Ngày soạn Thứ 7 ngày 27 tháng 8 năm 2011 TOÁN I Mục tiêu Phép trừ có nhớ trong phạm vi 100 ( Tiết 1) TUẦN 13 ( 10 ) *Kiến thức, kĩ năng Thực hiện được phép trừ có nhớ trong phạm vi 100 Nhận biết mối q[.]
TỐN TUẦN 13 Phép trừ có nhớ phạm vi 100 ( Tiết I.Mục tiêu: 1) *Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ qua trường hợp cụ thể - Vận dụng sơ đồ tách - gộp số để tìm kết quả, thành phần phép cộng, phép trừ - Vận dụng giải vấn đề đơn giản dẫn đến phép trừ - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (-) - Bước đầu làm quen cách tính nhanh - Ơn tập nhận dạng hình tam giác *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH; Toán học sống III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); thẻ chục 14 khối lập phương, xếp hình - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV;2 thẻ chục 14 khối lập phương, xếp hình III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ A.KHỞI ĐỘNG : - GV cho chơi Trò choi: ĐỐ BẠN +GV cho số + HS dùng sơ đồ tách – gộp để viết phép tính - HS chơi Nhóm nhanh thắng -Vào 18’ B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH: Hoạt động Xây dựng biện pháp trừ có nhớ phạm vi 100 -HS quan sát , nhận biết -GV giới thiệu phép tính: 31 - = ? -GV giới thiệu biện pháp tính: Để thực phép trừ 31 - ta làm sau: +Đặt tính: Viết số 31 viết số cho chữ số đơn vị thẳng cột với nhau, viết dấu trừ, kẻ vạch ngang -HS đọc phép tính +Tính từ phải sang trái -HS thực tính -GV thực trừ , gv giải thích : Nhớ 1, thêm -Cho vài HS nêu lại cách thực phép trừ -HS nhắc lại 12’ 3’ C.THỰC HÀNH -HS nêu yêu cầu tập -HD HS thực bảng -GV nhận xét C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ -Nhắc lại cách đặt tính tính - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau - HS nêu yêu cầu tập -HS thực -HS khác nhận xét -HS lắng nghe, thực TOÁN I Mục tiêu: Phép trừ có nhớ phạm vi 100 ( Tiết 2) *Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ qua trường hợp cụ thể - Vận dụng sơ đồ tách - gộp số để tìm kết quả, thành phần phép cộng, phép trừ - Vận dụng giải vấn đề đơn giản dẫn đến phép trừ - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (-) - Bước đầu làm quen cách tính nhanh - Ơn tập nhận dạng hình tam giác *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa toán học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH; Tốn học sống III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); thẻ chục 14 khối lập phương, xếp hình - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV;2 thẻ chục 14 khối lập phương, xếp hình III Các hoạt động dạy học: TL 7’ 25’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : GV cho chơi Trò choi: ĐỐ BẠN +GV cho số + HS dùng sơ đồ tách – gộp để viết phép tính Nhóm nhanh thắng -Vào B.LUYỆN TẬP Bài 1: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS thực theo nhóm -GV nhận xét Bài 2: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS thực -Yêu cầu HS đọc phép tính theo thứ tự thục -GV nhận xét Bài 3: - HS nêu yêu cầu tập -HD HS thực -GV theo dõi -GV yêu cầu HS đọc phép tính theo sơ đồ tách gộp Hoạt động học sinh - HS chơi - HS nêu yêu cầu tập -HS làm việc theo nhóm đơi, nêu cách thực hiện: Bớt để số tròn chục bớt tiếp -HS khác nhận xét - HS nêu yêu cầu tập -HS thực -HS khác nhận xét -HS nêu yêu cầu tập -HS thực -HS: đọc phép tính -HS nhận xét -GV nhận xét 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ -Em học sau học? - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -HS lắng nghe, thực TỐN I Mục tiêu: Phép trừ có nhớ phạm vi 100 ( Tiết 3) *Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ qua trường hợp cụ thể - Vận dụng sơ đồ tách - gộp số để tìm kết quả, thành phần phép cộng, phép trừ - Vận dụng giải vấn đề đơn giản dẫn đến phép trừ - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (-) - Bước đầu làm quen cách tính nhanh - Ơn tập nhận dạng hình tam giác *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH; Tốn học sống III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); thẻ chục 14 khối lập phương, xếp hình - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV;2 thẻ chục 14 khối lập phương, xếp