Ngày soạn / /2022 BÀI 11 QUYỀN CƠ BẢN CỦA TRẺ EM I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Nêu được các quyền cơ bản của trẻ em, ý nghĩa của quyền trẻ em và việc thực hiện quyền trẻ em Thực hiện tốt quyền và bổn phận[.]
Ngày soạn: / /2022 BÀI 11 QUYỀN CƠ BẢN CỦA TRẺ EM I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu quyền trẻ em, ý nghĩa quyền trẻ em việc thực quyền trẻ em - Thực tốt quyền bổn phận trẻ em - Vận dụng quyền trẻ em để thực việc làm thân cách phù hợp để hồn thiện thân Về lực * Năng lực giao tiếp hợp tác - Đánh giá nguyện vọng, khả thành viên nhóm để đề xuất phương án tổ chức hoạt động hợp tác - Biết chủ động gương mẫu hồn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm - Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân, thành viên nhóm nhóm cơng việc * Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết quyền trẻ em ý nghĩa quyền trẻ em - Nhận biết mục đích, nội dung, phương thức giao tiếp hợp tác việc đáp ứng nhu cầu thân giải vấn đề học tập, sinh hoạt ngày * Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tích cực tham gia hoạt động nhằm thực quyền trẻ em Về phẩm chất * Nhân ái:Tích cực, chủ động tham gia hoạt động từ thiện hoạt động để bảo vệ quyền trẻ em * Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập * Trách nhiệm: Có ý thức tích cực tham gia hoạt động để bảo vệ quyền trẻ em II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Ngày thực hiện: 6A: 6B: TIẾT 29 BÀI 11 QUYỀN CƠ BẢN CỦA TRẺ EM Ổn định tổ chức (1p) Kiểm tra đầu (Kết hợp hoạt động dạy học) Tiến trình tổ chức hoạt động (44p) Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Khởi động (5p) a Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học - Học sinh bước đầu nhận biết nhóm quyền trẻ em b Tổ chức thực hiện: - Hs lắngnghe hát “Quyền trẻ em” (Trịnh Vĩnh Thành) tham gia trò chơi “Ai hiểu biết hơn” - Hs hoạt động cá nhân, hết thời gian, gv chọn xác suất hs trình bày nhận xét - Học sinh báo cáo kết hoạt động cá nhân - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học: Nội dung hát đề cập đến số quyền trẻ em như: quyền chăm lo, quyền bảo vệ, quyền tham gia, quyền đến trường, quyền vui chơi Đây quyền mà trẻ em hưởng Hoạt động 2: Khám phá(35p) Tìm hiểu nhóm quyền trẻ em a Mục tiêu Tìm hiểu nhóm quyền - HS nêu bốn nhóm quyền trẻ em: trẻ em - HS giải thích trẻ em cần phải có bốn nhóm quyền b Tổ chức thực - GV giới thiệu vài nét Công ước quốc tế Liên hợp quốc quyền trẻ em, Luật trẻ em năm 2016 bốn nhóm quyền trẻ em theo nội dung SGK - Hs lắng nghe, hoạt động nhóm, đọc thông tin quan sát tranh sgk, hồn thiện phiếu học tập * Nhóm 1: Quyền sống còn: Em kể tên quyền nhóm quyền sống cịn trẻ em? Vì trẻ em cần có quyền sống cịn? * Nhóm 2: Quyền bảo vệ Em cho biết tranh để cập đến quyền trẻ em? Vì trẻ em cần có quyền bảo vệ? * Nhóm 3: Quyền phát triển Em cho biết tranh để cập tới quyền phát triển trẻ em Vì trẻ em cần có quyền phát triển * Nhóm 4: Quyền tham gia Em cho biết tranh để cập tới quyền phát triển trẻ em? Vì trẻ em cần có quyền tham gia? - Hs hoạt động nhóm, hết thời gian, GV chọn xác suất nhóm HS trình bày nhận xét chéo - GV mời đại diện nhóm cử đại diện báo cáo kết hoạt động nhóm, nhóm cịn lại nhận xét, góp ý - GV nhận xét câu trả lời nhóm kết luận: * Nhóm 1: Quyền sống cịn: Các quyền sống trẻ em: quyền sống: quyền khai sinh có quốc tịch; quyền chăm sóc, ni dưỡng quyền chăm sóc sức khoẻ; quyền sống chung với cha mẹ quyền chăm sóc thay nhận làm ni quyền đồn tụ, liên hệ tiếp xúc với cha mẹ; quyền