Bài 15 SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VĂN HÓA THỜI TRẦN (tiếp theo) II SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA I Mục tiêu 1 Kiến thức Sau khi học xong bài, học sinh Biết được đời sống tinh thần của nhân dân ta dưới thời Trần rấ[.]
Bài 15 SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VĂN HÓA THỜI TRẦN (tiếp theo) II SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA I Mục tiêu Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Biết đời sống tinh thần nhân dân ta thời Trần phong phú, đa dạng - Hiểu văn hoá phong phú mạng đậm sắc dân tộc rạng rỡ cho văn hoá Đại Việt - Giáo dục khoa học, kĩ thuật thời Trần đạt tới trình độ cao nhiều cơng trình nghệ thuật tiêu biểu Kỹ năng: Bồi dưỡng ý thức dân tộc niềm tự hào thời kì lịch sử có văn hố riêng mang đạm sắc dân tộc Thái độ - Giúp học sinh nhìn nhận phát triển xã hội văn hố qua phương pháp so sánh với thời kì trước - Phân tích, đánh giá, nhân xét thành tựu văn hoá đặc sắc Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + So sánh, nhận xét, đánh giá rút học kinh nghiệm qua giáo dục thời Trần + Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn giáo dục II Phương pháp: Thảo luận nhóm.trực quan vấn đáp đàm thoại III Phương tiện: Tranh ảnh, thành tựu văn hoá thời Trần IV Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint - Tranh ảnh có liên quan học Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh kiến trúc thời Trần V Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ (?) Nêu đặc điểm kinh tế thời Trần sau chiến tranh (?) Trình bày vài nét tình hình xã hội thời Trần Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt đời sống nhân dân, văn học, giáo dục nghệ thuật thời Trần đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: cá nhân - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh kiến trúc thời Trần yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Em có nhận xét nghệ thuật hình ảnh kiến trúc trên? - Dự kiến sản phẩm: Các hình ảnh có nghệ thuaatj đặc sắc, xây dựng có nhiều đặc điểm chùa truyền thống dân tộc Việt Nam Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Cùng với phục hồi phát triển kinh tế, văn hóa Đại Việt thời Trần đạt nhiều thành tựu Vậy văn hóa có nết đặc sắc tìm hiểu học hơm 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Đời sống văn hoá - Mục tiêu: Học sinh nắm tín ngưỡng hình thức sinh hoạt nhân dân - Phương pháp: cá nhân, phát vấn, thuyết trình - Phương tiện + Tivi - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính) Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập ? Em kể tên vài tín ngưỡng cổ 1.Đời sống văn hoá truyền nhân dân Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV - Tín ngưỡng: khuyến khích học sinh hợp tác với + Thờ tổ tiên thực thực nhiệm vụ học tập, + Thờ anh hùng GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm + Thờ người có cơng việc hệ thống câu hỏi gợi mở - Đạo phật, nho giáo phát triển mạnh - linh hoạt ? Đạo phật thời Trần so với thời Lý ntn? ? So với đạo phật đạo nho có vị trí ntn? ? Em nêu tập quán sống giản dị nhân dân ? Trong nhân dân có hình thức sinh hoạt văn hố nào? ? Em có nhận xét hoạt động văn hố thời Trần? - Tập quán: Nhân dân chân đất, Bước Báo cáo kết hoạt động quần đen, áo tứ thân, cạo trọc đầu thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Hình thức sinh hoạt: Bước Đánh giá kết thực + Nhân dân thích ca hát, nhảy múa + Tập võ nghệ nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết + Đấu vật nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Thời Trần tín ngưỡng cổ truyền phổ biến nhân dân - Đạo nâng cao, ý nhu cầu xây dựng máy nhà nước g/c thống trị - Các nhà nho giữ vị trí cao máy nhà nước trọng dụng Hoạt động 2.Văn học - Mục tiêu: nội dung số tác phẩm tiêu biểu văn học thời Trần - Phương pháp: Thảo luận nhóm, nêu giải vấn đề, thuyết trình, trực quan - Phương tiện + tivi + máy tính - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính) Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Học sinh thảo luận nhóm ?Văn học thời Trần có đặc điểm gì? ? Các tác phẩm văn học thời kì nội dung ntn? ? Em kể tên số TP mà em biết Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - Phong