BÀI 48 – 49 SỬ DỤNG HỢP LÝ ĐIỆN NĂNG THỰC HÀNH TÍNH TOÁN ĐIỆN NĂNG TIÊU THỤ TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức HS biết sử dụng điện năng một cách hợp lý HS có ý thức tiết kiệm điện năng 2 Về kỹ[.]
BÀI 48 – 49: SỬ DỤNG HỢP LÝ ĐIỆN NĂNG - THỰC HÀNH TÍNH TỐN ĐIỆN NĂNG TIÊU THỤ TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU: 1- Về kiến thức: - HS biết sử dụng điện cách hợp lý - HS có ý thức tiết kiệm điện 2- Về kỹ năng: - Tính tốn lượng điện tiêu thụ gia đình 3- Thái độ: - Nghiêm túc, hứng thú học tập - Có ý thức bảo vệ môi trường, không vứt rác môi trường xung quanh Định hướng lực: Năng lực giao tiếp, quan sát, hợp tác, giải vấn đề, tư II CHUẨN BỊ: - GV: Soạn giáo án, máy chiếu - HS: Xem trước bài, máy tính cầm tay III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 5’ Mục tiêu:Huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề - Giáo viên : - GV: ? Em thường thấy vào ngày điện áp mạng điện giảm xuống biểu điện áp sụt giảm gì? - Học sinh tiếp nhận lắng nghe *Thực nhiệm vụ - Học sinh trả lời - Giáo viên mời học sinhkhác nhân xét ,bổ sung - Dự kiến sản phẩm: - HS: Thường từ 18h đến 21 h, … *Báo cáo kết -HS trả lời *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học : Vậy để biết xem nhu cầu sử dụng điện nhiều cách tính tốn để sử dụng điện cách hợp lý chuyển vào hoc hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1:Tìm hiểu nhu cầu tiêu thụ điện I/Nhu cầu tiêu thụ điện Mục tiêu:Nắm cao điểm 1.Giờ cao điểm tiêu thụ ngày thời điểm nào, có đặc điểm điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đơi - Hoạt động nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Trả lời miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS trả lời số câu hỏi ? Theo em thời điểm ngày dùng nhiều điện?Thời điểm dùng điện?Vì sao? Thực nhiệm vụ -Trong ngày có - Học sinh hoạt động cá nhân suy nghĩ câu hỏi tiêu thụ điện - Giáo viên trình chiếu số hình ảnh cao điểm nhiều (từ 18h đến sống ngày với nhiều thiết bị, nhiều 22h).Những hộ gia đình sử dụng điện gọi cao - Dự kiến sản phẩm: Trong ngày có tiêu điểm thụ điện nhiều (từ 18h đến 22h).Những gọi cao điểm Đó thời gian mà nhiều nhà sử dụng điện *Báo cáo kết -Hs trả lời nhanh *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên : Em cho biết biểu cao điểm tiêu thụ điện ? - Học sinh tiếp nhận câu hỏi *Thực nhiệm vụ - Học sinh hoạt động cá nhân trả lời - Giáo viên… - Dự kiến sản phẩm: -Điện tiêu thụ lớn mà khả năn cung cấp điện nhà máy điện không đáp ứng đủ -Điện áp mạng điện bị giảm xuống,ảnh hưởng 2.Những đặc điểm xấu đến chế độ làm việc đồ dùng điện cao điểm: *Báo cáo kết -Điện tiêu thụ - HS trả lời miệng lớn mà khả năn cung *Đánh giá kết cấp điện nhà - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá máy điện không đáp - Giáo viên nhận xét, đánh giá ứng đủ ->Giáo viên chốt kiến thức -Điện áp mạng điện *Chuyển giao nhiệm vụ bị giảm xuống,ảnh - Giáo viên yêu cầu: Hãy cho biết điện áp hưởng xấu đến chế độ mạng điện bị giảm xuống,sự phát sáng đèn làm việc đồ dùng điện,tốc độ quay quạt điện ,thời gian đun sôi điện nước siêu điện ntn ? - Học sinh tiếp nhận câu hỏi *Thực nhiệm vụ - Học sinh hoạt động cặp đôi thảo luận tìm câu trả lời - Giáo viên trình chiếu video hình ảnh tượng sụt điện : độ sáng bóng đèn, tốc độ quay quạt điện… cho HS quan sát - Dự kiến sản phẩm: Thời gian đun sơi nước lâu hơn, bóng đèn sáng yếu hơn, quạt quay chậm *Báo cáo kết - Đại diện vài cặp đôi nêu câu trả lời *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 2:Tìm hiểu cách sử dụng điện hợp lí tiết kiệm điện Mục tiêu:Nắm cách sử dụng điện