THÔNG TIN TÀI LIỆU
Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN HÀ VY GIAO TIẾP TRONG GIA ĐÌNH ĐƠ THỊ DƢỚI ẢNH HƢỞNG CỦA ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH (SMARTPHONE) (Nghiên cứu Phƣờng Phú Lợi, Tp Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dƣơng) Chuyên ngành : Xã hội học Mã số : 60310301 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS TRỊNH DUY LUÂN HÀ NỘI, năm Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele 0917.193.864 LỜI CẢM ƠN Trước hết xin chân thành cảm ơn quý thầy cô Học viện Khoa học Xã hội, đặc biệt người thầy cô tận tình giảng dạy, hướng dẫn cho tơi suốt thời gian học tập, nghiên cứu học viện Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy GS.TS Trịnh Duy Luân dành nhiều thời gian tâm huyết hướng dẫn nghiên cứu giúp tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp Tôi xin cảm ơn Ủy ban nhân dân phường Phú Lợi, Tp Thủ Dầu Một tạo điều kiện cho tiếp xúc với người dân để điều tra khảo sát sử dụng liệu để viết luận văn Nhân đây, xin cảm ơn đến gia đình, bạn bè, người giúp đỡ bên cạnh suốt thời gian qua, để tơi hồn thành tốt luận văn Mặc dù tơi cố gắng để hồn thiện luận văn nhiệt tình lực Tuy nhiên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Rất mong đóng góp q báu q thầy Xin chân thành cảm ơn Học viên thực Nguyễn Hà Vy LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Giao tiếp gia đình thị ảnh hưởng điện thoại thông minh (Smartphone)” – Nghiên cứu trường hợp phường Phú Lợi, Tp Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương hồn tồn tơi thực Các trích dẫn số liệu sử dụng luận văn dẫn nguồn xác phạm vi nghiên cứu hiểu biết Hà Nội, tháng năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Hà Vy MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn Cơ cấu luận văn PHẦN NỘI DUNG Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 10 1.1 Cơ sở lý luận 10 1.2 Cơ sở thực tiễn 15 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG GIAO TIẾP TRONG GIA ĐÌNH ĐƠ THỊ HIỆN NAY 17 2.1 Thời gian cách thức giao tiếp cha mẹ .17 2.2 Mức độ cách thức giao tiếp cha mẹ có nội dung giáo dục .19 2.3 Mức độ cách thức giao tiếp cha mẹ tình cảm 27 2.4 Mức độ cách thức giao tiếp cha mẹ lĩnh vực nghỉ ngơi, giải trí 34 Chƣơng 3: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG VÀ ẢNH HƢỞNG CỦA ĐIỆN THOẠI THƠNG MINH ĐẾN GIAO TIẾP TRONG GIA ĐÌNH ĐƠ THỊ 3.1 Thực trạng sử dụng điện thoại thông minh gia đình thị .44 3.2 Ảnh hưởng điện thoại thơng minh tới giao tiếp gia đình thị .50 Chƣơng 4: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .75 TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết tắt Diễn giải ĐTTM Điện thoại thông minh CM-CC Cha mẹ DANH MỤC BẢNG BIỂU 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 2.17 Tên bảng biểu Trang Trình độ học vấn học sinh Giới tính học sinh Nghề nghiệp phụ huynh Trình độ học vấn phụ huynh Số hộ dân khu phố phường Phú Lợi Thời gian CM-CC thường giao tiếp trực tiếp Cách thức CM-CC giao tiếp thông qua ĐTTM Các cách thức giao tiếp CM-CC thơng qua ĐTTM phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC trình học tập Cách thức giao tiếp CM-CC thơng qua ĐTTM trình học tập phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC kết học tập Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM kết học tập phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC vấn đề tình dục, giới tính Cách thức giao tiếp CM-CC thơng qua ĐTTM vấn đề tình dục, giới tính phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC định hướng nghề nghiệp Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM định hướng nghề nghiệp phân theo giới tính nhóm tuổi Tổng hợp mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC nội dung giáo dục (%) Tổng hợp cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM nội dung giáo dục (%) Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC chia sẻ khó khăn sống phân theo giới tính nhóm tuổi Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM chia sẻ khó khăn sống phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC chia sẻ niềm vui sống Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM chia sẻ niềm vui sống phân theo giới tính nhóm tuổi 14 14 15 15 16 18 18 19 20 20 21 22 23 23 24 25 26 26 28 29 29 31 2.18 2.19 2.20 2.21 2.22 2.23 2.24 2.25 2.26 2.27 2.28 2.29 2.30 2.31 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC việc hỗ trợ lẫn gặp khó khan Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM để hỗ trợ gặp khó khăn phân theo giới tính nhóm tuổi Tổng hợp mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC tình cảm (%) Tổng hợp cách thức giao tiếp CM-CC thơng qua ĐTTM tình cảm(%) Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC để chia sẻ sở thích Cách thức giao tiếp CM-CC thơng qua ĐTTM để chia sẻ sở thích phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC để thảo luận địa điểm giải trí chung Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM để thảo luận địa điểm giải trí chung phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC để thảo luận thời gian giải trí chung Cách thức giao tiếp CM-CC thơng qua ĐTTM để thảo luận thời gian giải trí chung phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC để thảo luận cách thức giải trí chung Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM để thảo luận cách thức giải trí chung phân theo giới tính nhóm tuổi Tổng hợp mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC nghỉ ngơi, giải trí (%) Tổng hợp cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM nghỉ ngơi, giải trí(%) Tổng thời gian sử dụng ĐTTM ngày Thời gian sử dụng ĐTTM trung bình ngày phân theo giới tính nhóm tuổi Các ứng dụng ĐTTM sử dụng nhiều Các ứng dụng ĐTTM thường dùng (so sánh nam nữ) Các ứng dụng ĐTTM thường dùng (so sánh phụ huynh học sinh) Mục đích sử dụng ĐTTM phân theo giới tính nhóm tuổi Thời gian thường sử dụng ĐTTM phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC 31 33 33 34 35 35 37 38 39 39 40 40 42 42 45 45 46 46 48 49 50 51 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 3.19 3.20 3.21 3.22 3.23 3.24 3.25 3.26 3.27 trình học tập Mức độ ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC kết học tập Mức độ ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC tình dục, giới tính Mức độ ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC định hướng nghề nghiệp Tổng hợp mức độ ảnh hưởng ĐTTM tới giao tiếp CM-CC có nội dung giáo dục Mức độ ảnh hưởng ĐTTM tới giao tiếp CM-CC chia sẻ khó khó khăn sống Mức độ ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC chia sẻ niềm vui sống Ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC hỗ trợ lẫn lúc gặp khó khăn sống Tổng hợp mức độ ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CMCC tình cảm Ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC chia sẻ sở thích Ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC thảo luận địa điểm giải trí chung Ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC thảo luận thời gian giải trí chung Ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC thảo luận cách thức giải trí chung Tổng hợp mức độ ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CMCC nghỉ ngơi, giải trí Các mặt ảnh hưởng tích cực ĐTTM đến giao tiếp gia đình đô thị Các mặt ảnh hưởng tiêu cực ĐTTM đến giao tiếp gia đình thị Các mặt ảnh hưởng tiêu cực ĐTTM tới giao tiếp gia đình thị phân theo nhóm tuổi giới tính Sự lo ngại ảnh hưởng tiêu cực ĐTTM Các vấn đề lo ngại ảnh hưởng tiêu cực việc sử dụng ĐTTM So sánh lo ngại ảnh hưởng tiêu cực việc sử dụng ĐTTM phụ huynh học sinh 52 52 53 53 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 64 69 71 72 73 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ởkhu vực thị nước ta thời kỳ Đổi hội nhập nay, người dân dễ dàng tiếp cận trào lưu văn hoá mới, lối sống mở với việc tiếp cận sử dụng dịch vụ hay sản phẩm đại Một số phải kể đến phổ biến nhanh mạnh mẽ loại hình ĐTTM (smartphone) Nó khơng dùng để nghe – nói, nhắn tin mà cịn tích hợp nhiều chức khác chụp hình, nghe nhạc, báo thức, lịch làm việc, truy cập internet mạng xã hội… Với thiết bị nhiều tiện ích vậy, nhóm dân cư đón nhận, đặc biệt người dân thành thị ĐTTM vật thiếu dân cư thành thị nay, tất hoạt động mình: làm việc, giải trí, giao tiếp, tra cứu,… Đối với gia đình, nơi người ta thường gọi “tổ ấm”, nơi để người ta trở sau thời gian làm việc bên ngoài, để nghỉ ngơi xum họp với người thân yêu: cha mẹ, vợ/chồng, cái, trò chuyện trao đổi việc xảy ngày với Ngày nay, với điện thoại di động tay, người làm việc, giải trí với game tham gia mạng xã hội nhà Song việc hình thành thói quen mới, làm giảm giao tiếp trực tiếp thành viên gia đình tạo nên cách thức giao tiếp Matine Segalen viết “Liên quan đến cặp vợ chồng, điện thoại, cơng cụ trao đổi thơng tin, kể gây chia rẽ: ném hai vợ chồng khỏi vịng trịn nhân, làm rối loạn thời gian tụ họp gia đình trước máy thu hình chẳng hạn” [38] Vấn đề đặt gia đình thị có ứng xử, thói quen sử dụng ĐTTM sinh hoạt, giao tiếp, làm việc vui chơi? Sự hữu ĐTTM gia đình thị có tác động tiêu cực hay có tác động tích cực nào? Mối quan hệ vợ chồng, CM-CC có phải bị “rối loạn” Martine Segalen nói hay khơng? Giao tiếp để trao đổi thông tin người gia đình có nhiều thơng tin gắn kết ... THƠNG MINH ĐẾN GIAO TIẾP TRONG GIA ĐÌNH ĐƠ THỊ 3.1 Thực trạng sử dụng điện thoại thông minh gia đình thị .44 3.2 Ảnh hưởng điện thoại thông minh tới giao tiếp gia đình thị ... Khách thể nghiên cứu: Các gia đình khu vực thị có sử dụng ĐTTM Phường Phú Lợi, Tp Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương 4.3 Phạm vi nghiên cứu: Giao tiếp gia đình bao gồm giao chiều dọc, tức giao tiếp hệ... đến giao tiếp CMCC nghỉ ngơi, giải trí Các mặt ảnh hưởng tích cực ĐTTM đến giao tiếp gia đình thị Các mặt ảnh hưởng tiêu cực ĐTTM đến giao tiếp gia đình thị Các mặt ảnh hưởng tiêu cực ĐTTM tới giao
Ngày đăng: 19/02/2023, 21:32
Xem thêm: