TRÍCH DIỄM THI TẬP ( Hoàng Đức Lương ) A Tóm tắt tác phẩm Sách Trích diễm thi tập ra đời năm 1497, do Hoàng Đức Lương sưu tầm và tuyển chọn, lời tựa cũng do ông viết để trình bày lí do, quá trình hình[.]
TRÍCH DIỄM THI TẬP ( Hồng Đức Lương ) A Tóm tắt tác phẩm Sách Trích diễm thi tập ra đời năm 1497, Hoàng Đức Lương sưu tầm tuyển chọn, lời tựa ơng viết để trình bày lí do, trình hình thành tập sách Trước hết tác giả nêu năm lí khiến thơ văn khơng lưu truyền hết đời: người am hiểu, danh sĩ bận rộn, thiếu người tâm huyết, chưa có lệnh vua, thời gian binh hoả huỷ hoại Tiếp theo tác giả nêu lên hai động soạn sách Thực trạng tình hình sách thơ ca Việt Nam hiếm, người học làm thơ Hoàng Đức Lương “chỉ trông vào thơ bách gia đời nhà Đường” Nhu cầu thiết phải biên soạn sách Trích diễm thi tập “một nước văn hiến, xây dựng trăm năm, khơng có sách làm bản” Q trình biên soạn sách lớn lao, công phu ý nghĩa, muốn làm Song, tác giả thể thái độ khiêm tốn B Đôi nét tác phẩm Tác giả - Hoàng Đức Lương chưa rõ năm sinh, năm - Nguyên quán: huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên - Trú tại: huyện Gia Lâm, Hà Nội - Năm Mậu Tuất (1478) thi đỗ Tiến sĩ Tác phẩm a Hoàn cảnh sưu tầm: Năm 1497 phong trào Phục hưng văn hóa dân tộc sau chiến thắng chống quân Minh xâm lược, tác giả viết lời tựa cho tập “Trích diễm thi tập” b Thể loại: Tựa viết thường đặt đầu sách tương tự lời nói đầu, lời giới thiệu, lời tự bạch… (trước thời Đường thường để cuối sách) Mục đích để giới thiệu với độc giả mục đích, động sáng tác, kết cấu, bố cục nội dung tâm tư, tâm tác giả c Phương thức biểu đạt: Nghị luận, biểu cảm d Ý nghĩa nhan đề: - Trích: Rút ra, lược trích; - Diễm: tươi đẹp; - Thi: thơ; - Tập: → Tuyển tập thơ - Tựa “Trích diễm thi tập” là viết đặt đầu Trích diễm thi tập do tác giả viết e Bố cục: phần - Phần (từ đầu … không rách nát tan tành): Nguyên nhân khiến thơ văn thất lạc - Phần (tiếp … chê trách người xưa vậy): Thực trạng thơ văn nước nhà tâm tác giả - Phần (còn lại) : Giới thiệu người viết công sưu tầm “Trích diễm thi tập” f Giá trị nội dung: Bài tựa cho thấy niềm tự hào sâu sắc ý thức trách nhiệm Hoàng Đức Lương việc bảo tồn di sản văn học tiền nhân, từ giúp có thái độ trân trọng yêu quý di sản văn học dân tộc g Giá trị nghệ thuật: + Cách lập luận chặt chẽ, săc sảo + Ngôn ngữ ngắn gọn, hành văn chân thực, tình cảm chân thành + Sự kết hợp hài hịa chất trữ tình nghị luận C Đọc hiểu văn Nguyên nhân khiến thơ văn Việt Nam khơng truyền lại đầy đủ - Chỉ có nhà văn, nhà thơ cảm nhận hết hay, đẹp thơ ca → khả thẩm định, cảm thụ. - Những người có lực bận rộn cơng việc, để ý đến → đặc điểm cơng việc sưu tầm - Có người quan tâm đến thơ ca khơng đủ lực kiên trì → lực người sưu tầm. - Chế độ kiểm duyệt thời xưa. - Ngồi ra, cịn có lý chiến tranh, thời gian làm mai một, hủy hoại nhiều văn bản. ⇒ Lập luận chặt chẽ, bao quát toàn diện, sử dụng biện pháp so sánh, câu hỏi tu từ… g gợi khả biểu cảm. Niềm tự hào ý thức trách nhiệm tác giả qua công việc sưu tầm - Cơng việc sưu tầm + Tìm quanh, hỏi khắp "nhặt nhạnh giấy tàn", "hỏi quanh khắp nơi"; + Thu lượm thơ quan lại triều ; + Sau phân loại, chia quyển, đặt tên, chia thành quyển, thêm phần phụ ơng viết vào cuối → Việc làm vơ khó khăn, thể ý thức trách nhiệm cao. ⇒ Lời văn thấm đẫm cảm xúc lời bộc bạch, tâm sự. - Cảm xúc tác giả: + Xót xa, trăn trở trước cảnh thiếu vắng sách tra cứu; + Đau xót nghĩ đến di sản thơ văn không lưu giữ → Từ ngữ: than thở, than ơi, thương xót ⇒ Sự tự hào, trân trọng văn hiến dân tộc; có ý thức tự chủ, tự cường văn học; có ý thức trách nhiệm cao di sản văn hóa cha ơng Hồng Đức Lương Trích diễm thi tập thể ý thức bảo tồn di sản văn hóa dân tộc, niềm tự hào văn hiến D Sơ đồ tư ... tươi đẹp; -? ?Thi: thơ; - Tập: → Tuyển tập thơ - Tựa “Trích diễm thi tập” là viết đặt đầu Trích diễm thi tập do tác giả viết e Bố cục: phần - Phần (từ đầu … không rách nát tan tành): Nguyên nhân... xưa vậy): Thực trạng thơ văn nước nhà tâm tác giả - Phần (còn lại) : Giới thi? ??u người viết công sưu tầm “Trích diễm thi tập” f Giá trị nội dung: Bài tựa cho thấy niềm tự hào sâu sắc ý thức trách...để giới thi? ??u với độc giả mục đích, động sáng tác, kết cấu, bố cục nội dung tâm tư, tâm tác giả c Phương