Các phương pháp tiếp cận khác nhau về xã hội và sự vận động và phát triển của lịch sử nhân loại từ đó rút ra ý nghĩa và liên hệ thực tế

Họ và tên Nguyễn Thị Như Quỳnh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN BỘ MÔN TRIẾT HỌC    TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC ĐỀ TÀI CÁC PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN KHÁC NHAU VỀ XÃ HỘI VÀ SỰ VẬN ĐỘNG VÀ[.]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN BỘ MÔN TRIẾT HỌC    TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC ĐỀ TÀI: CÁC PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN KHÁC NHAU VỀ XÃ HỘI VÀ SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA LỊCH SỬ NHÂN LOẠI TỪ ĐÓ RÚT RA Ý NGHĨA VÀ LIÊN HỆ THỰC TẾ Họ tên học viên Lớp MSHV Giáo viên hướng dẫn : NGUYỄN MẬU SƠN : CH22V : CH220686 : TS LÊ NGỌC THÔNG Tiểu luận triết học GVHD: TS Lê Ngọc Thông Hà Nội, 02/2014 HV: Nguyễn Mậu Sơn Lớp:CH22V MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU .1 Phần I: MỞ ĐẦU .2 Sự cần thiết đề tài 2 Mục tiêu, giới hạn phạm vi nghiên cứu 2.1 Mục tiêu 2.2 Phạm vi nghiên cứu .2 Phương pháp nghiên cứu: 3.1 Phương pháp luận 3.2 Phương pháp nghiên cứu chung 3.3 Phương pháp cụ thể Phần II: NỘI DUNG Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN Phương pháp tiếp cận chủ nghĩa tâm, tôn giáo .4 1.1 Khái quát chung 1.2 Quan niệm xã hội vận động, phát triển lịch sử nhân loại 1.3 Những hạn chế chủ nghĩa tâm, tôn giáo .5 Lý thuyết tiến triển văn minh triết học phương Tây đại 2.1 Khái lược chung triết học phương Tây đại 2.1.1 Sự đời triết học phương Tây đại 2.1.2 Một số đặc trưng triết học phương Tây đại .6 2.2 Lý thuyết tiến triển văn minh triết học phương Tây đại 2.2.1 Triết học khoa học .7 2.2.2 Trào lưu nhân phi lý 2.2.3 Triết học tôn giáo 10 2.3 Những hạn chế phương pháp tiếp cận triết học phương Tây đại 10 Phương pháp tiếp cận Chủ nghĩa Mác – Lênin 11 3.1 Khái quát chung triết học Mác - Lênin .11 3.1.1 Sự đời 11 3.1.2 Sơ lược trình hình thành phát triển .11 3.2 Lý luận hình thái kinh tế - xã hội 12 3.2.1 Những tiền đề xuất phát 12 3.2.2 Hình thái Kinh tế - Xã hội 13 3.2.2.1 Cấu trúc xã hội khái quát hình thái kinh tế - xã hội 13 3.2.2.2 Phép biện chứng vận động, phát triển hình thái kinh tế - xã hội 14 Tiểu luận triết học GVHD: TS Lê Ngọc Thơng 3.2.2.3 Các Hình thái Kinh tế - Xã hội 17 Chương II: SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬ XÃ HỘI VIỆT NAM 20 Hình thái kinh tế xã hội cộng sản nguyên thủy 20 HV: Nguyễn Mậu Sơn Lớp:CH22V 1.1 Thời kì hình thành 20 1.1.1 Hình thức tổ chức xã hội 20 1.1.2 Công cụ lao động đời sống 20 1.2 Thời kì phát triển 20 1.2.1 Hình thức tổ chức xã hội 21 1.2.2 Công cụ lao động đời sống 22 1.3 Thời kì tan rã .22 1.3.1 Công cụ lao động .22 1.3.2 Sự tan rã Công xã nguyên thủy .22 Hình thái kinh tế - xã hội chiếm hữu nô lệ 23 Hình thái kinh tế - xã hội phong kiến 23 3.1 Điều kiện kinh tế - xã hội 23 3.2 Đặc điểm chế độ phong kiến Việt Nam .24 3.3 Những biến đổi đời sống xã hội .24 3.4 Tổ chức máy nhà nước 25 Hình thái kinh tế - xã hội xã hội chủ nghĩa 25 4.1 Hoàn cảnh lịch sử vấn đề độ lên chủ nghĩa xã hội .25 4.2 Con đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam .26 4.2.1 Quá độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa Việt Nam 26 4.2.2 Nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ tiến lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam cơng nghiệp hóa, đại hóa 27 4.2.3 Kết hợp phát triển lực lượng sản xuất với xây dựng quan hệ sản xuất phù hợp thời kỳ độ tiến lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam 27 4.2.4 Kết hợp kinh tế với trị mặt khác đời sống xã hội thời kỳ độ tiến lên chủ nghĩa xã hội 28 4.3 Tính tất yếu q trình độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam 28 Chương III: Ý NGHĨA CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 34 Phần III: KẾT LUẬN 36 DANH MỤC TÀI TIỆU THAM KHẢO 37 Tiểu luận triết học GVHD: TS Lê Ngọc Thông LỜI MỞ ĐẦU Ngay từ thời nguyên thuỷ, để tồn tại, người ln hướng nhận thức giới Công cụ để nhận thức giới họ lúc đầu huyền thoại thần thoại Xã hội chiếm hữu nô lệ đời thay xã hội nguyên thuỷ nên việc giải thích giới huyền thoại, thần thoại khơng cịn đáp ứng nhu cầu hiểu biết ngày cao người Một công cụ nhận thức loài người thay huyền thoại, thần thoại triết học.Triết học đời kết phân chia lao động trí óc lao động chân tay Bên cạnh đó, triết học đời tư nhân loại phát triển trình độ cao – trình độ hệ thống hoá, khái quát hoá trừu tượng hoá.Triết học đời vào khoảng kỷ VIII-VI tr.c.n gắn liền với đời văn minh cổ đại Trung Quốc, Ấn Độ, Hy Lạp v.v Triết theo nghĩa chữ Hán trí- hiểu biết người, truy tìm chất đối tượng trình nhận thức giới; theo nghĩa tiếng Ấn Độ Darshna, chiêm ngưỡng, suy ngẫm đường đến chân lý, hiểu biết nói chung; theo tiếng Hy Lạp philosophya (yêu mến thông thái) Như vậy, dù phương Đông hay phương Tây, triết học thời cổ đại có nghĩa hiểu biết, nhận thức chung người giới Do nghiên cứu quy luật chung giới nên triết học với tư cách khoa học đề cập tới nhiều vần đề Sự vận động, phát triển lịch sử nhân loại số vấn đề trường phái triết học quan tâm Với mong muốn đem đến nhìn có tính chất hệ thống phương pháp tiếp cận với xã hội vận động, phát triển lịch sử nhân loại, xem xét vấn đề thực tiễn nay, xin chọn đề tài “Các phương pháp tiếp cận khác xã hội vận động, phát triển lịch sử nhân loại Từ rút ý nghĩa liên hệ với thực tế” để viết tiểu luận Tôi xin chân thành cảm ơn thầy Lê Ngọc Thơng giúp đỡ, hướng dẫn q trình viết tiểu luận Trong trình nghiên cứu viết bài, cố gắng chắn tiểu luận cịn nhiều thiếu sót Tơi mong nhận góp ý thầy giáo để tiểu luận hồn thiện Bố cục tiểu luận gồm phần sau: Phần I : Mở Đầu Phần II : Nội Dung Nghiên Cứu Chương I: Cơ sở lý luận Chương II: Sự vận động phát triển lịch sử xã hội Việt Nam Chương III: Ý nghĩa vấn đề nghiên cứu Phần III: Kết luận HV: Nguyễn Mậu Sơn Lớp:CH22V Tiểu luận triết học GVHD: TS Lê Ngọc Thông Phần I MỞ ĐẦU Sự cần thiết đề tài Sự vận động phát triển lịch sử nhân loại trải