Đang tải... (xem toàn văn)
1 Bài 6 HỆ QUẢ CÁC CHUYỂN ĐỘNG XUNG QUANH MẶT TRỜI CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Trình bày và giải thích được hệ quả chuyển động xung quanh Mặt Trời của Trái Đất 2 Kĩ năng Biết sử dụng t[.]
Bài HỆ QUẢ CÁC CHUYỂN ĐỘNG XUNG QUANH MẶT TRỜI CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Trình bày giải thích hệ chuyển động xung quanh Mặt Trời Trái Đất Kĩ năng: - Biết sử dụng tranh ảnh, hình vẽ, mơ hình để trình bày hệ chuyển động xung quanh mặt trời trái đất - Xác định đường chuyển động biểu kiến Mặt trời năm Thái độ: Nhận thức đắn tượng tự nhiên Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, sử dụng đồ, tranh ảnh, tư tổng hợp theo lãnh thổ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Mơ hình chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời (nếu có), Quả địa cầu, nến (hoặc đèn) Các hình vẽ phóng to Băng hình, đĩa VCD chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời 2 Chuẩn bị học sinh: SGK, nội dung thảo luận trả lời câu hỏi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động (3 phút) 1.1 Mục tiêu - Huy động số kiến thức, kĩ học khu vực giới - Tạo hứng thú học tập, giúp HS nắm cấu tạo Trái Đất, hoạt động mảng kiến tạo - Nhằm tạo tình có vấn đề để kết nối với 1.2 Phương thức: Phát vấn, hoạt động theo cá nhân/ lớp 1.3 Phương tiện: hình ảnh cấu tạo Trái Đất, mảng kiến tạo 1.4 Tiến trình hoạt động - GV: chiếu hình ảnh Hệ Mặt Trời yêu cầu HS quan sát, trả lời câu hỏi: + Chúng ta sinh sống hành tinh thứ Hệ Mặt Trời? + Vì hành tinh có sống? + Tại bề mặt Trái Đất ¾ nước mà không gọi Trái nước, lại gọi Trái Đất? - HS: nghiên cứu trả lời - GV: nhận xét vào mới: Trái Đất có cấu tạo sao? Mảng kiến tạo gì? Để hiểu rõ vào Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu C/đ biểu kiến hàng năm MT ( 20 phút) 2.1 Mục tiêu + Kiến thức: HS biết đường không thật Mặt Trời + Kĩ năng: Khai thác hình ảnh liên hệ thực tế + Thái độ: Nhận thức quan điểm mặt trời trung tâm vũ trụ 2.2 Phương thức + Phát vấn, phương pháp sử dụng phương tiện trực quan + Hoạt động thảo luận nhóm 2.3 Phương tiện: Hình ảnh 2.4 Tiến trình hoạt động Hoạt động GV HS Bước 1: - Buổi sáng, buổi chiều Mặt Trời ta nhìn thấy có vị trí khác → Mặt Trời ko c/đ, vận động Trái Đất → chuyển động chuyển động biểu kiến - Hay ngồi xe tơ nhìn ngồi ta cảm giác hàng ven đường chuyển động, thực tế xe chuyển động.GV yêu cầu HS cho biết: + Thế c/đ biểu kiến Mặt Trời năm? + Xác định KV Trái Đất có tượng Mặt Trời lên thiên đỉnh năm hai lần? Nơi lần? KV khơng có tượng mặt trời lên thiên đỉnh? Tại sao? - Câu hỏi mục I sgk, HS trả lời Bước 2: HS nhận nhiệm vụ Bước 3: HS trình bày Bước 4: GV chuẩn kiến thức Nội dung 1.Chuyển động biểu kiến hàng năm mặt trời: - Chuyển động nhìn thấy khơng có thật mặt trời hàng năm chí