Đang tải... (xem toàn văn)
CÁC CÁCH MỞ BÀI CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC CÔNG THỨC MỞ BÀI" 1 MỞ BÀI TRỰC TIẾP Tác giả (nêu phong cách) Tác phẩm (nêu vị trí) Nội dung chính của đề thi yêu cầu Dẫn vào VÍ DỤ Phân tích hình tượng người lính[.]
CÁC CÁCH MỞ BÀI CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC CÔNG THỨC MỞ BÀI" 1.MỞ BÀI TRỰC TIẾP Tác giả (nêu phong cách) yêu cầu Tác phẩm (nêu vị trí) Nội dung đề thi Dẫn vào VÍ DỤ: Phân tích hình tượng người lính "Tây Tiến" nhà thơ Quang Dũng qua đoạn thơ Tác giả (nêu phong cách): Quang Dũng nhà thơ “Xứ đoài mây trắng”một nghệ sĩ đa tài: viết văn, làm thơ, vẽ tranh, soạn nhạc Ở lĩnh vực ghi dấu ấn thành có anh, Quang Dũng trước hết tiếng thơ tinh tế, hồn thơ lãng mạn tài hoa Anh viết nhiều linh, số có thơ “Tây Tiến” Tác phẩm (nếu vị trí ): “Tây Tiến” sáng tác tiêu biểu cho hồn thơ Quan Dũng Bài thơ ví bơng hoa đầu mùa ngát hương vườn hoa thơ ca khán chiến chống Pháp Nội dung đề thi yêu cầu: Tác phẩm hồi ức đẹp năm tháng gian khổ mà hào hùng người chiến binh dũng cảm mà hào hoa – Tây Tiến Dẫn vào: Tất vẻ đẹp Quang Dũng tập trung khắc họa cách tinh tế qua đoạn thơ: MỞ BÀI MẪU Quang nhà thơ “xứ Đoài mây trắng” – nghệ sĩ đa tài: viết văn, làm thơ, vẽ tranh, soạn nhạc Ở lĩnh vực dấu ấn thành công anh, Quang Dũng trước hết t thơ tinh tế, hồn thơ lãng mạn tài hoa Anh viết nhiều số có thơ “Tây Tiến” “Tây Tiến” sáng tác tiêu cho hồn thơ Quang Dũng Bài thơ ví đầu mùa ngát hương vườn hoa thơ ca kháng chiến chống Pháp Tác phẩm hồi ức đẹp năm tháng gian khổ mà hào người chiến binh dũng cảm mà hào hoa – Tây Tiến Tất vẻ đẹp Quang Dũng tập trung khắc họa cách tinh tế qua đoạn thơ MỞ BÀI GIÁN TIẾP Dẫn dắt khái quát, lý luận hoá vấn đề Nội dung đề yêu cầu VÍ DỤ: Cảm nhận vẻ đẹp tâp hồn người phụ nữ yêu qua thơ "Sóng" thi sĩ Xuân Quỳnh Dẫn dắt khái quát, lý luận hóa vấn đề: Khơng biết từ sóng áo ạt từ sơng, từ biển tròn lăn chạm vào trái tim người nghệ sĩ Nếu Nguyễn Khuyến thổi vào gợn sóng biếc thở mùa thu veo, Huy Cận vẽ sóng Tràng Giang dòng thơ hiu hắt kẻ sĩ bất lực trước thời nữ sĩ Xn Quỳnh khốc lên sóng bạc đầu áo tình yêu nồng nàn, vĩnh cửu hồn thơ đắm say, cháy bỏng Nội dung đề thi yêu cầu: Giữa lúc kháng chiến chống Mỹ nước sôi lửa bỏng, vẻ đẹp dịu dàng, chung thủy tình yêu người gái Xuân Quỳnh thể thơ “Sóng” ngời sáng hịn ngọc báu Văn chương MỞ BÀI MẪU Khơng biết từ sóng áo ạt từ sơng, từ biển trịn lăn chạm vào trái tim người nghệ sĩ Nếu Nguyễn Khuyến thổi vào gợn sóng biếc thở mùa thu veo, Huy Cận vẽ sóng Tràng Giang dịng thơ hiu hắt kẻ sĩ bất lực trước thời nữ sĩ Xn Quỳnh khốc lên sóng bạc đầu áo tình u nồng nàn, vĩnh cửu hồn thơ đắm say, cháy bỏng Giữa lúc kháng chiến chống Mỹ nước sôi lửa bỏng, vẻ đẹp dịu dàng, chung thủy tình yêu người gái Xuân Quỳnh thể thơ “Sóng” ngời sáng hịn ngọc báu Văn chương MỞ KHI QUÁ BÍ MỞ BÀI CHO DẠNG