SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI " XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ GIÁO KHOA ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN" skkn I Mục đích Xây dựng và sử dụng Bản đồ giáo khoa điện tửtrong[.]
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: " XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ GIÁO KHOA ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN" skkn I Mục đích: Xây dựng sử dụng Bản đồ giáo khoa điện tửtrong dạy học lịch sử trường phổ thơng nhằm phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh, góp phần thực việc đổi phương pháp dạy học lịch sử theo hướng tăng cường hoạt động nhận thức chủ động, sáng tạo học sinh, nâng cao chất lượng dạy học môn II Bản chất giải pháp Thực trạng: - Sự thiếu hụt loại đồ giáo khoa nhà trường phổ thông - Nội dung thể đồ giáo khoa lịch sử chưa đa dạng kênh thông tin cần cung cấp, mở rộng kiến thức cho học sinh - Ít phát huy tính hứng thú, chủ động, tích cực học tập rèn luyện kỹ thực hành học sinh Tính giải pháp: - Sử dụng Bản đồ giáo khoa điện tử dạy học lịch sử trường phổ thơng bổ sung thêm kiến thức ngồi nội dung vốn có đồ, hình ảnh, đoạn phim, văn bản,… cần minh họa hay mở rộng kiến thức cho người học - Người học dễ tiếp thu học, tạo hứng thú, say mê học tập môn thông qua yếu tố có tính hoạt hình, đồ họa đồ, đồng thời giúp học sinh tiếp nhận nhiều thơng tin kiến thức ngồi kiến thức sách giáo khoa thơng qua kênh hình ảnh, đoạn phim,… thể Bản đồ giáo khoa điện tử - Sử dụng đồ giáo khoa điện tử dạy học mơn cịn giúp học sinh rèn luyện kỹ thực hành để nắm kiến thức học III Nội dung giải pháp: Giải pháp 1.1 Đặc điểm Bản đồ giáo khoa điện tử - Yếu tố số hoá Bản đồ giáo khoa điện tử tạo khả lưu giữ, điều chỉnh chia sẻ thuận lợi - Yếu tố chương trình hố giúp GV HS chủ động, linh hoạt q trình sử dụng - Tính đa phương tiện, đa truyền thông Bản đồ giáo khoa điện tử tích hợp nhiều dạng thơng tin phong phú: ký hiệu chữ (văn bản), đồ hoạ, hoạt hình, màu skkn sắc, hình ảnh, phim… giúp học sinh nhận thức lịch sử cách sâu sắc hứng thú 1.2 Xây dựng sử dụng Bản đồ giáo khoa điện tử dạy học nội dung “Hoạt động Nguyễn Ái Quốc” nội dung “Cuộc Tổng tiến cơng dậy Xn 1975”trong chương trình lịch sử Việt Nam lớp 12 – chương trình chuẩn - Xác định tư liệu cần thiết để minh họa, mở rộng kiến thức học để xây dựng đồ - Những biểu tượng động đồ (mũi tên, biểu tượng hình trịn) nhằm giúp học sinh nắm toàn thời gian, diễn biến, điểm đến Nguyễn Ái Quốc hành trình tìm đường cứu nước từ 1911 đến 1941 - Những mũi tên tạo động đồ giúp em nắm bắt cụ thể diễn biến trận đánh chiến dịch quân đội ta địch Tổng tiến công dậy Xuân 1975 skkn - Những hình ảnh, đoạn phim, đoạn văn trình bày đồ nhằm giúp em tiếp cận hình ảnh sinh động, mở rộng kiến thức học, tạo hứng thú tiếp thu nội dung học Khả áp dụng giải pháp: - Bản đồ giáo khoa điện tử xây dựng chủ yếu phần mềm Powerpoint, phần mềm thông dụng gần gũi với giáo viên soạn giảng giảng điện tử trường phổ thông - Việc sử dụng đồ giáo khoa điện tử tạo thuận lợi cho giáo viên việc mở rộng kiến thức học thông qua việc tạo hình ảnh động, âm thanh, phim minh họa,… cần thiết phù hợp dạy học mơn nhằm phát huy tính tích cực, hứng thú, say mê học tập môn học sinh Hiệu giải pháp: - Hầu hết em nắm tạo hứng thú, say mê học tập môn học sinh (đây yếu tố quan trọng tạo thành công người giáo viên tiết dạy lịch sử) - Mở rộng nhiều kiến thức mới, sinh động kiến thức sách giáo khoa - Sau kết khảo sát chất lượng học tập học sinh lớp 12 trường THPT Nguyễn Diêu Năm học Số học sinh Kết thực nghiệm Yếu, Tr Bình Khá Giỏi SL / % SL / % SL / % SL / % 20092010 Đối chứng 11 27 14 01 53 20,75% 50,94% 26,42% 1,89% Thực nghiệm 03 15 29 06 5,66% 28,30% 54,72% 11,32% 15,09% 22,64% 28,3% 9,43% Đối chứng 09 28 15 02 54 16,67% 51,85% 27,78% 3,70% 53 Mức Chênh lệch 20102011 skkn Thực nghiệm 02 19 26 07 3,70% 35,19% 48,15% 12,96% 12,97% 16,66% 20,37% 9,26% 54 Mức Chênh lệch Như vậy, xét mặt định tính định lượng, việc sử dụng Bản đồ giáo khoa điện tử dạy học lịch sử nhằm đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng môn khả thi hiệu quả, đồng thời kết sở để chứng minh giả thuyết khoa học đề tài là: Xây dựng sử dụng Bản đồ giáo khoa điện tử góp phần đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng môn dạy học lịch sử trường phổ thông skkn ... đích: Xây dựng sử dụng Bản đồ giáo khoa điện t? ?trong dạy học lịch sử trường phổ thơng nhằm phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh, góp phần thực việc đổi phương pháp dạy học lịch sử theo... đồ, đồng thời giúp học sinh tiếp nhận nhiều thơng tin kiến thức ngồi kiến thức sách giáo khoa thơng qua kênh hình ảnh, đoạn phim,… thể Bản đồ giáo khoa điện tử - Sử dụng đồ giáo khoa điện tử dạy. .. hiệu chữ (văn bản) , đồ hoạ, hoạt hình, màu skkn sắc, hình ảnh, phim… giúp học sinh nhận thức lịch sử cách sâu sắc hứng thú 1.2 Xây dựng sử dụng Bản đồ giáo khoa điện tử dạy học nội dung “Hoạt