ĐỀ ÔN TẬP DÀNH CHO HSNK ĐỀ ÔN TẬP DÀNH CHO HSNK MÔN NGỮ VĂN Câu 1 (4 0 điểm) Hãy phân tích giá trị của các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong khổ thơ sau “Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã Ph[.]
ĐỀ ÔN TẬP DÀNH CHO HSNK MÔN NGỮ VĂN Câu (4.0 điểm): Hãy phân tích giá trị biện pháp nghệ thuật sử dụng khổ thơ sau “Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió” (Quê hương, Tế Hanh) Câu (6.0 điểm): Trong thơ "Một khúc mùa xuân" nhà thơ Tố Hữu có viết: "Nếu chim, Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà không trả Sống cho đâu nhận riêng Em nêu suy nghĩ lẽ sống thể đoạn thơ trên? Câu (10.0 điểm): Có ý kiến cho rằng: Cả hai thơ “Ngắm trăng” (Hồ Chí Minh) “Khi tu hú” (Tố Hữu) toát lên vẻ đẹp tâm hồn khao khát tự người chiến sĩ cách mạng Em làm sáng tỏ nhận định HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Câu : Tác giả sử dụng dụng biện pháp so sánh hùng tráng, bất ngờ ví “chiếc thuyền” “con tuấn mã” “cánh buồm” “mảnh hồn làng” tạo nên hình ảnh độc đáo; vật nhƣ đƣợc thổi thêm linh hồn trở nên đẹp đẽ Phép so sánh gợi vẻ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa lớn lao thiêng liêng, vừa thơ mộng, vừa hùng tráng Cánh buồm cịn đƣợc nhân hóa chàng trai lực lƣỡng “rướn” thân vạm vỡ chống chọi với sóng gió Một loạt từ : Hăng, phăng, rƣớn, vƣợt đƣợc diễn tả đầy ấn tƣợng khí hăng hái, dũng mãnh thuyền khơi Việc kết hợp linh hoạt độc đáo biện pháp so sánh, nhân hóa , sử dụng động từ mạnh gợi trƣớc mắt ngƣời đọc phong cảch thiên nhiên tươi sáng, vừa tranh lao động đầy hứng khởi dạt sức sống người dân làng chài câu 2: - Trong sống chúng ta, tồn vấn đề sống, Trong Một Khúc ca Tố Hữu trình bày quan điểm sống: “ Sống cho đâu nhận riêng mình” Câu nói đề cập đến vấn đề cho nhận sống - Cuộc sống tồn quy luật sống, cần phải hiểu rõ điều Mất thứ mà cho đi, đi… nhận quà tặng mà nhận từ người khác, quà mà nhận từ đời mình, cho nhận song hành liền với - Nó tương đương vấn đề cho nhân, cho đi, cho đi, trao tặng cho người khác, nhận mà nhận vào cho mình, cho sống, hai điều có mối liên hệ với sâu sắc Trong sống, cần biết nghĩ cho người khác, biết lo lắng, quan tâm cho người khác, biết sống có giá trị, sống có mục đích, sống biết san sẻ, thể san sẻ, quan tâm trước sống, rộng lớn, mênh mang - Sống cần phải có trải nghiệm, cần có cho nhận Như Tố Hữu trình bày quan điểm sống: “ Sống cho đâu nhận riêng mình” Ở muốn đề cập đến việc sống cần phải biết nhìn trước nhìn sau, phải biết cho đi, san sẻ với người khác, thấu hiểu nỗi đau, khổ tâm trước sống, sống khơng nhận vào mà cần biết san sẻ với người xung quanh - Sống cần phải biết san sẻ, yêu thương, thể thái độ sống lành mạnh, san sẻ tình yêu thương trước sống, giá trị mang lại cho suy ngẫm vấn đề sống Sống cho đâu nhận riêng mình: Câu mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc, khuyên ngăn cần sống có mục đích, biết san sẻ với người xung quanh, sống biết san sẻ yêu thương, chia sẻ tình u, hồn cảnh cần thiết mà cần phải làm cho sống - Sống phải biết cho nhận tình cảm chân thành mà người muốn dành tặng cho Khi cho tình cảm, nhận tình cảm mà họ dành tặng cho mình, yêu thương, tình cảm chân thành mà người muốn dành cho mình, tình cảm thật đáng q, đáng chân trọng, người cần phải cố gắng học hỏi, rèn luyện noi theo Khi cho vật chất, san sẻ nỗi khổ đau với người