ĐỀ PHÂN TÍCH NHÂN VẬT Cách 1: “Đối tượng văn học vốn thân phận người, nên có kẻ đọc hiểu hóa thành khơng phải chun gia nghiên cứu văn học mà kẻ hiểu biết người cách sâu sắc” ( Văn chương lâm nguy, Todorov) Quả thực, người nơi bắt đầu nơi đến văn học Với giới khác tác phẩm, người đọc lại có thể nghiệm riêng người Và tác phẩm…… , nhà văn/nhà thơ …… dùng ngịi bút để mang đến trang văn neo đậu tâm hồn nhân vật…… Cách 2: Puskin viết: “Linh hồn ấn tượng tác phẩm Cây cỏ sống nhờ ánh sang, chim muông sống nhờ tiếng ca, tác phẩm sống nhờ tiếng lòng người cầm bút” Và nhà văn/nhà thơ…… để tiếng lịng cất lên, để linh hồn tác phẩm ………bay lên qua hình tượng nhân vật…… Cách 3: Nhà phê bình văn học G.Jung viết “Từ không thỏa mãn với đương thời, nỗi buồn sáng tạo dẫn đưa nghệ sĩ vào bề sâu tìm thấy vơ thức ngun tượng có khả bù đắp lại cao tổn thất què quặt tinh thần đại.” Và tác phẩm… …, nhà văn/nhà thơ để nguyên tượng lên đầy sống động qua nhân vật…… Cách 4: Văn học thiên thần mang sứ mệnh che chở bảo vệ người Trong tác phẩm …… , nhà văn/nhà thơ …… để ngịi bút thực trọn vẹn sứ mệnh cao qua hình tượng nhân vật………thật ấn tượng NGHỊ LUẬN VỀ ĐOẠN TRÍCH, THƠ, VĂN XUÔI Cách 1: Đâu cầu nối khứ tương lai, đâu nam châm thu hútmọi hệ? Đó văn học hay Văn học sống đời cao đẹp gắn liền với người kết tinh giọt ngọc thời đại Tất giá trị vĩnh cửu thăng hoa ngịi bút nhà văn/nhà thơ……để tác phẩm ……., đặc biệt đoạn trích ………còn vấn vương trái tim bạn đọc Cách 2: Nếu phải tìm nhạc hay nhất, có lẽ chọn văn chương Bởi đến với văn chương, người nghệ sĩ tự để trái tim dẫn dắt, thể quan niệm mang đến cho người đọc giai điệu cảm xúc với nhiều cung bậc Và tác giả… để tác phẩm …… nốt ngân đầy sáng tạo hòa tấu văn học, đặc biệt đoạn trích… MỞ BÀI DÙNG CHO LÍ LUẬN VĂN HỌC Mối quan hệ văn học thực sống Mở Có u lồi hoa khơng sắc khơng hương? Có quyến luyến vần thơ khơ khan không cảm xúc? Văn chương phản ánh thực khơng phải hình khơ cứng vơ hồn, mà tiếng lịng thổn thức từ câu chuyện đời – câu chuyện ngân vang đồi tuyết phủ trắng trời, thấp thống đóa sơn trà e ấp sương giăng mờ ảo Chính thực sống ln cảm hứng cho sáng tác văn học, cội nguồn gọi thức chữ, cầu nối tâm hồn đồng điệu người nghệ sĩ với độc giả Chính vậy, … khẳng định: … Mở “Anh qua trái đất để lại chừng thơ Hãy thương anh! Anh có chi nhiều Một chút nắng tàn, dòng nước chảy Trái tim nghèo, tin yêu” Nếu hội họa dùng đường nét màu sắc để phác họa nên tranh sống, âm nhạc dùng ca từ giai điệu để tạo nên tiếng ca văn học dùng ngơn ngữ hình ảnh để làm chất liệu cho sáng tác Hiện thực đời sống nguồn cảm hứng vô tận sáng tạo nên văn chương, người nghệ sĩ phải đứng vững mảnh đất đời sống, lấy làm điểm tựa, điểm xuất phát mong tạo thứ để đời Nói …: Chức giáo dục văn học Mở Như cúc nhỏ sinh để tự hát vùng đất mênh mang nắng gió; ánh mặt trời sinh để thiêu đốt lạnh giá vĩnh cửu mùa đông, văn học sinh