đảm bảo an sinh xã hội * Nhóm 2: Quyền bảo vệ + Các quyền bảo vệ trẻ em: quyền bí mặt đời sống riêng tư quyền lưu để khơng bị xâm hại tình dục; Quyền trẻ em lợi ích mà trẻ em hưởng Nhà nước bảo vệ - Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em năm 1989 Luật Trẻ em năm 2016 ghi nhận quyền trẻ em Các quyền chia thành bốn nhóm: + Nhóm quyền sống cịn: quyền sống đáp ứng nhu cầu để tồn ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ + Nhóm quyền bảo vệ: quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại quyền bảo vệ để khơng bị bóc lột sức lao động quyền bảo vệ để không bị bạo lực, bỏ rơi, bỏ mặc quyền bảo để khơng bị mua bán, bắt cóc, đánh tráo, chiếm đoạt; quyền bảo vệ khỏi chất ma tuy, quyến bảo vệ tố tụng xử lí vi phạm hành quyền bảo vệ gặp thiên tai, thảm hoạ nhiễm môi trường, xung đột vũ trang * Nhóm 3: Quyền phát triển + Các quyền phát triển trẻ em: quyền có mức sống đầy đủ; quyền - giáo dục, học tập phát triển khiếu; quyền vui chơi, giải trí; quyền giữ gìn, phát huy sắc; quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo * Nhóm 4: Quyền tham gia + Nhóm quyền tham gia trẻ em gồm: quyền tiếp cận thông tin đầy đủ, kịp thời, phù hợp; quyền tìm kiếm + Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề liên quan đến thân mình, tham gia vào hoạt động xã hội phù hợp với lực độ tuổi thân, * Bài tập - GV chia lớp thành bốn nhóm, tham gia trị chơi “Ai nhanh hơn” làm tập (3 phút) - Bài 2: GV yêu cầu hs hoàn thiện phiếu học tập cá nhân phút, sau gv chọn hs trình bày trước lớp + Nhóm quyền phát triển: quyền đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, nghệ thuật, + Nhóm quyền tham gia: quyền tham gia vào công việc có ảnh hưởng đến sống trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng Bài 1: Quyền chăm sóc; yêu thương, quan tâm; đến trường; vui chơi Bài 2: - Nhóm quyền sống cịn:b, g, h - Nhóm quyền bảo vệ: e, l - Nhóm quyền phát triển: a, c,i, -Nhóm quyền tham gia: d, k Củng cố, hướng dẫn học tập (5p) 4.1 Củng cố CH: Em cho biết nhóm quyền trẻ em? HS chia sẻ GV khái quát nội dung tiết học 4.2 Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài: - Học tiếp tục tìm hiểu, vận dụng nhóm quyền trẻ em - Chuẩn bị: Ý nghĩa quyền trẻ em thực quyền trẻ em * Ngày thực hiện: 6A: 6B: TIẾT 30 BÀI 11 QUYỀN CƠ BẢN CỦA TRẺ EM Ổn định tổ chức (1p) Tiến trình tổ chức hoạt động (44p) * Ổn định lớp Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học b Tổ chức thực GV bật hát “ Trẻ em hôm giới ngày mai” HS chia sẻ cảm xúc nghe hát Gv dẫn vào học Hoạt động 2: Khám phá Tìm hiểu ý nghĩa quyền trẻ em thực quyền trẻ em a Mục tiêu - HS giải thích ý nghĩa quyền trẻ em thực quyền trẻ em b Tổ chức thực hiện: - GV y.c hs thảo luận nhóm bàn, đọc thơng tin SGK trả lời câu hỏi sau: Em cho biết, quyền trẻ em có ý nghĩa nào? Theo em, điều xảy quyền trẻ em không thực hiện? - Hs thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi - GV mời đại diện nhóm trả lời hai câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời, thành viên khác lớp nhận xét, bổ sung ý kiến Nội dung Ý nghĩa quyên trẻ em thực quyền trẻ em - Quyền trẻ em điều kiện cần thiết để trẻ em phát triển đầy đủ, toàn diện thể chất tinh thần - Thực quyền trẻ em đảm GV nhận xét kết luận: bảo cho trẻ em sống, phát triển bầu khơng khí hạnh phúc, u thương, an tồn, lành mạnh, bình đẳng - Bổn phận trẻ em: yêu quý, kinh trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; kinh trọng thầy, cô giáo; lễ phép với người lớn, thương yêu em nhỏ, đoàn kết với bạn