Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 100 Đọc văn NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN V Huy gô I Mục đích yêu cầu 1 Về kiến thức Nắm được một cách khái quát về tiểu sử của nhà văn, tác phẩm, đọc tác phẩm Cảm nhận được thông điệp của n[.]
Tiết 100: Đọc văn NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN V Huy- gơ I Mục đích u cầu Về kiến thức -Nắm cách khái quát tiểu sử nhà văn, tác phẩm, đọc tác phẩm -Cảm nhận thông điệp nhà văn sức mạnh tình người tình thương giải pháp cứu vãn, thay đổi xã hội Về lực - Năng lực đặc thù : Đọc – nói – nghe –viết + Năng lực thu thập thông tin liên quan đến V.Huy-gô tiểu thuyết Những người khốn khổ + Phân tích chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, kiện, nhân vật mối quan hệ chúng tác phẩm + Nhận xét chi tiết quan trọng việc thể nội dung văn + Phân tích đánh giá chủ đề tư tưởng, thông điệp mà văn gửi gắm: Cảm nhận thông điệp nhà văn sức mạnh tình người tình thương giải pháp cứu vãn, thay đổi xã hội + Nhận biết phân tích số yếu tố nghệ thuật tiêu biểu tiểu thuyết nước ngồi + Biết cảm nhân, trình bày ý kiến vấn đề thuộc giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích Người cầm quyền khôi phục uy quyền tiểu thuyết Những người khốn khổ + Có khả tạo lập văn nghị luận văn học: trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân truyện nước -Năng lực chung: Hợp tác, nêu vấn đề, giải vấn đề + Phân tích cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm GV phân công + Hợp tác trao đổi, thảo luận giá trị tư tưởng nghệ thuật văn + Biết thu thập làm rõ thông tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề Về phẩm chất - Nhân ái: Học sinh biết đồng cảm thương yêu người khốn khổ từ chủ động lên án, phê phán cường quyền, bạo ngược xuất sống II Thiết bị dạy học học liệu - Giáo viên: + Sgk, chuẩn KT - KN, giáo án, TLTK + Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập - Học sinh: + Sgk, đọc tác phẩm chuẩn bị nội dung theo câu hỏi gợi sgk + Vở ghi III Tiến trình dạy 1.Ổn định lớp (1 phút) - Kiểm tra sĩ số lớp học: Kiểm tra cũ - Kết hợp nội dung học Bài 3.1 Hoạt động mở đầu: Giới thiệu học (5 phút) a Mục tiêu: tạo tâm cho học sinh tiếp cận b Nội dung: xem video trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Những người khốn khổ câu chuyện xã hội nước Pháp khoảng 20 năm đầu kỷ 19 kể từ thời điểm Napoléon I lên vài thập niên sau Nhân vật tiểu thuyết Giăng-vangiăng, cựu tù khổ sai tìm cách chuộc lại lỗi lầm gây thời trai trẻ Bộ tiểu thuyết khơng nói tới chất tốt, xấu, luật pháp, mà tác phẩm bách khoa thư đồ sộ lịch sử, kiến trúc Paris, trị, triết lý, luật pháp, cơng lý, tín ngưỡng nước Pháp nửa đầu kỷ 19 Chính nhà văn Victor Hugo viết cho người biên tập rằng: "Tơi có niềm tin tác phẩm đỉnh cao, khơng nói tác phẩm lớn nhất, nghiệp cầm bút mình" d Tổ chức thực Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh tiến hành Chuyển giao - GV giao nhiệm vụ: Chiếu Hs nhận nhiệm vụ nhiệm vụ cho HS đoạn video tiểu thuyết Những người khốn khổ Sau đó, GV đưa câu hỏi: Nội dung tiểu thuyết Những người khốn khổ gì? Thực nhiệm vụ Báo cáo kết Kết luận Gv quan sát học sinh thực nhiệm vụ Gv chiếu video gọi học sinh xung phong trả lời Từ đó, giáo viên giới thiệu Vào bài: Nhắc tới văn học Pháp, độc giả giới ngưỡng mộ thiên tài V Huy- gô, người làm nên tên tuổi nghiệp khơng kiệt tác, mà cịn họat động khơng ngừng nghỉ tiến người Hơn kỉ qua, người yêu văn học nơi giới làm quen với tiểu thuyết lãng mạn tuyệt vời “Những người khốn khổ” Cuộc đời khốn khổ người tù khổ sai tâm hồn cao cả, thánh thiện nhân vật chính Găng van-Giăng khiến vô cùng cảm phục