bộc lộ cảm xúc, tâm trạng nhân vật c Kết - Nêu đánh giá, nhận xét chung truyện ngắn Tôi học Thanh Tịnh - Mở rộng vấn đề suy nghĩ cảm nhận cá nhân Bài làm tham khảo: Tôi học truyện ngắn giàu chất trữ tình nhà văn Thanh Tịnh Truyện không vào biến cố, xung đột xã hội gay gắt mà cung bậc cảm xúc khác nhân vật ngày đến trường Câu chuyện nhẹ nhàng vơ sâu lắng, in dấu ấn đậm nét lòng người đọc Câu chuyện bắt đầu không gian thấm đẫm chất thu, không gian tiếng trống khai giảng, ngày cắp sách đến trường: “hàng năm vào cuối thu, đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại náo nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường” Từ ngày tại, nhân vật nôn nao nhớ khứ, nhớ ngày đến trường Sự thay đổi tâm trạng nhận thức nhân vật diễn theo chặng, phù hợp với cách đọc tư bạn nhỏ, khiến người lớn thấy xúc động sống lại cảm giác ngày đến trường Sự thay đổi trước hết cảm giác đường đến trường: “con đường quen lại lần, lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hôm học” Nhân vật tự thấy thân thay đổi, trưởng thành, không khung cảnh thay đổi mà hoạt động hàng ngày cậu thả diều hay đồng nô đùa với chúng bạn không cịn Trong nhận thức non nớt mình, cậu bé nhận thân chuẩn bị bước vào ngưỡng cửa đời, khơn lớn trưởng thành Trong quần áo vải dù đen mẹ bị chu đáo chuẩn bị, cậu thấy trang trọng đứng đắn Tác giả thật tinh tế dùng hai từ “trang trọng” “đứng đắn” để diễn tả tâm trạng, trưởng thành nhân vật tơi Hành trình thay đổi nhận thức cịn thể hành động đáng yêu cậu bé, cậu cầm hai tay thấy nặng yêu cầu “mẹ đưa bút thước cho cầm” với ý nghĩ ngây thơ “chắc người thạo cầm bút thước” Ý nghĩ non nớt có chút buồn cười thật đáng trân trọng cậu bé Khi đến trường chuỗi cung bậc cảm xúc khác nhau, cho thấy cậu bé người có tâm hồn tinh tế, nhạy cảm Trước sân trường Mĩ Lí dày đặc người, quần áo tươm tất, gương mặt tươi vui, sáng sủa, khiến cậu bé đâm lo sợ vẩn vơ Có lẽ cảm giác vào ngày đến trường, cảm giác cô đơn, lạc lõng, vừa muốn hòa người mà lại vừa lo lắng, sợ hãi Nhưng đâu có cậu bé, người bạn cậu chim non đứng nép bên người thân Khi đứng trước sân trường cảm giác “chơ vơ” lại dấy lên Rồi thầy thống đốc gọi tên nhân vật tơi giật mình, lúng túng, tim ngừng đập Và đáng yêu lúc cậu bé ịa khóc lên phải chia tay mẹ để vào lớp học Cậu bé bước vào giới mới, rời xa giới quen thuộc có mẹ bên chăm sóc, đùm bọc Bước vào lớp học cảm giác vừa xa lạ, vừa gần gũi, vừa ngỡ ngàng tự tin Nhân vật cảm thấy mùi hương lạ xông lên lớp, thứ xung quanh lạ, tự nhận chỗ ngồi làm riêng, người bạn lần gặp khơng có cảm giác lạ lẫm Nhân vật tái cách đầy đủ, chân thật cung bậc cảm xúc khác ngày đến trường Một cách thật tự nhiên, dường sống lại bầu khơng khí ngày tựu trường Tác phẩm không đề cập đến cung bậc cảm xúc ngày đầu đến trường bạn nhỏ mà cho người đọc thấy chân dung bậc phụ huynh, thầy cô để làm bật lên tầm quan trọng giáo dục với hệ trẻ Phụ huynh chuẩn bị chu đáo cho em vào ngày tựu trường: quần áo, sách tươm tất; cầm đồ dùng học tập giúp con; tham dự buổi khai giảng Các thầy tận tình, nhân hậu, hiền từ với em học sinh, đặc biệt với bạn học sinh Thầy hiệu trưởng từ tốn, bao dung, nhìn học sinh cặp mắt hiền từ, khuyên nhủ, động viên em: “Các em đừng khóc Trưa em cịn nhà mà Và ngày mai lại nghỉ ngày nữa” Qua câu nói ta thấy thầy hiệu trưởng người am hiểu tâm lí trẻ em lần đầu tới lớp, chưa quen với việc học Những lời động viên thầy giúp đứa trẻ bớt lo lắng vững tâm Còn thầy giáo trẻ người vui tính, giàu tình u thương, gương mặt ln tươi cười, ân cần với em Tác phẩm xây dựng tình truyện thật đặc biệt – ngày đến trường với cảm xúc, tâm trạng dấu mốc quan trọng đời người Kết cấu câu chuyện phù hợp: theo dòng hồi tưởng Kết hợp linh hoạt phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm diễn tả đầy đủ hợp lí cung bậc cảm xúc nhân vật Ngôn ngữ nhẹ nhàng, sâu lắng, giọng văn thơ mộng, mượt mà, tinh tế Với ngôn ngữ kể chuyện tự nhiên, nhẹ nhàng, giàu chất thơ, tác phẩm làm sống dậy bậc cảm xúc ngày đến trường Buổi tựu trường kỉ niệm ghi dấu ấn sâu đậm lòng người Đồng thời nhận thấy vai trò, tầm quan trọng giáo dục hệ tương lai ... nhận xét chung truyện ngắn Tôi học Thanh Tịnh - Mở rộng vấn đề suy nghĩ cảm nhận cá nhân Bài làm tham khảo: Tôi học truyện ngắn giàu chất trữ tình nhà văn Thanh Tịnh Truyện không vào biến cố,... đen mẹ bị chu đáo chuẩn bị, cậu thấy trang trọng đứng đắn Tác giả thật tinh tế dùng hai từ “trang trọng” “đứng đắn” để di? ??n tả tâm trạng, trưởng thành nhân vật Hành trình thay đổi nhận thức cịn... phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm di? ??n tả đầy đủ hợp lí cung bậc cảm xúc nhân vật Ngơn ngữ nhẹ nhàng, sâu lắng, giọng văn thơ mộng, mượt mà, tinh tế Với ngôn ngữ kể chuyện tự nhiên, nhẹ