HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI TỈNH HẢI DƯƠNG HDC ĐỀ THI ĐỀ XUẤT HDC ĐỀ THI ĐỀ XUẤT MÔN SINH HỌC KHỐI 11 NĂM 2018 Thời gi[.]
HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI TỈNH HẢI DƯƠNG HDC ĐỀ THI ĐỀ XUẤT MÔN SINH HỌC KHỐI 11 NĂM 2018 Thời gian làm 180 phút (HDC có 11 trang, gồm 12 câu) HDC ĐỀ THI ĐỀ XUẤT Câu (2,0 điểm) Trao đổi nước dinh dưỡng khống a) Giải thích đất trồng có độ pH < thường nghèo hay giàu nguyên tố khoáng cung cấp cho cây? Nêu biện pháp làm giàu lại khoáng chất cho đất b) Một nhà khoa học tiến hành nghiên cứu tác động dịch chiết tảo Sargassum cinereum lên sinh trưởng cà chua mầm hai ngày tuổi ống nghiệm Các mơi trường ni cấy có thành phần khác sau: - Môi trường 1: Các chất khống - Mơi trường 2: Các chất khống + saccharose - Mơi trường 3: Các chất khống + dịch chiết từ Sargassum cinereum (5 mg/L) - Môi trường 4: Các chất khoáng + saccharose + dịch chiết từ Sargassum cinereum (5 mg/L) Các tiêu sinh khối khô số lượng rễ trung bình (bảng 1) cà chua mầm loại môi trường đánh giá ngày thứ 15 Biết giai đoạn phát triển sớm này, chức quang hợp mầm gần Môi trường Môi trường Môi trường Môi trường Môi trường Chỉ tiêu Khối lượng khô (g) 0,040 0,090 0,070 0,092 Số lượng rễ 5 15 12 Bảng Các tiêu sinh khối khô số lượng rễ trung bình cà chua mầm Nêu giả thuyết hai yếu tố dịch chiết tảo Sargassum cinereum tác động đến tích lũy sinh khối khơ hình thành rễ cà chua mầm thí nghiệm Giải thích Ý a) Hướng dẫn trả lời: Nội dung Điểm - Đất chua (pH < 5) có nhiều ion H +, dẫn đến giải phóng nhiều cation khoáng Một phần nhỏ cation khoáng rễ hấp thu, cịn phần lớn bị rửa trơi vào tầng nước ngầm Trải qua thời gian, đất chua đất nghèo cation khoáng 0,25 -Để làm giàu lại khoáng cho đất, trước tiên cần loại bỏ ion H + bề mặt hạt keo đất cách dùng hợp chất kiềm tính (bón vơi cho đất) -Tiếp theo bón loại phân phù hợp để qua cung cấp lại cation khống cho hạt keo đất lưu giữ bề mặt chúng Giả thuyết: hai yếu tố đường chất kích thích sinh trưởng thuộc nhóm -1- 0,25 0,25 b) auxin - Trong mơi trường có chất khống mà khơng có đường saccharose, khả tích lũy chất khơ mầm cà chua thấp, 50% so với mầm sống mơi trường có chất khống đường Chứng tỏ, đường saccharose cần thiết cho sinh trưởng mầm sống ống nghiệm - Khi bổ sung thêm dịch chiết từ Sargassum cinereum, sinh khối khô mầm tăng lên rõ rệt, chứng tỏ dịch chiết cung cấp đường bổ sung cho cà chua mầm sinh trưởng - Các cà chua mầm đối chứng sống môi trường có saccharose khơng có saccharose cho kết số lượng rễ, chứng tỏ đường chất dinh dưỡng khơng ảnh hưởng đến hình thành rễ - Khi bổ sung dịch chiết vào mơi trường ni cấy khơng có đường làm cho số lượng rễ tăng lên so với mẫu đối chứng, chứng tỏ dịch chiết có chất kích thích hình thành rễ Đây tác động đặc trưng chất kích thích sinh trưởng thuộc nhóm auxin (Lưu ý: Nếu thí sinh nêu giả thuyết giải thích hai yếu tố đường chất thúc đẩy trình sinh tổng hợp auxin nội sinh cà chua mầm, cho điểm đáp án) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (2,0 điểm) Quang hợp: a) So sánh q trình photphoryl hóa vịng khơng vịng? Nếu lồi thực vật có vịng hở mà khơng có vịng kín quang hợp ảnh hưởng nào? b) Tại vào ban ngày lục lạp thực vật CAM lại dự trữ nhiều tinh bột? Hướng dẫn trả lời: Ý Nội dung Điểm a) Đặc điểm Photphoryl hóa khơng Photphoryl hóa vịng vịng 0,25 Hệ sắc tố PSII (P680) PSI (P700) PSI có trung tâm P700 Cơ chế P700 → Ao/A1→ chuỗi FeSx- P700 →Ao/A1 → chuỗi → FNR ( NADP+→ FeSx→ Fd →b6f (ADP NADPH) → ATP) →Pc → P700 P680→ Pheo → QA → QB→ b6f (ADP → ATP) →Pc → Chl-→ Chl bình thường Sản phẩm ATP, NADPH, O2 ATP Hiệu chuyển hóa 36% 11 -22% lượng *Nếu lồi thực vật có vịng hở mà khơng có vịng kín q trình quang hợp bị ảnh hưởng: -2- 0,25 0,25 0,25 - Vịng kín tạo ATP → khơng có vịng kín làm giảm lượng ATP → làm giảm hiệu suất pha tối (do thiếu ATP)→ giảm hiệu quang hợp 0,25 b) - Tinh bột dự trữ lục lạp vì: Tinh bột lục lạp sản phẩm trình cố định CO2 sơ cấp thực vật CAM: 0,25 + Ban đêm: PEP + CO2 → malat + Ban ngày: malat → piruvat → tinh bột 0,25 Có chuyển hóa piruvat tạo áp suất thẩm thấu nên piruvat chuyển thành tinh bột để dự trữ mà không tạo áp suất thẩm thấu cao cho tế 0,25 bào Ban đêm, tinh bột tái sử dụng tạo PEP Câu (1,0 điểm) Hơ hấp: Một nhà khoa học tiến hành thí nghiệm sau: lấy bình thủy tinh (A, B, C) dung tích nhau, phù hợp với mục đích thí nghiệm, mở lắp bình lắc Cho vào bình lượng Ca(OH)2 tích nồng độ xác định Đậy nắp bình A, để ngun điều kiện phịng Đưa vào bình B bình C bình X (thuộc lồi), có diện tích lá, độ tuổi, cung cấp đủ nước, đậy nắp Đem bình B đặt điều kiện chiếu sáng thích hợp, bình C che tối Sau 30 phút, bỏ mẫu bình B C đi, xác định lượng CO bình phương pháp chuẩn độ với dụng dịch HCl Kết lượng HCl sử dụng cho chuẩn độ bình thí nghiệm 26,25ml, 20ml 19,25ml a) Mục đích thí nghiệm gì? b) Hàm lượng HCl dung để chuẩn độ bình A, B, C tương ứng bao nhiêu? Giải thích c) Đưa X vào bình thí nghiệm khác có điều kiện chiếu sáng CO2 bình B hàm lượng O2 cao 6% Hãy cho biết cường độ quang hợp X thay đổi so với bình B? Giải thích Ý a) b) Hướng dẫn trả lời: Nội dung Mục đích thí nghiệm để xác định cường độ hô hấp cường độ quang hợp thí nghiêm dựa vào hàm lượng CO2mà giải phóng hấp thụ vào đơn vị diện tích mơt đơn vị thời gian(CO2/dm2/h) – Hàm lượng HCl dùng để chuẩn độ bình là: bình A-20ml, bình B26,25ml, bình C-19,25ml - Giải thích: + Bình A bình đối chứng (khơng có thí nghiệm) nên có CO2 khơng khí bình Ở bình B, chiếu sáng nên có q trình quang hợp, lượng CO2 thấp so với bình A Ở bình C, thực q trình hơ hấp tạo CO2, vậy, lượng CO2 bình C cao bình A -3- Điểm 0,25 0,25 c) + Khi lượng CO2 bình nhiều, lượng HCl dùng chuẩn độ Ca(OH) dư Do đó, lượng HCl bình A, B, C 20ml, 26,25ml, 19,25ml 0,25 Nếu X C3 việc tăng hàm lượng O2 làm giảm cường độ quang hợp C3 có hơ hấp sáng, tăng hàm lượng O2 làm tăng hô hấp dẫn đến giảm hiệu quang hợp Nếu X C4 hay CAM việc tăng hàm lượng O2 không ảnh hưởng đến cường độ quang hợp 0,25 Câu (2,0 điểm) Sinh sản thực vật + Sinh trưởng phát triển thực vật: a) Tại thời điểm thụ phấn, hạt phấn điển hình có tế bào ống phấn tế bào sinh sản Trong trình nảy mầm hạt phấn, ống phấn tạo nhân tế bào sinh sản phân chia tạo hai tinh trùng Yếu tố định hướng cho hình thành phát triển ống phấn? Giải thích? b) Sự ngủ hạt có ý nghĩa thích nghi với mơi trường nào? c) Tại acid abxixic (ABA) coi phân tử truyền tín hiệu bên chủ yếu cho phép chịu khơ hạn Một kiểu hình đột biến khơng mẫn cảm với ABA, phản ứng hạt bổ sung ABA? Hướng dẫn trả lời: Ý a) b) c) Nội dung Điểm Với định hướng chất dẫn dụ hóa học (GABA) tạo tế bào 0,25 phụ trợ nằm bên cạnh trứng túi phôi, đầu ống phấn phát triển vào bầu nhụy thơng qua lỗ vịi nhụy - Trong trình thụ phấn, chênh lệch hàm lượng GABA tạo từ đầu 0,25 nhụy (thấp) tới bầu nhụy (cao) -Sự ngủ hạt ngăn cản nảy mầm sớm Hạt nảy mầm điều kiện môi trường tối ưu cho sinh trưởng phát triển mầm 0,25 ABA phân tử truyền tín hiệu chủ yếu bên cho phép chịu khô hạn: + Khi bắt đầu héo, ABA tích lũy làm cho lỗ khí đóng lại nhanh, giảm nước ngăn chặn thêm nước 0,25 + Nhờ tác động lên chất truyền tin thứ hai calcium, ABA mở kênh Kali màng sinh chất TB bảo vệ, dẫn đến nhiều ion kali khỏi tế bào 0,25 làm tế bào bảo vệ nước, lỗ khí đóng lại + Trong số trường hợp, nước hây stress cho hệ rễ trước hệ chồi, ABA 0,25 truyền từ rễ lên để báo sớm tình trạng nước - Một kiểu hình đột biến khơng mẫn cảm với ABA, bổ sung thêm ABA hạt nảy mầm khí khổng khơng bị đóng hạn hán 0,25 Câu (1,0 điểm) Cảm ứng thực vật: -4- Phân biệt hướng động ứng động thực vật? Đặc điểm phân Hướng động Ứng động biệt Định nghĩa Là hình thức phản Là hình thức thức phản ứng ứng phận trước tác nhân kích thích khơng trước tác nhân định hướng kích thích theo hướng xác đinh Đặc điểm Phản ứng chậm Phản ứng nhanh Hình thức biểu Hướng sáng, hướng nước, Ứng động sinh trưởng (vận động hướng hoá,hướng trọng theo sức trương nước), ứng động lực, hướng tiếp xúc không sinh trưởng (vận động theo nhịp điệu đồng hồ sinh học) Cơ chế chung Do tốc độ sinh trưởng -Ứng động sinh trưởng xuất không đồng tốc độ sinh trưởng khơng đồng TB phía đối diện tế bào phía đối diện quan( thân , quan (lá, cánh hoa) cành, rễ) -Ứng động không sinh trưởng biến đổi sức trương nước tế bào lan truyền kích thích học hay hố chất gây Vai trị chung Giúp thực vật thích ứng Là phản ứng thích nghi đa dạng với biến đổi môi thể thực vật biến đổi trường để tồn phát môi trường đảm bảo tồn & triển phát triển Điểm 0,25 0,125 0,25 0,25 0,125 Câu (2,0 điểm) Tiêu hóa hơ hấp động vật: a) Khi uống rượu, ethanol hấp thu qua ống tiêu hóa chuyển đến dịch ngoại bào nội bào thể Ethanol thải phần lớn qua gan (chiếm 90%), lại qua phổi thận Ở người khỏe mạnh bình thường nặng 70 kg, thải g ethanol Theo luật giao thông, giới hạn nồng độ cồn (ethanol) máu cho phép người điều khiển phương tiện giới 0,5mg/mL máu Giả sử người khỏe mạnh bình thường nặng 70 kg có lượng nước chiếm 70% khối lượng thể Người uống hai lon bia Hà Nội (330 mL/chai) có nồng độ ethanol 4,6% Sau giờ, người có phép điều khiển phương tiện giới theo luật giao thông không ? Tại ? b) Giải thích động vật nhai lại ăn cỏ (cỏ chứa prơtêin) thể chúng tổng hợp đủ lượng prôtêin đáp ứng cho nhu cầu sinh trưởng phát triển c) Ở người, độ pH máu giảm huyết áp, nhịp độ sâu hô hấp thay đổi nào? Tại sao? Hướng dẫn trả lời: -5- Ý a) Nội dung Điểm Sau uống hai chai bia, theo luật giao thông, người phép điều 0,25 khiển phương tiện giới - Giải thích: + Lượng nước thể người là: 70*70% = 49 kg = 49000 mL + Lượng ethanol mà người uống là: 2*330*4,6% = 30,36 g + Lượng ethanol lại thể người sau là: 30,36 – = 23,36 0,25 g + Nồng độ ethanol máu người sau là: = 0,00047673469 g/mL = 0,47673469 mg/mL Như vậy, nồng độ nàythấp mức cho phép người có phép điều khiển phương tiện giới theo luật giao thông 0,25 b) - Tuy thức ăn prơtêin chúng lại ăn lượng cỏ nhiều nên đủ bù nhu cầu prơtêin cần thiết 0,25 - Động vật nhai lại có dày ngăn, cỏ có hệ vi sinh vật cộng sinh, chúng sử dụng Protein từ cỏ để tạo sinh khối khử Amin để giải phóng amoniac, amoniac vào máu, qua gan trở lại ống tiêu hoá dạng Urê nước bọt, Urê lại hệ vi sinh vật khác tạo Protein mới, 0,25 - Cuối phần lớn sinh khối vi sinh vật tiêu hoá múi khế nhờ Pepsin HCl hấp thu vào máu, chúng tiêu sử dụng triệt để nguồn ni tơ thức ăn Đây nhóm động vật tiết chất có nguồn gốc nitơ thấp nhiều so ới loài động vật khác 0,25 c) - Độ pH giảm máu tăng huyết áp, tăng nhịp tăng độ sâu hơ hấp 0,25 - Vì: Độ pH giảm (tức tăng lượng H + máu), iôn H+ tác động lên thụ quan hoá học động mạch làm phát xung thần kinh truyền trung ương giao cảm, trung ương giao cảm kích thích hạch xoang nhĩ tăng tần số phát nhịp làm tăng nhịp tim Mặt khác trung ương giao cảm phát xung đến trung khu hô hấp 0,25 làm tăng nhịp thở, gây có thắt mạnh hồnh liên sườn làm thở sâu Câu (2,0 điểm) Tuần hoàn: a) Một loại thuốc ức chế hoạt động kênh Ca 2+ màng sinh chất tế bào trơn Thuốc sử dụng điều trị bệnh huyết áp khơng? Giải thích b) Thuốc Y có tác dụng làm suy yếu hoạt động bơm Na-Ca màng sinh chất tim Một bệnh nhân bị bệnh suy tim (tim co bóp yếu) điều trị thuốc khơng? Giải thích c) Cục máu đơng động mạch gây nhồi máu tim Vì với người bị máu khó đơng lại dùng thuốc nhân tố gây đông máu Hướng dẫn trả lời: -6- Ý a) b) c) Nội dung - Thuốc sử dụng điều trị bệnh huyết áp Bởi vì: Ca2+ vào tế bào trơn mạch máu gây co trơn, co mạch