1 Đề bài Phân tích nhân vật “tôi” trong truyện ngắn “Tôi đi học” của Thanh Tịnh I Hướng dẫn phân tích nhân vật “tôi” trong truyện ngắn “Tôi đi học” 1 Khái quát về nhân vật “tôi” trong văn bản “Tôi đi[.]
Đề bài: Phân tích nhân vật “tơi” truyện ngắn “Tôi học” Thanh Tịnh I Hướng dẫn phân tích nhân vật “tơi” truyện ngắn “Tơi học”: Khái quát nhân vật “tôi” văn “Tôi học” - "Tôi học" bố cục theo dịng hồi tưởng nhân vật "tơi” kỉ niệm buổi tựu trường - Nhân vật "tôi" văn cậu học trò với cảm xúc ngây thơ non nớt ngày theo mẹ đến trường - Dòng cảm xúc nhân vật “tôi” khái quát cảm giác chung người lần chập chững cắp sách tới trường - Dòng cảm xúc nhân vật “tơi” dịng biến thái giản dị mà tinh tế Tóm tắt dịng cảm xúc nhân vật “tơi” văn “Tôi học” Thanh Tịnh: - Ngại ngùng theo chân mẹ bước bước đường quen thuộc mà lòng đầy băn khoăn, thắc mắc, thấy xa lạ - Cảm thấy sách vở, đồ dùng học tập lạ độc đáo - Lạ lẫm với trường tiểu học - Xúc động xao xuyến nghe tiếng trống giục tiết học - “Sợ, ngập ngừng" nghe theo lời ông đốc, thấy nhớ mẹ vơ cùng, muốn sà vào lịng mẹ chẳng muốn đâu - Lạ thầy, lạ bạn chỗ ngồi lại thấy quen thân, cảm giác vừa quen vừa lạ II Lập dàn ý phân tích nhân vật “tơi” truyện “Tơi học”: Mở phân tích nhân vật - Giới thiệu sơ lược tác giả, tác phẩm + Tác giả Thanh Tịnh nhà văn với sáng tác toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trẻo + Văn “Tôi học” in tập “Quê mẹ” xuất năm 1941, kể lại kỉ niệm cảm xúc nhân vật “tôi” buổi tựu trường - Khái quát nhân vật tôi: Nhân vật "tơi" - cậu học trị với cảm xúc ngây thơ non nớt ngày theo mẹ đến trường Thân phân tích nhân vật tơi a) Cơ sở để nhân vật tơi có liên tưởng ngày học - Biến chuyển cảnh vật sang thu: Cuối thu, thời điểm tựu trường, cảnh thiên nhiên với rụng nhiều, mây bàng bạc khiến lòng người nhẹ nhàng mà bồi hồi nhớ lại - Hình ảnh em bé núp nón mẹ lần đến trường,… => Gợi nhớ, sở liên tưởng tương đồng tự nhiên b) Những hồi tưởng nhân vật * Tâm trạng mẹ đường đến trường - Cảnh vật, đường vốn quen lần cảm thấy lạ - Tự cảm thấy có thay đổi lớn lịng mình, cảm thấy trang trọng, đứng đắn - Bỡ ngỡ, lúng túng => Từ ngữ gợi tả, nghệ thuật so sánh, chọn lọc chi tiết tiêu biểu, cụ thể: tâm trạng bỡ ngỡ “tôi” buổi tựu trường * Khi đứng sân trường nghe gọi tên vào lớp học - Khơng khí ngày hội tựu trường: náo nức, vui vẻ trang trọng - Cảm thấy nhỏ bé so với trường, lo sợ vẩn vơ - Hồi hộp, lo sợ chờ nghe gọi tên - Khi vào lớp học lo sợ, bật khóc => Diễn tả sinh động tâm trạng nhân vật “tơi” với cung bậc, cảm xúc, có nhiều trạng thái cảm xúc đối lập, tâm trạng phức tạp * Khi ngồi lớp học - Cảm thấy vừa xa lạ, vừa gần gũi với vật, với nguời bạn ngồi bên … + Làm quen, tìm hiểu phịng học, bàn ghế, … ⇒ thấy quyến luyến => Tâm trạng, cảm giác nv “tôi” ngồi lớp học, đón nhận học hợp tự nhiên, sinh động, hấp dẫn Kết phân tích nhân vật tơi - Khẳng định lại dịng cảm xúc nhân vật tơi, vai trị với việc thể ý nghĩa truyện - Cảm nhận em nhân vật III Bài làm tham khảo: Tôi học tranh tuổi thơ nhiều màu sắc mà mảng màu rộn ràng, đẹp đẽ Song nói tất màu sắc gắn với “màu nền” dòng cảm xúc cậu học trò Những biến thái liên tiếp dòng cảm xúc nhân vật “tôi” thực giống đốm lửa hồng thắp dần lên kỷ niệm tuổi học trị Có thể nói, cảm xúc “ngây thơ non nớt” cậu học trò truyện ngắn Thanh Tịnh cảm xúc tôi, bạn tất chúng ta, lần chập chững cấp sách tới trường Dòng cảm xúc nhân vật “tôi” khái quát cảm giác chung người Tôi nghĩ, truyện khơng phải dịng hồi niệm hẳn ấn tượng mặt thời gian đầu truyện tình cờ Cái cảm nhận ấn tượng khơng phải theo kiểu thói quen Người đọc hình dung dễ cảm xúc nhân vật “tơi” truyện ngắn Đó dịng cảm xúc kết nối từ ba mạch ngắn độc lập mà thống Ở phần đầu truyện, ta bắt đầu xúc động dường giống nhân vật, ta “mơn man” với kỷ niệm Ôi, kỷ niệm dù xa ngào Nhớ lúc vào nửa mùa thu, mùa ngày hội khai trường Ta ngại ngùng theo chân mẹ bước bước đường quen thuộc mà lòng đầy băng khoăn thắc mắc Con đường với ta quen có xa lạ Phải ta lớn khôn, ta bắt đầu cắp sách tới trường Cảm xúc hẳn trải qua Trong ngày khó quên có thứ diện quen thuộc với tất cô cậu học trị: Đồ dùng học tập Nhân vật tơi cảm nhận độc đáo “hai tay bắt đầu thấy nặng” Tơi “ghì chặt” mà “một xệch chênh đầu chúi xuống đất” Thế từ ta bắt đầu gắn với nợ bút nghiên, đèn sách Cổng trường mở ra, mở tiếp phần dịng cảm xúc Bây khơng phải lạ lẫm với đường, cảnh vật mà lạ lẫm với trường tiểu học Ngôi trường trông “xinh xắn oai nghiêm” Cái liên tưởng nhân vật “tôi” thật thú vị Tất lạ, dần thân thiện hịa hợp “Tơi” xúc động xao xuyến nghe tiếng trống giục tiết học Nhưng “tôi sợ”, “tôi” ngập ngừng nghe theo lời ông đốc Cảm giác lúc sung sướng thật ta lại thấy xa mẹ ta đến Ta nhớ mẹ vô cùng, muốn sà vào lòng mẹ chẳng muốn đâu Rồi buổi học bắt đầu Nhân vật “tôi” miễn cưỡng bước vào lớp sau lời dỗ ngào mẹ Phòng học có bao điều lạ, lạ thầy, lạ bạn chổ ngồi Nhưng ta lại thấy quen thân nhanh thế: Chỗ ngồi ngày ta, cậu bạn chưa biết tên, chưa dám hỏi tên thấy quen quen Cái cảm giác đầu tiền vào lớp cảm giác vừa quen vừa lạ Dòng cảm xúc nhân vật “tơi” dịng biến thái giản dị mà tinh tế Những cảm xúc đầy ấn tượng chắn không khơi lại mà tất người kỉ niệm ngày chạy lon ton theo mẹ đến trường Cái ngày đầy ý nghĩa Nó khởi đầu cho đường chinh phục tri thức người