khó khăn họ nhận tình cảm, u q, lịng biết ơn người dành cho Chính cho nhận niềm vui, hạnh phúc, giá trị sống có mục đích, cao đẹp, học có giá trị, có ý nghĩa cho sống - Sống ln biết san sẻ, yêu thương người xung quanh, sống phải cho không nên biết nhận, biết san sẻ tình yêu thương, bất hạnh sống Như chủ tịch Hồ Chí Minh, thời xã hội khó khăn, bác huy động đồng bào nhường cơm sẻ áo cho đồng bào, dân tộc giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn sống Tuy nhiên lại có người ích kỉ, biết nghĩ cho mình, ki bo, ích kỉ, sống ích kỉ quan tâm người khác, người cần phê phán sâu sắc - Đúng Tố Hữu khẳng định “Sống cho đâu nhận riêng mình”, phải biết cho đi, câu nói có ý nghĩa to lớn, dăn dạy cách sống đắn, mang lại nhiều ý nghĩa to lớn sống, biết yêu thương, san sẻ tình yêu thương với tất người xã hội Tình cảm thật chân thành, đáng quý, có sống tươi đẹp, lối sống đẹp, Tố Hữu trăn trở: “Ôi sống đẹp bạn!” Câu Mở bài: Học sinh cần giới thiệu được: Những nét thật hai tác giả,hai tác phẩm khẳng định hai sáng tác đặc săc hình ảnh người tù cách mạng sáng tác thuộc dòng văn học cách mạng Việt Nam trước cách mạng nói riêng thơ ca cách mạng nói chung Thân Xuất phát từ nội dung nghệ thuật hai thơ ,học sinh làm bật vẻ đẹp tâm hồn người tù cách mạng qua hai thơ sau: - Tình yêu thiên nhiên đất nước ,yêu đẹp thường trực trái tim người tù mà ( Hồ Chí Minh,Tố Hữu ).Có lẽ trước hết họ nhà thơ ,là người nghệ sỹ biết trân trọng sáng tạo nên đẹp + Ở thơ “ Khi tu hú” tranh thiên nhiên đồng quê vô khống đạt, bình, nên thơ Có bầu trời xanh lồng lộng Có sắc vàng bắp, sắc đào nắng Có cánh chim tu hú chao liệng… + Ở thơ “ Ngắm trăng” lại vẻ đẹp đem trăng,của vầng trăng - người bạn cố tri với nhà thơ,người tù Hồ Chí Minh từ thuở Đêm trăng đẹp đến “khó hững hờ’’ Đó lý khiến nhà thơ – người tù không ngủ Đó vẻ đẹp người thi sỹ lại chiến sỹ - Vẻ đẹp thứ hai khát vọng tự Đúng Hồ Chí Minh nói “ Thân thể lao-Tinh thần lao”.Sống giam hãm ,ngục tù tâm hồn hướng ngoại ,luôn muốn“vượt ngục”, “đạp tan phòng” để đến với tự do,đến với đường cách mạng cịn dang dở - Thứ ba vẻ đẹp ý chí cách mạng, tinh thần lạc quan yêu đời Vượt qua khó nhăn gian khổ, thiếu thốn, giam cầm,tra trốn lao tù, người tù cách mạng khơng bi quan thối Ngược lại họ ln nghĩ về, tìm với sống, với đẹp, đến với đường cách mạng mà họ lựa chọn Con đường đầy gian khổ hy sinh đường nghĩa, đường vinh quang Với Hồ Chí Minh, tù người tin tưởng vào tương lai tốt đẹp, cách mạng thành công Với Tố Hữu “Tiếng chim tu hú trời kêu” lời thúc giục tranh đấu khát vọng tranh đấu Kết Khẳng định hình tượng người tù cách mạng, với vẻ đẹp tầm hồn họ ln hình ảnh đẹp nhất, đáng ngợi ca cho hệ trẻ đương thời hệ trẻ hôm Vì thế, thơ vây khiến đọc lần quên, không tự hào ngưỡng mộ ... trƣớc mắt ngƣời đọc phong cảch thiên nhiên tươi sáng, vừa tranh lao động đầy hứng khởi dạt sức sống người dân làng chài câu 2: - Trong sống chúng ta, tồn vấn đề sống, Trong Một Khúc ca Tố Hữu... mình, cho nhận song hành liền với - Nó tương đương vấn đề cho nhân, cho đi, cho đi, trao tặng cho người khác, nhận mà nhận vào cho mình, cho sống, hai điều có mối liên hệ với sâu sắc Trong sống, cần... DẪN LÀM BÀI Câu : Tác giả sử dụng dụng biện pháp so sánh hùng tráng, bất ngờ ví “chiếc thuyền” “con tuấn mã” “cánh buồm” “mảnh hồn làng” tạo nên hình ảnh độc đáo; vật nhƣ đƣợc thổi thêm linh hồn