hình III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7’ A.KHỞI ĐỘNG : GV cho chơi Trò choi: ĐỐ BẠN +GV cho số + HS dùng sơ đồ tách – gộp để viết phép tính - HS chơi 25’ Nhóm nhanh thắng -Vào B.LUYỆN TẬP Bài 4: -HS nêu yêu cầu tập -HD vận dụng sơ đồ tách gộp để tìm số thích hợp -HS trình bày cách làm -GV nhận xét Bài 5: -HS nêu yêu cầu tập - HD HS “tính so sánh với 50” để vớt cá -GV nhận xét Bài 6: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS xác định cho câu hỏi toán, xác định việc cần làm: giải tốn -HS trình bày cách làm -GV nhận xét Bài 7: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS xếp hình cá -HS trình bày cách làm -GV nhận xét - HS nêu yêu cầu tập -HS thực -HS khác nhận xét - HS nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đơi để làm -HS trình bày -HS nhận xét - HS nêu yêu cầu tập -HS thực cá nhân -HS khác nhận xét - HS nêu yêu cầu tập -HS thực hiện; HS gọi tên hình dùng để xếp cá -HS khác nhận xét 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ -GV đọc phép tính, HS thực bảng Ví dụ: 38 + 29; 75 + 8; -Em học sau học? - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -HS lắng nghe, thực TOÁN I Mục tiêu: Em làm gì? (Tiết 1) *Kiến thức, kĩ năng: - Tính nhẫm: cộng, trừ nhẩm số phạm vi 20 số tròn chục - Thực phép cộng, trừ (không nhớ, có nhớ phạm vi 100) - Tínl tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+, -) - Vận dụng sơ đồ tách - gộp số để tìm kết tìm thành phần phép cộng, phép trừ - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến độ dài thời gian (đo độ dài, cộng trà số đo độ dài với đơn vị đo xăng-ti-mét; xem lịch, xem đồng hồ) *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ A.KHỞI ĐỘNG : - HS hát - GV cho HS bắt hát -HS lắng nghe -Vào 30’ C.LUYỆN TẬP Bài 1: - HS nêu yêu cầu tập -HS nêu yêu cầu tập -HS làm việc theo nhóm đơi -HS thực theo nhóm -GV Hệ thống lại cách cộng, trừ qua 10 phạm vi 20: Làm cho đủ chục cộng với số lại; Trừ để 10 trừu số lại -HS khác nhận xét -GV nhận xét Bài 2: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS Chưa thực phép tính, xác định phép tính có nhớ ;Đặt tính tính vào bảng -GV nhận xét 3’ Bài 3: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS vận dụng sơ đồ tách gộp để tìm thành phần phép trừ -GV theo dõi -GV nhận xét, củng cố C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau TOÁN - HS nêu yêu cầu tập -HS thực hiện:làm cá nhân, chia sẻ với bạn -HS khác nhận xét -HS nêu yêu cầu tập -HS làm cá nhân -HS khác nhận xét -HS lắng nghe, thực Em làm gì? (Tiết 2) I Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Tính nhẫm: cộng, trừ nhẩm số phạm vi 20 số tròn chục - Thực phép cộng, trừ (khơng nhớ, có nhớ phạm vi 100) - Tínl tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+, -) - Vận dụng sơ đồ tách - gộp số để tìm kết tìm thành phần phép cộng, phép trừ - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến độ dài thời gian (đo độ dài, cộng trà số đo độ dài với đơn vị đo xăng-ti-mét; xem lịch, xem đồng hồ) *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL 2’ 30’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : - GV cho HS bắt hát -Vào C.LUYỆN TẬP Bài 4: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS xác định số túi (dựa vào tia số), bạn nhỏ cầm tốn, kết tốn số túi -GV theo dõi -GV nhận xét, củng cố Vui học -Yêu cầu HS thảo luận để xác định yêu cầu: đo, tính, so sánh -HS làm cá nhân -GV nhận xét sửa chữa: a) Quãng đường Sên Xanh dài 10 cm Sên Đỏ 14 cm (vì Sên Đỏ hai quãng đường dài cm cm, HS đo nối tiếp hai đoạn đường, đo từmg đoạn cộng) b) Quãng đường Sên Xanh ngắn quãng đường Sên Đỏ là: 14-10 = (cm) Đáp số: cm Bài 5: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS xem lịch, xem đồng hồ -GV theodõi , hướng dẫn -GV nhận xét, củng cố Hoạt động học sinh - HS hát -HS lắng nghe -HS nêu yêu cầu tập -HS làm cá nhân -HS khác nhận xét - HS nêu yêu cầu tập -HS xác định cho (bằng cách đo tính đoạn đường bạn sên) câu hỏi toán, xác định việc cần làm: giải toán -HS nêu yêu cầu tập -HS thực hiện: đọc ngày tháng, đọc nói kết cho bạn nghe nhóm đơi -HS khác nhận xét Đất nước em GV giúp HS xác