máu Thuốc X ức chế kênh Ca2+ màng trơn gây dãn trơn thnàh mạch máu làm mạch máu dãn Mạch máu dãn dẫn đến huyết áp giảm - Thuốc gây suy yếu bơm Na-K làm giảm đưa Na + tế bào cơ, hàm lượng Na+ bào tương tăng - Tăng Na+ bào tương dẫn đến giảm chênh lệch nồng độ Ca 2+ hai bên màng Vì vậy, bơm Na-K giảm chuyển Na+ giảm đưa Ca2+ khỏi tế bào -Giảm đưa Ca2+ gây tăng Ca2+ bào tương lưới nội chất (nhờ bơm Ca2+) -Khi xung thần kinh từ hạch tự động đến gây giải phóng nhiều Ca 2+ khỏi lưới nội chất làm tim co mạnh Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 - Để đơng máu cần có q trình khởi động phản ứng đông máu, đầy đủ nhân tố đông máu - Máu mạch không đông có đủ nhân tố đơng máu thiếu yếu tố khởi động phản ứng đông máu 0,25 - Người bị bệnh máu khó đơng họ thiếu nhân tố đông máu, nên cho dù q trình đơng máu khởi động phản ứng bị dừng chừng, kết đông máu khơng xảy ra, cần bổ sung nhân tố đông máu 0,25 Câu (2,0 điểm) Bài tiết, cân nội môi: a) Hãy nêu chế điều hồ giúp cá xương cá sụn trì áp suất thẩm thấu thể sống môi trường bất lợi thẩm thấu (môi trường nước ngọt, nước biển) b) Một người bị tai nạn giao thơng dẫn đến thể tích máu thể người giảm, chế nội giúp trì tăng thể tích máu? Hướng dẫn trả lời: Ý a) b Nội dung - Cá xương nước có dịch thể ưu trương so với nước nên nước vào thể qua mang phần qua bề mặt thể Cá xương trì áp suất thẩm thấu cách thảỉ nhiều nước tiểu qua thận hấp thu tích cực muối qua mang - Cá xương biển có dịch thể nhược trương so với nước biển nên nước khỏi thể qua mang phần bề mặt thể Cá xương trì áp suất thẩm thấu cách uống nước biển để bù lại lượng nước đồng thời vận chuyển tích cực lượng muối thừa qua mang bên Điểm 0,5 0,5 Khi thể tích máu thể giảm, hoocmon aldosteron ADH 0.25 tiết làm tăng thể tích máu -7- - Thể tích máu giảm làm máy cận quản cầu tăng tiết renin, từ hình thành angiotensin II Angiotensin II làm co mạch (tiểu động mạnh đến cầu thận), giảm 0.25 lọc máu cầu thận đồng thời làm tăng tiết aldosteron - + - Aldosteron làm tăng tái hấp thu Na ống lượn xa, kéo theo nước vào máu, làm tăng thể tích máu làm giảm lượng nước tiểu 0.25 - Thể tích máu giảm làm tuyến yên tăng tiết ADH.Hoocmon làm tăng tái hấp thu nước ống lượn xa ống góp, góp phần trì tăng thể tích máu Ngoài dịch ngoại bào vào máu giúp làm tăng thể tích máu 0,25 Câu (2,0 điểm) Cảm ứng động vật: a) Ouabain chất làm suy yếu hoạt động bơm Na-K tác động lên nơron A không cho chất tác động lên nơron B kích thích biên độ điện hoạt động lan truyền sợi trục có thay đổi không biên độ điện hoạt động nơron lớn hơn? Giảỉ thích b) Người ta tiến hành nghiên cứu tác dụng hai loại thuốc X Y đến trình truyền tin qua xináp thần kinh - xương mèo Kết thí nghiệm cho thấy: sử dụng thuốc Xthì gây tăng giải phóng chất dẫn truyền thần kinh (chất trung gian hóa học) sử dụng thuốc Y gây ức chế hoạt động enzim Hãy cho