qua thời kỳ khác nhau, coi q trình biến đổi khơng ngừng từ hình thái sang hình thái khác Các trường phái có phương pháp tiếp cận riêng đưa quan điểm khác xã hội, vận động phát triển lịch sử nhân loại Bên cạnh thành tựu đạt được, góc độ đó, quan điểm trường tồn mặt hạn chế định Chính vậy, việc xem xét cách có hệ thống cách tiếp cận trường phái khác xã hội vận động, phát triển lịch sử nhân loại cần thiết, sở để nhìn nhận giá trị đạt tìm hạn chế cịn tồn Mục tiêu, giới hạn phạm vi nghiên cứu 2.1 Mục tiêu Nghiên cứu đề tài “Các phương pháp tiếp cận khác xã hội vận động, phát triển lịch sử nhân loại Từ rút ý nghĩa liên hệ với thực tế” giúp xem xét phương pháp tiếp cận khác dựa giá trị đạt hạn chế cịn tồn Trên sở lý luận đó, ta áp dụng lý luận vào vấn đề thực tiễn 2.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu phương pháp tiếp cận của: - Chủ nghĩa tâm, tôn giáo - Triết học phương Tây đương đại - Triết học Mác – Lênin Phương pháp nghiên cứu: Để đảm bảo cho nội dung đề tài thực đầy đủ đảm bảo cho tính khoa học, đề tài sử dụng phương pháp chủ yếu sau đây: 3.1 Phương pháp luận Đề tài quán triệt sử dụng phương pháp chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử để phân tích mối quan hệ nội dung lý luận với trình độ phát triển giai đoạn hình thái kinh tế - xã hội HV: Nguyễn Mậu Sơn Lớp:CH22V Tiểu luận triết học GVHD: TS Lê Ngọc Thông 3.2 Phương pháp nghiên cứu chung Phương pháp chủ đạo đề tài phân tích tổng hợp, đồng thời q trình triển khai ý mức đến phương pháp logic lịch sử, khái quát hóa, trừu tượng hóa nhằm phục vụ cách có hiệu việc nghiên cứu 3.3 Phương pháp cụ thể Đề tài sử dụng phương pháp sau: Phân tích – tổng hợp, so sánh, lịch sử, lược thuật tài liệu số phương pháp khác HV: Nguyễn Mậu Sơn Lớp:CH22V Tiểu luận triết học GVHD: TS Lê Ngọc Thông Phần II NỘI DUNG Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN Phương pháp tiếp cận chủ nghĩa tâm, tôn giáo 1.1 Khái quát chung Chủ nghĩa tâm trường phái triết học khẳng định thứ tồn bên tâm thức thuộc tâm thức Là tảng ngành vũ trụ học, hay cách tiếp cập tới hiểu biết tồn tại, chủ nghĩa tâm thường đặt đối lập với chủ nghĩa vật, hai thuộc lớp thể học nguyên nhị nguyên hay đa nguyên Chủ nghĩa tâm có hai khuynh hướng:  Chủ nghĩa tâm chủ quan phủ nhận tồn giới khách quan coi hồn tồn tính tích cực chủ thể qui định  Chủ nghĩa tâm khách quan thừa nhận ý thức tinh thần thuộc tính thứ (có trước), vật chất thuộc tính thứ hai (có sau), coi sở tồn tâm thức người theo quan niệm Chủ nghĩa tâm chủ quan mà tâm thức bên ngồi giới "tinh thần tuyệt đối", "lý tính giới", v.v 1.2 Quan niệm xã hội vận động, phát triển lịch sử nhân loại Chủ nghĩa tâm, tôn giáo cho xã hội hình thành từ đấng tối thiêng cao Chủ nghĩa tâm có quan điểm nguồn gốc trị loạn xã hội Những người tâm theo kiểu Tống Nho cho rằng, tư tưởng người có hai phần “thiên lý” (đạo đức phong kiến) “nhân dục” (nhu cầu người), “thiên lý” thắng xã hội trị, cịn “nhân dục” thắng xã hội loạn, để xã hội trị phải “tiết dục”, “quả dục” (hạn chế