Đang tải... (xem toàn văn)
TIẾT 49 + 50 CHỦ ĐỀ MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG (Thời lượng 2 tiết) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu và trình bày được khái niệm môi trường, tài nguyên thiên nhiên, phát triển bền vững Hiểu được[.]
TIẾT 49 + 50 CHỦ ĐỀ: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu trình bày khái niệm: môi trường, tài nguyên thiên nhiên, phát triển bền vững - Hiểu việc sử dụng hợp lí tài nguyên bảo vệ môi trường điều kiện phát triển Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, tự học, sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ; sử dụng đồ; sử dụng tranh ảnh Phẩm chất: - Phẩm chất: trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu Học liệu: SGK, Atlat, đồ, biểu đồ, tranh ảnh, video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 3.1 Ổn định: Tiết Ngày dạy Lớp Sĩ số Ghi 3.2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra 3.3 Hoạt động học tập: HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) a) Mục đích: Giúp học sinh hiểu trình bày khái niệm mơi trường, tài nguyên thiên nhiên Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích video clip, hình ảnh Đặt câu hỏi dẫn dắt vào chủ đề b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức học vận dụng kiến thức thân trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh quan sát số hình ảnh trả lời câu hỏi: Những hình ảnh khiến em suy nghĩ tới vấn đề gì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian 03 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu mơi trường a) Mục đích: HS hiểu trình bày khái niệm, cách phân loại môi trường b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: I Môi trường Khái niệm: * Môi trường địa lí: Là khơng gian bao quanh Trái đất, có quan hệ trực tiếp đến tồn phát triển xã hội lồi người * Mơi trường sống: Là tất hồn cảnh bao quanh người, có ảnh hưởng đến sống phát triển người (như sinh vật thực thể xã hội), đến chất lượng sống người Phân loại môi trường Môi trường chia thành loại: - Môi trường tự nhiên - Môi trường xã hội - Môi trường nhân tạo d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc SGK (mục I, trang 159), kết hợp vốn hiểu biết thân trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi: + Câu hỏi: Nêu khái niệm môi trường? Cách phân loại môi trường? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các cặp nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi 05 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên a) Mục đích: HS biết kể số loại tài nguyên thiên nhiên, hiểu cách phân loại tài nguyên thiên nhiên b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: II Tài nguyên thiên nhiên Khái niệm: Là thành phần tự nhiên mà trình độ định lực lượng sản xuất chúng sử dụng sử dụng làm phương tiện sản xuất làm đối tượng tiêu dùng Phân loại: Có nhiều cách phân loại tài nguyên: - Theo thuộc tính tự nhiên: tài nguyên đất, tài nguyên nước, tài nguyên sinh vật… - Theo công dụng kinh tế: tài nguyên nông nghiệp, tài nguyên công nghiệp, tài nguyên du lịch… - Theo khả bị hao kiệt trình sử dụng: + Tài nguyên không bị hao kiệt: lượng mặt trời, không khí, nước + Tài ngun bị hao kiệt: > Tài ngun khơng khơi phục được: khống sản > Tài ngun khơi phục được: đất trồng, lồi động thực vật d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc SGK (mục II, trang 161), kết hợp vốn hiểu biết thân trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi: + Câu hỏi 1: Kể tài nguyên thiên nhiên mà em biết, chúng có vai trị phát triển kinh tế xã hội? + Câu hỏi 2: Trình bày cách phân loại TNTN Lấy ví dụ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các cặp nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi 05 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.3 Tìm hiểu sử dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trường điều kiện để phát triển a) Mục đích: HS hiểu phát triển bền vững, Vai trò, tầm quan trọng việc sử dụng hợp lí tài ngun bảo vệ mơi trường Đề xuất giải pháp nhằm sử dụng hợp lí tài nguyên bảo vệ môi trường b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: III Sử dụng hợp lí tài ngun, bảo vệ mơi trường điều kiện để phát triển - Khái niệm phát triển bền vững: Bảo đảm cho người có đời sống vật chất, tinh thần ngày cao, môi trường sống lành mạnh - Loài người đứng trước thử thách lớn là: + Tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt + Môi trường ngày bị ô nhiễm suy thối Vì cần phải sử dụng hợp lí tài nguyên đồng thời phải bảo vệ môi trường để đảm bảo cho phát triển bền vững lâu dài Trái Đất - Biện pháp: + Chấm dứt chạy đua vũ trang, chấm dứt chiến tranh + Giúp nước phát triển thoát khỏi cảnh nghèo đói + Ứng dụng tiến KHKT để kiểm sốt mơi trường + Sử dụng hợp lí tài nguyên + Thực công ước quốc tế môi trường, luật môi trường + d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc SGK (mục III, trang 163), kết hợp vốn hiểu biết thân trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi: + Câu hỏi 1: Thế phát triển bền vững? Con người khai thác tài nguyên nhằm mục đích gì? Tốc độ khai thác nào? + Câu hỏi 2: Tác động việc khai thác tài nguyên mức đến môi trường nào? Biện pháp khắc phục? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các cặp nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi 05 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục đích: Củng cố lại kiến thức học, rèn luyện kĩ học góp phần hình thành kĩ cho HS b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi: Câu Môi trường sống người bao gồm A tự nhiên, xã hội B tự nhiên, nhân tạo C nhân tạo, xã hội D tự nhiên, xã hội nhân tạo Câu Tài nguyên thiên nhiên phân thành A đất, nước, khơng khí sinh vật B bị hao kiệt không bị hao kiệt C tài nguyên phục hồi không phục hồi D tài nguyên nông nghiệp, công nghiệp Câu Tài nguyên đất trồng thuộc loại A khơng thể phục hồi B phục hồi C bị hao kiệt D vô tận Câu Sự phát triển ngành kinh tế ngun nhân gây vấn đề nhiễm mơi trường? A Du lịch B Nông nghiệp C Công nghiệp D Ngoại thương Câu Sự hạn chế trữ lượng nguồn tài nguyên thể rõ tài nguyên sau đây? A Khoáng sản B Đất C Sinh vật D Khí hậu Câu Theo công dụng kinh tế, tài nguyên thiên nhiên chia thành A tài nguyên đất, tài nguyên nông nghiệp B tài nguyên nước, sinh vật, khoáng sản C tài nguyên công nghiệp, đất, sinh vật D tài nguyên nông nghiệp, công nghiệp, du lịch Câu Hiện tượng sau khơng phải biểu tình trạng cân sinh thái môi trường? A Lỗ thủng tầng ô dôn B Nhiệt độ Trái Đất tăng C Gia tăng hạn hán D Cạn kiệt khoáng sản Câu Tài nguyên không bị hao kiệt bị ô nhiễm? A Bức xạ mặt trời B Nước mặt đất C Gió D Địa nhiệt Câu Điều sau nói lên khác biệt môi trường tự nhiên nhân tạo? A Hình thành phát triển theo quy luật tự nhiên B Hình thành phát triển người chi phối C Nguồn gốc hình thành mơi trường D Một phần tự nhiên phần nhân tạo Câu 10 Phát triển bền vững phát triển A tạo tảng cho phát triển tương lai B đảm bảo kinh tế phát triển nhanh C giải vấn đề việc làm D không làm ảnh hưởng đến môi trường d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt đáp án kiến thức có liên quan HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục đích: Vận dụng kiến thức mơi trường phát triển bền vững để giải thích vấn đề sử dụng tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường cụ thể b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS hồn thành câu hỏi: * Câu hỏi: Giải thích "Bảo vệ mơi trường vấn đề sống nhân loại"? * Trả lời câu hỏi Bảo vệ mơi trường vấn đề sống cịn nhân loại vì: - Mơi trường có vai trị quan trọng: + Là nhà chung tất muôn lồi, người tồn phát triển + Cuộc sống người có liên hệ mật thiết với môi trường, người thành phần môi trường tách rời môi trường một mơi trường bền vững điều kiện lí tưởng cho người ngược lại - Hiện ô nhiễm mơi trường mở rộng phạm vi tồn giới: + Ở nước phát triển: Khai thác bừa bãi tài nguyên cạn kiệt, hủy hoại môi trường nghèo đói Bảo vệ mơi trường khơng thể tách rời đấu tranh xóa đói giảm nghèo + Ở nước phát triển: Sự phát triển kinh tế tăng cường sử dụng chất CFCs với tốc độ khối lượng lớn tăng khí thải, chất thải ngun nhân làm thủng tầng zơn hiệu ứng nhà kính - Hậu quả: Con người tác động vào môi trường làm tổn hại môi trường gây nhiều hậu nghiêm trọng (Dẫn chứng) Đe dọa trực tiếp đến phát triển kinh tế sức khỏe người d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt đáp án kiến thức có liên quan 3.4 Tổng kết chủ đề, củng cố, dặn dò: a Tổng kết chủ đề: - GV nhận xét, đánh giá việc thực chủ đề: ưu điểm hạn chế chủ yếu cần rút kinh nghiệm b Củng cố, dặn dò: - GV củng cố, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm chủ đề thơng qua sơ đồ hóa chuẩn bị sẵn 3.5 Hướng dẫn nhà: - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị nội dung ôn tập cuối kì ... 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh quan sát số hình ảnh trả lời câu hỏi: Những hình ảnh khiến em suy nghĩ tới vấn đề gì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian 03 phút... dung SGK, tài li? ??u hoàn thành câu hỏi 05 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung - Bước... dung SGK, tài li? ??u hoàn thành câu hỏi 05 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung - Bước