TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân HS làm bài tập 1; 2; 3; 4 ( câu a, c) Giáo dục Hs yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học GV Bảng phụ HS VBT III Hoạt động[.]
TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - HS làm tập 1; 2; 3; ( câu a, c) - Giáo dục Hs u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: VBT III Hoạt động dạy học: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Ổn định lớp: - Hát 5’ Kiểm tra cũ: HS trả lời - HS nêu - Nêu tên đơn vị đo độ dài mm, cm, dm, m, dam, hm, km theo thứ tự từ bé đến lớn? - Nêu mối quan hệ đơn vị độ - Hai đơn vị đo độ dài liền nhau: dài liền kề? + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé - HS lên bảng làm b, c + Đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn Bài b, c: 5km 75m = … km ( = 5075 m) - Nhận xét, sửa chữa 302m = … km Bài mới: - HS nghe ( = 0,302 km) a Giới thiệu bài:Tiết “ Luyện tập” 1’ hôm giúp em nắm vững cách viết số đo độ dài dạng số thập phân 28’ b Hoạt động: Bài 1: - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: + Nêu y/c tập + Gọi HS lên bảng làm lớp làm - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: - HS làm a)35m23cm = 35,23m vào b)51dm3cm = 51,3dm + Gọi số HS nêu cách làm c)14m7cm = 14,07m + Nhận xét, sửa chữa + HS nêu cách làm Bài 2: - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) + Nêu y/c tập + GV phân tích mẫu: Viết số thập + Viết số thập phân thích hợp vào chỗ phân thích hợp vào chỗ chấm: 315cm chấm: (theo mẫu) =…m + Cho HS thảo luận phân tích + HS theo dõi Cách làm: 315cm = 300cm + 15cm = 3m15cm = (a+b)xh m = 3,15m Vậy 315 cm = 3,15m + 315cm lớn 300cm mà 300cm = 3m Vậy: 315cm = 300cm + 15cm = 3m15cm = (a+b)xh m = 3,15m.Vậy 315 + Gọi HS lên bảng làm bảng cm = 3,15m phụ, lớp làm vào VBT + HS làm 234cm = 2,34m - Nhận xét, sửa chữa 506cm = 5,06m Bài 3: 34dm = 3,4m - Viết số đo sau dạng số thập phân có đơn vị đo ki- lơ- mét: + Cho HS thảo luận theo cặp + Gọi số cặp trình bày kết + Từng cặp thảo luận + HS trình bày a)3km245m = (a+b)xh km = 3,245km b) 5km34m = - Nhận xét, sửa chữa Bài 4: c)307m = (a+b)xh (a+b)xh km = 5,034km km = 0,307km - Viết số thích hợp vào chỗ chấm: + Chia lớp làm nhóm, nhóm thảo luận câu + HS thảo luận nhóm - Cho đại diện nhóm trình bày kết - Trình bày kết a)12,44 m = 12 c)7,4dm = (a+b)xh c)3,45km = (a+b)xh m= 12m 44cm dm= 7dm 4cm (a+b)xh km = 3km 450m = 3450m d)34,3km = 34 (a+b)xh km =34km300m = 34300m + Nhận xét, sửa chữa Củng cố: 3’ - Nêu tên đơn vị đo độ dài - mm, cm, dm, m, dam, hm, km - Hai đơn vị đo độ dài liền nhau: theo thứ tự từ bé đến lớn? + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé - Nêu mối quan hệ đơn vị độ + Đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn dài liền kề? - Mỗi đơn vị đo độ dài ứng với chữ số - Mỗi đơn vị đo độ dài ứng chữ số? 2’ - HS nghe Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau: Viết số đo khối lượng dạng số thập phân _ ... 315cm chấm: (theo mẫu) =…m + Cho HS thảo luận phân tích + HS theo dõi Cách làm: 315cm = 300cm + 15cm = 3m15cm = (a+b)xh m = 3,15m Vậy 3 15 cm = 3,15m + 315cm lớn 300cm mà 300cm = 3m Vậy: 315cm... Vậy: 315cm = 300cm + 15cm = 3m15cm = (a+b)xh m = 3,15m.Vậy 3 15 + Gọi HS lên bảng làm bảng cm = 3,15m phụ, lớp làm vào VBT + HS làm 234cm = 2,34m - Nhận xét, sửa chữa 50 6cm = 5, 06m Bài 3: 34dm =...Bài b, c: 5km 75m = … km ( = 50 75 m) - Nhận xét, sửa chữa 302m = … km Bài mới: - HS nghe ( = 0,302 km) a Giới thiệu bài:Tiết