Untitled 02 2021 ISSN 2734 988864 Đào tạo nhân lực ngành Xây dựng đáp ứng yêu cầu Cách mạng công nghiệp 4 0 > TS TRẦN HỮU HÀ* Cách mạng công nghiệp 4 0 (CMCN 4 0) một cuộc đại cách mạng về khoa học cô[.]
NH Â N L Ự C NG À NH X ÂY DỰ NG L À M CHỦ CÔNG NGHỆ SỐ Đào tạo nhân lực ngành Xây dựng đáp ứng yêu cầu Cách mạng công nghiệp 4.0 > TS TRẦN HỮU HÀ* Cách mạng công nghiệp 4.0 (CMCN 4.0) - đại cách mạng khoa học công nghệ mà đó, hệ thống thơng minh chiếm giữ vai trò chủ đạo liên kết, xử lý thông tin thông qua mạng xã hội hay tảng web trở nên quan trọng Việc khai thác đắn kịp thời hội cách mạng công nghiệp 4.0 thách thức chung quốc gia, nước phát triển Việt Nam, thách thức lớn Một mặt, Cách mạng công nghiệp mở cho nhiều hội việc nâng cao trình độ cơng nghệ Tuy nhiên, khơng có cách tiếp cận đúng, khơng có đổi tư duy, thể chế phương thức quản lý mới… Việt Nam đối mặt với nguy tụt hậu ngày xa công nghệ, không bắt kịp nhịp độ phát triển giới khu vực khơng có phản ứng thích hợp với thời PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH XÂY DỰNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CMCN 4.0 Một kinh tế muốn phát triển nhanh bền vững phải dựa ba trục là: Áp dụng khoa học công nghệ, phát triển sở hạ tầng phát triển nguồn nhân lực Trong đó, nguồn lực người giữ vai trị quan trọng Trình độ phát triển nguồn nhân lực thước đo chủ yếu phát triển quốc gia Vấn đề nước giới quan tâm coi trọng Hiện nay, điều kiện đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hóa hội nhập quốc tế, đặc biệt thời kỳ CMCN 4.0, vấn đề nguồn nhân lực xem khâu đột phá, phát triển nguồn nhân lực trở thành tảng phát triển bền vững tăng lợi cạnh tranh quốc gia Với lợi thời kỳ dân số vàng, nguồn nhân lực Việt Nam có lợi riêng có thách thức đáng kể thời kỳ CMCN 4.0 Cũng số ngành chủ đạo khác, ngành Xây dựng, Cách mạng công nghiệp lần thứ tảng để kinh tế chuyển đổi mạnh mẽ từ mơ hình dựa vào tài ngun, lao động chi phí thấp sang kinh tế tri thức; làm thay đổi khái niệm đổi công nghệ, trang thiết bị dây chuyền sản xuất Đồng thời công nghiệp 4.0 tạo thay đổi lớn cung - cầu lao * Giám đốc Học viện Cán quản lý xây dựng đô thị 64 02.2021 ISSN 2734-9888 động Trong cách mạng này, thị trường lao động bị ảnh hưởng nghiêm trọng cung cầu lao động cấu lao động, ngành Xây dựng chịu ảnh hưởng sâu sắc, làm thay đổi lớn đến thị trường lao động việc làm nhiều góc độ khác Năm 2020 vừa qua, Bộ Xây dựng giao cho Học viện Cán quản lý xây dựng đô thị nhiệm vụ nghiên cứu tổ chức Hội nghị quán triệt mục đích, giải pháp, nhiệm vụ tầm quan trọng CMCN 4.0, Chỉ thị 16/CT-TTg ngày 24/5/2017 Thủ tướng Chính phủ, Nghị số 52-NQ/TW ngày 27/9/2019 Bộ Chính trị Các hội nghị tổ chức ba miền Bắc, Trung, Nam, giúp nâng cao kiến thức cho cán quan, đơn vị thuộc ngành Xây dựng nắm bắt kịp thời xu hướng phát triển CMCN 4.0 để ứng dụng sản xuất kinh doanh phục vụ hoạt động phát triển ngành Xây dựng tiến trình hội nhập Từ họ chủ động nắm bắt, phát huy vai trò tư vấn, phản biện mang tính xây dựng chế, sách phát triển sản xuất kinh doanh Ngành, địa phương doanh nghiệp Các đại biểu tham dự Hội nghị lĩnh hội kiến thức CMCN 4.0 diễn mạnh mẽ thời đại kỷ nguyên số, từ hiểu sâu hơn, biết khai thác triển khai thực ứng dụng CMCN 4.0 lĩnh vực hoạt động ngành Xây dựng ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG THỜI KỲ CMCN 4.0 Đổi chế sách Hồn thiện chế sách, phù hợp với thực tiễn đội ngũ nhà giáo, người học, sở đào tạo, người lao động trước tham gia thị trường lao động, đơn vị tham