phú mang đậm sắc văn hoá dân tộc - Tinh thần yêu nước niềm tự hào dân tộc - Hịch tướng sĩ, Phị giá kinh, Phú sơng BĐ “Ta thường tới bữa quên ăn nửa đêm vỗ gối ” 2.Văn học -Văn học gồm chữ Hán chữ Nôm - Chứa đựng nhiều nội dung phong phú làm rạng rỡ văn hoá Đại Việt - Hịch tướng sĩ, Phò giá kinh Hoạt động 3.Giáo dục khoa học, kĩ thuật - Mục tiêu: Nắm tình hình giáo dục nước ta thời Trần Thành tựu khoa học – thuật thời Trần - Phương pháp: Cá nhân, phát vấn, giải thích - Phương tiện + Tivi + Máy tính - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính) Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập ? Giáo dục thời Trần có đặc điểm gì? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV 3.Giáo dục khoa học, kĩ thuật khuyến khích học sinh hợp tác với - Giáo dục: thực thực nhiệm vụ học tập, + Mở trường học nhiều nơi GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm + Tổ chức thi thường xuyên việc hệ thống câu hỏi gợi mở + Lập quan “Quốc sử viện” - linh hoạt) + 1272 “Đại Việt sử kí” 30 ? Quốc sử viện có nhiệm vụ gì? Ai đứng Lê Văn Hưu đầu? - Quân sự, y học, khoa học, kĩ thuật ? Em có nhận xét tình hình phát triển đạt nhiều thành tựu giáo dục, khoa học, kĩ thuật, kinh tế thời Trần? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - Cơ quan viết sử nước ta - Lê Văn Hưu đứng đầu - Phát triển mạnh lĩnh vực có nhiều đóng góp cho văn hố dân tộc Tạo bước phát triển cao cho văn minh Đại Việt Hoạt động Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc - Mục tiêu:Nắm nghệ thuật kiến trúc điêu khắc đặc điểm kiến trúc biết cơng trình kiến trúc - Phương pháp: cá nhân, nêu giải vấn đề, thuyết trình - Phương tiện: tranh ảnh cơng trình kiến trúc thời Trần - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Hãy kể tên cơng trình kiến trúc, điêu khắc thời Trần? ? Quan sát H rồng thời thời Trần so sánh với hình rồng thời Lý Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - Rồng thời Trần tinh xảo, rõ nét có sừng vảy bệ vệ, uy nghi Lý Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính) 4.Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc - Tháp phổ Minh, chùa thành Tây Đô - Nghệ thuật chạm khắc rồng 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức đời sống văn hóa, giáo dục, khoa học kĩ thuật nghệ thuật kiến trúc điêu khắc thời Trần - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng (trắc nghiệm) + Phần trắc nghiệm khách quan * Nhận biết Câu1 : Tín ngưỡng cổ truyền phổ biến nhân dân A Phật giáo B Nho giáo C Thiên chúa giáo D Thờ cúng tổ tiên anh hùng dân tộc * Câu 2: Bộ Đại Việt sử kí gồm A 50 B 40 C 20 D 30 * Thơng hiểu Câu 3:Vì địa vị nhà nho ngày nâng cao ? A Nho giáo ngày phát triển B Nhà nho giữ chức vụ quan trọng C Nhu cầu xây dựng máy nhà nước D Nhà nho trọng dụng * Vận dụng : Câu :Câu nhận xét của nhà nho Lê Văn Hưu : Nhân dân làm sư vào kỉ thứ ? A Thế kỉ XIV B Thế tỉ XV C Thế kỉ XVI D Thế kỉ XVII - Dự kiến sản phẩm + Phần trắc nghiệm Câu A D C A ĐA 3.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng, vận dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn giáo dục thời trần so với giáo dục nước ta HS biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm việc tuyển chọn quan thời Trần - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức Em có nhận xét tình hình phát triển giáo dục, khoa học, kĩ thuật, kinh tế thời Trần? - Thời gian: phút - Dự kiến sản phẩm Phát triển mạnh lĩnh vực có nhiều đóng góp cho văn hố dân tộc Tạo bước phát triển cao cho văn minh Đại Việt G:GT tranh, ảnh.? - GV giao nhiệm vụ cho HS: Xem trước 16 Sự suy sụp nhà Trần cuối kỉ XIV ************************************** ... thống câu hỏi gợi mở + Lập quan “Quốc sử viện” - linh hoạt) + 1 27 2 “Đại Việt sử kí” 30 ? Quốc sử viện có nhiệm vụ gì? Ai đứng Lê Văn Hưu đầu? - Quân sự, y học, khoa học, kĩ thuật ? Em có nhận... vấn đề, thuyết trình - Phương tiện: tranh ảnh cơng trình kiến trúc thời Trần - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Hãy kể tên cơng... cúng tổ tiên anh hùng dân tộc * Câu 2: Bộ Đại Việt sử kí gồm A 50 B 40 C 20 D 30 * Thơng hiểu Câu 3:Vì địa vị nhà nho ngày nâng cao ? A Nho giáo ngày phát triển B Nhà nho giữ chức vụ quan trọng C