6 3 ếch ngồi đáy giếng thảo nguyên

Mắt lồi mồm rộng Sấm động mưa rào Tắm mát rủ Hát ộp ộp… - Là gì? - Trang Tử - Đọc – thích a Đọc Theo em, nên đọc văn với giọng nào? Cần ý điều đọc bài? Đọc rõ ràng, rành mạch, thể ngông nghênh, kiêu ngạo ếch, xen chút hài hước; ý dẫn đọc màu vàng bên phải phần Một ếch nhỏ ngồi giếng sụp nói với rùa lớn biển đơng: “Tơi sung sướng q, tơi khỏi giếng, nhảy lên miệng giếng, lại vô giếng, ngồi nghỉ kẽ gạch thành giếng Bơi nước nước đỡ nách cằm tơi, nhảy xuống bùn bùn lấp chân tơi tới mắt cá Ngó lại phía sau, thấy lăng quăng, cua, nịng ngọc, khơng sướng tơi Vả lại chiếm chỗ nước tụ, tự bơi lội giếng sụp, vui nữa? Sao anh khơng vơ giếng tơi lát coi cho biết? Con rùa biển đông vừa muốn đút chân bên trái vơ giếng thấy khơng cịn chỗ đùi bên phải bít giếng Nó từ từ rút chân ra, lùi lại, bảo ếch: -Biển đông mênh mông, ngàn dặm thấm gì, sâu thăm thẳm, ngàn nhẫn thấm Thời vua Vũ, mười năm chin năm lụt, mà mực nước biển không lên Thời vua Thang, tám năm bảy năm hạn hán, mà bờ biển khơng lùi xa Khơng thời gian ngắn hay dài mà thay đổi, khơng mưa nhiều hay mà tăng giảm, vui lớn biển đông Con ếch giếng sụp nghe ngạc nhiên, thu lại, hỏng hốt, bối rối b Chú thích - Đi đời nhà ma: chết , mất, hết - Biển đông: biển phía đơng - Vơ: vào - Lăng quăng: bọ gậy, ấu trùng muỗi Tìm hiểu chung a Tác giả Dựa vào sách giáo khoa, cho biết vài thông tin tác giả Trang Tử? - Trang Tử (369- 286 TCN - Là triết gia tiếng Trung Quốc - Thể loại sáng tác: thư kinh, sử kí… - Sáng tác tiêu biểu: sách Trang Tử (Nam Hoa Kinh), Sử kí Tư Mã Thiên… b Tác phẩm Thể loại Ngôi kể Truyện ngụ ngơn Thứ ba Xuất xứ - Trích trong Thu Thủy ( thiên thứ 17) sách Trang Tử PTBĐ Tự + Phần 1: Từ đầu đến “coi cho biết” : Cuộc sống ếch bên giếng sụp + Phần 2: Còn lại: Con rùa cho ếch biết sống ngồi biển đông Bài văn kể ếch cảm thấy sống bên giếng nhỏ sung sướng, tự đời, mời rùa biển đông vào giếng chơi cho biết Con rùa khơng thể chui vừa giếng nhỏ, nói cho ếch nghe rộng lớn biển đông Con ếch nghe biển thu lại, hoảng hốt, bối rối >< Nhân vật đại diện cho người có vốn hiểu biết vốn sống hạn hẹp lại tự cho hiểu biết tự mãn với có Nhân vật đại diện cho người có vốn hiểu biết vốn sống phong phú, nhiều, có nhiều trải nghiệm -Hình thức: chia lớp làm nhóm -Thời gian: phút, cử đại diện nhóm lên báo cáo + Nhóm 1+3: Những điều làm cho ếch truyện “Ếch ngồi đáy giếng” cảm thấy sung sướng? + Nhóm 2+4: Sau nghe rùa biển kể, ếch lại “ngạc nhiên, thu lại, hoảng hốt, bối rối”? a) Ban đầu: ếch tự tin, sung sướng - Sung sướng có sống tự do, tự + Có thể nhảy khỏi giếng; nhảy lên miệng giếng, lại vô giếng… + Ngồi nghỉ kẽ gạch thành giếng + Bơi nước nước đỡ nách nách; nhảy xuống bùn bùn lấp chân tới mắt cá a) Ban đầu: ếch tự tin, sung sướng - Sung sướng thấy vật khác khơng + Ngó lại phía sau, thấy loăng quăng, cua, nòng nọc, không sướng a) Ban đầu: ếch tự tin, sung sướng - Sung sướng tự hào với địa vị “chúa tể” giếng + Một chiếm chỗ nước tụ + Tự bơi lội giếng sụp + Cịn vui nữa?  Hỏi để khẳng định ... ngạo ếch, xen chút hài hước; ý dẫn đọc màu vàng bên phải phần Một ếch nhỏ ngồi giếng sụp nói với rùa lớn biển đơng: “Tơi sung sướng q, tơi khỏi giếng, nhảy lên miệng giếng, lại vô giếng, ngồi. .. + Nhóm 1 +3: Những điều làm cho ếch truyện ? ?Ếch ngồi đáy giếng? ?? cảm thấy sung sướng? + Nhóm 2+4: Sau nghe rùa biển kể, ếch lại “ngạc nhiên, thu lại, hoảng hốt, bối rối”? a) Ban đầu: ếch tự tin,... biết” : Cuộc sống ếch bên giếng sụp + Phần 2: Còn lại: Con rùa cho ếch biết sống ngồi biển đơng Bài văn kể ếch cảm thấy sống bên giếng nhỏ sung sướng, tự đời, mời rùa biển đông vào giếng chơi cho