xúc động Đoạn trích kể lại chiến công Găng van- Găng đấu với cường quyền ác Để hiểu rõ nội dung tác phẩm cùng tìm hiểu đoạn trích sau Hs thực nhiệm vụ Xem video Học sinh đoán tên ảnh 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm nhân vật Gia- ve (30 phút) Nội dung 1: I Tiểu dẫn a Mục tiêu: học sinh biết nét tác giả, tác phẩm b Nội dung: + Thời đại, đời người đặc điểm phong cách truyện ngắn nhà văn V Huy- gô + Nhan đề tác phẩm Người cầm quyền khôi phục uy quyền c Sản phẩm: câu trả lời học sinh nội dung bổ sung giáo viên d Tổ chức thực Các bước Hoạt động giáo viên thực Chuyển giao Gv chuyển giao nhiệm vụ cho nhiệm vụ học sinh: ? Đọc tiểu dẫn skg, đánh dấu thông tin tác giả Sê khốp năm sinh, năm mất, xuất thân nét đời nghiệp nhà văn Thực Gv quan sát học sinh thực nhiệm vụ nhiệm vụ Nhắc nhở học sinh chưa ý Báo cáo Gv gọi 01 học sinh trình bày kết nét tác giả V Huy- gơ Kết luận Gv chuẩn kiến thức nhắc học sinh ghi Hoạt động học sinh Hs nhận nhiệm vụ Hs thực nhiệm vụ Đọc tiểu dẫn sgk Học sinh báo cáo kết I Tìm hiểu chung: Tác giả: - V.Huy-gô (1802-1885) nhà thơ, nhà tiểu thuyết, nhà soạn kịch lãng mạn tiếng nước Pháp giới - Sinh lớn lên kỉ đầy bảo tố cách mạng - Thơ: Những khúc ca phương Đông (1829)Lá thu (1831) Trừng phạt (1853)Mặc tưởng (1856) - Tiểu thuyết: Nhà thờ Đức Bà Pa-ri (1831),Những người khốn khổ (1862) - kịch: Héc-na-ni (1830) Tác phẩm: a Tiểu thuyết “Những người khốn khổ” Gồm phần , 10000 trang 100 nhân vật tiêu biểu cho sáng tác V.Huy-gô Phần thứ : Phăng-tin, phần 2: Cơ-dét, phần 3: Ma-ri-t, phần :Tình ca phố pơ-luy-mê anh ca phố Xanh đơ-ni, phần 5: Giăng Van-giăng b Đoạn trích: Nằm phần đầu, 8, chương c Tóm tắt đoạn trích: Phăng-tin bị Gia-ve bắt bỏ tù, may nhờ có Ma-đơ-len (Giăng Van-giăng) can thiệp thoát nạn,rồi lại Ma-đơ-len đưa vào nằm bệnh xá.Đang lúc hết lòng cứu giúp Phăng-tin,Mađơ-len lại định tự thú để cứư nạn nhân bị Gia-ve bắt oan trở lại với tên thật mình.Bởi vậy,ơng phải đến từ giã Phăng-tin nàng chưa biết thật tàn nhẫn đó.Và Gia-ve theo ơng đến tận bệnh xá nơi Phăng-tin nằm để canh chừng bắt ông… Nội dung 2: II Đọc hiểu văn bản: Hình tượng nhân vật Gia-ve: a Mục tiêu: Học sinh phân tích nét chân dung nhân vật Gia- ve Cảm nhận thông điệp nhà văn sức mạnh tình người tình thương giải pháp cứu vãn, thay đổi xã hội b Nội dung Học sinh tìm hiểu nhân vật Gia-ve c Sản phẩm: phiếu học tập học sinh làm theo nhóm d Tổ chức thực Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh thực Chuyển giao Gv chuyển giao nhiệm vụ cho Hs nhận nhiệm vụ nhiệm vụ học sinh: Tìm hiểu hình tượng Tiến hành chia nhóm chuẩn bị đồ nhân vật Gia-ve dùng thảo luận ? Em có nhận xét diện mạo, ngơn ngữ, hành động diễn biết thái độ Gia – Ve? Thực Giáo viên quan sát , hướng dẫn Học sinh theo dõi SGK thực nhiệm vụ học sinh thực nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập tập Báo cáo Gv gọi HS trả lời câu hỏi Giáo Học sinh trả lời câu hỏi kết viên nhận xét tổng quan cho Học sinh khác nhận xét, bổ sung điểm Kết luận Giáo viên chuẩn kiến thức để học Học sinh ý nghe ghi sinh ghi II Đọc hiểu văn Nhân vật Gia- ve + Giọng nói: khơng phải tiếng người nói, mà tiếng thú gầm + Cặp mắt “như móc sắt, với nhìn quen kéo giật vào bao kẻ khốn khổ” + Cái cười “Phô tất hai hàm răng, xung quanh mũi vết nhăn nhúm man rợ, trông mõm ác thú, Gia-ve mà nghiêm nét mặt lại chó dữ, cười lại cọp” Gia-ve ác thú! - Gia-ve cử gần giống nhân loại chỗ: “khi đắc ý, tự thưởng cho mồi thuốc lá” -Nhà văn Huy-gơ miêu tả hành động hệt ác thú: “Cứ đứng lì chỗ” (nói gầm, thơi miên mồi) “Tiến vào phòng” “ nắm lấy cổ áo” (tựa ác thú lúc đầu im lặng rình mị sau lao tới ngoạm vào