tuyến - Nguyên nhân: trục trái đất nghiêng không đổi phương chuyển động quanh mặt trời Hoạt động 2: Tìm hiểu mùa năm Mục tiêu + Kiến thức: HS biết đặc điểm, nguyên nhân sinh mùa năm + Kĩ năng: Khai thác hình ảnh liên hệ thực tế + Thái độ: Nhận thức quan điểm qui luật tự nhiên Phương thức + Phát vấn, phương pháp sử dụng phương tiện trực quan + Hoạt động cặp đơi Tiến trình hoạt động Hoạt động GV HS Bước 1: GV cho HS dựa vào hình 6.2, 6.3 kênh chữ sgk trả lời Vì có tượng mùa Trái Đất? Xác định hình 6.2 Vị trí khoảng cách thời Nội dung Các mùa năm: - Mùa khoảng thời gian năm có đặc điểm riêng thời tiết khí hậu gian mùa: xn, hạ, thu, đơng Vị trí ngày: xn phân, hạ chí, thu phân, đơng chí Giải thích sao: mùa xn ấm áp, mùa hạ nóng bức, mùa thu mát mẻ, mùa đơng lạnh lẽo Vì mùa nửa cầu trái ngược nhau? Gợi ý: giải thích mùa cần ý mối quan hệ trục nghiêng không đổi hướng Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời với độ lớn góc chiếu sáng hấp thu nhiệt, toả nhiệt bề mặt Trái Đất Ví dụ: từ 21/3 đến 22/6, trục nghiêng nên nửa cầu Bắc ngả Mặt Trời dẫn tới góc nhập xạ (góc hợp tia sáng Mặt Trời với bề mặt Trái Đất ) lớn, điều làm cho nửa cầu Bắc nhận nhiều nhiệt từ mặt trời, mặt đất vừa bị hố lạnh vào mùa đơng nên lúc ấm lên, mùa xuân Bước 2: HS nhận nhiệm vụ,thảo luận Bước 3: HS trình bày Bước 4: GV chuẩn kiến thức cho HS ghi nhớ lưu ý HS: - VN số nước châu Á dùng âm dương lịch nên th/gian sớm 1,5 tháng (45ngày) VD xuân phân - tháng - Mùa hai bán cầu ngược thời điểm ngả phía MT chếch xa MT hai bán cầu lệch nhau; Vị trí ngày 21/3,22/6,23/9,22/12 bốn ngày khởi đầu bốn mùa - Có mùa: xn, hạ, thu, đơng, bán cầu nam mùa diễn ngược lại với nửa cầu bắc - Nguyên nhân: trục Trái Đất nghiêng không đổi phương nên bán cầu nam bán cầu bắc ngả phía Mặt Trời trái đất chuyển động qũy đạo Hoạt động 3: Tìm hiểu ngày đêm dài ngắn khác Mục tiêu + Kiến thức: HS biết đặc điểm, nguyên nhân sinh mùa năm + Kĩ năng: Khai thác hình ảnh liên hệ thực tế + Thái độ: Nhận thức quan điểm qui luật tự nhiên Phương thức + Phát vấn, phương pháp sử dụng phương tiện trực quan + Hoạt động cá nhân Tiến trình hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào hình 6.2, 6.3 Ngày đêm dài ngắn theo mùa kênh chữ sgk thảo luận theo gợi ý: - Do trục trái đất nghiêng Thời gian nào, mùa nửa cầu bắc có khơng đổi hướng ngày dài đêm, nửa cầu nam có ngày ngắn chuyển động quanh mặt trời nên đêm, sao? tùy vị trí trái đất qũy đạo mà Thời gian nào, mùa nửa cầu bắc có ngày đêm dài ngắn theo mùa ngày ngắn đêm, nửa cầu nam có ngày dài - Mùa xuân mùa hạ có ngày đêm, sao? dài đêm ngắn, mùa thu mùa Nêu kết luận tượng ngày đêm dài đơng có ngày ngắn đêm dài ngắn theo mùa trái đất - 21/3 23/9: ngày dài Vào ngày khắp nơi trái đất có đêm ngày đêm - Ơ xích đạo: độ dài ngày đêm Hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác có Càng xa xích đạo thay đổi theo vĩ độ? sao? cực độ dài ngày đêm Gợi ý: quan sát hình 6.5 ý chênh lệch Vị trí đường phân chia sáng tối so với - Từ vòng cực cực, có cực bắc, nam tượng ngày đêm dài 24 So sánh diện tích chiếu sáng với diện Tại cực số ngày đêm tích bóng tối nửa cầu dài 24 kéo dài tháng thời điểm (22/6 22/12) Bước 2: HS nhận nhiệm vụ,thảo luận Bước 3: HS trình bày Bước 4: GV chuẩn kiến thức GV bổ sung: ngày 21/3 23/9 khơng có bán cầu ngả phía MT=> ngày,đêm nhau; ngày 22/6 tia MT vng góc với CTB lúc 12h trưa=> đia điểm BBC ngày dài Còn NBC ngày 22/12 Luyện tập: Mục tiêu: Củng cố kiến thức, nội dung học Phương thức + Phát vấn + Hoạt động cá nhân/ lớp Tiến trình hoạt động GV yêu cầu HS nắm ND trả lời câu hỏi 1, SGK trang 24 2.HS tính ngày MT lên thiên đỉnh vị trí nằm chí tuyến Mở rộng: Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức, vận dụng vào thực tế để hiểu Phương thức + Phát vấn + Hoạt động cá nhân/ lớp Phương tiện :quả địa cầu Tiến trình hoạt động - Quan sát vị trí mặt trời nước ta vào mùa: Hạ, thu, xuân - GV yêu cầu HS nhà đọc Trà Cú, ngày….tháng….năm 2019 Duyệt Tổ trưởng Ngày soạn: 20/8/2019 Tuần: Tiết: Chương III CẤU TRÚC CỦA TRÁI ĐẤT CÁC QUYỂN CỦA LỚP VỎ ĐỊA LÍ Bài CẤU TRÚC CỦA TRÁI ĐẤT THẠCH QUYỂN THUYẾT KIẾN TẠO MẢNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Mô tả cấu trúc Trái Đất trình bày đặc điểm lớp cấu tạo Trái Đất dựa vào kênh hình Phân biệt vỏ Trái Đất thạch - Trình bày nội dung thuyết kiến tạo mảng Kĩ năng: Sử dụng kênh hình: tranh ảnh, hình vẽ, lược đồ, đồ để quan sát nhận xét cấu trúc trái đất, giải thích tượng kiến tạo, động đất, núi lửa theo thuyết kiến tạo mảng Thái độ: nhận thức đắn cấu tạo vỏ Trái Đất thuyết kiến tạo mảng Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, sử dụng đồ, tranh ảnh, tư tổng hợp theo lãnh thổ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Mơ hình tranh ảnh cấu trúc chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời - Bản đồ mảng kiến tạo, vành đai động đất núi lửa giới - Bản đồ tự nhiên giới Chuẩn bị học sinh: SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động (3 phút) 1.1 Mục tiêu - Huy động số kiến thức, kĩ học khu vực giới - Tạo hứng thú học tập, giúp HS nắm cấu tạo Trái Đất, hoạt động mảng kiến tạo - Nhằm tạo tình có vấn đề để kết nối với 1.2 Phương thức: Phát vấn, hoạt động theo cá nhân/ lớp 1.3 Phương tiện: hình ảnh cấu tạo Trái Đất, mảng kiến tạo 1.4 Tiến trình hoạt động - GV: chiếu hình ảnh Hệ Mặt Trời yêu cầu HS quan sát, trả lời câu hỏi: + Chúng ta sinh sống hành tinh thứ Hệ Mặt Trời? + Vì hành tinh có sống? + Tại bề mặt Trái Đất ¾ nước mà khơng gọi Trái nước, lại gọi Trái Đất? - HS: nghiên cứu trả lời - GV: nhận xét vào mới: Trái Đất có cấu tạo sao? Mảng kiến tạo gì? Để hiểu rõ vào Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu trúc Trái Đất ( 20 phút) 2.1 Mục tiêu + Kiến thức: HS biết độ dày, cấu trúc lớp vỏ Trái Đất, lớp Manti, nhân Trái Đất + Kĩ năng: Khai thác hình ảnh cấu tạo Trái Đất + Thái độ: Nhận thức vị trí, độ dày, thành phần lớp vỏ Trái Đất, bao Manti nhân Trái Đất 2.2 Phương thức + Phát vấn, phương pháp sử dụng phương tiện trực quan + Hoạt động theo cá nhân/ lớp 2.3 Phương tiện: Hình ảnh cấu trúc Trái Đất 2.4 Tiến trình hoạt động Hoạt động GV HS Bước 1: Gv giới thiệu khái quát nhà khoa học thường dùng phương pháp địa chấn để nghiên cứu cấu trúc Trái Đất GV yêu cầu HS dựa vào hình 7.1, 7.2, kênh chữ sgk cho biết: +Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp? Nêu tên lớp? +Trình bày đặc điểm lớp? +Trình bày vai trị lớp? Bước 2: HS nhận nhiệm vụ,thảo luận Nội dung I Cấu trúc Trái Đất: Trái Đất có cấu tạo khơng đồng nhất, gồm ba lớp chính: vỏ Trái Đất, Manti, nhân Lớp vỏ Trái Đất: Là lớp vỏ cứng, mỏng, độ dày dao động từ 5km (ở đại dương) đến 70km (ở lục địa), cấu tạo tầng đá khác nhau, phân thành kiểu vỏ lục địa vỏ đại dương Lớp Manti: Từ vỏ Trái Đất tới độ sâu 2900km lớp Bước 3: HS trình bày Bước 4: GV chuẩn kiến thức Gv kết luận: Trái Đất cấu tạo thành nhiều lớp, gồm lớp Do có khác biệt cấu trúc địa chất, độ dày nên lớp vỏ Trái Đất phân kiểu: vỏ lục địa vỏ đại dương Lớp vỏ Trái Đất lớp mỏng lại quan trọng nơi tồn thành phần khác trái đất không khí, nước, sinh vật Lớp Manti gồm tầng Vật chất bao Manti có trạng thái quánh dẻo, khơng chảy lỏng chuyển động thành dòng đối lưu – nguyên nhân làm cho thạch di chuyển lớp quánh dẻo Manti (còn gọi bao Manti), lớp chiếm 80% thể tích 68,5% khối lượng Trái đất Tầng Manti đậm đặc, khơng cịn trạng thái rắn lớp vỏ Trái đất, trạng thái lỏng mà trạng thái quánh dẻo, vật chất tầng Manti trạng thái rắn Nhân Trái đất: Lớp Nhân Trái đất hay cịn gọi lõi, lớp có độ dày khoảng 3470km thành phần vật chất chủ yếu Nhân Trái đất kim loại nặng Niken, sắt, nên người ta gọi nhân Nife => Các lớp có đặc điểm khác độ dày, thể tích, vật chất cấu tạo * Khái niệm Thạch quyển: bao gồm vỏ Trái đất phần lớp Manti (đến độ sâu khoảng 100km) Hoạt động 2: Thuyết kiến tạo mảng Mục tiêu + Kiến thức: HS nắm nội dung thuyết kiến tạo mảng, vận dụng thuyết kiến tạo mảng để giải thích tượng địa chất Trái Đất + Kĩ năng: Khai thác hình ảnh, video hoạt động mảng kiến tạo + Thái độ: Nhận thức hình thành lục địa, đại dương dạng địa hình, hoạt động kiến tạo Phương thức + Phát vấn, đàm thoại phương pháp sử dụng phương tiện trực quan + Hoạt động theo cá nhân/ cặp đơi Tiến trình hoạt động Hoạt động GV HS Bước 1: Gv giới thiệu khái quát để hs biết trước có thuyết trơi lục địa nghiên cứu di chuyển mảng kiến tạo dựa quan sát hình thái, di tích hố thạch Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét ăn khớp bờ Đông lục địa Bắc Mỹ, Nam Mỹ với bờ Tây lục địa Châu Phi đồ tự nhiên giới Bước 2: HS quan sát hình 7.3, 7.4, sgk để nhận Nội dung II Thuyết kiến tạo mảng: Nội dung thuyết kiến tạo mảng -Thạch cấu tạo mảng kiến tạo - Các mảng kiến tạo không đứng yên mà dịch chuyển xét, phân tích giải thích nội dung thuyết kiến tạo mảng theo gợi ý sau: - Tên mảng kiến tạo lớn trái đất Nêu số đặc điểm mảng kiến tạo? (cấu tạo, di chuyển) Trình bày số cách tiếp xúc mảng kiến tạo, nêu kết cách tiếp xúc Nêu nguyên nhân chuyển dịch mảng kiến tạo Bước 3: HS trình bày Bước 4: GV chuẩn kiến thức Gv: thuyết kiến tạo mảng giải thích nguyên nhân chủ yếu làm cho mảng di chuyển dòng đối lưu lớp quánh dẻo phần bao Manti Các dịng đối lưu hình thành chuyển dịch, xếp lại vật chất lòng trái đất : vật chất nhẹ lên, vật chất nặng chìm xuống sâu … - Nguyên nhân chuyển dịch mảng kiến tạo: hoạt động dòng đối lưu vật chất quánh dẻo có nhiệt độ cao tầng Manti - Ranh giới, chỗ tiếp xúc mảng kiến tạo vùng bất ổn, thường xảy tượng kiến tạo, động đất, núi lửa Luyện tập: 3.1 Mục tiêu: - Mô tả cấu trúc Trái Đất trình bày đặc điểm lớp cấu tạo Trái Đất dựa vào kênh hình Phân biệt vỏ Trái Đất thạch - Trình bày nội dung thuyết kiến tạo mảng 3.2 phương thức: cá nhân a Cấu tạo Trái đất gồm có lớp chính? b Nêu vai trị quan trọng lớp vỏ Trái Đất lớp Manti c Trình bày nội dung thuyết kiến tạo mảng Vận dụng, mở rộng: - Tai Nhật Bản quốc gia hay có động đất, núi lửa, sóng thần xảy ra? - Tại nói lớp vỏ Trái Đất có vai trị quan trọng thiên nhiên đời sống người? GV hỏi thêm: Tại bề mặt Trái Đất ¾ nước mà không gọi Trái nước, lại gọi Trái Đất? Gọi HS trả lời GV: Trái Đất cấu tạo lớp vật chất khác nhau, phần cứng thạch Con người sống bề mặt lục địa, gọi Trái Đất để vị trí nơi người sinh sống Cịn nước nằm bên thạch quyển, bao phủ ¾ diện tích bề mặt - Về nhà học sinh học bài, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thiện nội dung hoạt động 4, - Chuẩn bị trước bài: Tác động Nội lực đến địa hình bề mặt Trái Đất GỢI Ý: Khái niệm, nguyên nhân sinh nội lực Biểu tác động nội lực đến địa hình bề mặt Trái Đất Trà Cú, ngày….tháng….năm 2019 Duyệt Tổ trưởng ... chuyển động quanh mặt trời Hoạt động 2: Tìm hiểu mùa năm Mục tiêu + Kiến thức: HS biết đặc điểm, nguyên nhân sinh mùa năm + Kĩ năng: Khai thác hình ảnh li? ?n hệ thực tế + Thái độ: Nhận thức quan điểm... mùa cần ý mối quan hệ trục nghiêng không đổi hướng Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời với độ lớn góc chiếu sáng hấp thu nhiệt, toả nhiệt bề mặt Trái Đất Ví dụ: từ 21/3 đến 22 /6, trục nghiêng... vấn đề, sử dụng đồ, tranh ảnh, tư tổng hợp theo lãnh thổ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Mô hình tranh ảnh cấu trúc chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời - Bản đồ mảng