gia đào tạo; hoàn thiện chế sách phân bổ sử dụng tài lĩnh vực phát triển nguồn nhân lực Trong đó, nhà giáo, cần xây dựng chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ kỹ sư phạm cấp trình độ, kỹ ứng dụng cơng nghệ thông tin (CNTT) thiết kế giảng Đổi việc tuyển dụng, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng cho nhà giáo ngành Xây dựng cần có kiến thức cơng nghệ kiến thức nghề Đổi sách tiền lương giáo viên ngành phù hợp để thu hút người có kiến thức, kỹ làm nhà giáo ngành Xây dựng Đổi quản lý, ứng dụng CNTT quản lý Cần chuẩn hóa, chuyên nghiệp hóa đội ngũ quản lý sở đào tạo Ngành, ứng dụng mạnh mẽ CNTT công tác quản lý đào tạo; đổi chế tiếp nhận xử lý thông tin; xây dựng sở liệu Ngành công tác đào tạo bồi dưỡng, phát triển nguồn nhân lực Hiện đại hóa hạ tầng CNTT toàn hệ thống cho sở đào tạo trọng điểm phục vụ công tác quản lý điều hành; ấn định đơn vị để xây dựng sở đào tạo trung tâm tích hợp liệu; trung tâm quản lý, điều hành tổng thể phát triển nguồn nhân lực Ngành Xây dựng thư viện điện tử, hệ thống đào tạo trực tuyến; khuyến khích sở đào tạo bồi dưỡng ngành Xây dựng xây dựng phòng học đa phương tiện, phòng chun mơn hóa; hệ thống thiết bị ảo mơ phỏng, thiết bị thực tế ảo, thiết bị dạy học thuật phần mềm ảo mô thiết bị dạy học thực tế dạy học cho sở đào tạo Triển khai hoạt động dự báo nhu cầu nhân lực nhu cầu đào tạo theo cấu ngành nghề trình độ đào tạo phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội theo giai đoạn Đổi hoạt động đào tạo Để đáp ứng nhu cầu ngày cao đa dạng người học, người sử dụng lao động mơi trường làm việc, địi hỏi hoạt động đào tạo ngành Xây dựng phải thay đổi Sẽ khơng cịn khái niệm đào tạo theo niên chế không gian đào tạo thay đổi Chương trình đào tạo phải thiết kế linh hoạt, mặt đáp ứng chuẩn đầu ngành; mặt khác, tạo liên thơng trình độ nghề nghề ngành Xây dựng Xây dựng mơ hình trường quay thu nhỏ sử dụng cơng nghệ mới, phịng học ảo, phịng thí nghiệm ảo, thiết bị ảo, thư viện ảo hỗ trợ thiết bị thông minh Nghiên cứu ứng dụng công nghệ AI, ISSN 2734-9888 02.2021 65 NH Â N L Ự C NG À NH X ÂY D Ự NG L À M C HỦ C ÔNG NG H Ệ S Ố Hội nghị phổ biến Cách mạng công nghiệp 4.0 - hội thách thức ngành Xây dựng Đà Nẵng tổng hợp thông tin học tập, gợi ý hữu ích cho người học người dạy, tạo điều kiện cho người học tiếp cận giáo trình chuẩn hóa theo cá nhân, đánh giá lực nhu cầu người học, sử dụng để khắc phục thiếu hụt đội ngũ giảng viên (chẳng hạn dạy ngoại ngữ chuyên ngành Xây dựng) Tăng cường hợp tác quốc tế đào tạo nguồn nhân lực Ngành Tăng cường hoạt động hợp tác đa phương, song phương lĩnh vực đào tạo nghiên cứu khoa học, trao đổi học thuật; đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý; quản trị nhà trường… Tạo điều kiện thuận lợi môi trường pháp lý xã hội để nhà đầu tư nước liên kết với sở đào tạo chất lượng cao Ngành Việt Nam; thực liên kết, hợp tác tổ chức đào tạo nghề nghiệp Xây dựng, mơ hình đào tạo liên kết với doanh nghiệp để bám sát thực tiễn kinh doanh, đáp ứng yêu cầu kỹ lao động bối cảnh CMCN 4.0 Trong kỷ nguyên số hóa, giáo dục đào tạo thay đổi sâu rộng từ môi trường giáo dục, vai trò người dạy, người học đến phương pháp dạy học Hiện nay, không Việt Nam mà nhiều quốc gia giới phải đối mặt với thách thức lớn thiếu hụt lao động trình độ cao, có chun mơn, kỹ Hiện nay, tập đồn cơng nghệ lớn cho đời nhiều thiết bị phần mềm thông minh phục vụ giáo dục Chẳng hạn, Bộ công cụ giáo dục Google (G-Suite for Education) cung 66 02.2021 ISSN 2734-9888 cấp miễn phí