Ngày soạn Thứ 7 ngày 27 tháng 8 năm 2011 TUẦN 9 TOÁN Bảng trừ (Tiết 2) I Mục tiêu *Kiến thức, kĩ năng Hệ thông hóa các phép trừ qua 10 trong phạin vi 20 Vận dụng bảng trừ Tính nhẩm So sánh kết quả của[.]
Bảng trừ TUẦN TOÁN (Tiết 2) I Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Hệ thơng hóa phép trừ qua 10 phạin vi 20 - Vận dụng bảng trừ: • Tính nhẩm • So sánh kết tổng, hiệu • Làm quen với quan hệ phép cộng phép trừ qua trường hợp cụ thể • GQVĐ đơn giản liên quan đến số phép tính *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); bảng trừ qua 10 chư hoàn chỉnh - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ A.KHỞI ĐỘNG : - HS hát -GV cho HS bắt hát -GV tổ chức trò chơi để cặp HS nói: nhắc lại - Cách trừ qua 10 phạm vi 20 (Trừ để -HS chơi 10 trừ số lại) - Cách tính 11, 12, 13 trừ số (trừ 1, 2,3 để 10 trừ số lại) -Ổn định , vào 25’ B.LUYỆN TẬP Bài 1: - Tìm hiểu - HS nêu yêu cầu tập - HS thực cá nhân - Khi sửa bài, GV u cầu HS giải thích (kết dựa vào bảng áp dụng cách trừ qua 10 phạm vi 20, ) - GV nhận xét Bài 2: - Nêu yêu cầu tập - HD HS tìm hiểu mẫu: dựa vào màu sắc hình trịn, giải thích phép tính phù hợp - HS thực nhóm đơi - Sửa bài, khuyến khích HS giải thích - GV nhận xét, Bài 3: -HS làm -HS khác nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu tập - HS thực phép tính - HS khác nhận xét, bổ sung Bài 4: - HS nêu yêu cầu tập - HS thực phép tính - HS khác nhận xét, bổ sung -Nêu yêu cầu tập -HD HS làm -GV nhận xét bổ sung Bài 5: - HS nêu yêu cầu tập -Nêu yêu cầu tập -HD HS làm -GV nhận xét bổ sung - HS thực - HS khác nhận xét, bổ sung C CỦNG CỐ-DẶN DÒ ? - Cách trừ qua 10 phạm vi 20 (Trừ để 10 trừ số lại) ? - Cách tính 11, 12, 13, 14, 15, 16,17, 18 trừ số (trừ 1, .8 để 10 trừ số lại) - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau TOÁN I Mục tiêu: -HS khác nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu tập -Nêu yêu cầu tập -HD HS làm -GV nhận xét bổ sung 5’ -HS làm Bảng trừ -HS trả lời, thực (Tiết 3) *Kiến thức, kĩ năng: - Hệ thơng hóa phép trừ qua 10 phạin vi 20 - Vận dụng bảng trừ: • Tính nhẩm • So sánh kết tổng, hiệu • Làm quen với quan hệ phép cộng phép trừ qua trường hợp cụ thể • GQVĐ đơn giản liên quan đến số phép tính *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); bảng trừ qua 10 chư hoàn chỉnh - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ A.KHỞI ĐỘNG : - HS hát -GV cho HS bắt hát -GV tổ chức trị chơi để cặp HS nói: nhắc lại - Cách trừ qua 10 phạm vi 20 (Trừ để -HS chơi 10 trừ số lại) - Cách tính 11, 12, 13 trừ số (trừ 1, 2,3 để 10 trừ số lại) -Ổn định , vào 25’ B.LUYỆN TẬP Bài 6: - Tìm hiểu - HS nhóm bốn tìm hỉễu thảo luận cách làm - HS dựa vào bảng cộng, bảng trừ để - HS nêu yêu cầu tập -HS làm theo nhóm -HS chia sẻ thực - GV nhận xét Bài 7: - Nêu yêu cầu tập - HD HS nhóm đơi thảo luận, nhận biết phép trừ có hiệu thuyền đậu -GV nhận xét, -HS khác nhận xét, bổ sung - HS nêu u cầu tập -HS làm theo nhóm đơi -HS khác nhận xét, bổ sung Bài 8: - HS nêu yêu cầu tập -Nêu yêu cầu tập -HD HS làm - HS thực phép tính HS tính nhận xét thành phần hai phép tính để thực Ví dụ: anh em người có viên bi, - HS khác nhận xét, bổ sung sau anh có thêm viên, em có thêm viên, lúc anh em) -GV nhận xét bổ sung Bài 9: -HS đọc yêu cầu, HS nhận biết, phép tính có - HS nêu u cầu tập kết số ghế bạn ngồi -Cho HS đóng vai theo nội đung thi đua ngồi nhanh vào đủng ghế - HS thực phép tính Thử thách -GV