Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 10 NÔNG NGHIỆP i mục tiêu Sau bài học, HS có thể Nêu được vùng phân bố của một số loại cây trồng, vật nuôi chính ở nước ta trên Lược đồ nông nghiệp Việt Nam Nêu được vai trò của ngành trồng trọt t[.]
BÀI 10: NÔNG NGHIỆP i mục tiêu Sau học, HS có thể: Nêu vùng phân bố số loại trồng, vật ni nước ta Lược đồ nông nghiệp Việt Nam Nêu vai trò ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp, ngành chăn nuôi ngày phát triển Nêu đặc điểm trồng nước ta: đa dạng, phong phú lúa gạo trồng nhiều II đồ dùng dạy - học Lược đồ nơng nghiệp Việt Nam Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập HS III hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học kiểm tra cũ - giới thiệu - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời - HS lên bảng trả lời câu câu hỏi nội dung cũ, sau hỏi sau: nhận xét cho điểm HS + Nước ta có dân tộc? Dân tộc có số dân đơng nhất, phân bố chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu? + Điền thơng tin cịn thiếu vào sơ đò phân bố dân cư Việt Nam (sơ đồ 1, để trống ô chữ) - Giới thiệu bài: + GV hỏi: Trong học trước, em biết 3/4 dân số nước ta tập trung + Lao động nước ta chủ yếu tập trung vùng nông thôn Sự tập trung dân số vào ngành nông nghiệp Nông nghiệp vùng nông thôn nói lên điều chiếm vai trị quan trọng kinh ngành nông nghiệp nước ta? tế + GV nêu: học địa lí hơm tìm hiểu đặc điểm vai trị ngành nông nghiệp nước ta Hoạt động vai trò ngành trồng trọt - GV treo lược đồ nông nghiệp Việt - HS nêu: Lược đồ nông nghiệp Việt Nam yêu cầu HS nêu tên, tác dụng Nam giúp ta nhận xét đặc điểm của lược đồ ngành nông nghiệp - GV hỏi: - Mỗi câu hỏi HS nêu ý kiến, HS + Nhìn lược đồ em thấy số kí hiệu khác theo dõi bổ sung ý kiến trồng chiếm nhiều hay số kí hiệu vật chiếm nhiều hơn? + Kí hiệu trồng chiếm có số lượng nhiều kí hiệu vật - Từ em rút điều vai trị + Ngành trồng trọt giữ vai trò quan ngành trồng trọt sản xuất nông trọng sản xuất nông nghiệp nghiệp? - GV nêu kết luận: Trồng trọt ngành sản xuất nơng nghiệp nước ta Trồng trọt nước ta phát triển mạnh chăn nuôi, chăn nuôi ý phát triển Hoạt động loại đặc điểm trồng việt nam - GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu - Mỗi nhóm có - HS đọc SGK, cầu nhóm thảo luận để hồn thành xem lược đồ hoàn thành phiếu phiếu thảo luận Phiếu học tập Nhóm: Quan sát lược đồ nông nghiệp Việt Nam thảo luận để hoàn thành tập sau: Kể tên loại trồng chủ yếu Việt Nam: Đáp án: lúa gạo, ăn quả, cà phê, cao su, chè, Cây trồng nhiều là: Đáp án: Lúa gạo Điền mũi tên vào sơ đồ thể tác động khí hậu đến trồng trọt cho thích hợp Nhiệt đới Nóng Trồng xứ nóng (Phiếu đầu mũi tên) Khí giao cho HS làm khơng có chữ phần in nghiêng T hậu rồng trọt Gió mùa Thay đổi thao mùa, theo miền Trồng nhiều loại - GV theo dõi giúp đỡ nhóm gặp - HS nêu câu hỏi nhờ GV giải đáp (nếu khó khăn có) - HS địa diện cho nhóm báo - GV mời đại diện HS báo cáo kết cáo kết tập - HS lớp theo dõi nhận xét - GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS cần GV kết luận: Do ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nước ta trồng nhiều loại cây, tập trung chủ yếu xứ nóng Lúa gạo loại trồng nhiều nước ta, ăn công nghiệp ý phát triển Hoạt động giá trị lúa gạo công nghiệp lâu năm - GV tổ chức cho HS lớp trao đổi - Nghe câu hỏi GV, trao đổi với các vấn đề sau: bạn nêu ý kiến + Loại trồng chủ yếu + Cây lúa trồng chủ yếu vùng vùng đồng bằng? đồng + Em biết tình hình xuất lúa + HS nêu theo hiểu biết gạo nước ta? + GV nêu: Nước ta xếp vào + HS nghe giảng nước xuất gạo nhiều giới (thường xuyên đứng thứ 2, năm 2005 đứng thứ sau Thai Lan) + GV hỏi: Vì nước ta