xử lý văn (Word), bảng tính (Sheet), trình chiếu (Slide) Ứng dụng tài liệu (Google Docs) giúp người học tạo chỉnh sửa tài liệu trực tuyến, miễn phí Cơng nghệ Chroma Key tạo trường quay thu nhỏ để người học tự sản xuất sản phẩm truyền thông Công nghệ đám mây (Cloud) cung cấp phần mềm học tập Internet có sử dụng tài khoản Tuy nhiên, CMCN 4.0 đặt thách thức khơng nhỏ bình diện tồn xã hội nói chung, đào tạo ngành Xây dựng nói riêng Thị trường lao động có nguy thay đổi hồn tồn robot dần thay người lao động Thống kê Liên đoàn Robot quốc tế cho thấy, tốc độ robot hóa lĩnh vực cơng nghiệp tồn cầu đạt ngưỡng nhanh, dẫn đầu Hàn Quốc với tỷ lệ 631 robot/ 10.000 lao động Tổ chức Lao động Quốc tế (ILO) dự báo, thập niên tới, khoảng 56% số lao động quốc gia Đông Nam Á, có Việt Nam, có nguy việc robot Do vậy, cần đặc biệt coi trọng việc đưa giảng viên trường đại học thực tế doanh nghiệp ngành Xây dựng để bổ sung, cập nhật kiến thức, công nghệ, nâng cao kỹ nghề, phương pháp giảng dạy sử dụng giảng viên kiêm nhiệm doanh nghiệp, trí thức hóa giảng viên từ doanh nghiệp để sử dụng trường đại học; tăng cường tương tác giảng viên doanh nghiệp; thiết kế khóa đào tạo chuyên biệt theo yêu cầu doanh nghiệp đặt hàng tăng cường tham gia doanh nghiệp đối tác vào xây dựng chương trình, giáo trình; đầu tư kết cấu hạ tầng đào tạo đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp 6 Đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ Một câu hỏi xã hội đặt ra: Công nghệ tạo việc làm, chuyển đổi hay hủy hoại? Công nghệ nhân tố khởi tạo chuyển đổi việc làm: Trong ngành công nghiệp sản xuất thuộc kinh tế phát triển, hiệu ứng “phân cực việc làm” tạo nỗi lo sợ giảm việc làm số ngành nghề bất bình đẳng gia tăng Những tiến cơng nghệ hỗ trợ chuyển dịch cấu kinh tế cách thúc đẩy chuyển dịch lao động lĩnh vực công việc và/hoặc đơn giản hóa cơng việc cách giảm thiểu nhiệm vụ phức tạp cho người lao động Cần nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học sở đào tạo, gắn nghiên cứu với hoạt động chuyển giao sở Chú trọng nghiên cứu mô phỏng, nghiên cứu tương tác vận dụng công nghệ số Tăng cường trao đổi học thuật, chia sẻ kinh nghiệm với Viện nghiên cứu, trường đào tạo chuyên ngành số nước Hình thành mạng lưới nghiên cứu khoa học đào tạo bồi dưỡng Viện, trường nước với Viện, trường nước nước tiên tiến CHLB Đức, Hàn Quốc, nước ASEAN châu Á khác Trong lĩnh vực sản xuất ngành Xây dựng, việc ứng dụng tiến cơng nghệ có tiềm dịch chuyển người lao động sang công việc yêu cầu tay nghề cao mang lại suất cao Một số lĩnh vực trọng tâm cần đào tạo, bồi dưỡng sau: * Đào tạo đô thị thông minh với mục tiêu: Xây dựng tiềm lực phát triển đô thị thông minh bền vững (theo Quyết định số 950/QĐ-TTg) Nghiên cứu hệ thống kiến thức, kỹ phục vụ nâng cao lực quản lý phát triển đô thị thông minh cho cán lãnh đạo, chuyên môn đô thị cấp: Thực theo Quyết định số 950/QĐ-TTg phê duyệt Chương trình phát triển thị thơng minh bền vững Việt Nam giai đoạn 2018 2025 tầm nhìn 2030 kế hoạch triển khai thực Quyết định 950 theo Quyết định 1627/QĐ-BXD ngày 27/12/2018, nhóm nhiệm vụ thúc đẩy việc đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực cho cán quản lý chuyên môn đáp ứng nhu cầu phát triển, vận hành đô thị thông minh theo giai đoạn Phấn đấu hồn thành mục tiêu đến 2020 - 2021 có 50% Sở Xây dựng, Sở TT&TT, Sở ngành liên quan UBND thị thí điểm đào tạo, bồi dưỡng phát triển đô thị thông minh Lồng ghép phát triển nội dung đào tạo đô thị thông minh bậc đại học sau đại học chương trình đào tạo ngành đào tạo có liên quan bao gồm quy hoạch thị, kiến trúc, xây dựng, giao thông, hạ tầng kỹ thuật thị, trang thiết bị cơng trình, thị, điện, nước cơng trình, quản lý thị ngành đào tạo khác Xây dựng, bồi dưỡng phát triển lực, kỹ năng, vai trị trách nhiệm cơng dân thông minh Xây dựng, lồng ghép nội dung phát triển thị thơng minh bền vững chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực quản lý xây dựng phát triển đô thị, áp dụng đô thị từ loại III trở lên giai đoạn 2018 - 2025 Nhu cầu phát triển đô thị thơng minh lớn Tuy nhiên, quyền địa phương số hạn chế lực, kỹ năng, nghiệp vụ để thực quản lý đô thị thông minh từ việc tiếp cận, nắm bắt, hiểu biết đô thị thông minh đến việc triển khai lập Đề án, xác định vấn đề ưu tiên, nội dung cụ thể xây dựng phát triển đô thị thông minh, xây dựng kế hoạch triển khai thực tế vận hành quản lý phát triển thị thơng minh *Đào tạo khóa học BIM Các sở đào tạo bồi dưỡng ngành Xây dựng cần sớm nắm bắt xu hướng đào tạo nhân lực cung ứng cho xu hướng áp dụng BIM thiết kế, xây dựng cơng trình, cần hợp tác đào tạo khóa học BIM 3D, 4D Để nguồn nhân lực ứng dụng BIM thiết kế dự án quy mô lớn, chất lượng công việc quản lý kiểm soát chuyên gia quốc tế Mục tiêu đào tạo giúp bạn trẻ tiếp cận, sử dụng mơ hình làm việc BIM công ty thiết kế tương lai Phương pháp giảng dạy trọng thao tác thực hành dự án cụ thể, giảng giải rành mạch, rõ ràng kết hợp khung lý thuyết vững Trang bị phịng máy tính với cấu hình đủ đáp ứng chạy phần mềm ứng dụng: Autodesk Revit (Architecture, Structure, MEP), Plaxis, Etabs, Dự tốn chi phí xây dựng G7 – Epcons, AutoCAD 3D… Cần đào tạo nguồn nhân lực có khả ứng dụng BIM vào dự án, cơng trình tương lai gần, sở giáo dục đào tạo phải có khả tư vấn kế hoạch, lộ trình đào tạo cho doanh nghiệp ngành Xây dựng * Đào tạo nhân lực ngành GIS Với chức xây dựng quản lý, khai thác liệu không gian quy hoạch, quản lý tài nguyên, hệ thống kinh doanh… GIS có vai trị quan trọng q trình xây dựng thị thơng minh nước ta Người làm GIS giúp nhà quản lý hoạch định sách, khai thác mạnh tự nhiên xã hội; giúp nhà kinh tế, chủ kinh doanh thấy tiềm nguy để định hướng đầu tư hiệu Cần đào tạo khóa ngắn hạn chuyên sâu ứng dụng công nghệ GIS lĩnh vực chuyên ngành ngành Xây dựng nhu cầu cần thiết đáp ứng yêu cầu CMCN 4.0 Như vậy, ngành Xây dựng cần có giải pháp tăng cường để tạo nguồn lực khai thác có hiệu nguồn lực mới, mũi nhọn nhân lực công nghệ vật liệu xây dựng, BIM, GIS, bất động sản…; nâng cao chất lượng hoạt động vườn ươm công nghệ sở giáo dục đào tạo Ngành; có sách hỗ trợ hình thành phát triển hoạt động đổi sáng tạo sở đào tạo công nghệ, đẩy mạnh hợp tác quốc tế nghiên cứu phát triển chuyển giao công nghệ Đồng thời, tăng cường hợp tác hiệu Nhà nước, ngành, doanh nghiệp trường đại học thúc đẩy phát triển số lĩnh vực chọn lọc thuộc chức ngành Xây dựng quản lý v ISSN 2734-9888 02.2021 67 ... đào tạo khóa ngắn hạn chuyên sâu ứng dụng công nghệ GIS lĩnh vực chuyên ngành ngành Xây dựng nhu cầu cần thiết đáp ứng yêu cầu CMCN 4.0 Như vậy, ngành Xây dựng cần có giải pháp tăng cường để tạo. .. trình tương lai gần, sở giáo dục đào tạo phải có khả tư vấn kế hoạch, lộ trình đào tạo cho doanh nghiệp ngành Xây dựng * Đào tạo nhân lực ngành GIS Với chức xây dựng quản lý, khai thác liệu không... sở đào tạo Triển khai hoạt động dự báo nhu cầu nhân lực nhu cầu đào tạo theo cấu ngành nghề trình độ đào tạo phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội theo giai đoạn Đổi hoạt động đào tạo