giới thiệu: có bìa gắn nút áo theo - HS khác nhận xét, bổ sung quy luật Chúng ta phải tìm quy luật để biết bìa sau rổ len có nút áo -HS nhóm bốn thảo luận, em viết số nút áo bìa ứiành dãy số: 19, 15,11,3 Quy luật: Đếm bớt -Tấm bìa trước bớt số nút áo bìa sau 5’ C CỦNG CỐ-DẶN DÒ -Cách cộng qua 10 phạm vi 20 (Làm cho đủ chục cộng với số lại) -Cách trừ qua 10 phạm vi 20 (Trừ để -HS trả lời, thực 10 trừ số lại) - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau Em giải tốn TỐN (Tiết 1) I Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Làm quen với thuật ngữ “Bài toán” - Bước đầu nhận biết phương pháp (4 bước) để giải toán có lời văn - Vận dụng giải trình bày giải *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); bảng trừ qua 10 chư hoàn chỉnh - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ A.KHỞI ĐỘNG : - HS hát -GV cho HS bắt hát -Cho HS chơi Trò chơi HỎI NHANH - ĐÁP GỌN (tập cho HS nói câu trả lời trình bày -HS chơi giải) *Cách chơi: GV đặt câu hỏi, HS trả lời theo mẫu (khơng cần nói cụ thể bao nhiêu) Mẫu: - Hỏi hai tổ có bạn? - Số bạn hai tổ có là: + Hỏi có tất bạn chơi lò cò? (Số bạn chơi lị cị có tất là:) + Hỏi trang trại có tất bị mẹ bị -HS trả lời nhanh, con? (Số bò mẹ bị có tất là:) 25’ + Hỏi ngày trang trại lại thùng sữa? (Số thùng sữa lại:) + Số gà mái nhiều số gà trống -Tham gia chọn bạn thắng con? (Số gà mái nhiều gà trống là:) -GV nhận xét tuyên dương B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH Hoạt động 1: Giới thiệu toán - HS quan sát - Cho HS quan sát Bài toán - GV giới thiệu: Đây toán - Yêu cầu HS đọc toán -HS lắng nghe -HS đọc Hoạt động 1:Giải Bài tốn có lời văn a/GV giới thiệu khái quát tên gọi bước, HS đọc - HS đọc tên bước b/GV hương dẫn bước toán cụ thể SGK *Bước Tìm hiểu tốn -HS theo dõi + Đọc thật kĩ toán đễ hiểu toán (Cá nhân đọc thầm ba lần, sau HS đọc thành tiếng GV đọc lớn toán) -HS đọc tốn Khi đọc ln nghĩ tới: Bài tốn hỏi gì? Bài tốn cho biết liên quan đến câu hỏi tốn? Ví dụ: Bài tốn hỏi gì? (Hỏi cách chơi lị cị; số bạn gái, bạn trai hay số bạn chơi lò cò?) Bài tốn cho biết gi số bạn chơi, hỏi số bạn chơi? -HS nói vắn tắt điều tốn cho biết -HS nói câu hỏi tốn, GV viết lên bảng Có : bạn Thêm : 10 bạn Có tất cả: bạn? * Bước Tìm cách giải tốn - Có bạn, thêm 10 bạn tương ứng với -HS trả lời thao tác nào? (tách hay gộp?) Thao tác gộp chọn phép tính nào? 10 - GV giúp HS minh hoạ sơ đồ tách gộp số -Trên sơ đồ đâu tất cả? (Vòng tròn đỏ) Ở này, “Tất cả” cho hay câu hỏi toán? (Câu hỏi) Viết đấu hỏi vào sơ đồ Bài toán cho biết gi? ( Có bạn thêm 10 bạn) Viết số vào sơ đồ Để tìm “tất cả” ta thực thao tác nào? (gộp) Chọn phép tính phù hợp *Bước Giải toán -HS giải GVgiúpHS: - Viết câu lời giải - Viết phép tính - Viết đáp số *Bước Kiểm tra lại GV hướng đẫn HS kiểm tra điều sau: - Kết tìm có phù hợp với câu hỏi tốn? (Tìm tất cả) -HS kiểm tra lại - Phép tính lựa chọn có khơng? - Các thành phần phép tính + 10 có với số tốn khơng? - Thực liiện phép tính + 10 = 14 có khơng? Gv nhận xét 5’ C CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nêu lại bước cần thực giải toán - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -HS trả lời, thực Em giải tốn TỐN (Tiết 2) I Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Làm quen với thuật ngữ “Bài toán” - Bước đầu nhận biết phương pháp (4 bước) để giải tốn có lời văn - Vận dụng giải trình bày giải *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập 11 - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận toán học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); bảng trừ qua 10 chư hồn chỉnh - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ A.KHỞI ĐỘNG : - HS hát -GV cho HS bắt hát -GV dẫn dắt vào 25’ B.LUYỆN TẬP Bài 1: - HS làm việc theo nhóm - HD HS thảo luận thực theo bước - GV theo dõi, giúp đỡ -HS chữa bài: - Hd HS chữa Bài giải - GV nhận xét Số bị mẹ bị có tất là: 74 + 24 = 98 (con) Đáp số: 98 Bài 2: - HD HS thảo luận thực theo bước - GV theo dõi, giúp đỡ - Hd HS chữa - GV nhận xét Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HD HS làm GV theo dõi, giúp đỡ - Hd HS chữa - HS làm việc theo nhóm -HS chữa bài: Bài giải Số thùng sữa lại : 80 - 60 = 20 ( thùng) Đáp số: 20 thùng -HS làm việc cá nhân Bài giải 12 - GV nhận xét 5’ C CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nêu lại bước cần thực giải toán - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau TOÁN I Mục tiêu: Số gà mái nhiều gà trống: 11- =9 (con) Đáp số -HS trả lời, thực BÀI TOÁN NHIỀU HƠN *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết ý nghĩa toán nhiều hơn: Nếu thêm phần nhiều vào số bé sổ lớn - Vận dụng GQVĐ liên quan: Giải toán nhiều *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa toán học, giải vấn đề toán học, giao tiếp tốn học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); 20 khối lập phương - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV; 10 khối lập phương III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên 2’ A.KHỞI ĐỘNG : - GV cho HS bắt hát -Vào 15’ B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH: Hoạt động học sinh - HS hát -HS lắng nghe 13 Hoạt động Giới thiệu toán nhiều cách giải Bài toán -HS đọc đề kết hợp tay vào hình ảnh minh hoạ -HS đọc 14 -HS nhận biết câu hỏi điều đề cho biết Hà : bút chì Tín nhiều Hà : bút chì Tín :….bút chì ? -HS quan sát nhận biết -GV hỏi: Tờ giấy che bút chì? Tín nhiều Hà bút chì? Nếu thêm vào số bút chì Hà -HS trả lời số bút chì Tín -u cầu HS giải tốn -HS giải tốn: Số bút chì Tín: + = ( cái) Đáp số: -Kiểm tra: Hà có bút, Tín có bút, có Tín nhiều hon Hà bút? (5 - = 4) -HS kiểm tra lại 15’ C.LUYỆN TẬP Bài 1: -HS đọc kĩ đề bài, -Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? -HD HS thực -GV nhận xét Bài 2: -HS đọc kĩ đề bài, -Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? -HD HS thực -GV nhận xét 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau - HS nêu yêu cầu tập -HS thực -HS khác nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu tập -HS thực -HS khác nhận xét, bổ sung -HS trả lời, thực 15 16 TỐN I Mục tiêu: NHIỀU HƠN HAY ÍT HƠN BAO NHIÊU (Tiết 2) *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết nhiều hơn, - Vận dụng GQVĐ liên quan: - Tìm xem hai nhóm đối tượng nhiều hay qua việc so sánh hai số đơn vị *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận toán học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); 20 khối lập phương - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV; 10 khối lập phương TL 3’ 20’ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : -GV cho HS bắt hát -Ổn định , vào B.LUYỆN TẬP : Hoạt động: Luyện tập Hoạt động học sinh - HS hát *Bài 1: -Nêu yêu cầu tập 17 - HS nhóm đơi nhận biết tốn tìm phần chênh lệch (GV sử dụng phương pháp mảnh ghép để tổ chức cho HS luyện tập câu a câu b.) -GV khuyến khích nhiều