Bài 7 NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN I Mục tiêu bài học 1/Kiến thức Thời gian hình thành và tồn tại của xã hội phong kiến Nền tảng kinh tế và các giai cấp cơ bản trong xã hội thể chế chính trị c[.]
Bài NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN I Mục tiêu học 1/Kiến thức - Thời gian hình thành tồn xã hội phong kiến - Nền tảng kinh tế giai cấp xã hội - thể chế trị nhà nước phong kiến 2/Thái độ Giáo dục niềm tin, long tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu văn hoá, khoa học kĩ thuật mà dân tộc đạt thời phong kiến 3/Kĩ Làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hoá kiện, biến cố lịch sử, từ rút nhận xét, kết luận càn thiết Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử II Phương pháp dạy học - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp trực quan, nhóm III Phương tiện - Ti vi - Máy vi tính IV Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word - Bản đồ giới Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao IV Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: phút Kiểm tra phút - Sự phát triển vương quốc Cam Pu Chia thời Ăng co biểu nào? - Trình bày sách đối nội đối ngoại vua Lạn Xạng? Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt thời gian tồn kinh tế nước phong kiến, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: Giáo viên yêu cầu học sinh cho biết trình hình thành phát triển chế độ phong kiến châu Âu phương Đơng có khác Dụ kiến sản phẩm: Châu Âu chế độ phong kiến hình thành muộn phương Đơng lại phát triển sớm suy vong sụp đổ diễn nhanh cịn phương Đơng phát triển muộn suy yếu kéo dài - Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Qua tiết học trước, biết hình thành, phát triển chế độ phong kiến phương Đông phương Tây Chế độ phong kiến giai đoạn quan trọng trình phát triển xã hội loài người 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Cơ sở kinh tế - xã hội xã hội phong kiến Mục tiêu: Trình bày nét Cơ sở kinh tế - xã hội xã hội phong kiến - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: máy chiếu - Thời gian: 18 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập / Sự hình thành xã hội -Yêu cầu HS đọc kênh chữ phong kiến ( Không dạy ) GV tổ chức học sinh thảo luận nhóm: chia lớp thành bốn 2/ Cơ sở kinh tế - xã hội nhóm, nhóm đảm nhận giải vấn đề giáo xã hội phong kiến viên chuyển giao ?cơ sở kinh tế XHPK phương Đông phương Tây - Cơ sở kinh tế chủ yếu nơng gì? ? Trình bày giai cấp XHPK phương nghiệp, kết hợp với chăn nuôi số nghề thủ công Đông châu Âu? ? Hình thức bóc lột chủ yếu XHPK gì? ? Giai cấp lãnh chúa địa chủ bóc lột địa tơ - Xã hội gồm hai giai cấp nào? bản: ? Nền kinh tế phong kiến phương Đông phương Tây + Phương Đơng: địa chủ cịn khác điểm nào? nông dân GV: sau học sinh thảo luận trình bày xong giáo + Phương Tây: lãnh chúa viên tiếp tục giao nhiệm vụ cho học sinh thực nông nô ? Theo em sở kinh tế XHPK phương Đơng châu Âu có điểm giống khác nhau? - Phương thức bóc lột địa Dự kiến sản phẩm tô - Giống: nông nghiệp chủ yếu phương Đơng đóng kín công xã nông thôn – phương Tây lãnh địa - Khác: Phương Tây xuất thành thị trung đại-> thương nhân, thủ công nghiệp phát triển-> chủ nghĩa tư Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời câu hỏi Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động Mục tiêu: nắm thể chế trị nhà nước phong kiến - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: máy chiếu - Thời gian: 14 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3.Nhà nước phong kiến ? Trong xã hội phong kiến người nắm quyền? - Thể chế nhà nước: Vua đứng ? Chế độ phong kiến phương Đông Châu Âu có đầu -> Chế độ qn chủ khác biệt - Chế độ quân chủ phương Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực u cầu GV khuyến khích Đơng châu Âu có khác học sinh hợp tác với thực thực nhiệm biệt: vụ học tập + Phương Đông quyền lực tập trung vào tay vua đến Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời câu hỏi thời phong kiến vua tăng Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập thêm quyền lực gọi Hồng đế HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh Đại vương + Phương Tây lúc đầu quyền lực vua bị hạn chế GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết lãnh địa sau đócàng thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa tập trung cao kiến thức hình thành cho học sinh 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức sở kinh tế thể chế trị nhà nước phong kiến - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án (trắc nghiệm) + Phần trắc nghiệm khách quan Câu Đặc điểm trình phát triển xã hội phong kiến phương Đơng A hình thành sớm, phát triển chậm, trình khủng hoảng, suy vong kéo dài B hình thành muộn, phát triển chậm, trình khủng hoảng, suy vong kéo dài C hình thành muộn, phát triển nhanh, trình khủng hoảng, suy vong nhanh D hình thành sớm, phát triển nhanh, trình khủng hoảng, suy vong nhanh Câu Đặc điểm trình phát triển xã hội phong kiến châu Âu A hình thành sớm, phát triển nhanh, kết thúc sớm, nhường chỗ cho chủ nghĩa tư B hình thành muộn, phát triển nhanh, ngắn, kết thúc sớm C hình thành muộn, phát triển nhanh, kết thúc muộn D hình thành sớm, phát triển muộn, kết thúc chậm Câu Cơ sở kinh tế Xã hội phong kiến phương Đông A sản xuất nơng nghiệp bị bó hẹp, đóng kín cơng xã nơng thơn B nghề nơng trồng lúa nước C kinh tế nông nghiệp lãnh địa phong kiến D nghề nông trồng lúa chăn nuôi Câu Cơ sở kinh tế Xã hội phong kiến châu Âu A nghề nông trồng lúa nước B kinh tế nơng nghiệp đóng kín lãnh địa phong kiến C sản xuất nơng nghiệp bị bó hẹp, đóng kín cơng xã nơng thơn D nghề nông trồng lúa chăn nuôi gia súc Câu 5.Các giai cấp Xã hội phong kiến phương Đông A địa chủ nông nô B lãnh chúa phong kiến nông nô C địa chủ nông dân lĩnh canh D lãnh chúa phong kiến nông dân lĩnh canh Câu Các giai cấp Xã hội phong kiến châu Âu A địa chủ nông nô B lãnh chúa phong kiến nông dân lĩnh canh C địa chủ nông dân lĩnh canh D lãnh chúa phong kiến nơng nơ 3.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng, vận dụng - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức Thế chế độ quân chủ? - Thời gian: phút - GV giao nhiệm vụ cho HS Chuẩn bị Nước ta buổi đầu độc lập ... cấp Xã hội phong kiến phương Đông A địa chủ nông nô B lãnh chúa phong kiến nông nô C địa chủ nông dân lĩnh canh D lãnh chúa phong kiến nông dân lĩnh canh Câu Các giai cấp Xã hội phong kiến châu... trình khủng hoảng, suy vong kéo dài B hình thành muộn, phát triển chậm, trình khủng hoảng, suy vong kéo dài C hình thành muộn, phát triển nhanh, trình khủng hoảng, suy vong nhanh D hình thành sớm,... nhanh D hình thành sớm, phát triển nhanh, trình khủng hoảng, suy vong nhanh Câu Đặc điểm trình phát triển xã hội phong kiến châu Âu A hình thành sớm, phát triển nhanh, kết thúc sớm, nhường chỗ cho