MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 8 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng %Tổng điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL Thời gian TNKQ T[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức Nhận biết T T Kĩ Nội dung/đơn vị kiến thức Đọc Truyện kí Việt hiểu Nam T N K Q T L Th ời gia n Thông hiểu T N K Q T L Th ời gia n Vận dụng T N K Q T L Th ời gia n Tổng %Tổng điểm Vận dụng cao T N K Q T L Th ời gia n TN T L Th ời gia n 60 1930- 1945./Truyện Văn học nước ngoài./ Văn 0 0 1* 1* 1* nhật dụng./ Thơ Việt Nam đầu kỉ XX Viết Viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu văn cảm./ Viết 1* 40 thuyết minh Tổng 15 Tỉ lệ % 20% 25 15 40% Tỉ lệ chung 30 30% 60% 10 10% 100% 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Chủ đề Nội dung/Đơn vị kiến thức Đọc Truyện, kí Nhận biết: Chươn g/ hiểu (Truyện kí Việt Nam 1930-1945 văn học nước ngồi) Mức đợ đánh giá - Nhận biết đề tài, bối cảnh, chi tiết tiêu biểu - Nhận biết nhân vật, cốt truyện, tình huống, biện pháp xây dựng nhân vật - Nhận biết trường từ vựng, từ tượng hình, từ tượng thanh, từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội, trợ từ, thán từ, tình thái từ, biện pháp tu từ, dấu câu Nhậ n biết Thông hiểu TN Vận dụng 2TL 5TN Vận dụng cao Thơng hiểu: - Tóm tắt việc - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện - Phân tích vai trò, tác dụng cốt truyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nêu chủ đề văn - Hiểu lí giải chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn - Xác định trường từ vựng, từ tượng hình, từ tượng thanh, từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội, trợ từ, thán từ, tình thái từ, biện pháp tu từ, dấu câu Vận dụng: - Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm, nhận thức thân sau đọc văn - Vận dụng hiểu biết tác phẩm để đánh giá giá trị tác phẩm Viết Viết Nhận biết: Kiểu bài, kể, bố cục,xác định văn kể yêu cầu đề chuyện có Thơng hiểu: Xác định xây dựng tình truyện, sử dụng 1TL* yếu tố xếp việc theo trình tự hợp lí miêu tả, Vận dụng: Sáng tạo, sinh động, hấp dẫn biểu cảm Vận dụng cao: Viết văn kể chuyện Trong văn sử dụng kể thứ thể việc cụ thể, rõ ràng, sử dụng hiệu yếu tố miêu tả, biểu cảm văn Tổng TN 5TN TL TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 ĐỀ BÀI PHẦN I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi bên Tôi trở nhà chênh vênh đồi vải thiều lắng nghe hoa vải nở […] Giấc ngủ nơi miền đồi đến nhẹ nhàng dịu hương hoa Tơi tỉnh dậy trước bình minh tiếng gà gáy vang, vỗ cánh phành phạch nhẩy từ cành vải xuống Bước sân nhà, phía trước tơi sắc hoa ngàn ngạt dòng sữa chảy dài ánh nắng Hoa vải nở Từng chùm hoa li ti, hân hoan kết lại với thành dải đăng ten phủ lên khắp đồi Hơi đất đồi sỏi ướp vào hương hoa vải, hòa quyện vào tạo nên không gian bạt ngàn, lành trước giọt sương vương nhánh cỏ may… Đừng dại dột chạy nhảy vô tư vào đồi vải bạt ngàn Với miền hoa giấc mơ ngào ngạt này, chủ vườn gọi đàn ong yêu thụ phấn cho vải hút mật Bao cánh ong vo ve thành hợp xướng cổ súy cho cánh hoa nở rộn rã với đất trời (Trích Về quê vải, Thu Hà, Góc xanh khoảng trời trang 147, NXB Văn học, 2013) Câu 1: Đoạn văn có kết hợp phương thức biểu đạt nào? A Tự miêu tả B Miêu tả biểu cảm C Tự sự, miêu tả biểu cảm D Tự biểu cảm Câu 2: Nhân vật “tôi” đoạn trích “trở ngơi nhà chênh vênh đồi vải thiều” để A lắng nghe hoa vải nở B thăm nhà C xem ong làm mật D chạy nhảy vơ tư vào đồi vải bạt ngàn Câu 3: Có từ láy câu văn “Từng chùm hoa li ti, hân hoan kết lại với thành dải đăng ten phủ lên khắp đồi Hơi đất đồi sỏi ướp vào hương hoa vải, hòa quyện vào tạo nên không gian bạt ngàn, lành trước giọt sương vương nhánh cỏ may” ? A B C D Câu 4: Nhóm từ thuộc trường từ vựng hoa vải thiều đoạn trích A hương hoa, miền hoa, thụ phấn, hút mật B hoa vải, đồi cây, ngào ngạt, chủ vườn C cỏ may , cánh hoa, hương hoa, đồi vải, D sắc hoa, hoa vải, hương hoa, cành vải Câu Trong nhóm từ sau, nhóm từ từ tượng thanh? A B C D Chênh vênh, phành phạch Phành phạch, vo ve Nhẹ nhàng, rộn rã Ngàn ngạt, vo ve Câu Dấu chấm lửng đoạn văn dùng để A B C D ngăn cách câu dãn nhịp điệu câu văn biểu thị lời nói bị đứt qng xúc động người nói chưa nói hết Câu Cách thức trình bày đoạn văn gì? A Diễn dịch B Quy nạp C Song hành D Móc xích Câu Từ “ hân hoan” đoạn văn thuộc từ loại theo cấu tạo từ? A B C D Từ ghép phụ Từ ghép đẳng lập Từ láy phận Từ láy toàn Câu Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ có câu văn “ Bước sân nhà, phía trước tơi sắc hoa ngàn ngạt dòng sữa chảy dài ánh nắng” ? Câu 10 Qua đoạn văn trên, em hiểu tình cảm tác giả với miền đất gọi miền hoa giấc mơ ngào? PHẦN II TỰ LUẬN (4,0 điểm) Kỷ niệm đẹp em tình bạn tuổi học trị GỢI Ý ĐÁP ÁN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn Ngữ văn lớp Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU C 0,5 A 0,5 A 0,5 D 0,5 B 0,5 D 0,5 D 0,5 B 0,5 HS nêu cụ thể số ý sau 1,0 - BPTT: So sánh - Tác dụng: gợi cảnh đồi hoa vải thiều hương thơm ngào ngạt trải rộng mênh mang, nhấn mạnh sống động, gần gũi cảnh vật, thể tình yêu say đắm với thiên nhiên quê hương 10 Tình cảm tác giả với miền đất gọi miền hoa giấc mơ ngào: 1,0 Yêu mến, say đắm, gắn bó thiết tha * HS xếp ý, diễn đạt sáng tạo II LÀM VĂN a Đảm bảo cấu trúc văn tự 4,0 0,25 Mở nêu kỉ niệm đẹp Thân kể chi tiết kỉ niệm có kèm theo yếu tố miêu tả, biểu cảm Kết đánh giá vai trò, ý nghĩa đối tượng b Xác định yêu cầu đề 0.25 c Triển khai vấn đề 2.5 Mở bài: Giới thiệu người bạn kỉ niệm đẹp Thân bài: - Mối quan hệ em bạn - Thời gian, địa điểm xảy việc - Diễn biến câu chuyện kết thúc sao? - Em có suy nghĩ tâm trạng trước việc ấy? Tại trở thành kỉ niệm sâu sắc em (kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm) Kết bài: - Suy nghĩ tình bạn tuổi học trị kỉ niệm đẹp d Chính tả, ngữ pháp 0.5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Thể rõ thái độ, tình cảm với kỉ niệm, có cách diễn đạt mẻ, hấp dẫn 0.5 ... ý nghĩa đ? ?i tượng b Xác định yêu cầu đề 0.25 c Triển khai vấn đề 2.5 Mở b? ?i: Gi? ?i thiệu ngư? ?i bạn kỉ niệm đẹp Thân b? ?i: - M? ?i quan hệ em bạn - Th? ?i gian, địa ? ?i? ??m xảy việc - Diễn biến câu chuyện... tả, biểu cảm văn Tổng TN 5TN TL TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 ĐỀ B? ?I PHẦN I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (6,0 ? ?i? ??m) Đọc ngữ liệu sau trả l? ?i câu h? ?i bên T? ?i trở nhà chênh vênh đ? ?i v? ?i thiều... Chủ đề N? ?i dung/Đơn vị kiến thức Đọc Truyện, kí Nhận biết: Chươn g/ hiểu (Truyện kí Việt Nam 1930-1945 văn học nước ng? ?i) Mức đợ đánh giá - Nhận biết đề t? ?i, b? ?i cảnh, chi tiết tiêu biểu