CHỦ ĐỀ 1 CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 1 TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt 1 Kiến thức Phân biệt được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ Nêu được tác dụng của một số sản phẩm công ngh[.]
CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Nêu tác dụng số sản phẩm công nghệ gia đình - Có ý thức giữ gìn số sản phẩm cơng nghệ gia đình Năng lực: - Tự chủ tự học: Tự giác tìm tòi, nghiên cứu nội dung học - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, hợp tác, giúp đỡ trình học tập Phẩm chất: - Học tập tìm hiểu cơng nghệ để vận dụng vào sống hàng ngày, có ý thức trách nhiệm cơng việc giữ gìn sản phẩm cơng nghệ II Thiết bị dạy học: - Giáo viên: Giáo án, tranh ảnh, học liệu điện tử - Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, bút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thày Hoạt động trò Khởi động: a Mục tiêu: - Giới thiệu sơ lược cấu trúc sách - HS lắng nghe CN - Kích thích tị mị khám phá kiến thức HS b Tổ chức thực hiện: - GV cho HS quan sát số hình ảnh - HS quan sát hình ảnh đưa NX SP người tạo số hình ảnh tồn tự nhiên không người tạo - HS thảo luận nhóm đơi - HS quan sát hình ảnh sgk/6 thảo luận nhóm đơi cho biết: - Báo cáo KQ - Trong hình có vật gì? - Đại diện nhóm trình bày - Sự vật người tạo ra? Sự vật - Gọi HS NX nhóm khơng người tạo ra? - Để tìm hiểu … Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu đối tượng tự nhiên công nghệ a Mục tiêu: - Nhận biết đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ đời sống b Tổ chức thực hiện: - HS thảo luận nhóm, làm việc theo - GV chiếu hình 1, 2, 3, sgk/6 (quan sát hình ảnh sgk) cho đối tượng tự nhiên, đâu SP công nghệ? + Hình thể cối mọc tự nhiên, khơng có tác động người phát triển + Hình 4: Hang động hình thành biến đổi địa chất tự nhiên khơng có dấu tích đục đẽo người Như H1 H4 có sẵn tự nhiên (khơng phải người tạo ra) gọi đối tương tự nhiên + Sách H3 tạo nên SP cơng nghệ + Hình 2: Ngơi nhà người tạo SP công nghệ, cối xung quang nhà đối tượng tự nhiên * GV chốt: - Đối tượng tự nhiên đối tượng có sẵn tự nhiên - SP công nghệ sản phẩm người tạo - GV yêu cầu HS đọc mục em có biết Luyện tập: a Mục tiêu: Nhận biết khác đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ b.Tổ chức thực hiện: Thực trò chơi “Ai kể đúng” - GV giới thiệu luật chơi trò chơi tổ chức theo nhóm (4-8 HS) -Dựa ĐT tự nhiên SP công nghệ vùa học luân phiên theo thứ tự vòng tròn bạn kể ĐT tự nhiên SP công nghệ kể đún điểm, kể sai không điểm kể chậm chuyển cho bạn thực luân phiên liên tục khơng kể dừng lại cặp - Báo cáo KQ - Đại diện nhóm trình bày - Gọi HS NX, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS lắng nghe, ghi nhớ IV Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức học đối tượng tự nhiên SP công nghệ - YC học sinh chuẩn bị tiết sau CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Nêu tác dụng số sản phẩm công nghệ gia đình - Có ý thức giữ gìn số sản phẩm cơng nghệ gia đình Năng lực: - Tự chủ tự học: Tự giác tìm tịi, nghiên cứu nội dung học - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, hợp tác, giúp đỡ trình học tập Phẩm chất: - Học tập tìm hiểu cơng nghệ để vận dụng vào sống hàng ngày, có ý thức trách nhiệm cơng việc giữ gìn sản phẩm cơng nghệ II Thiết bị dạy học: - Giáo viên: Giáo án, tranh ảnh, học liệu điện tử - Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, bút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thày Hoạt động trò Khởi động: a Mục tiêu: - Kích thích tị mị khám phá kiến - HS lắng nghe thức HS b Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS kiểm tra hình ảnh - HS thảo luận, báo cáo KQ vật thật sản phẩm công nghệ - HS quan sát hình ảnh đưa NX gia đình - Gọi HS báo cáo kết Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu sản phẩm cơng nghệ gia đình a Mục tiêu: - Nhận biết khác số