biết thuốc ảnh hưởng đến hoạt động xương? Giải thích Ý a) b) Hướng dẫn trả lời: Nội dung -Biên độ điện hoạt động lan truyền sợi trục không thay đổi Biên độ điện hoạt dộng nơron B lớn nơron A, vì: Khi xung thần kinh lan truyền sợi trục biên độ điện hoạt động không thay đổi Do yếu tố định biên độ điện nghỉ, chênh lệch nồng độ Na+ hai bên màng tính thấm màng Na+ không thay đôi - Biên độ điện hoạt động phụ thuộc vào mức độ phân cực nơron Chất làm suy yếu hoạt động bơm Na - K làm Na + đưa K+ đưa vào nơron A đi, kết giảm chênh mức độ phân cực noron A Do đó, biến độ điện hoạt động nơron A nhỏ nơron B Thuốc X làm tăng giải phóng chất dẫn truyền thần kinh, làm cho thụ thể màng sau xinap bị kích thích liên tục tăng cường co giãn, gây nhiều lượng Thuốc Y gây ức chế hoạt động enzim axetincolinesteraza, dẫn đến axetincolin khơng bị phân hủy kích thích liên tục lên Cơ co giãn liên tục gây nhiều lượng cuối ngừng co (liệt cơ), dẫn đến tử vong Câu 10 (1,0 điểm): Sinh trưởng, phát triển, sinh sản động vật: -8- Điểm 0,25 0,5 0,5 0,25 0,5 a) Một phụ nữ 30 tuổi có hàm lượng estradiol progesterone máu thấp so với bình thường Kiểm tra cho thấy vùng đồi người phụ nữ hoạt động bình thường lại có bất thường hoạt động tuyến yên hoạt động buồng trứng Nêu phương pháp để xác định xác nguyên nhân gây giảm hàm lượng hoocmon sinh dục người phụ nữ rối loạn hoạt động tuyến yên hay rối loạn hoạt động buồng trứng Giải thích b) Một người phụ nữ (30 tuổi) có hoạt động sinh lí bình thường Nếu người ta tiêm testosteron vào người ta thời gian người có kinh nguyệt bình thường khơng? Giải thích Ý a) b) Hướng dẫn trả lời: Nội dung Điểm - Phương pháp 1: Tiêm FSH LH vào người bệnh sau theo dõi thay đổi nồng độ estradiol progesterone máu + Nếu nồng độ estradiol progesterone máu tăng lên chứng tỏ người bị rối loạn hoạt động tuyến yên 0,5 + Nếu nồng độ estradiol progesterone máu khơng đổi chứng tỏ người bị rối loạn hoạt động buồng trứng - Phương pháp 2: Đo hàm lượng FSH LH máu người bệnh + Nếu nồng độ FSH LH thấp bình thường chứng tỏ người bị rối loạn hoạt động tuyến yên + Nếu nồng độ FSH LH cao bình thường chứng tỏ người bị rối loạn hoạt động buồng trứng (học sinh nêu phương án cho 0,5 điểm) -Khơng có kinh nguyệt - Vì testosteron ức chế ngược điều hòa vùng đồi tuyến yên làm giảm tiết LH FSH → nang trứng phát triển thành tế bào đa nang khơng chín → khơng có kinh nguyệt 0,25 0,25 Câu 11 (2,0 điểm) Nội tiết: a) Ba bệnh nhân I, II, III có triệu chứng thyroxin thấp Khiếm khuyết tìm thấy vùng đồi bệnh nhân I, thùy trước tuyến yên bệnh nhân II, tuyến giáp bệnh nhân III Sau hormone giải phóng hướng tuyến giáp TRH điều trị cho bệnh nhân, nồng độ hormone kích thích tuyến giáp TSH trước sau 30 phút thời điểm điều trị đo đạc bệnh nhân Trước tiêm TRH Sau tiêm TRH Người khỏe mạnh Thấp 10 Từ 10 đến 40 A Thấp 10 Từ 10 đến 40 B Từ 10 