nhóm HS nói Mở rộng: cách nói tuổi, dùng từ “lớn tuổi” “nhỏ / bé tuổi” -HS nêu yêu cầu tập -HS làm việc theo nhóm -HS trả lời - GV nhận xét, củng cố Bài 2: -HS thảo luận, nhận biết nhiệm vụ cần làm: cách phổ biến đo băng giấy làm tính - HS nêu yêu cầu tập trừ (10 cm - cm = cm) -Khi nhóm trình bày, GV giúp đỡ em giải thích bước làm -HS thực -Nhiều hay toán tim phần chênh lệch -GV cho HS chơi “Ai nhanh hơn” Ví dụ: -HS khác nhận xét, bổ sung - GV nói: bánh, kẹo HS nhóm đơi: viết phép tính trừ vào bảng con, nhóm viết xong trước chạy lên trước lớp đứng, giơ bảng cho lớp xem nói: HS Báiih nhiều kẹo HS 2: Kẹo bánh 12’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - GV: Nhiều hay tốn tim phần chêiìh lệch -HS chơi trị chơi - GV cho HS chơi “Ai nhanh hơn” Ví dụ: GV nói: bánh, kẹo HS nhóm đơi: viết phép tính trừ vào bảng con, nhóm viết xong trước chạy lên trước lớp -HS trả lời, thực đứng, giơ bảng cho lớp xem nói: HS Bánh nhiều kẹo -GV nhận xét, tuyên dương TOÁN 18 I Mục tiêu: Em làm gì? ( Tiết 1) *Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập: tên gọi thành phần phép tính cộng phép tính trừ - Củng cố ý nghĩa phép cộng, phép trừ: Dựa vào hình ảnh, nói tình dẫn đến phép cộng, phép trừ - Sử dụng sơ đồ tách - gộp số để nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+, -) - Hệ thống hoá kiến thức học số, phép tính, giải tốn *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: Tốn học sống; TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL 8’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : -Trò chơi: ĐỐ BẠN +GV: Tám mươi bảy gồm chục đơn vị? +Cả lớp: 87 gồm chục đơn vị hay 80 +GV: Gộp 80 số nào? +Cả lớp: Gộp 80 87 -Sau HS chơi theo nhóm đơi chơi theo đội Hoạt động học sinh -HS chơi -GV vào 22’ B.LUYỆN TẬP : 19 Hoạt động: Luyện tập Bài 1: -Nhóm hai HS tìm hiểu bài, nhận biêt • u cầu bài: số? • Tìm quy luật dãy số (câu a: thêm 1; câu b: thêm 2; câu c: thêm 10) - Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích điền Ví dụ: a) Em đếm thêm b) Em đếm thêm c) Em đếm thêm 10 -HS nêu yêu cầu tập -HS làm bảng -HS trả lời - GV nhận xét, củng cố ’ Bài 2: - HS nhóm đơi tìm hiểu mẫu, nhận biết yêu cầu thực • Phân tích cấu tạo số: 73 gồm 70 • Viết bổn pliép tính với ba số: 73; 70 - Sửa bài, khuyến khích HS phân tích cấu tạo số Mở rộng: Với ba số mà ta viết thành phép cộng hay phép trừ, người ta gọi số gia đình -HS nêu -G nhận xét Bài 3: -Nêu yêu cầu tập -HD HS thực 34 + 52 = 86 34 số hạng 52 số hạng 86 tổng -HS nhóm đơi che số sơ đồ tách- gộp đọc phép tính để tìm số bị chia -HS thay ? phép tính thích hợp -GV nhận xét ,bổ sung Bài 4: - HS tìm hiểu bài, nhận biết: đặt tính tính - HS nêu yêu cầu tập -HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu tập -HS làm -HS khác nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu tập 20 ... giúp đỡ -HS chữa bài: - Hd HS chữa Bài giải - GV nhận xét Số bị mẹ bị có tất là: 74 + 24 = 98 (con) Đáp số: 98 Bài 2: - HD HS thảo luận thực theo bước - GV theo dõi, giúp đỡ - Hd HS chữa - GV nhận... luật để biết bìa sau rổ len có nút áo -HS nhóm bốn thảo luận, em viết số nút áo bìa ứiành dãy số: 19, 15,11,3 Quy luật: Đếm bớt -Tấm bìa trước bớt số nút áo bìa sau 5’ C CỦNG CỐ-DẶN DÒ -Cách cộng... khác nhận xét, bổ sung sau anh có thêm viên, em có thêm viên, lúc anh em) -GV nhận xét bổ sung Bài 9: -HS đọc yêu cầu, HS nhận biết, phép tính có - HS nêu u cầu tập kết số ghế bạn ngồi -Cho HS đóng