sản phẩm công nghệ gia đình b Tổ chức thực hiện: - HS quan sát hình ảnh sgk/8 trả lời câu - HS làm việc theo cặp hỏi: + SP công nghệ hình sử - HS trình bày trước lớp dụng gia đình? + Quạt điện: để làm mát… + Nêu tác dụng sản phẩm công + Ti vi: để xem tin tức, thời sự… nghệ gia đình? - GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trả lời - GV nhận xét, nhắc lại tên gọi tác dụng sản phẩm công nghệ theo hình sgk - Từ kết luận rút ra, GV tích hợp giáo dục HS bảo vệ môi trường: Một số sản phẩm công nghệ thường sử dụng sinh hoạt ngày gia đình như: nồi cơm điện, quạt điện, tủ lạnh, máy thu thanh, tivi… Khi sử dụng, em cần cẩn thận đảm bảo an tồn, tiết kiệm điện để giảm chi phí cho gia đình nguồn tài Hoạt động Các bước sử dụng sản phẩm giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình a Mục tiêu: HS biết bước sử dụng cách bảo quản sản phẩm cơng nghệ gia đình b Cách thức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS: Chia sẻ với bạn cách sử dụng giữ gìn sản phẩm cơng nghê gia đình theo gợi ý: - GV gọi đại diện đứng chỗ trình bày kết thảo luận nhóm - GV HS rút kết luận - GV hướng dẫn HS cách sử dụng số sản phẩm công nghệ thông dụng quạt máy, ti vi, điện thoại,… - GV nhắc nhở HS: Khi sử dụng sản phẩm cơng nghệ gia đình, cần phải biết giữ gìn bảo quản sản + Nồi cơm điện: để nấu cơm + Đèn học: để chiếu sáng… - Gọi HS NX, bổ sung ý kiến - HS thảo luận nhóm, làm việc theo cặp - Báo cáo KQ - Đại diện nhóm trình bày - Gọi HS NX, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS lắng nghe, ghi nhớ phẩm cách: Chỉ sử dụng cần thiết, sử dụng chức thường xuyên lau chùi vệ sinh sẽ… Hoạt động Nghe tác dụng, đoán sản phẩm a Mục tiêu: HS xác định tác dụng sản phẩm cơng nghệ gia đình b Cách thức thực hiện: Thực trò chơi “Nghe tác dụng, đốn sản phẩm” - GV chiếu hình ảnh, u cầu HS trả lời câu hỏi: Quan sát hình ảnh đây, nghe mơ trả tác dụng đốn tên sản phẩm công nghệ? - GV gọi HS đứng dậy trả lời, HS trả lời tên sản phẩm tác dụng sản phẩm - GV đánh giá, kết luận chốt đáp án - GV đặt câu hỏi: Em kể thêm số sản phẩm cơng nghệ trịn gia đình mà em biết nêu tác dụng chúng? - GV gọi HS đứng dậy trả lời (mỗi HS nêu tên sản phẩm tác dụng) - Em biết đối tượng tự nhiên có liên quan đến SP cơng nghệ gia đình? - GV tổng kết lại: Trong gia đình có nhiều sản phẩm cơng nghệ Mỗi sản phẩm có chức khác Ví dụ xoong nồi để nấu ăn, xe đạp để di chuyển, bát đũa để ăn cơm, thùng rác để đựng rác, ghế để ngồi…Chúng ta cần phải có ý thức giữ gìn bảo vệ chúng - HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi: + Máy sấy tóc: Làm khơ tóc + Máy giặt: giặt quần áo + Bàn là: quần áo + Đài: cung cấp thông tin, giải trí + Bếp ga: Đun nấu + Tủ lạnh: Bảo quản thực phẩm - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi + Tre, gỗ, làm nhà, giường, tủ, bàn ghế - HS chăm lắng nghe, tiếp thu - HS tham gia chơi trò chơi - HS tập trung lắng nghe - HS nhắc lại kiến thức - HS lắng nghe tiếp thu 3 Vận dụng: a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giữ gìn SP cơng nghệ gia đình, thực tiễn hàng ngày b Cách thức thực hiện: - HS thực nhà liệt kê SP cơng nghệ gia đình việc làm để giữ gìn sử dụng cách hiệu sau trình bày chia sẻ với bạn lớp IV Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức học đối tượng tự nhiên SP công nghệ - YC học sinh chuẩn bị tiết sau ... tượng tự nhiên SP công nghệ - YC học sinh chuẩn bị tiết sau CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Phân biệt đối tượng tự nhiên sản... H1 H4 có sẵn tự nhiên (khơng phải người tạo ra) gọi đối tương tự nhiên + Sách H3 tạo nên SP cơng nghệ + Hình 2: Ngơi nhà người tạo SP công nghệ, cối xung quang nhà đối tượng tự nhiên * GV chốt:... chốt: - Đối tượng tự nhiên đối tượng có sẵn tự nhiên - SP công nghệ sản phẩm người tạo - GV yêu cầu HS đọc mục em có biết Luyện tập: a Mục tiêu: Nhận biết khác đối tượng tự nhiên sản phẩm công