định vị trí Thành phố Hồ Chí Minh tỉnh Quảng Ngãi đồ (SGKtrang 130) 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -HS lắng nghe -HS xác định -HS lắng nghe, thực 10 -GV dùng hình minh họa làm mẫu -HD HS vận dụng cộng, trừ phạm vi 20 để làm -GV nhận xét -HS thực -HS khác nhận xét Bài 7: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS thực hành xếp hình -GV nhận xét -HS nêu yêu cầu tập -HS thực theo nhóm đơi -HS khác nhận xét Bài 8: -HS nêu u cầu tập -HD HS nhóm đơi quan sát hình ảnh, nhận biết đườg bạn - Thực câu a) Sai (chỉ có hai đường gấp khúc) b) Đúng (3 crn + cm + cm = 11 cm) ’ c) Sai (10 cm + cm = 12 cm) d) Đúng (10 cm = dm) -GV nhận xétt 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau - HS nêu yêu cầu tập -HS thực theo nhóm đơi -HS khác nhận xét -HS lắng nghe, thực TOÁN I Mục tiêu: Em làm gì? (Tiết 3) *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kiến thức, kĩ số phép tính • Thứ tự số; sử dụng thuật ngữ số liền trước, số liền sau để diễn tả số • GQVĐ đơn giản liên quan đến quan hệ thứ tự số • Cấu tạo số troing phạm vi 100 phép tính có liên quan • Tính nhẫm, tính viết phạm vi 100 • Cộng trừ qua 10 phạm vi 20 • Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính - Củng cố kiến thức, kĩ hình học đo lường • Thực hành xếp hình • GQVĐ đơn giản liên quan đến đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc 15 GQVĐ đơn giản liên quan đến độ dài 16 *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ A.KHỞI ĐỘNG : - HS hát - GV cho HS bắt hát -HS lắng nghe -Vào 30’ C.LUYỆN TẬP Bài 9: - HS nêu yêu cầu tập -HS nêu yêu cầu tập Tìm hiểu bài, nhóm đơi tập nói tóm tắt ngắn gọn Hơm qua: -HS thực Hôm nay: Bài giải Cả hai ngày: sao? Số ngơi Mai gấp hai ngày: Trình bày giải + = 17 (ngôi sao) -GV nhận xét, sửa chữa Đáp số: 17 -HS khác nhận xét *Vui học: -Tìm hiểu bài: - Tìm chiều cao bạn - Trong ba bạn, có biết chiều cao? (Cà Tím 15 cm) - Tìm chiều cao hai bạn cịn lại theo Cà Tím GV hướng dẫn: • Cà Tím thấp Ngơ (Bắp) cm tức Ngơ cao Cà Tím cm -HS tìm hiểu -HS trả lời 17 • Cà Tím cao Cà Chua 9cm tức Cà Chua thấp Cà Tím cm *Khám phá - HD HS tìm hiểu bài, giải thích tranh Miệng bình nhỏ, đầu quạ không chui vào để uống nước Quạ thả sỏi vào bình Quạ uống nước - Các nhóm giải thích quạ uống nước - GV liên hệ thực tế: Khi pha nước chanh đá, người ta cho vào li: nước lọc, đường, chanh cho chiếm khoảng nửa li, vậy? (Vì cho nước đả vào, nước li dâng lên đầy li) *Thử thách - HD HS nhóm sáu tim hiểu bài, em viết phép tính minh hoạ - Các nhóm trình bày, có nhiều cách giải thích: Đếm thêm 3: 2,5,8,11, 14,17 Vào thứ Bảy, cao 17 dm - Có bạn cao 17 dm? *Đất nước em - Hd HS quan sát ảnh ruộng bậc thang - GV giới thiệu đôi nét ruộng bậc thang vẻ đẹp - HS nhận biết hình ảnh đường cong ảnh - HD HS tìm vị trí tỉnh n Bái đồ 3’ -GV nhận xét C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau - HS nhóm bốn tim hiểu bài, giải thích tranh -HS trả lời:Thả sỏi vào, nước dâng lên (lượng nước thế, sức chứa đi) -HS nhận biết - HS nhóm sáu tìm hiểu bài, viết phép tính minh hoạ 2+3=5 5+3=8 ………… 14 + = 17 -HS quan sát ảnh ruộng bậc thang -HS đường cong ảnh -HS tìm vị trí tỉnh Yên Bái đồ -HS lắng nghe, thực 18 19 TOÁN I Mục tiêu: NHIỀU HƠN HAY ÍT HƠN BAO NHIÊU (Tiết 2) *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết nhiều hơn, - Vận dụng GQVĐ liên quan: - Tìm xem hai nhóm đối tượng nhiều hay qua việc so sánh hai số đơn vị *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); 20 khối lập phương - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV; 10 khối lập phương TL 3’ 20’ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : -GV cho HS bắt hát -Ổn định , vào B.LUYỆN TẬP : Hoạt động học sinh - HS hát 20 ... nhận xét Đất nước em GV giúp HS xác định vị trí Thành phố Hồ Chí Minh tỉnh Quảng Ngãi đồ (SGKtrang 130 ) 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -HS lắng nghe -HS xác định -HS lắng... -HS lắng nghe, thực Em làm gì? (Tiết 2) *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kiến thức, kĩ số phép tính 13 • Thứ tự số; sử dụng thuật ngữ số liền trước, số liền sau để diễn tả số • GQVĐ đơn giản liên