đến 40 Cao 40 C Thấp 10 Thấp 10 Hãy cho biết bệnh nhân I, II, II phù hợp với trường hợp A, B, C trên? Giải thích? -9- b) Tiêm hormone H1 H2 cho chuột thí nghiệm tuần liên tục xác đinh thay đổi khối lượng số tuyến nội tiết Kết thể bảng dưới: Khối lượng (mg) Tuyến yên Tuyến giáp Tuyến thận Đối chứng 13,1 250 40 H1 8,1 120 38 H2 7,9 249 20 Xác định H1, H2 hormone gì? Giải thích Hướng dẫn trả lời: Ý a) b) Nội dung -A: vùng đồi bất thường: bình thường vùng đồi giảm tiết TRH, tiêm vào tín hiệu bình thường tiết chất bình thường trở lại => phù hợp bệnh nhân I -B: bình thường TSH cao người khỏe mạnh TRH thấp -> chứng tỏ tuyến giáp không đủ với TSH -> giảm điều hịa âm tính -> tăng tiết TSH tuyến yên => phù hợp bệnh nhân III -C: tiêm TSH nồng độ TSH không đổi -> tuyến yên không đủ với TSH -> hỏng thụ thể TRH tuyến yên (nhược tuyến yên) (hỏng tuyến yên làm giảm tieeys TSH -> TSH thấp -> giảm kích thích tuyến giáp -> TRH giảm).=> phù hợp bệnh nhân II H1 thyroxin H2 cortisol vì: - Khi tiêm H1 vào ta thấy khối lượng tuyến yên tuyến giáp giảm thyroxin điều hịa ngược âm tính làm ức chế tuyến yên tiết TSH tuyến giáp tiết thêm thyroxin - Khi tiêm H2, ta thấy khối lượng tuyến yên tuyến thận giảm coritsol điều hịa ngược âm tính làm ức chế tuyến yên tiết ACTH tuyến thận tiết thêm cortisol Điểm 0,25 0,5 0,5 0.25 0.25 0.25 Câu 12 (1,0 điểm) Phương án thực hành (Giải phẫu thực vật): Bằng phương cắt pháp nhuộm các cấu trúc rễ, thân, thực vật người ta xác định mẫu thuộc loại thực vật mầm hay hai mầm, thực vật C hay C4 mơi trường sống Quy trình viết vắn tắt sau: cắt vi phẫu, tẩy javen, rửa nước, nhuộm xanh metylen, rửa nước, nhuộm đỏ cácmin, rửa nước, làm tiêu bản, lên kính quan sát a) Tại phải tẩy javen trước nhuộm sau phải rửa kĩ chất nước? b) Cấu trúc bắt màu xanh mêtylen? Tại có cấu trúc mà khơng có cấu trúc khác bắt màu chất này? Hướng dẫn trả lời: - 10 - Ý a) b) Nội dung -Dùng Javen để tẩy bớt lớp nội sinh chất tạo điều kiện cho tế bào bắt màu phẩm nhuộm Đồng thời Javen tẩy màu vi phẫu tạo điều kiện cho việc quan sát tốt -Phải rửa javen lượng dư javen tẩy màu thuốc nhuộm làm cho thuốc nhuộm không xâm nhập vào mô Cấu trúc mạch gỗ (xylem) bao gồm tế bào chết tính thấm chọn lọc -Hết - Tổ Sinh học - Trường THPT Chuyên Nguyễn Trãi Người đề: Lê Huy Chiến (0979.599.575) - 11 - Điểm 0,25 0,25 0.5 ... lọc -Hết - Tổ Sinh học - Trường THPT Chuyên Nguyễn Trãi Người đề: Lê Huy Chiến (0979.599.575) - 11 - Điểm 0,25 0,25 0.5 ... làm mạch máu dãn Mạch máu dãn dẫn đến huyết áp giảm - Thuốc gây suy yếu bơm Na-K làm giảm đưa Na + tế bào cơ, hàm lượng Na+ bào tương tăng - Tăng Na+ bào tương dẫn đến giảm chênh lệch nồng độ... nước ngọt, nước biển) b) Một người bị tai nạn giao thơng dẫn đến thể tích máu thể người giảm, chế nội giúp trì tăng thể tích máu? Hướng dẫn trả lời: Ý a) b Nội dung - Cá xương nước có dịch thể