bè giúp đỡ gia đình người gặp khó khăn theo khả mình; chăm học tập, rèn luyện thân thể; sống khiêm tốn, trung thực có đạo đức, tơn trọng pháp luật; tn theo nội quy nhà trường; tơn trọng, giữ gìn sắc văn hoá dân tộc; yêu quê hương, đất nước, yêu đồng bào, có ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc đoàn kết quốc tế + Quyền trẻ em thể tôn trọng quan tâm, bảo vệ cộng đồng quốc tế quốc gia trẻ em Đây điều kiện cần thiết để trẻ em phát triển đầy đủ, toàn diện thể chất tinh thần, Quyền trẻ em đảm bảo cho trẻ em sống phát triển bầu khơng khí hạnh phúc, u thương, an tồn bình đẳng Thực quyền trẻ em đảm bảo cho tương lai tươi đẹp đất nước toàn nhân loại + Trẻ em tương lai nhân loại Nếu quyền trẻ em không thực hiện, trẻ em phải đối diện với nhiều nguy an toàn, ảnh hưởng đến phát triển sống cịn thân Tình trạng bất bình đẳng tệ nạn xã hội không ngừng gia tăng gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến phát triển quốc gia toàn giới Do quốc gia cần có quan tâm, quán triệt việc thực quyền trẻ em - Kết thúc hoạt động khám phá, GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học bổn nhóm quyền trẻ em, ý nghĩa Luyện tập quyền trẻ em tổng kết nội dung Bài 3: Tấm gương thực tốt học thông qua phần chốt nội quyền trẻ em dung kiến thức SGK Chị Phạm Thị Thanh Tâm nhận Hoạt động 3: Luyện tập(25p) a Mục tiêu: HS củng có kiến thức học thực hành xử lí tình cụ thể b Tổ chức thực hiện: Bài 3: GV kể câu chuyện Cô gái 9X nhận nuôi bé Yến Nhi bị suy dinh dưỡng Sap Pa Lào Cai Liên hệ bố mẹ quan tâm, chăm sóc, tạo điều kiện cho học, vui chơi… Bài 4: Hs suy nghĩ cá nhân, thống nhóm tham gia trị chơi Hs nhóm thực trò chơi theo hướng dẫn gv - GV nhận xét nhóm kết luận nội dung bốn nhóm quyền trẻ em ni bé Yến Nhi Sa pa bị suy dinh dưỡng mẹ bỏ đi, bố khơng biết cách chăm sóc cho Bài 4: Quân hiểu sai quyền trẻ em vì: - Sách tham khảo bố me bỏ tiền mua, tài sản gia dinh - Mục đích Qn cho bạn sách khơng thích đọc cho người khác để đọc nữa… - Trẻ em nhỏ, chưa làm việc để kiếm tiền, tài sản nhà bố mẹ làm Sách dùng mà bố mẹ mua em học tập, sinh hoạt Khi em muốn mang sách vở, dùng cho người khác em cần hỏi ý kiến bố mẹ, tuyệt đối khơng nên lười biếng, khơng muốn sử dụng mà mang sách vở, dùng cho - Bố mẹ Quân: giải thích cho Qn tự ý mang sách cho bạn sai, muốn cho bạn sách Quân nên hỏi ý kiến bố mẹ, không muốn đọc sách tham khảo nên nói với bố mẹ để chọn mua khác phù hợp - Quân: xin lỗi bố mẹ tự ý mang sách tham khảo cho bạn, giải thích cho bố mẹ khơng thích đọc sách, nhà bố mẹ giúp đỡ đọc thấy khó hiểu, góp ý với bố mẹ loại sách tham khảo mà thích 4 Củng cố, hướng dẫn học tập (5p) 4.1 Củng cố CH: Em cho biết ý nghĩa quyền trẻ em thực quyền trẻ em? HS chia sẻ GV khái quát nội dung tiết học 4.2 Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài: - Học tiếp tục tìm hiểu, vận dụng nhóm quyền trẻ em - Chuẩn bị: Bài 12: Thực quyền trẻ em ... dục; Quyền trẻ em lợi ích mà trẻ em hưởng Nhà nước bảo vệ - Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em năm 1989 Luật Trẻ em năm 2016 ghi nhận quyền trẻ em Các quyền chia thành bốn nhóm: + Nhóm quyền. .. nghĩa quyên trẻ em thực quyền trẻ em - Quyền trẻ em điều kiện cần thiết để trẻ em phát triển đầy đủ, toàn diện thể chất tinh thần - Thực quyền trẻ em đảm GV nhận xét kết luận: bảo cho trẻ em sống,... em? Vì trẻ em cần có quyền sống cịn? * Nhóm 2: Quyền bảo vệ Em cho biết tranh để cập đến quyền trẻ em? Vì trẻ em cần có quyền bảo vệ? * Nhóm 3: Quyền phát triển Em cho biết tranh để cập tới quyền