để làm công việc giống kẻ nâng giấc cho người bị đẩy vào đường, bị ác số phận đen đủi dồn đến chân tường Nói …: Mở Sáng tác văn học ví công việc người chèo thuyền sông Nước chảy thuyền trôi … Con thuyền qua bến bờ thời gian, không gian nơi xa bờ hoang vắng đầy cỏ dại, cập bến, mang theo khn hàng để trao tay đến độc giả học, cảm xúc suy nghĩ nhà văn suốt chặng đường lênh đênh sóng nước Một tác phẩm chân phải có chức hàng đầu giáo dục hướng người đến giá trị tốt đẹp sống Nói …: Giá trị thẩm mĩ văn học Mở Ta say đắm trước mây hồng buổi sớm mai bình minh hay mây buồn chiều tàn khuất lối? Ta rung động trước đóa hoa đẹp lung linh ánh mặt trời hay cánh đồng úa tàn khơng cịn sinh khí? Cuộc đời hành trình tìm đẹp ln đẹp mà tồn Xuất phát từ đặc trưng văn học, văn chương phải đẹp, đẹp chức hàng đầu, đạo đức văn chương Chính vậy, … khẳng định: Mở Nếu phải chọn lồi hoa đẹp nhất, tơi chọn lấy cành hồng e ấp sương đêm Nếu phải chọn âm cao nhất, chọn lấy tiếng hót thiết tha lồi chim họa mi Nếu phải chọn nhạc hay nhất, có lẽ tơi chọn văn chương Tiếng ca từ văn chương vui tươi rạo rực, giai điệu văn chương đằm thắm ngào Khi cung bậc cảm xúc cất lên, chúng giống nốt nhạc du dương va chạm với tâm hồn người đọc Từ đó, văn chương giúp người có nhận thức mẻ cảm nhận sâu sắc đẹp đời, đẹp trang thơ Nói …: Tính sáng tạo người nghệ sĩ Mở Ai hoa hồng lại đời nhờ hương thơm say đắm, không nồng nàn hoa cúc hay ngào ngọc lan Loài chim sơn ca lại đời tiếng hót thiết tha vút lên dàn đồng ca núi rừng Câu chuyện gợi nhắc nỗi băn khoăn: Có phải điều cịn lại với nhà văn giọng điệu riêng mình? Mở Có ví, nhà văn loài hoa, thứ chim cánh rừng đại ngàn văn học Mỗi loài hoa tỏa hương thơm riêng thứ chim cất lên giọng hót riêng Mỗi nhà văn sống lịch sử văn học, tâm hồn người đọc tạo giọng hát, hương thơm riêng Nói …: Mở Đã bao lần tơi băn khoăn tự hỏi: Điều khiến tác phẩm mang hình hài lá, thả theo dòng chảy miên viễn thời gian? Một cốt truyện li kì hấp dẫn? Một vần thơ sâu thẳm tự tâm hồn? Văn học bật từ mê tỉnh người nghệ sĩ, từ cõi lòng tinh tế đến nhạy cảm mong manh, để nhìn thấu nỗi đau thực tại, để đời trăn trở, đời băn khoăn Văn học nặng nợ gian, nỗi niềm muôn đời người nghệ sĩ văn chương, để từ anh cất lên vấn thơ, câu chữ say đắm lịng người Nói như… ... cho sáng tác Hiện thực đời sống ngu? ??n cảm hứng vô tận sáng tạo nên văn chương, người nghệ sĩ phải đứng vững mảnh đất đời sống, lấy làm điểm tựa, điểm xuất phát mong tạo thứ để đời Nói …: Chức... câu chuyện đời – câu chuyện ngân vang đồi tuyết phủ trắng trời, thấp thống đóa sơn trà e ấp sương giăng mờ ảo Chính thực sống cảm hứng cho sáng tác văn học, cội ngu? ??n gọi thức chữ, cầu nối tâm... dẫn đưa nghệ sĩ vào bề sâu tìm thấy vơ thức ngun tượng có khả bù đắp lại cao tổn thất què quặt tinh thần đại.” Và tác phẩm… …, nhà văn/nhà thơ để nguyên tượng lên đầy sống động qua nhân vật……