hợp lý tiết kiệm Phương thức thực hiện: II/Sử dụng điện hợp lí - Hoạt động cá nhân tiết kiệm điện - Hoạt động nhóm,kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoạt động nhóm trả lời câu hỏi : ? Theo em có biện pháp để sử dụng hợp lí điện năng? - Học sinh tiếp nhận yêu cầu *Thực nhiệm vụ - Học sinhhoạt động cá nhân hoạt động nhóm trả lời câu hỏi 1.Giảm bớt tiêu thụ - Giáo viên lắng nghe điện cao - Dự kiến sản phẩm: điểm + Giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm + Sử dụng đồ dùng điện hiệu suất cao để tiết kiệm 2.sử dụng đồ dùng điện điện hiệu suất cao để tiết + Không sử dụng lãng phí điện kiệm điện *Báo cáo kết VD:Nên sử dụng đèn - Đại diện nhóm trả lời miệng huỳnh quang để chiếu *Đánh giá kết sáng thay cho đèn sợi - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá đốt - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi :Tại phải giảm tiêu thụ điện cao điểm ? Phải thực biên pháp 3.Khơng sử dụng lãng ? phí điện - Học sinh nghe -Khơng sử dụng đồ *Thực nhiệm vụ dùng điện - Học sinhhoạt động cặp đơi nhu cầu - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm: +Vì để tránh bị tụt điện áp + Biện pháp: Cắt điện số đồ dùng điện khơng thiết yếu:Bình nóng lạnh,Lò sưởi,Máy điều hòa,… *Báo cáo kết - Đại diện HS trả lời miệng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức : phân tích cho HS thấy khơng lãng phí điện biện pháp quan trọng *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS trả lời câu hỏi hành động lãng phí tiết kiệm điện năng: ?Tiết kiệm (TK) hay lãng phí(LP) điện năng: +Tan học khơng tắt đèn phịng học +Khi xem tivi,tắt đèn phòng học +Bật đèn phòng tắm,phòng vệ sinh suốt ngày đêm +Khi khỏi nhà tắt điện phòng - Học sinh tiếp nhận yêu cầu *Thực nhiệm vụ - Học sinhhoạt động cá nhân hoạt động nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu học tập - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm: Phiếu học tập ? Tiết kiệm (TK) hay lãng phí(LP) điện năng: +Tan học khơng tắt đèn phịng học (LP) +Khi xem tivi,tắt đèn phòng học (TK) +Bật đèn phòng tắm,phòng vệ sinh suốt ngày đêm (LP) +Khi khỏi nhà tắt điện phòng (TK) *Báo cáo kết - Đại diện nhóm dán kết bảng nhóm lên bảng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức: nhấn mạnh việc tiết kiệm điện mà HS phải làm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Hoạt động 3:Tìm hiểu điện tiêu thụ đồ dùng III/Điện tiêu thụ điện đồ dùng điện Mục tiêu:Nắm công thức tính điện tiêu thụ đồ dùng điện từ đố áp dụng giải toán nhỏ Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động cặp đôi - Hoạt động chung lớp - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cặp đôi Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS nghiên cứu SGK viết lại công thức tính điện tiêu thụ đồ dùng điện ? - Học sinh tiếp nhận câu hỏi -Điện tiêu thụ *Thực nhiệm vụ đồ dùng điện tính - Học sinh hoạt động cá nhân nghiên cứu SGK hoàn CT: thành câu hỏi vào A=P.t - Giáo viên Yêu cầu HS lên bảng viết cơng thức Trong đó: - Dự kiến sản phẩm : t:Thời gian làm việc A=P.t đồ dùng điện Trong đó:t:Thời gian làm việc đồ dùng điện P:cơng suất điện đồ P:công suất điện đồ dùng điện dùng điện A:Điện tiêu thụ đồ dùng điện.trong thời gian t A:Điện tiêu thụ *Báo cáo kết quả: đồ dùng điện.trong thời - HS lên bảng trình bày gian t *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức: +Điện cơng dịng điện,vậy điện tính là:A=P.t Trong đó:t:Thời gian làm việc đồ dùng điện P:công suất điện đồ dùng điện A:Điện tiêu thụ đồ dùng điện thời gian t +Đơn vị điện là:Wh,kWh 1kWh=1000WWh *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoạt động cặp đơi hồn thành tập nhỏ :Điện nhà em 220V.Nhà em sử dụng đèn 220V-60W.Tính điện bóng đèn tiêu thụ tháng(30 ngày),mỗi ngày bật đèn 4h - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh: HĐ cá nhân hoạt động cặp đơi hồn thành tập - Giáo viên : Gọi vài đại diện cặp đơi trình chiếu câu VD : trả lời, cho nhận xét thu phiếu hoạt động cặp đôi - Công suất đèn là: nhà chấm P=60W - Dự kiến sản phẩm: -Thời gian sử dụng -Công suất đèn là:P=60W tháng: t=4.30=120h -Thời gian sử dụng tháng: t=4.30=120h =>Điện tiêu thụ =>Điện tiêu thụ bóng đèn tháng là: bóng đèn A=P.t=60.120=7200Wh=7,2kWh tháng là: *Báo cáo kết quả: A = P.t = 60.120 - Trình chiếu câu trả lời = 7200Wh = 7,2kWh *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG : Hoạt động 4:Thực hành tính tốn tiêu thụ điện IV/Tính tốn điện gia đình tiêu thụ Mục tiêu:tìm hiểu cơng suất thời gian sử dụng gia đình ngày đồ dùng điện gia đình.Tinh điện 1.Quan sát,tìm hiểu tiêu thụ gia đình ngày,một tháng công suất thời Phương thức thực hiện: gian sử dụng - Hoạt động cá nhân ngày đồ dùng - Hoạt động nhóm, điện gia đình - Hoạt động chung lớp 2.Tinh điện - Kĩ thuật học tập hợp tác tiêu thụ gia đình Sản phẩm hoạt động ngày - Phiếu học tập nhóm 3.Tính tổng điện Phương án kiểm tra, đánh giá tiêu thụ gia - Học sinh tự đánh giá đình tháng - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: GV hướng dẫn HS làm tập tính tốn điện tiêu thụ gia đình -GV cho HS đứng lên liên hệ với thực tế gia đình mình,tính tốn điện tiêu thụ số đồ dùng điện thơng dụng:bóng đèn,quạt điện,tivi,… GV hướng dẫn HS thống kê đồ dùng điện gia đình mình,ghi vào báo cáo thực hành +Hướng dẫn HS tính điện tiêu thụ A cho đồ dùng điện ghi vào cột A bảng +Tính tổng điện tiêu thụ gia đình ngày +Tính tổng điện tiêu thụ gia đình tháng - Học sinh tiếp nhận yêu cầu *Thực nhiệm vụ - Học sinh hồn thành bảng nhóm - Giáo viên quan sát, tổ chức nhận xét - Dự kiến sản phẩm: + Phiếu học tập *Báo cáo kết - Đại diện nhóm lên trình bày *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá BẢNG NHÓM: ->Giáo viên chốt kiến thức ( Tương tự bảng SGK trang 169 ) E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG: Mục tiêu:Tìm hiểu thêm số thết bị điện tiết kiệm điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên : Kể tên thiết bị điện có chức tiết kiệm điện - Học sinh : Nghe *Thực nhiệm vụ - Học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét - Dự kiến sản phẩm : Tùy HS : Như máy điều hòa tủ lạnh có chức everter, thiết bị cóchức tự ngắt,… *Báo cáo kết -Trả lời miệng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức : Giới thiệu thiết bị sử dụng cảm biến để tiết kiệm điện chiếu sáng( Phần em chưa biết ) + Yêu cầu VN: Tìm hiểu cách chế tạo thiết bị tiết kiệm điện cho thi KHKT năm sau xem quy uớc độ tiết kiệm điệm thiết bị điện nước ta kí hiệu ? Và ơn tập tồn kiến thức chương VII chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra tiết RÚT KINH NGHIỆM : ... tiêu:tìm hiểu cơng su? ??t thời gian sử dụng gia đình ngày đồ dùng điện gia đình .Tinh điện 1.Quan sát,tìm hiểu tiêu thụ gia đình ngày,một tháng cơng su? ??t thời Phương thức thực hiện: gian sử dụng - Hoạt... điện tính là:A=P.t Trong đó:t:Thời gian làm việc đồ dùng điện P:công su? ??t điện đồ dùng điện A:Điện tiêu thụ đồ dùng điện thời gian t +Đơn vị điện là:Wh,kWh 1kWh=1000WWh *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo... HS lên bảng viết cơng thức Trong đó: - Dự kiến sản phẩm : t:Thời gian làm việc A=P.t đồ dùng điện Trong đó:t:Thời gian làm việc đồ dùng điện P:công su? ??t điện đồ P:công su? ??t điện đồ dùng điện dùng