cổ mồi) + Không để ý quan tâm đến Phăng-tin (ác thú rình mồi tập trung vào mồi chính) + Hắn quát tháo nhà bệnh + Hắn khơng giấu điều mà Giăng Van-giăng cần phải bí mật với Phăng-tin “mày xin tao ba ngày để tìm đứa cho đĩ kia! à! Tốt thật! tốt thật đấy!” + Hắn vùi dập tia hi vọng cuối Phăng-tin vào ông thị trưởng cách tuyên bố “Chỉ có tên kẻ cắp, tên kẻ cướp, tên tù khổ sai Giăng Van-giăng, tao bắt này! thơi” + Trước nỗi đau người mẹ cận kề chết mà chưa gặp “con tôi! chưa đến đây” phải mủi lịng mà Gia-ve tàn bạo Tuyên bố “Giờ lại đến lượt này! Đồ khỉ, có câm họng khơng?” → Chính Gia-ve kẻ trực tiếp gây chết Phăng-tin “Anh giết chết người đàn bà đó.” - V.Huy-gơ sử dụng biện pháp kết hợp so sánh với phóng đại lời bình luận ngoại đề.Qua khơng tượng hình chân dung nhân vật cách sinh động mà cịn tơ đậm thêm tàn bạo,bản tính ác thú Gia-ve.Đồng thời thể thái độ ghê tởm,căm ghét loại người 3.3 Hoạt động Luyện tập thực hành đọc hiểu văn bản(5 phút) a Mục tiêu: học sinh làm thực hành đọc hiểu văn để ghi nhớ củng cố kiến thức nội dung học b Nội dung: Trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm tác giả, tác phẩm c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh: Câu 1: Ai xem “nhà thơ, nhà soạn kịch, nhà tiểu thuyết tiếng nước Pháp? A Ban-dắc B Ta-go C Puskin D Huy-gô Câu 2: Chi tiết cho thấy V Huy-gô miêu tả Gia-ve đoạn trích thú thơi miên mồi? A “Gia-ve tiến vào phòng hét lên” B “Trong điệu nói lên hai tiếng có man rợ điên cuồng[ ]Khơng cịn tiếng người nói mà tiếng thú gầm” C “ Hắn đứng lì chỗ mà nói; phóng vào Giăng-van-giăng cặp mắt nhìn móc sắt.” D “Gia-ve túm cổ áo Giăng-van-giăng Gia-ve phá lên cười, cười ghê tởm phô tất hai hàm răng.” Câu 3: Trong đoạn trích, Gia-ve quát “Mau lên!”, lời bình người kể chuyện nào? A Khơng cịn tiếng người mà tiếng thú gầm B Tiếng thét uy lực C Tiếng thét chứng tỏ uy quyền Gia-ve trước thân phận khốn khổ D Tiếng thét thật thơ bạo Câu 4:Trong đoạn trích, Gia-ve khắc họa với diện mạo nào? A Ác thú B Chó C Cọp D Cả ba đáp án - Học sinh theo dõi trả lời câu hỏi trắc nghiệm - Giáo viên nhận xét, bổ sung cho điểm 3.4 Hoạt động vận dụng: viết đoạn văn liên hệ (1 phút) a Mục tiêu: Đạt yêu cầu kĩ đọc hiểu văn bản, nắm nội dung bài, có vận dụng mở rộng kiến thức b Nội dung: Viết đoạn văn ngắn ( đến dòng) bày tỏ suy nghĩ nhân vật Gia-ve đoạn trích Người cầm quyền khôi phục uy quyền Huy-gô? c Sản phẩm: Đoạn văn học sinh d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Viết đoạn văn ngắn ( đến dòng) bày tỏ suy nghĩ nhân vật Gia-ve đoạn trích Người cầm quyền khơi phục uy quyền Huy-gô? - Thực nhiệm vụ: học sinh viết đoạn văn – dòng bày tỏ suy nghĩ theo yêu cầu đề - Báo cáo kết quả: học sinh nộp trình bày đầu tiết học sau - Kết luận: Gv nhận xét làm học sinh Hướng dẫn học sinh nhà (1 phút) - Đọc kĩ tác phẩm Người cầm quyền khôi phục uy quyền (Huy - gô) - Chuẩn bị nội dung tiết học sau: + Nhân vật Giăng-van-giăng + Đặc sắc nghệ thuật khắc họa tính cách nhân vật IV Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... Tiểu thuyết “Những người khốn khổ” Gồm phần , 1000 0 trang 100 nhân vật tiêu biểu cho sáng tác V.Huy-gô Phần thứ : Phăng-tin, phần 2: Cô-dét, phần 3: Ma-ri-uýt, phần :Tình ca phố pơ-luy-mê anh ca... văn ngắn ( đến dòng) bày tỏ suy nghĩ nhân vật Gia-ve đoạn trích Người cầm quyền khôi phục uy quyền Huy-gô? c Sản phẩm: Đoạn văn học sinh d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Viết đoạn văn... anh ca phố Xanh đơ-ni, phần 5: Giăng Van- giăng b Đoạn trích: Nằm phần đầu, 8, chương c Tóm tắt đoạn trích: Phăng-tin bị Gia-ve bắt bỏ tù, may nhờ có Ma-đơ-len (Giăng Van- giăng) can thiệp nạn,rồi