lòng mong muốn) Luận điểm chủ trương trị, khơng tâm, tư tưởng người (đạo đức, tinh thần, ý chí) động lực định phát triển lịch sử mà chủ trương có tính chất khổ hạnh ngu dân, khơng thấy nhu cầu động lực phát triển xã hội Có luận điểm cho rằng, trời lực lượng tự nhiên ngồi người, có người cho trời “chính lý” lẽ phải, cho lẽ trời lịng dân, cho vận trời có lúc bi, lúc thái, cho mệnh trời không thường, lúc luc khác… HV: Nguyễn Mậu Sơn Lớp:CH22V Tiểu luận triết học GVHD: TS Lê Ngọc Thông Chủ nghĩa tâm tôn giáo biện hộ cho thống trị, coi thường lực người chà đạp lên nguyện vọng người Do vậy, chủ nghĩa tâm tôn giáo gặp chống đối người vật, lực lượng tiến xã hội 1.3 Những hạn chế chủ nghĩa tâm, tôn giáo Chủ nghĩa tâm tôn giáo nhận định lịng tin sở chủ yếu đóng vai trò chủ đạo, chi phối quan điểm trình nhận thức giới quan người Chính điều khiến cho chủ nghĩa tâm tơn giáo cịn tồn hạn chế quan điểm xã hội, vận động phát triển lịch sử nhân loại  Chủ nghĩa tâm tơn giáo khơng nhận thức tính chất khách quan xã hội, vận động, phát triển lịch sử xã hội, thừa nhận tính chất thần linh, siêu hình xã hội  Chủ nghĩa tâm tôn giáo thừa nhận tồn lực lượng siêu nhiên, bàn tay vơ hình có sức mạnh tuyệt đối, chi phối tồn phát triển xã hội Lý thuyết tiến triển văn minh triết học phương Tây đại 2.1 Khái lược chung triết học phương Tây đại 2.1.1 Sự đời triết học phương Tây đại Lịch sử triết học phương Tây lịch sử hai ngàn năm phát triển hệ thống tư tưởng triết học từ Hy Lạp cổ đại đến số trào lưu triết học đại xuất kỷ XX Trải qua trình phát triển lâu dài, triết học phương Tây trải qua trình vận động phát triển không ngừng hệ thống tư tưởng xã hội, đạo đức, người Từ đầu kỷ XX, sau chiến tranh giới lần thứ II, triết học phương Tây đại không ngừng phân hoá thành nhiều trường phái khác Tuy vậy, nội dung triết học trường phái xoay quanh hai vấn đề (hai trào lưu) chủ yếu chủ nghĩa khoa học chủ nghĩa nhân phi lý           Nguyên nhân chuyển hướng mâu thuẫn kinh tế-xã hội vốn có lịng chủ nghĩa tư phát triển mạnh mẽ cách mạng kỹ thuật (cách mạng công nghệ) Triết học phương Tây đại đời điều kiện chủ nghĩa tư phát triển đến giai đoạn cao chủ nghĩa đế quốc với hậu nghiêm trọng hai chiến tranh giới đặc biệt chiến tranh giới thứ II Ngoài ra, Cách mạng xã hội chủ nghĩa Tháng Mười (Nga) thắng lợi  tạo bước phát triển có lợi cho phong trào cơng nhân giải phóng dân tộc HV: Nguyễn Mậu Sơn Lớp:CH22V ... ? ?Các phương pháp tiếp cận khác xã hội vận động, phát triển lịch sử nhân loại Từ rút ý nghĩa liên hệ với thực tế? ?? giúp xem xét phương pháp tiếp cận khác dựa giá trị đạt hạn chế tồn Trên sở lý... biện chứng vận động, phát triển hình thái kinh tế - xã hội Lịch sử phát triển xã hội lịch sử vận động, phát triển, thay lẫn hình thái kinh tế - xã hội từ thấp đến cao Sự vận động, phát triển hình... triển lịch sử nhân loại, xem xét vấn đề thực tiễn nay, xin chọn đề tài ? ?Các phương pháp tiếp cận khác xã hội vận động, phát triển lịch sử nhân loại Từ rút ý nghĩa liên hệ với thực tế? ?? để viết tiểu