trồng nhiều + Việt Nam trồng nhiều lúa gạo lúa gạo trở thành nước xuất trở thành nước xuất goạ lớn nhiều giới? (Nhắc HS giới vì: nhớ lại kiến thức học vùng Có đồng lớn (Bắc Bộ, Nam đồng nước ta chương trình lớp 4) Bộ) Đất phù sa màu mỡ Người dân có nhiều kinh nghiệm + Khi HS trả lời, GV vẽ lên bảng trồng lúa thành sơ đồ điều kiện để Việt Nam Có nguồn nước dồi trở thành sơ đồ điều kiện để Việt Nam trở thành nước xuất gạo lớn thứ giới: Có đồng lớn Đất phù sa màu mỡ Nguồn nước dồi Trồng nhiều lúa gạo Nước xuất gạo lớn thứ giới Người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa + Loại trồng chủ yếu - Các công nghiệp lâu năm chè, vùng núi, cao nguyên? cà phê, cao su + Em biết giá trị xuất + Đây loại có giá trị xuất loại này? cao; cà phê, cao su, chè Việt Nam tiếng giới + Với loại mạnh + Ngành trồng trọt đóng góp tới 3/4 giá trên, ngành trồng trọt giữ vai trò trị sản xuất nông nghiệp sản xuất nông nghiệp nước ta Hoạt động phân bố trồng nước ta - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, - HS cặp quan sát lược đồ quan sát lược đồ nông nghiệp Việt Nam tập trình bày, HS trình bày tập trình bày phân bố loại HS theo dõi , bổ sung ý kiến cho trồng Việt Nam bạn Gợi ý cách trình bày: Nêu tên cây; nêu vùng phân bố lược đồ; giải thích lí trồng nhiều vùng - GV tổ chức cho HS thi trình bày - HS trả lời trước lớp, HS phân bố loại trồng nước ta (có lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến, thể yêu cầu HS trình bày loại sau bình chọn bạn trình bày nêu cây) hay - GV tổng kết thi, tuyên dương HS lớp bình chọn khen ngợi HS tham gia thi - GV kết luận: + Cây lúa trồng nhiều vùng đồng bằng, nhiều đồng Nam Bộ + Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều vùng núi Câu chè trồng nhiều miền núi phía Bắc Cây cà phê trồng nhiều Tây Nguyên + Cây ăn trồng nhiều đồng Nam Bộ, đồng Bắc Bộ, miền núi phía Bắc Hoạt động ngành chăn nuôi nước ta - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp - HS làm việc theo cặp, trao đổi trả để giải câu hỏi sau: lời câu hỏi + Kể tên số vật nuôi nước ta? + Nước ta ni nhiều trâu, bị, lợn, gà, vịt, + Trâu, bị, lợn ni chủ yếu + Trâu, bị, lợn, gà, vịt, ni vùng nào? nhiều vùng đồng + Những điều kiện giúp cho ngành + Thức ăn chăn nuôi đảm bảo, nhu cầu chăn nuôi phát triển ổn định vững người dân thịt, trứng, sữa, ngày cao; cơng tác phịng dịch đươc ý ngành chăn nuôi phát triển bền vững - GV gọi HS trình bày kết làm việc - Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác trước lớp theo dõi bổ sung ý kiến - GV sửa chữa câu trả lời HS, sau giảng lại ngành chăn nuôi theo sơ đồ điều kiện để ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững Nguồn thức ăn đảm bảo Nhu cầu sử dụng thịt, trứng, sữa người dân Phòng chống dịch bệnh cho gia súc, gia cầm Nuôi nhiều trâu, bò, lợn, gà, vịt loại gia súc, gia cầm khác Ngành chăn nuôi phát triển ổn định, vững củng cố, dặn dò - Nếu thời gian, GV tổ chức cho HS thi ghép kí hiệu trồng, vật nuôi vào lược đồ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau ... ta xếp vào + HS nghe giảng nước xuất gạo nhiều giới (thường xuyên đứng thứ 2, năm 20 05 đứng thứ sau Thai Lan) + GV hỏi: Vì nước ta trồng nhiều + Việt Nam trồng nhiều lúa gạo lúa gạo trở thành... nghiệp nước ta Hoạt động phân bố trồng nước ta - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, - HS cặp quan sát lược đồ quan sát lược đồ nơng nghiệp Việt Nam tập trình bày, HS trình bày tập trình bày phân bố loại... nhóm thảo luận để hồn thành xem lược đồ hoàn thành phiếu phiếu thảo luận Phiếu học tập Nhóm: Quan sát lược đồ nơng nghiệp Việt Nam thảo luận để hồn thành tập sau: Kể tên loại trồng chủ yếu Việt